2(教案)我家的大花园

2、《我家的大花园》导学案学习目标1．知识与技能：学习本课11个生字，并能正确书写，掌握文中的新词。

2．过程与方法:正确、流利、多种方式有感情地朗读课文；背诵喜欢的部分。

3．情感与态度:激发学生热爱大自然的情感，提高学生爱美，鉴赏美的能力。

学习重点有感情的朗读课文，理解课文内容学习难点作者是如何描写“我家的大花园”的，抓住哪些方面进行重点描写一、初读课文，自我检查。

（1）默读课文、借助拼音熟读生字，把文中你认为易错的字写下来并组词。

——————————————————————————————————————（2）把下面的词语补充完整。

（）（）地飞光芒（）（）又（）又（）阳光（）（）二、再读课文，解答疑问：1、本文主要讲了我家大花园里的哪些景物？这些景物表现出作者怎样的情感？——————————————————————————————————————2、课文中写了哪些昆虫，你能把它找出来吗？——————————————————————————————————————3、课文中出现了哪些表示颜色的词语？这样写的作用是什么？——————————————————————————————————————4、找出文中的比喻句，并说说这样写的好处？——————————————————————————————————————5、思考：作者家的花园真的大吗？如果不大，为什么题目叫“我家的大花园”呢？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————三、总结升华，拓展练习。

1、我最喜欢文中的这句话，因为。

2、文中的大花园美吗？你能不能用手中的笔把它画下来呢？四、达标检测1、形近字组词。

翁（）绒（）媚（）鞭（）福（）嗡（）戎（）眉（）蝙（）蝠（）2、看拼音，写词语。

mà zhàróng máo míng mâi qiūyǐn biān fúsuíyì（）（）（）（）（）（）。

我家大花园教学设计共4篇我家大花园教学设计共1《花园》教学设计教学目标：进一步认识“倍”，初步应用乘、除法解决口头应用题，培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学重难点：进一步认识“倍”，初步应用乘、除法解决口头应用题，培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学过程：一、创设情境。

1、师：同学们到过花园玩吗？今天老师和大家一起去花园玩玩？（出示花园背景图，然后根据学生的回答依次出现小鸟、蜜蜂、蝴蝶。

）师：这些小动物有个秘密要告诉大家。

听??（依次出现动物们说的话。

）2、小组内交流图上信息：蝴蝶4只，小鸟24只，蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍，红花8朵??二、提出问题。

师有选择地板书学生提出的问题。

三、解决问题。

（一）、蜜蜂有几只？1、提示：应先知道哪种动物有几只？2、同桌合作摆一摆。

摆的时候之前想想：先摆什么，再摆什么？3、列式解答。

（二）小鸟的只数是蝴蝶的几倍？1、独立摆一摆小鸟和蝴蝶的只数。

2、交流怎么摆容易看出小鸟的只数是蝴蝶的几倍。

3、列式解答。

四、试一试。

1、独立完成第一、第二题。

2、小组讨论：练一练中的“数一数”，用涂色或用纸条的方试解决。

五、作业：找找生活中用除法解决的问题，和好朋友说一说。

我家大花园教学设计共2《我家住在大海边》教学设计一、教学目标：1．能正确认读本课的14个生字，培养学生自主识字的能力；2．熟读课文，感受诗歌的音韵美；3．初步感知课文内容，培养学生热爱大海的感情。

二、教学重难点：多种方法识字，熟读课文。

三、教学准备：多媒体课件自制图片词卡四、教学过程：（一）情境导入：1．小朋友们，你们见过大海吗？谁说一说大海是什么样的？2．（课件播放大海的画面）今天，马老师带来了几张大海的图片，我们一块来分享吧！3．欣赏了这些图片，你最想说什么？（学生自由说）4．（课件播放课文插图的动画）情景导入：我们的好朋友丁丁他的家就在这美丽的大海边，想不想去看一看？（随着课文插图的拉开，老师范读）。

