温堡中心幼儿园环境建设说明
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幼儿园园所环境营造方案幼儿园是孩子们接受教育的第一步,园所的环境对孩子的成长有着重要的影响。
良好的园所环境能够激发孩子的学习兴趣,促进他们全面的发展。
本文将从多个角度探讨如何营造一个优秀的幼儿园园所环境。
1. 整体规划:园所环境的整体规划是营造出一个合理、美观、舒适的空间的基础。
首先,要合理规划园所的建筑布局,确保各个功能区域的合理分布;其次,要注重灯光的设计,保证室内外都有足够的光线;还可以考虑采用环保材料,打造一个绿色、健康的环境。
2. 室内装修:室内装修要以创建儿童友好的环境为出发点。
选择柔和的色彩和图案,以及采用无毒环保材料,确保室内空气质量达标。
此外,可以在墙壁上设置大型图画、乐器等,激发孩子对艺术和音乐的兴趣。
3. 活动空间:园所应该提供充足的活动空间,包括室内和室外场地。
室内可以设置各种玩具、积木等,室外可以有游乐设施、运动场地等。
孩子们可以在这些空间中进行自由活动,锻炼身体,培养合作意识。
4. 图书角:图书角是培养孩子阅读兴趣和提高语言能力的重要场所。
应该提供丰富多样的绘本、故事书等,鼓励孩子们翻阅和借阅。
同时,也可以在图书角设置舒适的座位,并提供一些阅读角落的装饰,营造出温馨的阅读氛围。
5. 游戏角:游戏是幼儿成长中不可或缺的一部分,园所应该设置多样化的游戏区域。
可以有角色扮演区、动手制作区、沙水池等,满足孩子们不同的游戏需求。
游戏角还可以设置展示区,让孩子们互相观摩、学习。
6. 自然环境:自然环境对孩子的成长至关重要,园所应该提供一个充满自然元素的环境。
可以有花草树木、小溪、小山丘等。
还可以设置一个小型菜园,让孩子们亲手种植、照料蔬菜和花卉,增加他们的亲近自然的体验。
7. 实践活动:园所应该定期举办各种实践活动,如手工制作、植物养护等。
这些活动既能丰富孩子们的课外生活,又能培养他们的动手能力和合作精神。
同时,家长也可以参与其中,加强家校互动。
8. 健康饮食:孩子们的健康饮食是园所重视的一环。
幼儿园建筑设计说明:创意教学楼与校园环境塑造方案幼儿园建筑设计说明:创意教学楼与校园环境塑造方案一、引言幼儿园作为孩子们成长过程中的重要环境,其建筑设计和校园环境的塑造,对于孩子们的成长和教育起着至关重要的作用。
在本文中,我将以幼儿园建筑设计为主题,探讨创意教学楼与校园环境的塑造方案,希望能够为幼儿园的建筑设计与教育环境的提升提供一些思路和建议。
二、创意教学楼设计1. 设计理念的引入在幼儿园建筑设计中,创意教学楼的设计理念至关重要。
设计师需要从孩子的角度出发,注重设计与教育的结合,打造一个有温度、有趣味的教学环境。
教学楼应该建立在孩子们的需求和成长发展的基础上,注重创新性的设计,让孩子们在这里接受知识的享受到快乐和幸福。
2. 空间设计的考量在教学楼的设计中,空间的布局和设计应该考虑到孩子们的成长和发展需求。
室内空间需要充分考虑到儿童的活动范围、玩耍空间和学习区域的设置,同时要注重空间的通透性和灵活性,以满足孩子们的各种活动需求。
3. 设施设备的创新应用在创意教学楼的设计中,设施设备的创新应用也是至关重要的。
设计师需要注重设施设备的多功能性和安全性,确保孩子们在使用这些设施设备时能够在安全的环境下得到全面的发展。
三、校园环境的塑造方案1. 自然与人为的融合校园环境的塑造中,自然与人为的融合是至关重要的。
