作家笔下的小动物
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名家笔下的动物作文老舍
嘿,大家知道吗?有好多大作家都写过特别棒的关于动物的文章呢!就说老舍先生吧,他笔下的动物那可真是活灵活现呀!
记得读老舍先生写的《猫》,哎呀呀,那只猫就好像在我眼前似的。
它有时候很乖,会找个暖和的地方成天睡大觉,无忧无虑的,啥也不管。
可有时候又特别调皮,会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它就是不回来!这像不像咱们班上那几个调皮鬼呀,哈哈!老舍先生怎么就能把猫写得这么生动呢?真厉害!
还有他写的《母鸡》,一开始他觉得母鸡可讨厌啦,整天就知道嘎嘎叫,还到处惹事。
可是后来呀,当母鸡有了小鸡宝宝,它就完全变了个样儿。
它变得那么勇敢,那么慈爱,为了保护小鸡,啥都不怕。
这让我想起了我的妈妈,平时对我可严格啦,但要是我遇到危险,她肯定第一个冲出来保护我。
这不就是母鸡对小鸡的那种爱吗?
老舍先生真是太会观察啦,能把动物们的一举一动都写得那么传神。
我也好想有他那样的本事呀,这样我就能把我家的小狗写得超级有趣啦!我家小狗那家伙,有时候可逗了,就像个小机灵鬼。
我觉得呀,名家笔下的动物都好有魅力,让我们能更了解动物们的世界。
我们也要像他们一样,多去观察,多去发现身边这些可爱的小动物们的有趣之处,那该多有意思呀!。
大作家描写动物的作文
咱今天来聊聊那些大作家笔下的动物,那可真是精彩绝伦!
就说老舍先生写的猫吧,那猫的性格古怪得让人又爱又恼。
它有时候乖巧
得像个小天使,成天睡大觉,无忧无虑的。
可一旦它决定要出去玩,那能玩个
天昏地暗,任凭你怎么呼唤,它都装作没听见。
高兴的时候,它能在你面前撒
娇卖萌,用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。
不高兴的时候呢,它
就一声不吭,谁都不理。
这猫的形象在老舍先生笔下活灵活现,仿佛能从书里
跳出来,跑到我们眼前撒欢儿。
还有法布尔写的蝉,那可真是把蝉的一生都给研究透了。
蝉在地下待上好
几年,就为了能在阳光下歌唱那么几个星期。
你想想,这得多有耐心和毅力啊!法布尔把蝉的生长过程、习性写得清清楚楚,让我们对这种小小的昆虫充满了
敬佩。
再看看沈石溪写的动物小说,那一个个动物的故事,比电视剧还精彩。
动
物们有自己的情感,有自己的智慧,它们在丛林法则中生存,为了生存而斗争。
比如那只狼王,为了保护自己的族群,不惜与强敌拼命,那股子英勇劲儿,让
人忍不住为它叫好。
这些大作家啊,真是厉害!他们用文字给动物们赋予了生命,让我们读着
读着就仿佛走进了动物的世界,和它们一起经历喜怒哀乐。
下次要是再看到他
们写的动物,我肯定还会一头扎进去,好好享受这奇妙的动物之旅!。
《作家笔下的小动物——群文阅读》(教案)部编版语文四年级下册教学目标:1. 知识与技能:通过群文阅读,让学生了解不同作家对小动物的描绘,提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法:培养学生运用批判性思维进行文本分析和评价,学会从不同角度审视文学作品。
3. 情感态度与价值观:培养学生对小动物的关爱之情,引导学生珍惜和保护动物。
教学内容:1. 教材内容:部编版语文四年级下册第四单元《作家笔下的小动物》专题。
2. 拓展内容:其他有关小动物的文学作品。
教学重点与难点:1. 教学重点:通过群文阅读,让学生了解不同作家的写作风格,提高阅读理解能力。