5．揭示课题：《我家住在大海边》（1）指名读课题；（2）（猜字谜：每天都喝水）交流“海”的识字方法；（3）老师介绍识字方法。

《我家的大花园》教学设计教材分析:课文《我家有个大花园》节选自现代优秀发作家萧红的自传体小说《呼兰河传》。

主要写了“我”幼时园子里自由生活的情景，具体而又生动地表现了“我”的好奇、贪玩和幼稚。

字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，容易引起学生的共鸣。

文中的语言非常有特色，平和、朴实、充满童趣，运用似人、排比，使语言整齐而优美。

教学目标：【知识与能力目标】1.学会7个生字，认识7个字。

查字典，联系上下文、查字典等理解“阳光明媚蚯蚓蝙蝠随意”等词。

2.正确、流利地、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

【过程与方法目标】朗读、体会、质疑、讨论相结合，利用课件创设情境，让学生正确、流利、有感情地朗读课文，学会一定的表达方法。

【情感态度价值观目标】激发学生热爱大自然的情感，提高学生爱美、鉴赏美的能力。

教学重难点：【教学重点】有感情地朗读课文,理解课文内容。

【教学难点】课文是如何介绍“我家的大花园”的，作者抓住了哪些重点部分进行描绘。

课前准备：1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。

教学过程：一、直接导入：同学们，你当过小导游吗？如果有一批人到你的家乡参观，你将怎样向别人介绍你的家乡呢？（学生自由发言）如果你家有一个花园，你十分要好的伙伴到你家来玩，你将如何介绍给他（她）听呢？（学生白由发言）好，下面我们一起走并一篇课文，看看作者是如何介绍他家的大花园的。

【设计意图】创设情境，激发学生学习兴趣和求知欲望。

二、初读课文，整体感知：（一）学习生字。

1.学生初读课文，读通顺、读流利。

2.学习本课的生字。

(l）教师出示生字卡片，学生自由认读。

(2）指名学生拼读生字，教师注意及时纠正错音。

蝴蝶媚射敢暗管蜻蜓蚱嗡睁蝙蝠注意读准：翘舌音“射蚱睁”，前鼻音“敢暗管蝙”，后鼻音“蜻蜓嗡”。

(3）教师逐个范读，在字形、字音上进行有针对性的点找。

讨论交流识字方法。

形声字结构特点：识记“蝴蝶蜻蜓媚管蚱嗡睁蝙蝠”。

我家的大花园教案教案标题：我家的大花园教案教学目标：1. 让学生了解和欣赏大自然的美丽，培养对大自然的热爱和保护意识。

2. 培养学生的观察和动手能力，提高他们的实际操作能力。

3. 帮助学生了解植物的生长过程，培养他们的耐心和责任心。

4. 提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

教学内容：1. 学生观察家庭大花园的植物种类和生长情况。

2. 学生参与家庭大花园的日常护理和管理。

3. 学生学习植物的生长过程和生态环境的重要性。

4. 学生通过小组合作，制定并实施大花园的改进计划。

教学过程：1. 导入：通过图片、视频或实地考察等方式，让学生了解大花园的整体情况，引发学生对大花园的兴趣。

2. 观察与护理：学生分组，每组负责观察和护理大花园的一部分植物，记录植物的生长情况并制定护理计划。

3. 生长过程：学生观察并记录植物的生长过程，了解植物的生命周期和生长需要。

4. 生态环境：通过讨论和实地考察，让学生了解大花园对生态环境的重要性，培养他们的环保意识。

5. 改进计划：学生小组合作，制定大花园的改进计划，包括植物的调整、环境的改善等，并实施计划。

教学评估：1. 学生观察和护理记录的完整性和准确性。

2. 学生对植物生长过程的理解和表达能力。

3. 学生改进计划的合理性和实施效果。

教学延伸：1. 组织学生进行大花园的主题绘画或手工制作，展示他们对大花园的理解和想象。

2. 组织学生进行大花园的摄影比赛，鼓励他们用镜头记录大花园的美丽瞬间。

3. 邀请家长或专业园艺人员来学校，与学生分享大花园护理和管理的经验和技巧。

通过这个教案，学生不仅可以了解和欣赏家庭大花园的美丽，还可以培养实际操作能力、观察力和责任心，同时也可以提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

