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牛津小学英语1AUnit2b(市公开课)课件

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牛津英语上海版 1A M1U2 2020

牛津英语上海版 1A M1U2 2020
Danny
How are you，___? 你好吗？ I’m fine. 我很好。
Tom
How are you，___? 你好吗？ I’m fine. 我很好。
Miss Fang
How are you，___? 你好吗？ I’m fine. 我很好。
Mr Zhang
How are you，___? 你好吗？ I’m fine. 我很好。
Oxford English 1A Module 1 Getting to know you
Unit 2 My classmate Period 3
What is it? It is a ______.
What is it? It is a ______.
What is it? It is a ______.
It is a pencil case.
It is my pencil case.
It is small. I like it.
pencil case
It is a sharpener. It is my sharpener. It is small. I like it.
sharpener
New Words
short 短的
a short pencil
long 长的
a long pencil
Short pencil, long pencil. One and two. Short pencil, long pencil. I see you.
--It’s small. Give me a big rubber, please.
Unit 2 My classmate Period 2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

上海版牛津英语1B-Unit-2PPT

上海版牛津英语1B-Unit-2PPT
设计复述短文、缩写短文等练习，提高学生的语言表达能力。
Practice and Activities
设计多种形式的练习题，如演、情景对话等实践活动，提高学生的口语交际能 力。
布置作业和课外拓展任务，督促学生自主学习和探究，培养其独立思考 和解决问题的能力。
Improvement measures and suggestions
1 2 3
More interactive activities
Introduce more interactive games and activities to further engage students.
Enhanced cultural content
培养学生的文明出行习惯，让 他们在公共场合保持文明礼貌。
02
Teaching content
Vocabulary learning
掌握与学校、家庭、动物等主题相关 的词汇，如“classroom”、 “home”、“cat”等。
设计词汇游戏和竞赛，增强学生学习 词汇的兴趣和积极性。
通过图片、实物或情景模拟等方式， 帮助学生理解词汇含义并正确使用。
优势
情景教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实际应用能 力。
Task based teaching method
定义
任务型教学法是一种以完成实际 任务为中心的教学方法。
应用
在Oxford English 1b-unit-2中， 教师可以设计各种语言任务，如 调查、报告、角色扮演等，让学 生在实际运用中学习和掌握英语。
能够听懂并回答关于 公共交通工具和交通 设施的简单问题。
能够阅读并理解关于 公共交通工具和交通 设施的简单英文文章。

牛津小学英语B(共13张PPT)

牛津小学英语B(共13张PPT)
What, what, what can you see? I can see a bee.
第九页，共13页。
Can you see a…?
Yes, I can./No, I can’t.
a plane
a boat
第十页，共13页。
Can you see a…?
Yes, I can./No, I can’t.
牛津小学英Leabharlann 2BUnit 3 What can you see?
执教者：扬州市育才小学 徐 倩
第一页，共13页。
第二页，共13页。
What’s this? It’s a/an…
第三页，共13页。
a car
What’s this? It’s a/an… What can you see?
I can see…
第四页，共13页。
What can you see? I can see…
a plane
a boat
第五页，共13页。
What can you see?
I can see…
a jeep
a train
第六页，共13页。
What can you see?
I can see…
第七页，共13页。
What can you see?
I can see…
第八页，共13页。
What, what, what can you see? I can see a tree.
What, what, what can you see? I can see a key.
What, what, what can you see?
I can see the sea.

Oxford English Book 1A Unit 2 (B教案)

Oxford English Book 1A Unit 2 (B教案)

Oxford English Book 1A Unit 2 (B教案)(为了便利大家,本人将各课时分页了,请点"下一页"或页码阅读)book 1a unit 2 （b教案）第一教时上海市师范专科附属学校傅燕一、教学说明：1.通过一个单元的学习，师生和生生之间已慢慢熟识，他们对学习英语有了一些热忱。

2.本课除了连续学习打招呼和学习用品外，还让同学学习如何介绍自己和伴侣。

3.同学会更娴熟地和他人打招呼，但对于介绍自己和他人有肯定的难度。

二、教学内容1)认知内容：a.能向他人打招呼和学会介绍自己：. hello, i’m may. hello, may.b.能向他人介绍自己的伴侣：hi, may. this is tim.c.在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：give me a ruler/rubber, please. 2）力量要求：在学习和生活中能主动和他人打招呼，会向他人介绍自己和伴侣。

3）情感态度：通过问候和介绍结识伴侣，让同学要有礼貌，要擅长交伴侣。

三、教学步骤：procedurescontentsmethodspurposei.pre-task preparation:warming up1.sing the song in a circle by actions.good morning2.greetings.e.g.: hello, hi, how are you? (t—s s---s)让同学围成圆圈唱歌，并配以肯定的动作，活跃了课堂气氛。

通过师生和生生之间进行打招呼的练习，既巩固旧知，又为引出新知作[铺垫。

ii.while-task procedure:1 sentences teaching:hi, may. this is tim.1 show a cartoon toy and say ‘hi, …’ to individual students in his tones: hi,…2 mime the toy and say ‘let me introduce my friend. this is …(t’ name)to elicit ‘hello/ hi …’3 let students introduce his friend s1: hi/ hello,… this is …s: hi/hello…4 show some people eg: tianliang, liuxiang to let students introduce.通过卡通人物吸引同学的爱好，由浅到难渐渐教授新句，便于同学接受和把握。

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