日本体育
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文档推荐
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体育文化概论页数:23
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日本体育用品产业的文化选择与发展研究页数:4
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日本、英国、美国体育文化页数:4
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日本体育文化页数:27
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体育文化产业页数:4
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体育文化概述页数:23
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体育文化的概念、特征及功能探析页数:14
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日本康复体育训练现状
言语疗法：通过言语训练来改善患者 的语言能力和沟通技巧
物理疗法：使用物理因子（如电、光、 热等）来治疗疾病和损伤
作业疗法：通过日常活动训练来提高患 者的自理能力
心理疗法：通过心理辅导和治疗来帮 助患者调整心态，增强自信心和适应 能力
社会疗法：通过社交活动和人际关系 训练来提高患者的社交能力和适应社 会的能力
康复体育训练对日本经济发展的贡献
创造就业机会：康复体育训练行业为日本提供了大量的就业机会，促进了就业率的提升。
增加税收收入：康复体育训练行业的发展为日本政府带来了税收收入，有助于财政收入的增加。
促进相关产业发展：康复体育训练行业的发展带动了相关产业的发展，如医疗设备、康复器材、 运动营养品等，促进了产业链的延伸和升级。
残疾人：包括肢体残疾、视力残疾、听力残疾等 老年人：包括退休人员、老年人等 慢性病患者：包括高血压、糖尿病、心脏病等患者 康复治疗师：包括物理治疗师、职业治疗师、言语治疗师等
康复体育训练的参与人群数量和比例
康复体育训练的参与人群数量： 根据统计数据，日本康复体育训 练的参与人群数量逐年增加，目 前已经达到了数百万人。
政策支持：政府对康复体育 训练的支持和投入增加
老龄化社会：随着人口老龄 化，康复体育训练需求增加
挑战：康复体育训练专业人 才短缺，需要加强人才培养
和引进
日本康复体育训练的发展策略和措施
加强政府支持：增加财政投入，提高康复体育训练的普及率
提高专业水平：加强康复体育训练人员的培训和认证，提高服务质 量
康复体育训练的参与人群特征
年龄分布：主要集中பைடு நூலகம்中老年群 体
身体状况：大部分参与者患有慢 性疾病或身体残疾
添加标题
日本的体育课程
日本的体育课程
日本的体育课程涵盖了广泛的体育项目和运动技能，同时也注重培养学生的体育素养
和身体健康意识。
以下是对日本体育课程的总体概述。
日本的体育课程分为小学和中学两个阶段。
小学阶段：
在小学阶段，体育课程注重基本的体育技能和体能的发展。
学生学习各种基本运动技能，例如跑步、跳跃、投掷和接球。
小学生也会学习各种传统的日本体育项目，例如剑道、弓道和相撲。
中学阶段：
在中学阶段，体育课程更加专业和系统化。
学生将继续培养基本的体育技能，并开始
学习一些特定的体育项目，例如篮球、足球、排球和网球。
还会有一些特殊的项目，例如
田径、游泳和体操。
中学体育课程也注重身体健康的教育，学生会学习一些基本的健康知
识和生活习惯。
日本的体育课程还注重培养学生的团队合作能力和领导能力。
