高三生物易错题(解析版)范文

备战2024年高考生物易错题（新高考专用）易错点01 真核生物和原核生物的辨析（4大陷阱）含答案易错点01 真核生物和原核生物的辨析目录01 易错陷阱（4大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】有氧呼吸≠有线粒体【易错点提醒二】原生生物≠原核生物【易错点提醒三】没有细胞核≠原核生物【易错点提醒四】带“菌”≠细菌03 易错题通关易错陷阱1：能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体。

【分析】例如硝化细菌是原核生物，没有线粒体，但其细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸。

易错陷阱2：原生生物不是原核生物。

【分析】原生生物是指低等的单细胞或多细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。

易错陷阱3：没有细胞核的细胞不一定就是原核细胞。

【分析】例如哺乳动物成熟的红细胞虽无细胞核，但属于真核细胞。

易错陷阱4：名称中带“菌”字的不一定都是细菌。

【分析】如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌。

【易错点提醒一】有氧呼吸≠有线粒体【例1】（2022·江苏·统考高考真题）下列关于细胞代谢的叙述正确的是（）A．光照下，叶肉细胞中的ATP均源于光能的直接转化B．供氧不足时，酵母菌在细胞质基质中将丙酮酸转化为乙醇C．蓝细菌没有线粒体，只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATPD．供氧充足时，真核生物在线粒体外膜上氧化[H]产生大量ATP【变式1-1】下列关于“一定”的说法正确的有（）①光合作用一定发生在叶绿体中②有氧呼吸一定发生在线粒体中③没有细胞核的细胞一定是原核细胞④酶催化作用的最适温度一定是37℃⑤细胞生物的遗传物质一定是DNA⑥肽链在核糖体上形成后，一定要经内质网和高尔基体加工后才具备相应的功能⑦与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质⑧核糖体的形成一定与核仁有关A．4个B．3个C．1个D．0个【变式1-2】化学渗透学说认为，在线粒体内膜上存在电子传递链，在电子传递过程中，H+转运至线粒体内、外膜之间的膜间隙中，形成H+梯度。

备战2024年高考生物易错题（新高考专用）易错点17 生物工程的“四个”不相等（含答案易错点17 生物工程的“四个”不相等目录01 易错陷阱（四大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】脱毒苗≠抗毒苗【易错点提醒二】杂交瘤细胞≠分泌所需抗体【易错点提醒三】卵子受精≠受精完成【易错点提醒四】受体细胞有抗性≠导入重组DNA03 易错题通关易错陷阱1：利用植物组织培养技术培养植物分生区可获得抗毒苗【分析】植物组织培养技术培养植物分生区获得的是脱毒苗，没有抗病毒的能力不是抗毒苗（基因工程可得到）。

易错陷阱2：第一次筛选得到的杂交瘤细胞即可分泌所需的抗体【分析】经过克隆化培养和抗体检测筛选后得到的杂交瘤细胞才能分泌所需抗体。

易错陷阱3：卵子受精就代表受精作用完成【分析】形成两个极体代表卵子受精，常以观察到两个极体或者雌、雄原核作为受精的标志。

易错陷阱4：受体细胞表现抗性就表示导入重组DNA【分析】受体细胞表现抗性也有可能导入空载体。

【易错点提醒一】脱毒苗≠抗毒苗【例1】甘薯由于具有增强免疫功能、防癌抗癌、抗衰老、防止动脉硬化等作用，故越来越被人们喜爱。

但甘薯属于无性繁殖作物，同时又是同源六倍体，具有自交不育和杂交不亲和性，这使甘薯生产和育种存在诸多常规方法难于解决的问题。

下列相关操作不合理的是（）A．用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，可以解决种苗用量大、成本高的问题B．利用茎尖分生组织培养脱毒苗，使植株具备抗病毒的能力，产品质量得到提高C．利用原生质体融合实现体细胞杂交，克服杂交不亲和，可以充分利用遗传资源D．利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以显著提高变异频率，有利于缩短育种年限【变式1-1】下列实例培育过程中应用到植物组织培养技术的是（）①制造人工种子②培育抗盐转基因植物③培育抗病毒转基因烟草④培育单倍体A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④【变式1-2】辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。