2. 教学难点:培养学生运用批判性思维分析文本,学会从不同角度审视文学作品。
教具与学具准备:1. 教具:PPT、教学课件、教学素材。
2. 学具:课本、笔记本、文具。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 激发学生对小动物的兴趣,引导学生分享自己喜欢的小动物及其特点。
2. 引入本课主题,展示PPT中的小动物图片,引导学生关注作家笔下的小动物。
二、自主阅读(10分钟)1. 学生自主阅读教材中《作家笔下的小动物》文章,了解文章内容、结构及作家写作风格。
2. 学生结合文章内容,分析作家如何描绘小动物的形象、特点及寓意。
三、小组讨论(10分钟)1. 学生分组,每组选择一篇教材中的文章进行深入讨论。
2. 讨论议题:作家是如何通过细节描写表现小动物的特点的?小组成员分享自己的看法。
3. 各小组汇报讨论成果,师生共同点评、分析。
四、拓展阅读(10分钟)1. 学生阅读教师提供的拓展素材,了解不同作家对小动物的描绘。
2. 学生结合素材,分析作家写作风格及表现手法。
五、课堂小结(5分钟)2. 强调关爱小动物的重要性,引导学生珍惜和保护动物。
板书设计:《作家笔下的小动物》1. 作家写作风格2. 细节描写3. 小动物形象与寓意作业设计:1. 让学生选择一篇自己喜欢的关于小动物的文章,分析作家的写作风格及表现手法。
著名作家笔下的动物故事(一)著名作家笔下的动物故事大自然赋予了动物丰富多彩的个性与特征,而著名作家们通过他们的文字,将这些动物形象化,赋予了他们智慧、勇气和人性化的品质。
以下是一些著名作家笔下的动物故事。
1. 《白鲸记》作者:赫尔曼·梅尔维尔在《白鲸记》中,作者以白鲸莫比·狄克为中心讲述了捕鲸船长艾哈布的复仇之旅。
这部小说展示了动物的强大力量和对人类行为的影响。
白鲸莫比·狄克不仅仅是一只普通的鲸鱼,它象征着人类对自然的挑战和对命运的抗争。
2. 《查理与巧克力工厂》作者:罗尔德·达尔在《查理与巧克力工厂》中,作者展现了各种神奇的食品和令人目瞪口呆的动物。
最让人难忘的是小男孩查理与巧克力工厂的老板威利·旺卡的互动。
他们遇到了巧克力河、巨大的蓝莓以及一群调皮的小人投入的巧克力浑水中。
这些动物故事展示了人与动物之间的奇妙关系。
3. 《飞鸟集》作者:泰戈尔《飞鸟集》是泰戈尔的一部诗集,其中有许多关于各种动物的诗歌。
从蝙蝠到狮子,从小虫子到象群,这些诗歌描述了动物的力量、自由和与自然的联系。
通过这些动物故事,泰戈尔呼吁人们要尊重和保护自然界的万物。
4. 《动物农庄》作者:乔治·奥威尔在《动物农庄》中,乔治·奥威尔运用动物形象讽刺了苏联的政治体制。
他以动物为代表,剖析了社会中的权力和不公平,并通过动物反抗农庄主人的故事,表达了对自由和平等的追求。
5. 《飘》作者:玛格丽特·米切尔虽然《飘》是以南北战争为背景的小说,但其中的动物形象也是令人难以忘怀的。
猫头鹰崔斯坦、马匹雷德和狗巴特勒等动物都成为了小说中的重要角色。
它们通过与人们的互动,凸显了人与动物之间的情感纽带。
这些著名作家通过动物的形象,给予了他们独特的智慧和情感,以此凸显出人类与动物之间微妙的关系。
这些动物故事不仅为读者带来乐趣与惊喜,更为我们赋予了对大自然的尊重和珍惜。
希望通过阅读这些著名作家笔下的动物故事,能够激发更多人对动物保护与自然环境保护的关注,让我们与动物共同生活在这美丽的地球上。
名家笔下的小动物精彩句段在古人笔下,那些栩栩如生的小动物常常让人忍不住心生怜爱,恍若它们就是从书页里蹦出来的活物,一眼就能把你抓住,牢牢牵住你的心。