设计师应该在校园环境的设计中注重自然元素的融入,让孩子们在自然的环境中感受到大自然的美好,同时也要在校园环境的设计中注重人为的创意和设计,使校园呈现出一个有趣味、充满活力的空间。
2. 打造多样化的活动场地校园环境的塑造中,活动场地的打造是非常重要的。
设计师需要设计出多样化的活动场地,包括户外游乐设施、植物园、音乐舞蹈区、图书馆等,以丰富孩子们的课余生活,创造出一个多元化、丰富多彩的校园环境。
3. 美化校园环境的设计在校园环境的设计中,美化校园环境也是非常重要的。
设计师需要注重校园环境的美化和绿化,打造一个充满美感和艺术氛围的校园环境,让孩子们在美丽的环境中感受到美的力量,从而激发他们的创造力和想象力。
幼儿园建筑区环境打造方案幼儿园是孩子们成长的重要场所,其建筑区环境的打造直接关系到孩子们的身心健康发展。
为了给孩子们提供一个舒适、安全、有益的成长环境,下面提出以下方案:一、设计室内空间1. 色彩搭配:采用明亮、柔和的色彩,如浅蓝色、淡黄色等,可以让幼儿感到温馨、舒适。
同时,合理搭配各个区域的色彩,如教室区域可以采用温暖的颜色,活动区域可以采用活泼的颜色等,以满足孩子们不同的需求。
2. 空间布局:设计室内空间时,应合理规划各个功能区域,如教室、活动区、休息区等。
为了方便孩子们的活动,应保证通道宽敞,同时设置一些安全护栏,以防止孩子们意外受伤。
3. 室内装饰:在室内装饰方面,可以采用一些可调节的装饰物,如挂画、贴纸等,以增加室内的趣味性。
此外,可以设置一些贴近幼儿认知特点的装饰物,如数字、字母、动物等,以激发孩子的学习兴趣。
二、布置户外活动场地1. 安全设施:在幼儿园的户外活动区域,应设置一些安全设施,如安全护栏、安全网等,以防止孩子们意外受伤。
此外,应保证活动场地的平整度,以防止孩子们摔倒。
2. 活动设备:在户外活动场地上,可以设置一些适合幼儿活动的设备,如秋千、滑梯、攀爬架等。
这些设备可以锻炼孩子们的身体协调能力,同时也能增加孩子们的欢乐感。
3. 绿化环境:在户外活动场地上,可以适当种植一些花草树木,以增加绿色元素,创造一个自然、宜人的环境。
同时,在绿化设计上要注意选择无毒、无刺激性植物,以保障孩子们的安全。
三、创设功能区域1. 游戏区:设置一些适合幼儿游戏的区域,如积木区、益智玩具区等。
这些区域可以提供给孩子们进行自由游戏和互动,以促进幼儿们的思维和动手能力的发展。
2. 阅读区:建立一个安静的阅读角落,提供一些适合幼儿阅读的书籍和绘本。
在此区域可以设置一些舒适的座位和灯光,让孩子们在安静的环境中沉浸于阅读的乐趣中。
3. 舒适休息区:设计一个舒适的休息区,供幼儿午休和放松。
该区域可以有柔软的床铺和柔和的灯光,为孩子提供一个安静、舒适的休息环境,促进他们的身心健康。
幼儿园园墙设计说明及环境营造方案一、幼儿园园墙设计说明在幼儿园的空间设计中,园墙的设计是非常重要的一环。
园墙不仅是幼儿园的外观,更是给家长和孩子留下第一印象的地方。
一个舒适、温馨、有趣的园墙设计,不仅可以吸引家长的眼球,更能为孩子营造一个安全、愉快的学习环境。
在幼儿园园墙的设计中,要注重色彩的选择、外观的特色以及与幼儿园整体风格的契合等方面。
1. 色彩的选择幼儿园园墙的色彩选择要符合幼儿的视觉特点,温暖而明亮的颜色会给人带来愉悦的感觉,可以选择柔和的粉色、浅蓝色等颜色,让园墙看起来充满活力和温馨。
2. 外观的特色园墙的外观设计应该充满趣味性和互动性,可以在园墙上设计一些有趣的图案、立体装饰物,甚至可以设置一些孩子们喜欢的小游乐设施,让园墙不仅是一道屏障,更是孩子们游戏的地方。
