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会计职业道德教育与高职会计人才培养对策

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教 学◆课程 ◆人才
人才
会计职业道德教 育与高职 会计 人才培养对 策
韩保 明
（ 江西财经职业学院， 江西 九江 ３ ３ ２ ０ ０ ０ ） ［ 摘 要 ］经济社会 日渐发展促使会计信息失真 问题 日趋严重 ， 会计人 才职 业道德 问题也得到 了人们越来越 多的关注。 高职 院校在 实际教 学过程 中， 无论是教 材 内容 ， 还是课程设置都存在一些 问题。那 么就需要将 会计职业道德
纪守法意识 、 诚信品质以及责任意识等 ， 培养符合社会发展需求 程 ， 缺乏清晰明确的教学 目标 ， 缺乏层次性 。在会计专业教学过 的职业技能型人才。高职院校在进行职业教育过程中 ， 需要结合 程中 ， 随着教学 内容专业性逐渐深化促使实践教 学广 度不足 ， 一 社会发展需求来培养学生 的就业 能力 、 职业道德 能力 、 创业 能力 直到实习 ，会计专业学 生都 无法掌握会计票据 以及会计凭证填 以及职业技能 。从宏观角度分析 ， 国家非常重 视职业道德教育 ， 写， 同时无法掌握会计核算流程 ， 由于高职院校会计专业教学无 将职业教育放在人 才培养 汇总的关键位置 ，但是 由于高职院校 法实现理论与实践 的有效结合 ，这就使学生无法适应企业 的经
职业 教育飞速发展促使传统职业教育理念 已经 无法 满足实
道德问题 对会计信息失 真具有非常大 的影 响 ，高职院校在实际 际 的教学需求需 要重视职业道 德教育 ， 提升会 计人员综 合素质 ， 往往集 中更多资源在提升学生职业技 能方 面 ，这就使职业教育 为会 计人 员发展打下 良好的基础 。由于社会分 工愈加细化促使 成为技术教育 。从近些年职业教育发展来看 ， 受职业技 能大赛的
［ 关 键 词 ］高职院校 ； 会计职业道德教 育； 会计人 才； 对策
［ 文献标志码 】Ａ ［ 文章编号 ］２ ０ ９ ６ — ０ ６ ０ ３ （ ２ ０ １ ６ ） ３ ４ — ０ １ ４ ６ — ０ ２ 对会计人 才可持续发展具有非常重要的影响。 三、 高职院校会计职业道德教育与人才培养存在 的问题
和其 他专业课 教学存在着相似性 ，高职 院校职业道德教育
存在着过 于浪 费现象 ， 缺乏社会责任感以及家庭责任感。从 目前 评价 以及职业道德教育考核在职业道德教育 中具 有非 常重要的 就业市场角度分析 ， 国家愈加重视 推行会计从业考核工作 ， 对会 作用 。高职院校在培养会计人才过程 中 ，需要重 视职业道德教 职业道德不合格 就意味着会计人才不合格 ， 无法满足社会发 计人才考核要求越来越高 。企业为 了能够避 免 自身风险 以及损 育 ， 由于不重视职业道德 失， 对会计 人员职业道德方 面进行严 格考量 ， 这就使 得 国家 、 高 展实际需求。高职 院校在实际教育过程 中， 缺乏完善会计职业道德考核工作机制 。学生往往 只是应付 职 院校 以及用人 单位对会计 人才职业道 德教育要 求越来 越高 ， 教育 ，
促使职业道德教育一直处于边缘性学科 。
（ 二） 缺乏清晰的专业培养 目标 在高职 院校会计教学过 程中 ，学术研究层次 以及理论深度
需要从学生就业率 、学生职业能力 以及学生职业道德等方 面进 并不 高 ， 往往只是促使学生掌握专业知识 ， 但是却更加注重实践
行综合性考量 ， 坚持 “ 以人为本 ” 的人本主义原则 ， 更加重视诚信 经验积累和实践经验应用 。高职院校在会计教学过程 中， 高职院 教育 、 敬业 教育 、 法制教育 以及职业道德 教育 ， 逐渐 培养学生遵 校或者是 照抄 照搬本科 学校课程设置 ，或者是压缩本科教学课
教育纳入 高职院校会 计专业教 学中， 将职业道德教育贯穿 于会计专业教 学中 ， 提升 高职院校会计人 才培 养有
效性。对 高职院校会计职业道德教育重要 性作 了分析 ， 针对 高职 院校会计职业道德教育与会计人 才培养存在
的问 题提 出有效对策 ， 为培养 出符合社会发展需求的会计人 才打 下良好的基础 。
道德教育 来提升会计 人才职业 素质 以及职业 修养 ， 为维 护 良好 升效果较快 。高职 院校在实 际教 育过 程中并不重视职业道德教 市场经济秩序提供保 障。
二、 会计职业道德教 育重要性分析 经济 社会 日渐发 展促 使政府 愈加重视 教育 的重 要作用 ， 在 职业教育中也 愈加重视职业道德教育 。在高职院校教学过程 中， 育， 无法保 证会计职业道 德教育 ， 无法有效 落实职业 道德教育 ，
（ 一） 重 视 技 术 教 学 而 忽视 了职 业 道 德 教育
［ 中图分类号 】Ｇ ７ １ ２
一
、
前 言
市场经济 日渐发展 促使 会计信息失真 问题 日趋 严重并且逐
渐蔓延 ， 对市场经济发展 以及企业管理造成 了非常严重 的威胁 ，
对 国家利 益以及公众利 益造成了非常大 的损害 。会 计人员职业
职业 道德在工作中具有非常重要 的作用 ，职业 道德与职业实践 影响促使高职院校更加重视技能教育 ，利 用技 能教育有利于推 具有非常密切的关联 ， 考虑到会计 工作主观性 以及灵 活性 ， 那么 动职业教育。高职院校更加注重传统会计技能教 育 ， 诸如， 点钞 、 会计人才需要 结合个人职 业道德来 进行判 断和分析 ， 通 过职业 珠算 、 做账 等 ， 同时还更加 注重参赛项 目教 育 ， 虽然学生 成绩提
招生 质量限制 ， 生源 质量不高 ， 学生缺 乏责任心 、 学 习习惯不佳 济发展需求 ， 实际的教育效果并不是非常理想。 并且缺乏 吃苦耐 劳精神 ， 如果只是强调技术 教育 ， 虽然教学 效果
（ 三） 缺乏有效的职业道德教育考评工作机制
理想 ， 但是职业道德教育方面却存在着非 常大的缺失 ， 教育 资源