学生会参与各种体育比
赛和活动，例如班级对抗、学校运动会和地区比赛。
在这些活动中，学生有机会锻炼自己
的团队合作和领导能力，同时也学会尊重他人和合理竞争。
在日本的体育课程中，还有一些特殊的体育活动和节日。
学生会参与一年一度的学校
运动会，这是一个非常重要的体育活动，学生们会在这个活动中展示自己的技能和能力。
还有一些特定的节日和庆典，例如体育节和健康节，这些节日也是学生们参与各种体育活
动和竞赛的好机会。
日本的体育课程非常注重培养学生的体育技能和运动素养，同时也重视学生的身体健
康和团队合作能力。
通过体育课程的学习和参与各种体育活动，学生们能够全面发展自己
的身体素质和个人能力。
日本国家公共体育服务体系解析及其重要启示
服务内容：日本国家公共体育服务体系提供多样化的体育服务，包括体育 设施、体育活动、体育指导等，以满足不同年龄、不同层次的人们的需求。
管理体系：日本国家公共体育服务体系实行统一领导、分级管理的管理体制， 政府负责制定相关政策和标准，地方公共团体和民间组织负责具体实施。
历史发展：日本公共体育服务体系的发展历程，包括各个时期的政策法规和重要事件。
强化政府引导与 支持：日本政府 通过制定相关政 策、法规和规划， 引导和支持公共 体育服务体系的 发展，确保其可 持续性和公平性。
添加标题
促进社区参与： 日本公共体育服 务体系注重社区 的参与和合作， 通过与社区居民、 体育组织和其他 相关机构的合作， 共同推动体育事
业的发展。
添加标题
提高服务质量和 效率：日本公共 体育服务体系注 重提高服务质量 和效率，通过引 进先进的管理理 念和技术手段， 优化服务流程， 提高服务水平。
现状：日本公共体育服务体系的现状，包括设施建设、服务内容和运营模式等方面。
特点与优势：日本公共体育服务体系的特点和优势，以及其在国际上的地位和影响力。 面临的挑战与未来发展：日本公共体育服务体系目前面临的挑战和问题，以及未来的 发展方向和趋势。
日本政府出台了一系列政策法规，保障公共体育服务的普及和推广 政策法规明确规定了各级政府在公共体育服务中的职责和义务 政策法规对公共体育设施的建设和维护标准进行了规范 政策法规鼓励社会力量参与公共体育服务，形成多元化供给格局
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
01 02 03 04
05
Part One
Part Two
体系构成：日本国家公共体育服务体系由政府、地方公共团体、民间组织等多 个主体构成，各主体之间相互协作，共同提供体育服务。
管理体系：日本国家公共体育服务体系实行统一领导、分级管理的管理体制， 政府负责制定相关政策和标准，地方公共团体和民间组织负责具体实施。
历史发展：日本公共体育服务体系的发展历程，包括各个时期的政策法规和重要事件。
强化政府引导与 支持：日本政府 通过制定相关政 策、法规和规划， 引导和支持公共 体育服务体系的 发展，确保其可 持续性和公平性。
添加标题
促进社区参与： 日本公共体育服 务体系注重社区 的参与和合作， 通过与社区居民、 体育组织和其他 相关机构的合作， 共同推动体育事
业的发展。
添加标题
提高服务质量和 效率：日本公共 体育服务体系注 重提高服务质量 和效率，通过引 进先进的管理理 念和技术手段， 优化服务流程， 提高服务水平。
现状：日本公共体育服务体系的现状，包括设施建设、服务内容和运营模式等方面。
特点与优势：日本公共体育服务体系的特点和优势，以及其在国际上的地位和影响力。 面临的挑战与未来发展：日本公共体育服务体系目前面临的挑战和问题，以及未来的 发展方向和趋势。
日本政府出台了一系列政策法规，保障公共体育服务的普及和推广 政策法规明确规定了各级政府在公共体育服务中的职责和义务 政策法规对公共体育设施的建设和维护标准进行了规范 政策法规鼓励社会力量参与公共体育服务，形成多元化供给格局