3. 与整体风格的契合园墙的设计要与幼儿园整体风格相协调,不论是现代简约风格还是田园风格,园墙都要与整体建筑风格相呼应,营造出一种整体和谐的氛围。
二、环境营造方案除了园墙的设计,幼儿园的环境营造也是至关重要的。
一个好的环境能够让孩子们更好地学习和成长,所以在幼儿园的环境营造中,要注重以下几点:1. 自然环境的营造在幼儿园的院子里可以种植一些花草树木,营造出一个自然的环境。
孩子们可以在这里感受大自然的美好,也可以学习到植物的知识,增加他们对自然的理解和热爱。
2. 游乐设施的设置在幼儿园的院子里可以设置一些适合幼儿玩耍的游乐设施,比如秋千、滑梯、攀爬架等,让孩子们在游戏中得到发展,增加他们的运动量,也能提高他们的社交能力。
3. 教育区域的规划在幼儿园的室内,要设置一个专门的教育区域,这里可以摆放一些益智玩具、图画书、游戏桌等教育用具,让孩子在玩耍的同时得到一些知识的启发。
4. 安全措施的完善在环境营造中,最重要的是要注重安全。
幼儿园的环境一定要做到无隐患,比如在园地的地面要铺设防滑地砖,游乐设施要有安全保护网等,确保孩子们在这里能够安全健康地成长。
幼儿园园内环境营造方案幼儿园园内环境营造方案一、引言幼儿园是孩子们成长的重要场所,良好的园内环境对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。
本方案旨在提供一套全面的幼儿园园内环境营造方案,包括室内环境、室外环境以及公共区域的规划和设计。
二、室内环境设计1. 安全性设计:确保幼儿园室内的边角都采用圆角设计,避免尖锐物品伤及幼儿;所有电源插座要设置在幼儿无法触及的地方,并配备安全插座套以防止幼儿伸手触及电源插座;地面要选用防滑材料,避免幼儿行走时摔倒。
2. 色彩搭配设计:室内环境色彩采用明亮温暖的色调为主,如淡黄、浅蓝等,以增强幼儿的好奇心和兴趣;同时,适当运用多种鲜艳色彩的装饰品和卡通形象来吸引幼儿的注意力。
3. 空间布局设计:幼儿园室内空间要设置幼儿活动区、休息区、游戏区、学习区等功能区域;活动区和游戏区设置足够的活动空间,方便幼儿活动和游戏;学习区要配置适合幼儿使用的学习桌椅,以保证幼儿的学习效果。
4. 多样化的材料与玩具:幼儿园室内环境要提供丰富多样的玩具和材料,以促进幼儿认知、动手能力的发展;玩具和材料要保持整洁,防止破损和过期。
三、室外环境规划与设计1. 安全围栏:室外环境要设置坚固的安全围栏,确保幼儿在活动时不会离开园区;围栏高度要适当,以防幼儿攀爬逃脱。
2. 防护设施:在室外活动区设置安全网和护栏,防止幼儿从高处掉落;地面要铺设柔软的防跌垫,避免幼儿摔伤。
3. 绿化植被:在室外环境中设置适量的绿化植被,如鲜花、草坪等,以增加园区的美观性和空气质量。
4. 游戏设施:室外活动区要配置丰富多样、符合幼儿年龄特点的游戏设施,如滑梯、秋千等,以促进幼儿的运动能力和社交能力的发展。
四、公共区域规划与设计1. 门厅设计:门厅要宽敞明亮,便于幼儿进出和家长接送;门厅的装饰要以幼儿为主题,如粘贴幼儿画作和摆放幼儿手工制品等。
2. 走廊设计:走廊要设置栏杆或护栏,防止幼儿在行走时摔倒;走廊的墙面可以悬挂幼儿创作的画作,增添亲切感和活力。
幼儿园建筑方案设计说明幼儿园建筑方案设计说明一、设计目标幼儿园是孩子们最早接触社会的场所,其建筑方案设计应以儿童为中心,满足他们的学习、游戏、休息和健康成长的需求。