高考题易错系列生物常见易错题解析生物学作为高中生物课程的重要组成部分，是高考考试中不可忽视的一部分。

然而，由于生物学的广泛性和复杂性，学生们在备考中常常会遇到一些易错题。

本文将针对常见的生物学易错题进行解析，帮助同学们更好地备考生物学。

一、细胞生物学细胞生物学是生物学的基础，也是高考生物学中的重要考点。

下面是一些生物学易错题的解析。

1. 关于细胞核的结构和功能，有以下几种说法，请判断正确与否，并给出理由。

a) 核内含有基因，控制细胞的生命活动。

—正确。

细胞核内含有遗传物质DNA，通过基因的表达和调控，控制细胞的生命活动。

b) 核膜具有通透性，可以使溶质在细胞核和细胞质之间自由交换。

—错误。

核膜具有选择性通透性，只允许特定物质通过。

c) 核仁是细胞核的外围部分，没有细胞器的功能。

—错误。

核仁是细胞核中的一个小团块，参与核糖体的形成，具有蛋白质合成的功能。

2. 细胞分裂是细胞生物学的重要内容，下列说法哪些是正确的？为什么？a) 有丝分裂是有线粒体分裂的过程。

—错误。

有丝分裂是细胞核的分裂过程，与线粒体无关。

b) 无丝分裂是原核生物常见的细胞分裂方式。

—正确。

原核生物常见的细胞分裂方式是无丝分裂。

c) 水藻等植物细胞的有丝分裂没有纺锤体的形成。

—错误。

水藻等植物细胞的有丝分裂也有纺锤体的形成。

二、遗传学遗传学是生物学的重要分支，也是高考生物学中的重要考点。

下面是一些遗传学易错题的解析。

1. 下列关于孟德尔遗传规律的说法错误的是？a) 个体的性状是由一对相对独立的因子决定的。

—错误。

个体的性状是由一对相互作用的因子决定。

b) 两个个体杂交时，如果纯合子的性状表现在杂合子的后代中，则该因子是显性的。

—正确。

c) 隐性基因表现在后代中，只有在杂合子的状态才能表现出来。

—错误。

隐性基因只有在纯合子的状态才能表现出来。

2. 关于染色体的结构和功能，下列说法哪些是正确的？a) 染色体是由DNA和蛋白质组成的。

—正确。

⾼三⽣物易错题（加⼊遗传题解析版）⾼三⽣物易错题班级姓名1．如图是两种细胞间信息传递的实例，下列说法正确的是A.H腺体只能表⽰胰岛B细胞B.激素特异性地运送到肝细胞附近，与受体结合C.G物质是神经递质，要经过受体才能将信息传递给下⼀个神经元D.激素的运输需要经过内环境，⽽G物质的运输不需要2．B 淋巴细胞在免疫系统中会发⽣两次选择：在⾻髓中分化时经历第⼀次选择，凡是不能识别⾃⾝抗原的 B 淋巴细胞会凋亡，保留下来的 B 淋巴细胞⼀般不会对⾃⾝抗原产⽣免疫应答；在外周免疫系统中，B 淋巴细胞识别特异性外来抗原后发⽣第⼆次选择．凡是能表达⾼亲和⼒抗原识别受体的保留下来，其余的⼏天后死亡。

下列有关叙述不正确的是A．B 淋巴细胞分化前后细胞膜表⾯的蛋⽩质成分发⽣了变化B．B 淋巴细胞经过第⼆次选择后保留下来的是效应B 淋巴细胞C．⾃⾝组织如果因为某些理化因素导致其抗原性改变，则可能罹患⾃⾝免疫病D．B 淋巴细胞的凋亡是受环境影响由基因控制的编程性死亡3．下列有关⾼中⽣物实验的实验材料、过程等⽅⾯的叙述，错误的是A“观察植物细胞质壁分离和复原”实验中，也可选⿊藻叶⾁细胞作实验材料B“探究酵母菌细胞呼吸的⽅式”实验中，可⽤溴麝⾹草酚蓝⽔溶液检测CO2C“⽤⾼倍显微镜观察叶绿体”实验中，取菠菜捎带些叶⾁的下表⽪D⽤甲基绿和吡罗红染液分别对⼈⼝腔上⽪细胞染⾊，观察细胞内DNA和RNA的分布4.如图曲线a和b不能⽤于分别表⽰A、a和b可分别表⽰夏季晴天正午时分短时间内棉花叶⾁细胞中[H]和ADP含量的变化B、a和b可分别表⽰哺乳动物卵裂期胚胎的总DNA含量和每个细胞物质运输效率的变化C、a和b可分别表⽰质壁分离过程中植物细胞渗透吸⽔能⼒和原⽣质体体积的变化D、a和b可分别表⽰植物体细胞分化程度和细胞全能性⾼低的变化5.下列对⽣物实验的相关叙述，正确的是A．在模拟细胞⼤⼩与物质运输的关系时，琼脂块表⾯积与体积之⽐是⾃变量，NaOH扩散速度是因变量B．⽤⾼倍镜观察线粒体可⽤健那绿染⾊，使线粒体呈现灰绿⾊C．探究温度对淀粉酶活性的影响时⼀般⽤斐林试剂检测反应结果D．观察多种多样的细胞时，换⽤⾼倍物镜后视野会变⼩且亮度变暗7.内环境的稳态是通过神经-体液-免疫调节⽹络实现的，同时，神经-体液-免疫调节的实现也离不开内环境．下列表述错误的是A．神经元之间通过组织液实现信息传递B．激素由内分泌腺分泌，通过⾎液运输到特定的靶细胞C．免疫活性物质抗体与抗原的特异性结合主要发⽣在⾎清中D．⾎糖浓度升⾼直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素属于体液调节的过程8.下列关于⼈体⽣命活动调节的叙述，正确的是A．⾎糖浓度降低，可通过负反馈调节促进胰岛素的分泌。