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
01 02 03 04
05
Part One
Part Two
体系构成：日本国家公共体育服务体系由政府、地方公共团体、民间组织等多 个主体构成，各主体之间相互协作，共同提供体育服务。
日本体育知识
サッカー1.サッカーの和名は？蹴球17.中田英寿やジダン,メッシなど多くのサッカー選手に影響を与えた高橋陽一のサッカー漫画と言えば？キャプテン翼2.日本のプロサッカーリーグの愛称は？Jリーグ7.日本の女子サッカーリーグの愛称は？なでしこリーグ8.FIFAが選出するサッカーの年間最優秀選手の賞と言えば？過去にはメッシやロナウドが、女子では澤穂希が受賞。
FIFAバロンドール③1878年に創設された英プレミアリーグの名門サッカーチーム。
赤い悪魔の愛称でお馴染み。
世界一ファンの多いクラブと称されている。
香川真司が所属していた。
マンチェスターユナイテッド⑧1909年に創設されたブンデスリーガの名門クラブチーム。
香川真司が二度優勝に貢献した。
ボルシア・ドルトムントサッカー・Jリーグのチーム1.茨城県をホームとするJリーグチームは？ジーコ,アルシンド,内田篤人,秋田豊,小笠原満男,ビスマルク,柳沢敦らが所属している(orしていた)鹿島アントラーズ2.横浜をホームとするJリーグチームは？横浜フリューゲルスを吸収合併した。
中村俊輔,中澤佑二,川口能活,松田直樹らが所属している(orしていた) 横浜・F・マリノス3.名古屋をホームとするJリーグチームは？本田圭佑,闘莉王,楢崎正剛,玉田圭司,川島永嗣らが所属している(orしていた)名古屋グランパスエイト4.大阪をホームとするJリーグチームは？遠藤保仁,今野泰幸,宮本恒靖らが所属している(orしていた)ガンバ大阪5.大阪をホームとするJリーグチームは？香川真司,清武弘嗣,柿谷曜一朗,山口螢,森島寛晃らが所属している(orしていた)セレッソ大阪6.広島をホームとするJリーグチームは？高木琢也,駒野友一,闘莉王,佐藤寿人らが所属している(orしていた)サンフレッチェ広島F.C7.さいたま市をホームとするJリーグチームは？闘莉王,原口元気らが所属している(orしていた)浦和レッドダイヤモンズ(浦和レッズ)8.東京都(2001年以前は川崎)をホームとするJリーグチームは？三浦知良,ラモス瑠偉,ビスマルク,北澤豪,武田修宏,前園真聖らが所属していた東京ヴェルディ9.西神奈川の平塚,湘南などをホームとするJリーグチームは？中田英寿らが所属していた湘南ベルマーレ10.静岡県磐田市をホームとするJリーグチームは？中山雅史,前田遼一,駒野友一,鈴木秀人,名波浩らが所属している(orしていた)ジュビロ磐田11.仙台をホームとするJリーグチームは？佐藤寿人,マルコス,柳沢敦らが所属している(orしていた)ベガルタ仙台12.川崎をホームとするJリーグチームは？中村憲剛,川島永嗣,稲本潤一,大久保嘉人らが所属している(orしていた)川崎フロンターレ13.静岡県をホームとするJリーグチームは？シジマール,三都主アレサンドロらが所属している(orしていた)清水エスパルス14.神戸をホームとするJリーグチームは？大久保嘉人,宮本恒靖らが所属している(orしていた)ヴィッセル神戸15.東京ををホームとするJリーグチームは？長友佑都,今野泰幸,権田修一らが所属している(orしていた)FC東京16.さいたま市をホームとするJリーグチームは？浦和レッズとの戦いはさいたまダービーと呼ばれる大宮アルディージャ17.千葉県柏市をホームとするJリーグチームは？柏レイソルサッカー男子日本代表1.1993年日本とイラク代表との戦いで試合終了間際に同点ゴールを入れられて、日本がワールドカップ初出場を逃した戦いのこと。
日本的体育课程
日本的体育课程
日本的体育课程在学校教育中占有重要地位，注重培养学生的身体素质、团队协作精神和健康意识。