本设计方案旨在打造一个舒适、安全、富有启发性和创造性的幼儿园环境。
二、设计原则1.人性化设计:在设计过程中,要站在儿童的角度来思考问题,合理设置各种功能区域,满足孩子们不同阶段的需求,提供一个舒适的学习和活动环境。
2.安全性设计:儿童安全是幼儿园建筑设计的首要原则。
建筑材料应符合安全标准,设计中应尽可能避免尖锐或易碎物品的使用。
楼梯、门窗、围栏等设施应安装适当的防护设施,确保儿童的安全。
3.启发性设计:幼儿园应创造一个富有启发性的环境,让孩子在玩耍中学习,激发他们的创造力和想象力。
设计中可以设置触摸、听觉、视觉等各种感官刺激区域,提供各种玩具和工具,鼓励儿童自主探索和实践。
4.灵活性设计:幼儿园的空间需求随着孩子的成长而变化,设计中应考虑到多功能和灵活的布局,以适应不同年龄段孩子的需求。
可以设置开放式的教室和活动区域,灵活调整和改造空间布局。
三、功能区域设计1.教室:设计教室时应尽可能突出亮度和开阔感,使用明亮的色彩和照明设施,避免辐射和眩光对儿童视力的影响。
教室的桌椅设计应符合儿童身体特点,设置合理的儿童机器人人头高度。
2.图书角:设计一个安静、温馨的图书角,供孩子们阅读和休息。
可以设置各种图画书、卡通书等,提供寓教于乐的学习机会。
3.户外活动场所:幼儿园应设有开放式的户外活动场所,提供草地、秋千、滑梯、沙池等多个设施,让孩子们自由玩耍,锻炼身体,增强协调能力。
4.绘画室:设计一个专门的绘画室,供孩子们进行绘画、手工等创造性活动。
室内可以装修成明亮、色彩鲜艳的样式,提供各种颜色的画笔和纸张。
5.餐厅:设计一个宽敞舒适的餐厅,提供合理的用餐桌椅和食品储存设备。
餐厅应能容纳所有学生同时用餐,确保他们吃饭的安全和舒适。
四、材料选择在幼儿园建筑设计中,应选择安全、环保的材料,避免使用有害物质和对儿童健康有不良影响的材料。
幼儿园是孩子们接受教育的第一步,幼儿园的环境直接影响着孩子们的身心健康和学习发展。
一个良好的幼儿园环境,不仅要能满足孩子们的学习需求,还应该能够培养他们的创造力和社交能力。
如何打造一个优质的幼儿园环境成为了教育工作者和家长们关注的重点问题。
在这篇文章中,我们将探讨幼儿园园内环境打造方案,并提出一些可行的建议。
一、环境布局幼儿园的环境布局应该以孩子的学习和游戏为中心,为此,可以采用以下布局方案:1.1. 教室设置教室布局应该以宽敞明亮、通风良好为原则,教室内部家具和玩具应该摆放整齐,避免拥挤。
可以在教室内设置一些教具和学习玩具,例如益智拼图、积木、涂鸦板等,以激发孩子的学习兴趣。
1.2. 室外活动区室外活动区应该建设开阔、安全的场地,可以设置一些游乐设施,例如秋千、滑梯、攀爬架等,为孩子们提供良好的活动空间。
二、环境美化优雅的环境可以给孩子们带来极大的心理愉悦,为此可以采取以下美化手段:2.1. 装饰可以在教室内外设置一些美化装饰,例如贴上一些色彩明亮的墙贴、挂上一些艺术品等,以增添环境的美感。
2.2. 绿化可以在园区内植被茂盛的地方进行绿化,种植一些花草树木,营造自然、清新的氛围。
三、安全设施孩子们的安全是最重要的,在幼儿园的环境打造中,安全设施的设置至关重要。
3.1. 安全通道园区内应该设置宽敞通畅的安全通道,保证孩子们的日常活动不受阻碍。
3.2. 安全警示在园区内设置一些警示牌、警示标识,以提醒孩子们注意安全。
四、教育资源除了环境布局和美化,优质的幼儿园环境打造也需要借助一些教育资源来提升教学水平。
4.1. 图书馆可以在幼儿园内设置一个小型的图书馆,供孩子们阅读学习,培养阅读兴趣。
