教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目
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演示实验44个,分组实验150个年级单元课题实验名称需准备的实验器材、药品等分组演示实验方法三年级上册一、植物1、我看到了什么观察一棵大树皮尺、放大镜、观察记录纸。
√观察2、校园的树木观察一棵树一张观察记录纸,一支蜡笔,一把软尺,一个放大镜。
√观察4、水生植物观察水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻,一个水槽,一张记录纸。
√观察5、植物的叶观察比较树叶同一种植物的新鲜叶和落叶。
√观察6、植物发生了什么变化观察叶的生长变化一把尺子,4张不同大小的叶片,记录表。
√观察二、动物2、蜗牛(一)观察蜗牛的外形、运动反应等蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养箱(或槽)。
√观察3、蜗牛(二)观察蜗牛吃食、排泄和呼吸2-3只挨饿的蜗牛,菜叶、苹果片、饼干等食物,记录表。
√观察4、蚯蚓观察蚯蚓的身体运动和反应放大镜,几条蚯蚓,一只浅水碟子,记录纸。
√观察5、蚂蚁观察蚂蚁面包,白糖,死掉的昆虫,装在玻璃瓶里的蚂蚁,白纸,放大镜,小盆子,小石块。
√观察6、金鱼观察金鱼金鱼,玻璃缸、滴管,少许使用色素调制的红水,少许鱼食。
√观察三、我2、哪种材料硬比较硬度木头、纸、金属和塑料各两根,铁、铜、铝等金属片各一条,砂纸、玻璃√实验们周围的材料杯、热水、电路检测器、榔头。
3、比较韧性比较韧性塑料、不锈钢、木头尺、“7字”尺、钩码、回形针。
√实验4、它们吸水吗比较吸水性纸片、塑料片、铁片、木片、稀释的红墨水、滴管、放大镜、餐巾纸、铅画纸、浸泡好的废报纸、筷子、棉布。
√实验5、材料在水中的沉浮沉浮实验大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种(实心)、水槽、水。
√实验6、砖瓦和陶瓷、瓷器研究砖和陶瓷的性质砖与陶瓷各一小块,铁钉、水、滴管√实验四、水和空气1、水水在哪个袋中黑色塑料袋、透明塑料袋,石头、木头、醋、牛奶、树叶、分类用图纸,网状图记录纸。
√实验2、水和食用油的比较比较水和食用油塑料杯、玻璃、蜡光纸、筷子、试管、长木条(可以是长一些的牙签)玻璃杯、塑料瓶(矿泉水瓶)、水槽,记录表。
教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目
(备注,*号为选做实验)分组实验5个,演示实验3个
教科版小学《科学》三年级下册演示、分组实验项目
(备注,*号为选做实验)
分组实验6个,演示实验3个
(备注,*号为选做实验)分组实验6个,演示实验4个
(备注,*号为选做实验)分组实验6个,演示实验3个
(备注,*号为选做实验)分组实验6个,演示实验3个
(备注,*号为选做实验)分组实验6个,演示实验8个
(备注,*号为选做实验)分组实验7个,演示实验3个
教科版小学《科学》六年级下册演示、分组实验项目
(备注,*号为选做实验)分组实验6个,演示实验3个
教科版小学《科学》实验目录(试行稿)
呼图壁县小学科学研究会
2013年8月20日。
小学科学必做分组实验操作参考(教科版三上)(一)【章节目录】第一单元植物【实验名称】观察一棵树【实验目的】1.知道树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
2.学会用拓印的方法收集植物的特征信息。
【实验器材】软尺、手持放大镜、油画棒、白纸、记录本【实验步骤】1.用简图描述树的整体形状(参考教材第5页图)。
2.记录大树的高度、粗细、颜色等特征。
(高度可目测,粗细可用软尺测量。
)3.描述大树的整体形态组成部分(树冠、树干、树根)。
4.观察大树的器官(根、茎、叶、花、果实、种子)。
⑴用软尺量树干的粗细,并记录下来。
⑵用白纸、油画棒拓印树皮图案。
①把白纸蒙在树皮上。
②用油画棒在白纸上轻轻涂擦,直至出现清晰的纹理。
⑶画出树叶的形状。
①画出叶片的形状。
②画出叶脉的分布。
③给叶片涂上颜色。
⑷描述花的形状、颜色。
⑸寻找挂在枝头或掉落在树下的果实和种子。
5.观察书上的小动物和植物。
6.整理好实验器材,填写实验小组记录。
【注意事项】1.拓印树皮图案时,油画棒横握轻轻涂擦。
2.不要伤害树和小动物。
【实验拓展】利用相类似的方法观察花等其它物品。
(二)【章节目录】第二单元动物【实验名称】观察蚯蚓的身体【实验目的】知道蚯蚓的身体结构。
【实验器材】蚯蚓(放在饲养盒里)、手持放大镜、白纸【实验步骤】1.用手从饲养盒里轻轻拿起蚯蚓,放在白纸上。