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论会计高职教育与职业人才培养

论会计高职教育与职业人才培养

问题
用是大打折扣的。
（ ）教师队伍建设达不到要求 二 １ 基础 学科知识较差。有些教 师的外语水 ．
平和计算机水平偏低 ，给指导学生实践带来一定 的困难。如有的教师不会应用 Ｅ ｃｌ Ｅ ｃｌ ｘｅ，而 ｘｅ在 会计教学中是非常重要的，北京农业职业学院会 计 ０１ 班与美国派克兰学 院合作办学 ，美 国教 ３２ 师在上课前要求学 生必须掌握 Ｅｃｌ ｘｅ，教师在完 成理论教学的同时，要求学生的练习是运用 Ｅ． ｘ ｃｌ ｅ完成的，这对掌握会计理论 、会计方法非常 重要 ，实践证明美 国教师的这种方法非常有效。 ２ ．专业知识 面窄。由于教师专业分工过细 ， 往往是一个教师长期只教一两门课 ，如教会计基 础方面课程的老师不擅长财务管理等课程 ，教财 务管理课程的老师不擅长会计基础课程 ，教会计 专业课程的老师不懂经济法律方面课程 ，教经济 法律方面课程的老师不懂会计专业课程等等是普 遍存在的现象 。 ３ ．实践能力较差。由于缺少全方位 的培训 计划 ，需要教师在教学实践中 自己摸索实践教学 方法和手段 ，教师的指导和解释往往缺乏真实性 和权 威 性，经 常 依 靠 自己的 知 识 和能 力 进行 想象。 （ 三）模拟职业技能训练条件和内容欠完善 目 ， 前 会计模拟实验室的建设得到了广泛重 视 ，高职院校多数建有会计模拟实验室，但就其 职业技能训练仍存在不少问题。 １ 项 目少，没有创新。多数院校实践 项 目 ． 只包括手工模拟 和会计 电算化 ，审计、财务管 理、财务分析等项 目较少。由于实 习内容 简单 ， 使会计实践教学 目 标层次降低，没有创新性。 ２ ．实践项 目单纯。多数 院校实践 项 目单纯 是制造业企业会计项 目，其他行业的会计实践项 目较少或根本没有 ；实践项 目也基本上局限在会 计核算上 ，而与之紧密相关 的财务管理、税收、 金融等方面的实践 内容较少；其实践内容简单 ， 经济业务不全面 ，不具有一定的典型性。如会计
高职会计职业道德教育存在的问题与对策