4.2. 科技设施可以引进一些儿童教育软件或者多媒体设备,提供多样化的学习资源。
五、教师培训好的教师是优质幼儿园环境的重要组成部分,教师培训也是环境打造的重点内容。
5.1. 专业能力培养通过举办各种类型的教师培训活动,提高教师们的教学水平和专业素养。
幼儿园环境建设方案第一部分:背景介绍幼儿园是儿童接触社会的第一步,对于他们的成长和发展起到至关重要的作用。
一个良好的幼儿园环境可以提供适宜的学习和发展条件,促进孩子们的身心健康和全面发展。
第二部分:室内环境建设幼儿园的室内环境应该温馨、舒适、安全。
为了提供良好的学习和成长空间,我们可以采取以下措施:1. 良好的空气质量:定期开窗通风,避免堵塞,保持干净整洁。
2. 照明设计:合理利用自然光,同时配备柔和的灯光,创造一个明亮、温暖的学习环境。
3. 安全设施:安装防撞、防滑、防碰的设备和软垫,确保儿童的安全。
4. 学习材料:提供多种多样的玩具、图书、游戏等学习材料,满足不同年龄段儿童的需求。
第三部分:室外环境建设室外环境对于幼儿园的儿童来说同样重要,因为他们可以在户外活动中锻炼身体、感受大自然的美好。
以下是一些建设的建议:1. 安全性:修复和维护游乐设施,确保安全性,设计合理的活动区域。
2. 绿化环境:植树种草,营造良好的绿化环境,给孩子们提供一个自然、舒适的空间。
3. 大型玩具设施:增加滑梯、秋千、蹦床等大型玩具设施,丰富户外活动内容。
4. 多功能场地:设置足球场、篮球场等多功能场地,鼓励孩子们参与体育运动,培养团队精神和合作意识。
第四部分:教室环境建设教室是幼儿园学习和成长的核心场所,一个适宜的教室环境对于儿童的学习至关重要。
以下是建设教室环境的一些建议:1. 知识展示区:设置专门的展示区域,展示学生的作品和学习成果,激发学生的学习兴趣。
2. 视听设备:配备投影仪、电视等视听设备,提供多媒体教学资源。
3. 舒适座椅:选择符合人体工程学的座椅,保护孩子们的身体健康。
4. 学习氛围:创造积极向上的学习氛围,营造轻松活泼的课堂氛围,激发学生的学习热情。
第五部分:活动区域建设为了满足幼儿园的教学需求,我们应该建设多样化的活动区域,例如阅读角、绘画区、自然观察区等,为儿童提供丰富多彩的学习和发展机会。
第六部分:图书角建设图书角是培养儿童阅读兴趣和提高阅读能力的重要场所。
幼儿园区域环境创设方案说明一、前言幼儿园是孩子们开始接触教育的地方,良好的园区环境对于孩子的成长十分重要。
为了给孩子们提供一个安全、温馨并且富有创造力的学习环境,我们制定了以下的幼儿园区域环境创设方案。
二、目标1.创造一个安全、卫生的幼儿园环境,保障孩子们的健康成长;2.提供一个温馨、舒适的学习氛围,让孩子们有归属感;3.创设一个激发孩子创造力和探索精神的环境,激发他们对学习的兴趣;4.为孩子们提供多元化的学习机会,促进他们的全面发展。
三、创设方案1.安全与卫生(1)制定安全管理制度,确保幼儿园内外的安全问题得到及时处理;(2)设置监控摄像头覆盖园区各个角落,加强保安力量,提高幼儿的安全感;(3)加强教职员工的安全意识,定期进行安全知识培训;(4)定期进行园区环境检测,确保幼儿园的卫生状况良好。
2.温馨与舒适(1)提供功能齐全且良好的教学设施,包括宽敞的教室、舒适的座椅等;(2)设置舒适的休息区域,供孩子们放松身心;(3)增加自然光的利用,将充足的阳光引入教室;(4)定期清洁和消毒各个区域,保持整洁的环境。