2.仔细观察,找到蚯蚓的口和肛门,并区别它们的不同。
3.分别用肉眼和手持放大镜观察蚯蚓的环带。
4.用放大镜观察蚯蚓的身体,发现刚毛。
5.用画图的方式把观察的结果画下来。
6.将蚯蚓放回饲养盒里,清理实验桌面,填写实验小组记录。
【注意事项】1.观察时不要伤害蚯蚓。
2.观察完,要把蚯蚓送回饲养盒。
(三)【章节目录】第三单元我们周围的材料【实验名称】比较材料的硬度【实验目的】1.知道不同的材料硬度不同。
2.知道材料的硬度越大,就越能防止别的物体破坏它的表面。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 蜗牛分组实验蜗牛的颜色、身体构造及蜗牛吃食物的观察。
蜗牛、放大镜、蔬菜、面包或馒头、洋葱、大蒜等。
2 观察我们的身体演示实验观察人体的外形特点人体挂图或人体骨胳模型、钟表、听诊器、尺子等3 我们在生长分组实验测量并记录自己的身高、体重、胸围、肺活量、每分钟心跳次数等。
软尺、秒表、肺活量计、体重计等。
4 一杯水的观察演示实验水是什么形状的各种装水的容器5 各种各样的液体演示实验沙和水的水平面以及沙和水的流动的比较沙、水、各种常见的液体、烧杯或玻璃杯等6 比较水的多少分组实验运用各种方法比较水的多少,学会用量筒来测量液体。
每组 3 个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子,各种容器、弹簧秤、塑料袋、漏斗、量筒等。
7 不同用途的纸分组实验认识不同的纸在吸水性能、承受拉伸的性能和承受弯曲的性能等方面都有所不同。
各种纸、玻璃片、瓶盖、红墨水;大头针(或回形针)等。
8 寻找淀粉踪迹分组实验运用淀粉遇到碘酒会变蓝这一性质,检测食物中是否含有淀粉。
1 / 10淀粉、腆酒、滴管、米饭、馍馍、蔬菜等。
教科版小学《科学》三年级下册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 小苏打和醋的混合分组实验小苏打和醋混合后有哪些现象。
小苏打和醋、火柴(每组若干)、小匙(每组两支)、玻璃杯(每组 3 只) 2 研究土壤分组实验土壤是混合物吗?土壤、放大镜、透明塑料瓶、筛子、烧杯、空易拉罐、白纸、水等。
3 了解空气分组实验通过实验证明空气占据空间并能流动。
5个分组实验、2个演示实验
5个分组实验、2个演示实验
7个分组实验、4个演示实验
2个分组实验、2个演示实验
说明:1、此实验项目适用于2008.9科学新教材,教育科学出版社;
2、实验教学计划中包含分组探究、分组观察、分组实验;
3、只有分组实验填写实验报告。
教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目
分组实验5个
教科版小学《科学》四年级上册演示、分组实验项目
分组实验6个
教科版小学《科学》五年级上册演示、分组实验项目
分组实验7个
教科版小学《科学》六年级上册演示、分组实验项目
分组实验8个
说明:1、此实验项目适用于2014.9科学新教材,教育科学出版社;
2、实验教学计划中包含分组探究、分组观察、分组实验;
3、只有分组实验填写实验报告。
三年级科学教案上册教科版(通用5篇)【篇1】三年级科学教案上册教科版一、活动目标:1、经过引导幼儿自我动手做实验,从而明白两种颜色加在一齐会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察本事。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备:1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。
2、演示记录卡和操作记录卡若干。
3、操作图若干,透明塑料纸若干,调色卡人手一份。
4、毛笔若干,抹布若干。
三、活动过程:1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师:看,这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)今日,教师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!我们一齐喊一、二、三!(教师摇晃瓶子)黄色的水变成什么颜色的水了呢?2、自由讨论:师:谁明白魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家相互讨论一下,然后告诉教师!3、自由探索①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢?请每位小朋友也来当回魔术师:你们看教师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)③总结:我们此刻一齐来试一试,然后用记录卡把它记录下来。