说起这些小动物,别小看它们,看似平凡,但它们身上却常常承载着许多深刻的寓意和作者对生活的细腻观察。
像是鲁迅笔下的那只小白猫,它总是被描述得既无辜又神秘。
有人说它是鲁迅内心的写照,某种程度上,它确实像是一面镜子,折射出那个时代的困顿与挣扎。
你看,鲁迅通过这只猫,把人们的冷漠和麻木给描绘得淋漓尽致,简直让人一看到这只小猫就能感受到一种无声的痛苦。
猫那一刻的眼神仿佛在说:“你们到底想干嘛?”让人不自觉地心里一紧,难道真是人心如此,连一只小动物也能感受到这个社会的冷酷?如果你细细琢磨,那种无言的压迫感简直让人无法呼吸。
再说到沈从文的《边城》,其中有一只狗,别看它只是一个小角色,却又怎么也逃不过沈从文温柔的笔触。
它的忠诚,它的期待,真的能让你一下子就被抓住了。
你看那只狗,在那片边疆的荒山野岭里,忠诚得像极了那些默默无闻的普通人,心里装的只有简单的忠诚与等待。
每当它看着主人远去时,眼神里满是那种“我一直在这等着你”的坚定,你根本就不忍心让它失望。
而沈从文用这种方式,带出了生活中最纯粹、最真实的情感。
你不由得会想:是不是每个人心里都藏着一只这样的狗,等待着某个最重要的人的回归?真的是又苦又甜,又令人感动。
其实啊,那只狗,它本身并不复杂,简单的感情却能穿越整个故事,最终成了你心头的牵挂。
对了,咱们说到动物,怎能不提起那只在张爱玲笔下蹦蹦跳跳的“小狐狸”呢?张爱玲把那只狐狸写得既调皮又聪明,带着一点儿小狡猾,却又不失温柔,简直让人一见倾心。
狐狸不知不觉地就成了故事的灵魂,它机智的眼神里藏着太多未曾说出口的心事。
张爱玲用她那细腻的笔触,把狐狸的每一个小动作都写得生动又有趣,仿佛它们就站在你的面前,眨着眼睛,搞得你自己都忍不住笑出声来。
狐狸的那种聪明劲,透露出一种“我不是故意惹你生气,只是世界太大,我实在找不到比你更合适的人了”的心态。
不同作家笔下的动物作文
鲁迅老大爷写的那只皮包骨的狗,真心让人心疼。
看它那一身稀疏的毛,还有那双看透了人间冷暖的眼睛,唉,真的像是旧社会的一个小缩影。
天一黑,它就可怜兮兮地缩在墙角,饿着肚子挨着冻,好像在跟我们说,“你看看,这个时代让人多难过啊。
”。
老舍大大写的那只猫,简直就是个小资生活家。
看它躺在太阳下打个盹,或者跳到窗台上放眼看世界,那小日子过得,啧啧,太惬意了。
它那身滑溜溜的毛,还有那双闪闪发光、期待美好生活的眼睛,真心让人羡慕。
名家笔下的描写动物的作文
月光下,那只猫儿简直就是个银色的小精灵,悄无声息地在小
巷里溜达。
它的眼睛亮得跟探照灯似的,感觉啥都瞒不住它。
毛发
摸上去滑滑的,感觉它随时会开口给我讲故事。
夏天嘛,蜜蜂们忙得跟啥似的。
在花丛里飞来飞去,嗡嗡地响
个不停,跟个小型交响乐团似的。
阳光下,它们身上的金色条纹闪
闪发光,看着就让人想到勇士铠甲,保护着这片花海。
池塘那边,有只青蛙坐在荷叶上,一动不动的,好像在琢磨啥
大事儿。
它的皮肤绿油油的,跟荷叶一个色儿,不仔细看都分不清。
然后突然“呱”的一声,吓我一跳,整个池塘都醒了过来。
草原上,有匹骏马撒欢儿地跑。
那肌肉,看着就结实,每跑一
步都好像能飞出去似的。
鬃毛飘啊飘的,跟旗子一样。
那眼神儿,
野得很,好像啥都不怕,就想自由自在地跑。
冬天森林里的松鼠,那叫一个灵活。
在树枝上跳来跳去,尾巴
蓬松得像个小降落伞。
小爪子紧紧抓着树枝,一看就是个练家子。
那双小眼睛滴溜溜地转,好像随时准备应对啥挑战似的。
名家笔下的小动物欣赏作文朋友们!今天咱们来聊聊那些在名家笔下活灵活现的小动物们,可有意思啦!