高中生物40个易错考点（附详解）1.组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是C元素。

2.高度分化的细胞基因表达的特点是什么？凋亡的细胞在形态上有什么变化？高度分化的细胞是基因选择性表达的结果。

凋亡的细胞在形态上最明显的变化是细胞核内染色质浓缩，DNA降解成寡聚核苷酸片段，这与某些特异蛋白的表达有关。

3.将某种酶水解，最后得到的有机小分子是核苷酸或氨基酸？人体的酶大多数是蛋白质,水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA,水解后得到核糖核苷酸。

4.激素和酶都不组成细胞结构，都不断的发生新陈代谢，一经起作用就被灭活，对吗？不对，酶属高效催化剂能反复反应。

5.酶活性和酶促反应速率有什么区别啊？酶促反应速率和酶的活性、底物浓度都有关。

当底物浓度相同时，酶活性大，酶促反应速率大。

当酶活性相同时，底物浓度大，酶促反应速率大。

6.由丙氨酸和苯丙氨酸混和后随机形成的二肽共有几种？可形成丙氨酸--丙氨酸二肽（以下简称丙--丙二肽，以此类推），丙--苯二肽，苯--苯二肽，苯--丙二肽，共有四种。

7.甲基绿吡罗红与DNA和RNA显色的原理是什么？甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色.利用甲基绿,吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。

8.什么是还原性糖，有哪些？还原性糖种类：还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等。

非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。

9.儿童和病愈者的膳食应以蛋白质为主，对吗？不对，应该是膳食增加适量的蛋白质类营养。

因为生命活动以糖为主要能源。

10.在鉴定还原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀？分开不行？实质而言，斐林试剂就是新制的Cu(OH)2悬浊液, 斐林试剂甲和乙混合均匀后生成Cu(OH)2悬浊液。

易错点07 关于光合作用光反应和暗反应关系分析光合作用相关知识是高考命题必考的内容之一，光合作用光反应和暗反应的关系常常以选择题或非选择题形式考查。

这类试题丢分的原因有对光合作用光反应和暗反应的内在联系不理解、对题目新情境有效信息获取能力和分析能力薄弱、对原因依据类表达逻辑混乱等。

在复习备考中，需要对比光合作用光反应和暗反应区别与联系，同时进行专项练习巩固，提高理解能力、获取信息能力和表达能力，注意避开易错陷阱，才能从容应对这类题。

易错陷阱1：光反应和暗反应的场所。

误以为光合作用只能在叶绿体进行；误以为液泡和叶绿体的色素均参与光合作用；误以为叶绿体内膜和外膜参与光合作用。

误以为离体的叶绿体不能进行光合作用。

易错陷阱2：光反应和暗反应的条件。

误以为暗反应在无光条件下可以长期进行；误以为暗反应必须在暗处进行。

易错陷阱3：骤然改变某个因素对光反应和暗反应产物的影响。

忽视光反应与暗反应的联系，即光反应产物NADPH和ATP对C3还原中的作用、忽视暗反应产物ADP和NADP+对ATP和NADPH形成的影响造成分析错误。

例题1、（2021湖南省·T18）图a为叶绿体的结构示意图，图b为叶绿体中某种生物膜的部分结构及光反应过程的简化示意图。

回答下列问题：（1）图b表示图a中的______结构，膜上发生的光反应过程将水分解成O2、H+和e-，光能转化成电能，最终转化为______和A TP中活跃的化学能。