3.创造力和探索精神(1)开设多样化的创造性活动,如绘画、手工制作等,激发孩子们的想象力和创造力;(2)提供丰富的玩具和教具,鼓励孩子们通过自主探索学习;(3)建立有趣的角色扮演区域,让孩子们通过角色扮演来模拟和体验现实生活;(4)丰富的图书馆资源,鼓励孩子们阅读和分享书籍。
4.多元化的学习机会(1)创设运动区,提供各种户外体育设施,让孩子们享受运动的乐趣;(2)建立音乐舞蹈区,鼓励孩子们参与音乐和舞蹈活动,培养他们的艺术兴趣;(3)开设科学实验区,提供各种实验工具和材料,让孩子们亲自动手探索科学知识;(4)设置盆栽种植区,让孩子们亲手种植并照顾植物,培养他们的责任心和关爱能力。
四、实施计划1.制定详细的施工计划,包括具体的时间表和责任分工;2.执行计划,确保每一个环节都得到妥善处理;3.定期检查和评估环境创设的效果,根据实际情况进行调整和改进。
幼儿园中心区环境设计与活动场所布置幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所,而中心区的环境设计和活动场所的布置对孩子们的成长和教育有着重要的影响。
在幼儿园中心区的环境设计和活动场所布置方面,我们应该注重孩子们的学习、游戏和交流需求,营造出一个有利于他们健康成长的环境。
一、环境设计1.创造安全舒适的空间在幼儿园中心区的环境设计中,首先要考虑的是创造安全舒适的空间。
我们可以采用圆弧形设计,避免尖锐的边缘和角落,以防止孩子们的意外碰撞。
另外,选择柔和的色彩和舒适的材质,如木质玩具和家具,给孩子们一个温馨的学习环境。
2.合理规划活动区域中心区的环境设计还应合理规划不同的活动区域,包括学习区、游戏区、休息区等。
学习区可以设置图书角、益智玩具区等,游戏区可以设置积木区、沙池区等,休息区可以设置舒适的小床或垫子,给孩子们提供多样化的活动选择。
二、活动场所布置1.引导孩子们自主探索活动场所的布置应该引导孩子们自主探索和发现。
在学习区可以摆放图书架和书桌,让孩子们自由选择阅读材料和进行绘画、手工等活动;在游戏区可以摆放各种玩具和游戏道具,让孩子们自由发挥想象力和创造力。
2.创造互动和合作的机会活动场所的布置还应该创造互动和合作的机会,让孩子们在游戏和学习中学会和其他小朋友交流和合作。
例如可以设置合作游戏区、交流讨论区等,让孩子们在互相交流和合作中培养团队意识和社交能力。
三、我的观点和理解在对幼儿园中心区的环境设计和活动场所布置方面,我认为应该注重孩子们的需求和特点,创造一个安全舒适、丰富多彩的学习和游戏环境。
合理规划活动区域和引导孩子们自主探索是非常重要的,这样可以激发他们的学习兴趣和创造力。
创造互动和合作的机会也能够培养孩子们的社交能力和团队意识,对他们未来的成长和发展有着积极的影响。
通过对幼儿园中心区环境设计与活动场所布置的深入探讨,我们更加深入地理解了如何为孩子们创造一个有利于他们健康成长和全面发展的学习环境。
这将对幼儿园教育的质量和效果产生积极的影响,也将为孩子们的未来奠定坚实的基础。
温堡中心幼儿园环境建设说明
一、开放的物质环境
1. 得为幼儿提供足够的游戏材料。
玩具材料是游戏的物质支柱,是幼儿游戏
的工具,幼儿是通过使用玩具、材料在游戏中学习的。
不同的玩具、材料有不
同的功能和特点,但都要以幼儿的操作为基础,具有可操作性。
在幼儿园里,
常会碰到这样的事:教师为幼儿准备的玩具、材料,过于追求型的逼真,常常
把“饺子”、“汤圆”、“饼干”等一个个精心包好,游戏时不许幼儿拆开、