比如说老舍先生笔下的猫,那真叫一个独特。
他把猫的古怪性格描绘得淋
漓尽致,这猫啊,有时候老实得很,成天睡大觉,啥也不管;有时候又贪玩得
要命,出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它就是不回来。
可当它要尽“职责”
的时候,那眼睛瞪得溜圆,耳朵竖得直直的,那股子认真劲儿,仿佛在说:“哼,别想逃过我的法眼!”读着老舍先生的文字,感觉那猫就像在我们眼前调皮捣蛋似的。
还有丰子恺先生写的白鹅,那可是架子十足!它走路的样子,那叫一个慢
条斯理,就像京剧里的净角出场,昂首挺胸的,仿佛在向全世界宣告:“我才
是这里的老大!”吃饭的时候,非得有人伺候着,饭、水、泥和草,一点儿都不能少,少了就发脾气。
这白鹅,简直就是个被宠坏的“小皇帝”嘛!
再看看俄国作家叶·诺索夫笔下的白公鹅,它可真是个海军上将派头!它板
正的姿势、步态,还有它在河面上的悠然自得,都让人觉得它威风凛凛。
而且
这公鹅还特别会“耀武扬威”,动不动就和别的动物来一场“战斗”,那气势,仿佛在说:“我可不怕谁!”
这些名家笔下的小动物,各有各的性格,各有各的脾气,真是太有趣啦!
读着他们的作品,就好像这些小动物都成了我们的好朋友,陪伴着我们度过了
一段欢乐的时光。
怎么样,朋友们,你们是不是也和我一样喜欢这些可爱的小动物呢?。
24篇名家描写动物的文章1.《猫的习性》 - 罗曼·罗兰在这篇文章中,罗曼·罗兰以敏锐的观察力描绘了猫的习性,从它们的敏捷身姿到独立的性格都展现出来。
2.《麝香猫》 - 伊塔洛·卡尔维诺卡尔维诺通过幽默而富有想象力的笔触,描述了一只奇特的麝香猫的奇妙冒险。
3.《狗狗的友谊》 - 莱茵霍尔德·尼布尔尼布尔细腻地诠释了狗狗纯真而无私的友谊,探索了人类与动物之间的深厚情感。
4.《狐狸之谜》 - 爱德华·西塞尔西塞尔以他独特的方式,将狐狸的智慧与灵活性融入了这篇文章中,并引人思考人与自然的关系。
5.《白鲸记》 - 赫尔曼·梅尔维尔梅尔维尔的这篇文学巨作将读者带入了白鲸的世界,通过其对人性、命运和自由的探讨,揭示了人类与动物的共生关系。
6.《大象》 - 约翰·斯蒂因贝克斯蒂因贝克以细腻的观察表达了大象的智慧与情感,探索了动物的内心世界。
7.《河马奇遇记》 - 雅克·伊凡科伊凡科生动地描绘了一只河马在非洲大草原冒险的故事,表达了对自然界的热爱与探索精神。
8.《狼群之心》 - 乔治·R·R·马丁马丁以暴力与荒诞来描写狼群的社会结构与复杂内心,探讨了权力、忠诚与人性。
9.《关于蜘蛛的故事》 - 伊夫·尼古拉尼古拉用细腻的笔触展示了一只蜘蛛如何用巧妙的网编织技巧与智慧生存,在小小的身躯中展现出伟大的力量。
10.《猩猩星球》 - 皮埃尔·布赖耶布赖耶以科幻的笔触,构建了一个与人类社会并行的猩猩社会,带领读者思考智慧与道德的边界。
11.《海豚语》 - 斯科特·奥多尔曼奥多尔曼细致入微地描绘了海豚的智慧与情感,以及人与动物之间的跨物种沟通的可能性。
12.《长颈鹿的旅程》 - 乔治·帕克帕克通过描述长颈鹿迁徙的壮丽景象,展现了动物们的勇敢和生存智慧。
13.《鹰之眼》 - 理查德·巴赫巴赫以犀利的洞察力描绘了鹰的狩猎技巧和超凡的视力,探讨了动物的本能和生存法则。
名家笔下的动物片段1. 哎呀,老舍笔下的猫那可是一绝!你看他写的“它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写东西的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花”,多生动啊!就像小孩子在撒娇一样,多可爱呀!2. 嘿,你知道吗?丰子恺写的白鹅好有趣啊!“鹅的步态,更是傲慢了。