若CO2浓度降低．暗反应速率减慢，叶绿体中电子受体NADP+减少，则图b中电子传递速率会______（填“加快”或“减慢”）。

（2）为研究叶绿体的完整性与光反应的关系，研究人员用物理、化学方法制备了4种结构完整性不同的叶绿体，在离体条件下进行实验，用Fecy或DCIP替代NADP+为电子受体，以相对放据此分析：①叶绿体A和叶绿体B的实验结果表明，叶绿体双层膜对以_________（填“Fecy”或“DCIP”）为电子受体的光反应有明显阻碍作用，得出该结论的推理过程是_________。

高三生物知识点易错题解析1. 细胞结构与功能1.1 易错点•错误地将动物细胞和植物细胞的结构混淆。

•对细胞器的功能理解不清晰。

•动物细胞和植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构，但植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞不具有。

•细胞器如线粒体是细胞的“动力工厂”，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，内质网、高尔基体、核糖体等分别参与蛋白质的合成、加工和运输等过程。

2. 遗传与进化2.1 易错点•对遗传定律的理解不准确，如基因分离定律和基因自由组合定律。

•对生物进化的理解片面，如自然选择和基因流、基因突变等。

•遗传定律包括基因分离定律和基因自由组合定律，它们发生在减数分裂过程中，具体发生在减数第一次分裂的后期。

•生物进化不仅包括自然选择，还包括基因流、基因突变、基因重组等。

自然选择使得种群的基因频率发生定向改变，进而使生物向一定方向进化。

3. 生态系统的物质循环和能量流动3.1 易错点•对物质循环和能量流动的关系理解不深刻。

•对生态系统中的食物链和食物网理解不准确。

•物质循环和能量流动是生态系统中的两个重要过程。

物质循环具有全球性、循环性，而能量流动具有单向传递、逐级递减的特点。

二者是相互依存、相互制约的关系。

•食物链和食物网是生态系统中物质和能量流动的渠道。

食物链反映生产者与消费者之间的吃与被吃的关系，而食物网则反映了生态系统中复杂的食物关系。

4. 人类的生殖与发育4.1 易错点•对人类的性别决定和遗传病的理解不准确。

•对胚胎发育过程的理解不清晰。

•人类的性别决定主要与性染色体有关，女性为XX，男性为XY。

性别决定还受到基因和环境的影响。

•遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。

预防遗传病的措施包括遗传咨询、产前诊断和选择性流产等。

•胚胎发育过程包括受精、分裂、分化、植入、胚胎期、胎儿期等阶段。

5. 实验与探究5.1 易错点•对实验原理的理解不深刻，导致实验操作失误。

易错点05 遗传的细胞基础易错题【01】对分裂过程中DNA、基因、染色体的变化关系理解不到位易错题【02】对减数分裂过程的理解不到位易错题【03】对减数分裂中基因的位置不清01对分裂过程中DNA、基因、染色体的变化关系理解不到位(2020年浙江省高考生物试卷(7月选考)·21)若某二倍体高等动物(2n=4)的基因型为DdEe，其1个精原细胞(DNA被32P全部标记)在培养液中培养一段时间，分裂过程中形成的其中1个细胞如图所示，图中细胞有2条染色体DNA含有32P。

下列叙述错误的是( )A．形成图中细胞的过程中发生了基因突变B．该精原细胞至多形成4种基因型的4个精细胞C．图中细胞为处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞D．该精原细胞形成图中细胞的过程中至少经历了两次胞质分裂【错因】对减数分裂过程中，DNA的半保留复制和分配理解有误，无法对选项做出正确判断。

【问诊】已知该二倍体高等动物体细胞中染色体数量为4，分析图示细胞可知，细胞中含有4个染色体，两两分别移向两极，移向同一极的两条染色体不含染色单体，因此该细胞处于减数第二次分裂后期。

【详解】A、图示细胞中，分别移向两极的由姐妹染色单体分开形成的两条子染色体上同一位置的基因分别为d和D，且除该基因外染色体形态无其他差异，可推测形成该细胞的过程发生了基因突变，A正确；B、该精原细胞至多形成3种基因型的4个精细胞，B错误；C、由分析可知，图中细胞为处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞，C正确；D、由于图中细胞只有2条染色体DNA含有32P，说明该精原细胞至少经过2次DNA复制，则至少经历了一次有丝分裂的胞质分裂和减数第一次分裂的胞质分裂，才形成图示细胞，D 正确。

故选B。

【答案】B【叮嘱】将分裂过程中的染色体(DNA)复制过程以画图的形式表现出来，理清模板母链和子链分别存在于哪个染色体(或染色单体)的位置上。

1．现有A、B两个精原细胞且均含有4对同源染色体，其中A细胞中仅有一对同源染色体上的DNA分子的两条链被15N标记，B细胞中每对同源染色体中仅有一条染色体上的DNA 分子两条链均被15 N 标记。