同时，通过与家庭和社区的结合，还可以促进学生与家庭、社区的互动和交流，促进家校合作。

《我家的大花园》教学设计教学内容分析《我家的大花园》这篇散文节选自中国现代著名女作家萧红的长篇小说《呼兰河传》的第三章《祖父的园子》。

全文共同5个自然段,描述了“我”的家乡村里的大花园中的美丽情景。

作者观察细致,以孩子气十足的腔调讲述了她对大花园和大自然的热爱以及对自由的赞美与向往。

富有诗意的语言充满童趣,多用白描手法,是本文鲜明的写作特点。

教学对象分析结合三年级学生富于想象,思维活跃,表现欲强以及语文学习过程中儿童与自然的发展关系亲密等特点,设计教学环节,确定两课时教学内容。

设计理念授课过程中,树立大语文观念,尊重学生独特感受,切实以学生为主体；在展示读.挑战读等多种方式相结合的朗读中发展思维,培养学生的语感和丰富的想象力并相机感悟与积累好词佳句；在理解课文内容.感受作者语言魅力的同时,体会字里行间的真情实感,让学生全身心投入到对大自然的喜爱与赞美之中。

教学目标知识目标认识十四个生字并理解“勇敢.光芒四射”等词语。

能力目标“读.悟.赏”,培养学生认真阅读和思考的能力,逐步养成“用心阅读,用心感悟”的习惯。

情感目标激发学生对大自然的探究欲望,鼓励学生追求“自由”的生活态度和对名家名篇的质疑与探究精神。

教学重点有感情正确读文,理解精彩词语.句段。

教学难点通过“读.悟.赏”培养学生用心阅读.用心感悟的习惯。

教学课时2课时教学准备多媒体课件.词语卡片第一课时一.设疑引趣,导入新课:1.师:（板书“我家的大花园”）看到课题,你会想到什么？生。

2.师:同学们,想知道这座美丽的大花园究竟有多么美吗？3.师:好,我们就去课文中感受它的美丽吧！生齐读课题。

二.初读课文,感受内容:1.师:请打开书本,师读课文,请同学们认真听准字音。

2.师:喜欢这篇优美的散文吗？请自由地读课文,边读边思考,这篇文章主要写了什么。

生:自由读文。

3.师:读完文章,谁来用自己的语言总结课文的主要内容？生生互动,表达补充。

4.师:我们知道了文章的主要内容,请六生分自然段读。

小学三年级语文《我家的大花园》教学设计教学目标知识与技能1．学习本课的11个生字，并能正确书写。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．理解课文内容，能口述“我家的大花园”中的景物。

过程与方法1．通过多种形式朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。

2．通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。

情感态度与价值观1．培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。

2．激发学生热爱大自然的情感。

3．提高学生爱美、鉴赏美的能力。

教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。

：突破方法：通过多种形式的朗读，在读中体会感情；利用小组合作的优势和教师的点拨抓住课文的主要内容。

教学难点：课文是如何介绍“我家的大花园”的，作者抓住了哪些重点部分进行描绘。

突破方法：学生先自读自悟，然后师生共议，充分利用各种资源进行理解和体会。

教学方法读议法、自读、讨论相结合法。

教学过程一、复习导入1．听写上节课所学的生字。

2．指名学生谈谈初读课文后的感受。

二、精读研讨1．学生用自己喜欢的方式读课文，投影出示问题组。

(1)作者主要写了大花园中的哪些景物?(2)作者在写这些景物时怀着怎样的感情?(3)找出文中的比喻句，读一读。

(4)找出文中你最喜欢的部分，并说说你喜欢的理由。

2，学生先自读自悟，然后小组合作探究交流。

3．教师指导，师生共议，明确。

(1)这个问题是学习本文的重点，作者在介绍大花园时描写了很多景物。

文章的开头就介绍几种常见的动物——蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂，这些动物都是童年的孩子喜闻乐见的；接着又写到了阳光，写到了白天看不到的两种动物——蚯蚓和蝙蝠；接着又描绘了一幅生动活泼的花园美景，即第4自然段，在这一自然段的描绘中，作者以植物为主——花、南瓜、黄瓜、玉米，当然也描写了几种动物——鸟、虫子、蝴蝶，最后写到了高远的蓝天。

(2)作者在写这些景物时怀着童心、童趣。

因此，字里行间流露出对花园的喜欢、赞美之情。

同学们可从文中找出相关的句子进行体会。