大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场”,这把鹅走路的样子写得太形象了,不就像个骄傲的将军么!3. 哇塞,沈石溪写的狼王那叫一个霸气!“它嗷地发出一声嗥叫,这叫声与它以往的嗥叫大不一样,没有柔顺的颤音,没有甜蜜的媚态,也没有绝望的叹息,音调低沉而厚重,透露出一种不可抗拒的威严”,就好像一个威严的国王在发布命令,厉害不厉害?4. 天啊,法布尔写的蟋蟀简直神了!“当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉,在迎风摇曳时,蟋蟀们便开始鸣唱了,那声音犹如轻快的小提琴”,把蟋蟀的叫声比作小提琴声,多妙啊!难道你不想听听这小提琴声吗?5. 咦,屠格涅夫笔下的麻雀好勇敢啊!“突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着”,这简直就是母爱的伟大写照嘛,像不像你妈妈保护你的时候?6. 哎呀呀,杰克·伦敦写的狼好凶猛!“它那对绿幽幽的眼睛,在黑暗中闪闪发光,那獠牙在月光下泛着寒光”,感觉就像要扑过来咬你一样,吓人不?7. 哟呵,西顿写的狼王洛波多厉害呀!“它是狼群无可争议的首领,它的智慧和勇气让其他动物都敬畏三分”,这简直就是动物中的传奇呀,你不佩服吗?8. 嘿呀,椋鸠十写的熊多憨厚啊!“那熊扭动着庞大的身子,慢悠悠地走着,还时不时停下来嗅嗅周围”,就跟个大笨熊一样可爱呢!我觉得这些名家真的太厉害了,能把动物写得这么活灵活现,让我们好像真的看到了这些动物一样。
“作家笔下的小动物”主题单元教学设计
[ 2011-3-24 11:02:40 | By: sophie ]写在前边:
本周从德州耀华学校学习了“单元主题”教学,尽管所听的三节课还远远没有开启我对单元主题教学的好奇与迷惑之门,我还是想勇敢地做一次尝试。
于是选择了第四组课文“作家笔下的动物”单元,设计了四个版块,我将和大家研讨第二和第四版快。
下面是第二版块的设计,还在修改中。
第一板块:走进可爱的动物
精读材料:《猫》和《白鹅》,通过品读让孩子走进性格古怪的猫,走进高傲的白鹅,引领学生体会作者不同的观察角度,不同的写作方法,不同的语言风格带给我们的不同的美感体验,在品味中积累语言。
具体设计:
导读:动物是我们人类的朋友。
如果地球上没有动物,那将是一个没有活力的世
界。
我们先来欣赏一些动物的精彩图片。
正是因为它们的多姿多彩,正是因为它们的可爱有趣,才引得古今中外的许多作家妙笔生花,为它们写下了一篇篇生动的文章。
今天我们走进人民艺术家老舍的《猫》和著名作家丰子恺的《白鹅》。
出示图片。
一、小组交流学案,回顾课文内容。
小组内交流:
师:大家课下借助学案预习了课文。
下面先在小组内交流学案上的二三两题。
出示学案内容:
二、全班交流,朗读积累
师:咱们先来交流老舍的《猫》,老舍笔下的猫有什么特点呢从哪里读出了
这样的特点
学生交流,适时板书,指导朗读。
古怪=老实+贪玩+尽职+胆小+勇猛+温柔可亲+一声不出+淘气
集中朗读下列句子:
师总结:让我们再来读读这些句子,更真切地感受这只古怪的小猫咪。
出示:说它老实吧,
它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方,
成天睡大觉,
无忧无虑,
什么事也不过问。
可是,
它决定出去玩玩,
就会出走一天一夜,
任凭
谁怎么呼唤,
它也不肯回来。
可是,
它听到老鼠的一点响动,
又是多么尽职。
它屏息凝视,
一连就是几个钟头,
非把
老鼠等出来不可!