高中生物易错概念和易错题例析引言生物是一门需要大量记忆和理解的科学学科。

在高中生物学习过程中，存在一些易错概念和易错题，容易使学生困惑和犯错。

本文将针对高中生物学中常见的易错概念和易错题进行分析和解析，帮助同学们更好地掌握生物知识。

易错概念1. 遗传物质的本质遗传物质是指能够传递遗传信息的物质，常见的遗传物质是DNA（脱氧核糖核酸）。

然而，很多同学容易将遗传物质误认为是RNA（核糖核酸）。

两者的差异在于，DNA是双链结构，而RNA是单链结构。

2. 染色体与基因的关系染色体是一种由DNA和蛋白质组成的复合体，携带了遗传信息。

基因是染色体上的一个功能单位，用来决定一个特定性状的表现。

许多同学容易将染色体与基因混淆，误以为二者是相同的概念。

3. 有丝分裂与减数分裂的区别有丝分裂是细胞的一种常见分裂方式，通过细胞核的分裂实现。

减数分裂则是生殖细胞的一种特殊分裂方式，通过两次细胞分裂实现。

很多同学容易混淆这两种分裂方式，忽视了它们的区别。

4. 光合作用与呼吸作用的关系光合作用是植物和一些蓝藻、细菌等光合生物利用光能转化为化学能的过程，产生氧气和有机物，是一个吸收二氧化碳、放出氧气的过程。

呼吸作用则是生物体利用有机物氧化产生能量的过程，产生二氧化碳和水。

很多同学容易将这两个过程混淆，忽视了它们的反应方向和物质变化。

易错题例析1. 以下哪个不是真核生物的特征？A. 有细胞核B. 有线粒体C. 只能进行无氧呼吸D. 有细胞膜正确答案：C解析：真核生物是指具有真核细胞（带有细胞核）的生物，而无氧呼吸是一种原核生物的特征。

因此，C选项是错误的。

2. DNA复制是在什么时候发生的？A. 有丝分裂前B. 有丝分裂中C. 有丝分裂后D. 减数分裂后正确答案：A解析：DNA复制是在有丝分裂前的S期（复制期）发生的。

在有丝分裂中，染色体在复制后会分离成两对姐妹染色体，然后在有丝分裂后分别进入两个新的细胞。

3. 以下哪个过程不属于细胞呼吸的一部分？A. 糖解B. 乳酸发酵C. 氧化磷酸化D. 光合作用正确答案：D解析：细胞呼吸包括糖解、乳酸发酵和氧化磷酸化三个过程，不包括光合作用。

易错点13 种群的“四个”易混点 目 录01 易错陷阱（四大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】种群数量≠种群密度 【易错点提醒二】样方法≠调查植物方法【易错点提醒三】最大捕捞量≠最大日捕捞量【易错点提醒四】λ≠增长率03 易错题通关易错陷阱1：种群数量多，种群密度就大【分析】种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，种群数量多，还要考虑面积或体积，密度不一定大。

易错陷阱2：样方法只能用来调查植物的种群密度【分析】活动能力弱、活动范围小的动物常采用样方法。

易错陷阱3：最大捕捞量就是最大日捕捞量【分析】种群数量在K 2时种群的增长速率最大，捕捞剩余在K 2能使种群数量快速增长，有利于获得最大持续产量。

要获得最大的日捕获量则应该在种群数量为K 值时。

易错陷阱4：种群计算公式中的λ指的就是种群增长率【分析】λ指的是当年数量跟前一年数量的倍数关系，不是相比前一年的增长率。

【易错点提醒一】种群数量≠种群密度【例1】下列与种群密度有关的叙述，正确的是（ ）A ．一块草地上所有蒲公英的数量是该草地蒲公英种群的种群密度B．可以用样方法调查青蛙、蚜虫等活动范围不大的动物的种群密度C．渔网网目过小，有利于种群数量的快速恢复，增加来年鱼产量D．用性引诱剂大量诱杀某农业害虫的雄虫不会影响该种群的密度【变式11】某农场面积为140hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠的大量繁殖吸引鹰前来捕食。

某研究小组采用标记重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有2只带有标记，下列叙述正确的是（）A．该农场黑线姬鼠的种群密度约为14000只/hm2B．黑线姬鼠在捕捉一次后更难捕捉，导致统计的种群密度比实际密度大C．黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的物种丰富度下降D．此调查方法也可用来调查蚜虫、跳蝻的种群密度【变式12】某些集群生活的动物在种群最适密度时存活率最高，低于或高于最适密度都可能降低存活率，使种群增长受到抑制。