弄坏,幼儿失去动手操作探索的机会,而这些“不许”,也大大地减弱了幼儿
游戏的积极性。
因此,不要有过多的限制,放手让孩子自己去玩,给他一个动
手操作探索的机会,让他们把一张纸做成各种图案的手帕包括印染、剪边、拷边、包装然后孩子们还把成品拿到各班去“销售”,让他们把纸撕成一条条的“面条”……我们会发现,孩子是多么富有想象力和创造力。
2. 提供的游戏材料要不断变化。
以便构建的游戏环境具有可变性、新颖性,
不断地吸引幼儿,引起幼儿游戏的兴趣。
二、开放的心理环境
1. 热爱幼儿、尊重幼儿、建立真正平等、和谐的师生关系。
民主、平等、和
谐的师生关系是幼儿游戏的重要支柱之一。
教师要有一颗爱心,“爱一切孩子”,“爱孩子的一切”,理解尊重孩子的要求。
在幼儿的游戏中,教师既是
指导者,又是参与者。
参与幼儿的游戏,使他们感到教师是他们的亲密伙伴,
与教师在一起感到自然、温馨,没有压抑感。
在一次结构游戏活动中,教师让
几位幼儿合作搭大型吊机,教师没有去干涉他们,只是和其他幼儿在合作构造
其他东西,活动结束时,我们惊奇地发现:在没有老师帮助的条件下,几个孩
子共同合作搭了大型吊机;对于大型吊机的设备,一应俱全。
在这里,孩子的
想象力和创造力得到了充分的发展和体现。
又一次结构游戏活动,教师一而再、再而三地叮嘱这几个搭大型吊机的孩子:“一定要搭出来,要和上次一样漂亮!”孩子开始动工了,这一次,老师对他们的工作给予了特别的关注,每看
到幼儿停在那儿,或是搭得不合她的意,她就催促、干涉甚至让幼儿重来。
活
动结束时,大型吊机也没有成功。
通过两个鲜明的事实,我们不难看出,幼儿
在游戏时,应当让他们自己去思考,发挥自己的想象力,过多的干预会限制他们,太高的期望会造成幼儿的压力,使得他们的想象力、创造力发挥失常。
因此,教师应明确在游戏中的角色、教师在幼儿的游戏过程中,不是领导者,也不是权威,而是幼儿的合作者和支持者。
她的主要任务是鼓励和引导幼儿构思,协助他们创作,却不可因此去支配幼儿或干预他们的决定,更不是教幼儿
如何做或代替他们做。
2. 善于观察幼儿的游戏,指导幼儿的游戏。
在幼儿游戏、操作过程中,难免
会碰到这样或那样的困难:有的是幼儿由于幼儿水平差异,而教师所为幼儿准
备的游戏材料对该幼儿不适合,教师必须及时为幼儿调整游戏材料;另一种情
况是由于幼儿游戏规则或操作方法不明白而无从入手,这就要求教师注意讲解
清楚并及时给予指导。
要发现幼儿在游戏中存在的问题,就要求老师善于观察
幼儿的活动,并对存在的问题及时做调整。
3.建立互助、友爱的伙伴关系。
幼儿与幼儿之间的伙伴关系是影响其心理发展的一个重要的社会性因素。
幼儿间互相关心、互相帮肋、文明礼貌、友好谦让,在游戏中互相协调角色、互相交换玩具,这些都为游戏的继续深入增加了可能性,提高了幼儿游戏的主动性、积极性。
因此,教师应加强幼儿的情感教育和
集体教育,建立互助、友爱、和谐的伙伴关系,使幼儿在一个轻松、愉快的环
境中,在集体中获得全面地发展。
4. 教师之间的真诚相待、友好合作,是幼儿的榜样。
教师的形象潜移默化地
影响幼儿的活动情绪和积极性。
真诚合作、互相尊重的教师之间的关系,是幼
儿建立友好同伴关系的榜样。
这些都是幼儿游戏时,建立宽松、愉快的精神环
境的积极准备。
因而,教师要以良好的自身素质为幼儿树立榜样,教师要做到
行为规范、举止端正、语言文明、态度自然、动作轻柔、着装大方。
心理环境
较之于物质的创设更为重要,其任务也更艰巨。
平等、和谐、愉快的心理环境,是鼓励幼儿与周围相互作用的保证。