高职会计职业道德教育存在的问题与对策

高职会计职业道德教育存在的问题与对策【摘要】针对高职会计职业道德教育存在的问题，从提高对会计职业道德教育的重视程度、加强会计职业道德教育师资队伍建设、改进教学方法及构建合理的会计人才考核评价体系等方面提出对策。

【关键词】高职会计专业职业道德教育问题对策目前，我国大部分高职院校都开设了会计专业，而且招生人数较多，会计教育得到了快速发展，但是各高职院校对会计职业道德教育的重视程度还不够，这势必会影响到整个社会的会计职业形象和会计信息质量。

因此，高职院校不仅应培养具备较高技能水平的会计人员，而且应培养具有高水准职业道德的会计人员。

一、高职会计职业道德教育的重要性会计职业道德，是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提到：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”。

可见，国家十分重视职业人才的职业道德教育，会计职业道德教育已成为会计职业教育中的重要组成部分。

会计技能教育虽然重要，但技能教育却无法涵盖会计职业道德教育，因此，高职会计人才的培养只有将会计技能教育与职业道德教育结合起来，构建具有高职特色的会计人才培养体系，才能培养出企业所需要的高端技能型会计人才。

二、高职会计职业道德教育存在的问题目前，大部分高职会计专业均开设有《财经法规与会计职业道德》等相关的会计职业道德教育课程，但基本上都流于形式，并未取得实质性效果。

可见，会计职业道德教育已成为高职会计人才培养的薄弱环节，须引起高度重视。

（一）对会计职业道德教育不够重视1.教师对职业道德教育不够重视。

美国会计学会认为会计教育不仅传授必需的技巧与知识，而且要将敬业精神和道德标准贯穿于整个会计教学活动，注重会计诚信信念、诚信文化以及诚信制度的教育。

近年来，我国高职教育得到了快速发展，职业教育的重点主要是提高学生的技能水平，虽然教师都觉得有必要加强职业道德教育，但相比于会计专业技能的教育，职业道德教育基本上仍没有引起会计教师的足够重视，教育形式停留在表面，不能将职业道德教育落到实处，课程教育质量很难保证。