(出示大的示范调色卡教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录)4、探索操作师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橙色)师:那又是怎样变出来的呢?先不要说出来,教师为小朋友准备了调色卡,请小朋友试一试,怎样能够变出橙色?再把它记录下来。
(幼儿调色并记录)教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自由选择一种材料试一试,能够用瓶子,也能够用调色卡,还能够用透明的塑料纸重叠起来看看,然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由选材操作并记录)②变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。
③教师总结:出示大记录卡进行记录。
序号课题实验类型观察、实验内容实验材料1 材料在水中的沉浮演示实验物体在水中的沉与浮水槽、水、各种物体2 水和食用油的比较分组实验比较水与食用油的异同,了解液体的共同特点。
水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条等3 谁流得更快一些分组实验哪种液体流动的较快洗洁精、食用油、水或其他材料4 比较水的多少演示实验运用各种方法比较水的多少,学会用量筒来测量液体。
每组3个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子,各种容器、弹簧秤、塑料袋、漏斗、量筒等。
5 空气占据空间吗分组实验空气是否占据空间水槽、玻璃杯、纸团等。
6 空气有重量吗分组实验空气是否有重量自制小天平、棉线、气球分组实验4个、演示实验2个序号课题实验类型观察、实验内容实验材料1 风向和风速演示实验制作风向标吸管、硬板纸、带橡皮的铅笔、大头针、胶带、剪刀等2 水能溶解一些物质分组实验食盐、面粉、沙、高锰酸钾在水中溶解了吗玻璃杯、水槽、漏斗、滤纸、铁架台、搅拌棒、食盐、沙、面粉、高锰酸钾3 物质在水中是怎样溶解分组实验观察、描述物质溶解于水的变化过程玻杯、高锰酸钾、食盐、面粉、沙、筷子等。
4 液体之间的溶解现象分组实验观察几种液体在水中的溶解现象玻杯、胶水、洗发液、醋、酒精、食用油、筷子、试管等5 不同物质在水中的溶解能力分组实验探究不同物质在水的溶解玻杯、食盐、小苏打、水、汽水、筷子等6 溶解的快与慢分组实验食盐在什么条件下溶解的快烧杯、玻璃棒、热水、凉水、食盐等。
7 100毫升水能溶解多少克食盐分组实验100毫升水能溶解多少食盐食盐、100毫升烧杯、量筒、天平、搅拌棒、小匙、水等8 分离食盐与水的方法分组实验食盐和水会一起蒸发吗浓盐水、蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架等9 声音是怎样产生的分组实验知道声音是由物体的振动产生的。
锣、鼓、绿豆、钢尺、橡皮筋、音叉、水槽、水等。
10声音的传播演示实验知道声音是靠介质传播的。
能在固体、液体、气体中传播。
听诊器、碰铃(小石子)、玻璃钟罩、闹铃、两用气筒等。
填写实验表册说明:
1.、根据实验项目表填写实验教学计划。
(9月7日交一份,自己留一份)
2、根据实验教学计划和实际教学提前填实验通知单借器材、课后填实验记
载表;
3、对实验教学计划中分组实验指导学生填实验报告单(老师批阅)。
(实验报告单每单元结束后交一次,每班交3组,其余自留查作业时备查)。
4、根据实验教学计划、实验记载表填写实验开出率统计表和实验总结,
(实验总结要有复述实验开出率统计表中相关实验数字,对学生的实验能力评价、对实验效果和使用器材的评价。
)放假(1月7日前交。
)
奇台四小2010--2011年度第一学期实验项目统计表
2011年1月
说明:学期末根据实验计划、实验记录填实验项目统计表,然后写实验总结。
实验通知单
实验通知单
教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目
说明:
1、实验教学计划中包含分组探究、分组观察、分组实验、演示实验;(共9个)
2、只有分组实验填写实验报告。
(共5个)
说明:
1、实验教学计划中包含分组探究、分组观察、分组实验、演示实验;(共10个,分组制作除外)
2、只有分组实验学生填写实验报告单。
(共6个)
说明:1、实验教学计划中包含以上所有实验;(共13个)2、只有分组实验学生填写实验报告单。
(共7个)
说明:1、实验教学计划中包含以上所有实验;;(共11个)2、只有分组实验学生填写实验报告单。
(共8个)。