师:看着提示,自己回想描写,来说一说。
出示:
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:
蹭腿……
抓痒……
踩印梅花……
丰富多腔地叫唤……
给自己解闷……
师:它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。
出示:
老舍说:“”小猫一声也不出。
你说:“”小猫依然一声也不出。
师:还有更可爱的刚满月的小猫呢!根据提示,回想描写,鼓励用自己的语言去描述:出示:
刚满月的小猫已经学会淘气:
耍玩具……摔跟头……开辟游戏场所……绝不会责打它……
师:是呀,这么古怪又生气勃勃的小猫。
你喜欢吗老舍也很喜欢,所以才花费时间和精力为它写文章呀!
品读《白鹅》
师:那丰子恺笔下的白鹅又是什么脾气呢从哪里读出了这样的脾气
学生交流,适时板书,指导朗读。
高傲:厉声呵斥+步调从容+饮食从容+骂偷食者+责备不周:架子十足
集中朗读下列句子:
师总结:让我们再来读这些句子,更真切地感受这只高傲的白鹅。
出示:鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。
凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
师:你听过鹅的引吭大叫吗来听一听,相信你会读得更好。
(播放声音)再来读
鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着,看见人来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
师:看,这就是净角出场(图配京剧乐调)我们来配乐读出鹅的从容不迫。
它的吃法,三眼一板,一丝不苟。
这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。
等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。
因此鹅吃饭的时候,非有一个人侍候不可,真是架子十足。
了
师:这样一只白鹅你喜欢吗丰子恺也是喜欢的呀,为什么却把它写的坏坏的三、了解写法,品悟情感
师:这就是学案上的第三题,大家来谈谈你的看法。
要点1:《猫》的语言就像猫的性格,温婉柔美,直抒作者对动物的喜爱之情。
《白鹅》的语言幽默风趣,采用反语的手法间接地抒发对动物的喜爱之情。
要点2:《猫》没有采用对比的写法,直接写猫;《白鹅》采用对比的手法,把白鹅和狗、和鸭子做对比,在对比中凸显了“鹅老爷”的派头。
板书:直接描写,直抒情感,语言温和;对比描写,间接表意,语言幽默师:两篇文章写作方法不同,一个是直接描写,一个是对比描写;语言风格不同,前篇语言温和柔美,后篇语言幽默风趣。
所以带给我们的感受也不一样。
来欣赏下面的短文,自己读读,谈谈感受。
我一向讨厌母鸡。
听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,
没完没了,而且并没有什么理由;讨厌!有的时候,它也不这样乱叫,
就改用细声细气的,有什么心事似的,颤颤微微的,顺着墙根,或沿着
田坝,扯长了声,如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。
当它(母鸡)发现了一点可吃的东西,就咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,
马上便放下,教它的儿女吃。
结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂,
象刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却削瘦了许多。
假若有别的大鸡
来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
师:两种写法各有特色,大家可以尝试去运用。
四、总结学法,提出要求
师:咱们来总结一下,学习这两篇课文的步骤,第一步是,读通、读明白课文,积累文中的好词佳句;第二步是分析作者笔下的动物有什么特点,从那些词
句读出来的第三步是:体会作者的写作方法,尝试着运用。
出示:读通课文,圈划词句
∨
分析特点,品读词句
∨
体会写法,尝试运用
师:接下来,我们就运用今天的方法,借助学案来阅读6篇描写动物的文章。
我们抽时间再交流。