高校会计专业职业道德教育存在的问题及其对策

高校会计专业职业道德教育存在的问题及其对策


占２ ． ７ ０ ２ ％，回答没有 的 占５ ． ５ ６ ７ ％，回答有 内容而 没 有单 独课程 的 占 ２ ． ８ ２ ９ ％。… 沈阳农业 大学 经济与 贸 易学 院的一 项调查 显示 ，８ ． ％的在校学生没有学 习 ０１ 过 会计 职业 道德 课程 。＿ 以上 情 况说 明 ，多数 高校 ２ 会 计 专业 没有 设 置 会计 职业 道 德教 育 的课 程 ，在 会 计 专业 课 程设 置 中 ，会 计职 业 道德 教 育课 处 于缺 位 状态。 ２． 计专业教 材建 设 中会 计职业 道德教 育 内容 会 存在 缺失。 同经管类 专业及其他文 科类专业相 比，会 计学 科 专业 性 强 、 自成 体系 ，所 以无 论学 校还 是 学 生 ，都更 加关注会计 专业理 论知识 的学 习和掌握 ，而 对会计职业 道德教育没有 重视 。与此相对应 ，在 会计 专业 的 教材 建 设 和教 学 内容 上普 遍存 在 着 会计 职 业 道 德 教 育 内容 的 缺失 。 与西 方 发达 国 家普遍 重 视对 在 校 学 生 的会计 职 业道 德 教 育 ，不 仅有 许 多会 计 职 业道 德 教育 的著 作 和 教材 ，而且 发行 量 大 的教 材都 有 相 当 篇 幅的 会计 职业 道 德 知识 的论 述 相 比 ，我 国 目前 各 高校 的 会计 教 材很 少涉 及 会计 职 业道 德 教育 方面 的 内容 ，而 专 门的会 计 职业 道德 教 育 的教 材 更 是少之 又少 。《 会计学 原理 》和 审计学 两 门课程 虽然 涉 及 了一 些会 计 职业 道德 和 注册 会 计师 职 业道 德 的 内容 ，但 前者 只是介绍 了少量 会计法规 和 会计 法 中职业 道德 的基 本要求 … ，内容显 得空洞苍 白， 后 者 虽 然在 职业 道 德一 节 讲解 了注册 会计 师 的 职业 道德基 本原则 ，但因教学大纲 的限制 ，课 时安排非常 少 。以上 情 况无 疑 会使 会 计专 业学 生 的职 业道 德 培 养 失去 先天基 础 。 ５． 计专 业教 师 队伍 中会 计职 业道德教 师的缺 会 乏及 会 计专 业教 师 自身的 缺 陷。 会计 教师 对进 行 会 计职业道德 教育 、培养 会计人才 、发展会计事业 负有 重要职 责。会计教师 和其他教师一样 ，在给学生 传授 专业 知 识 、培 养 专业 技 能 的 同时也 应该 对学 生 进 行 职业道德教 育和思想 品德 教育 。然 而 ，目前高校 会计 教师 的教学 结 构 却存 在一 定 的缺 陷 ，这 种 缺 陷表 现 在 ：高校会计 专业 的教师一般 分为基础课程 教师 （ 主 要 讲 授英语 、高 等数学 等基础 课程 ） 、专业课 程教 师 （ 要讲授 财务 会计 、管理 会计 、成本 会计等 专业课 主 程） ，而根 本 没 有 专 门对 会 计 专 业学 生 进 行 会 计 法 规 、职业道德教 育的教师 ，即在会计 专业 教师 队伍 中 专 门的 会计 职 业道 德教 育 的教 师 缺位 。这种 会 计 教 师 队伍 的结 构缺 陷 ，使 得会计 专业学 生在 会计 法规 、 会 计职业道德方 面存在知识 的先天不足 。另外 ，一些 会 计 专业 教师 由于 自身 素 质 问题和 本 身 会计 职业 道 德 意 识不 强 ，因而对 学 生进 行 会计 职 业道 德 教育 的 意 识 也模 糊 ，导 致 不能 在 会计 专业 知 识 的传 授过 程 和 会计 专 业技 能 的培 养 过程 中对 学 生 渗透 会 计职 业 道德 方 面的 教育 。
加强高职高专会计专业职业道德教育探讨

加强高职高专会计专业职业道德教育探讨

加强高职高专会计专业职业道德教育探讨1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，会计专业一直是高职高专院校中备受青睐的专业之一。

随着经济的快速发展和财务领域的不断扩大，会计人才的需求也日益增加。

随之而来的挑战是，一些会计专业的学生在职业道德方面存在着一定的问题，如独立性不强、责任心不足、诚信意识淡薄等。

这些问题不仅影响了学生的个人发展，也可能导致工作中的失误和不端行为，给企业和社会带来一定的负面影响。

加强高职高专会计专业职业道德教育势在必行。

只有通过有针对性的教育培训，让学生树立正确的职业道德观念，提高自身的道德修养和职业素养，才能更好地适应现代社会的要求，为社会、企业、自己创造更多的价值。

本文将围绕这一主题展开讨论，探讨如何加强高职高专会计专业职业道德教育，以及其重要性和未来发展趋势。

1.2 问题意义高职高专会计专业是培养会计实用技能和职业素养的重要教育领域，而在当前社会背景下，会计从业人员职业道德问题愈加突显。

随着社会经济的不断发展和全球化竞争的加剧，会计专业的职业道德要求也日益提高。

加强高职高专会计专业职业道德教育显得尤为重要。

会计是一项具有很高社会责任感和职业操守的职业，会计从业人员的职业道德问题直接影响到企业和社会的正常运转。

缺乏职业道德的从业人员往往会出现违规操作、操纵账目等不良行为，导致企业财务风险和社会信任危机。

现阶段高职高专会计专业教育中存在一定的道德教育不足，大多数学校过于重视技术知识的传授，而忽略了学生的职业道德培养。

这就导致了一些学生在职业初期缺乏职业操守，容易出现道德失范的现象。

加强高职高专会计专业职业道德教育势在必行。

加强高职高专会计专业职业道德教育的意义重大，不仅关乎企业的经营风险和社会信任，更是牵扯到整个会计行业的形象与发展。

只有加强道德教育，提升学生的职业操守和道德素养，才能更好地促进会计专业的健康发展和社会繁荣。

2. 正文2.1 现状分析当前，随着社会经济的发展和会计职业的日益重要性，高职高专会计专业的培养已经成为教育系统中的重要组成部分。