以下是对日本体育课程的简要介绍：
日本的体育课程起源于19世纪末的德国，在日本明治维新时期引入。
体育课程的目标是培养学生的身体素质，提高其运动能力。
除了传统的体育项目如田径、游泳、篮球、足球等，日本的体育课程还包括剑道、相扑和和舞蹈等传统日本体育。
体育课程还注重培养学生的运动技能和战略意识，以及培养团队协作精神和竞争意识。
日本的体育课程分为两个阶段：小学和中学阶段。
在小学阶段，体育课程主要注重提高学生的基本身体素质和运动技能。
课程内容包括基本体操、田径运动、球类运动等。
在小学阶段，学生会接触到各种各样的体育项目，以提高他们的运动技能和兴趣。
在中学阶段，体育课程更加注重培养学生的竞技能力和团队协作精神。
课程内容包括更多的竞技体育项目，如篮球、足球、排球等。
中学阶段的体育课程还注重培养学生的健康意识，教授他们有关饮食、生活习惯和运动伤害预防的知识。
日本的体育课程通常采用集体化教学方法。
学校会组织体育节日和体育大会等活动，让学生通过竞技和表演展示他们的运动技能。
学校还会安排体育俱乐部，提供专业的教练和设施，培养学生在特定体育项目上的专业技能。
日本的体育课程注重培养学生的身体素质和团队协作精神，教授他们正确的运动技能和健康意识。
通过体育课程，学生不仅可以提高身体素质，还可以培养竞争意识和团队合作能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
第11日本的体育
第十一章日本的体育
相扑
相扑是日本传统的体术，由两名力士裸露上身，互相 角力。自古中国就用“相扑”二字表达角力。《水浒 传》中的燕青就是相扑好手。在元朝被禁止，到明朝 基本消失。而日语“すもう”一词在引入汉字后，至 今采用“相扑”二字表达。 相扑后来成为日本的国技和国际性的武术、格斗和体 育运动。作为专业竞技项目，在日本国内称作大相扑。 传说大和王族是由两位天神相扑，胜出一方开始其家 系的。
全接触空手道
最初是崔倍达所创立的大山空手道场中的练习方式，崔倍达 继承了刚柔流和 松涛馆流空手道，以及部份小流派拳术 的技术。 极真会馆的出现，造成空手道竞技的一种革命，使得后来全 接触空手道组织林立（虽然大部分都是从极真会馆所分裂 出来），也让空手道高度打击力又成了一种招牌。 后来的全接触空手道有可以穿戴眼部护具和护裆，对这两个 要害进行攻击的FSA拳真会，以及不穿戴护具而直接进行 颜面拳头攻击的真武馆，全接触空手道演进至此，也让一 些卫道派空手道人士认为只是单纯的暴力，不具武道精神。
中央联盟（セ・リーグ）
読売ジャイアンツ （Yomiuri Giants） 東京ヤクルトスワローズ （Tokyo Yakult Swallows） 横浜ベイスターズ （Yokohama BayStars） 中日ドラゴンズ （Chunichi Dragons） 阪神タイガース （Hanshin Tigers） 広島東洋カープ （Hiroshima Toyo Carp）
甲子园棒球
别称高校棒球，是日本现存棒球活动中最历史 悠久，由于高校球队会代表该县参赛，受欢迎 程度不下于职业棒球（这相对于美国人对大学 美式足球比赛狂热相近），甲子园比赛每年举 行两次，代表春季甲子园比赛为选拔高等学校 野球大会由1924年开始举行，夏季甲子园为全 国高等学校野球选手权大会由1915年开始举行。 目前每年在兵库县西宫市甲子园球场举行。不 少职棒球员曾在甲子园比赛。
相扑
相扑是日本传统的体术，由两名力士裸露上身，互相 角力。自古中国就用“相扑”二字表达角力。《水浒 传》中的燕青就是相扑好手。在元朝被禁止，到明朝 基本消失。而日语“すもう”一词在引入汉字后，至 今采用“相扑”二字表达。 相扑后来成为日本的国技和国际性的武术、格斗和体 育运动。作为专业竞技项目，在日本国内称作大相扑。 传说大和王族是由两位天神相扑，胜出一方开始其家 系的。
全接触空手道
最初是崔倍达所创立的大山空手道场中的练习方式，崔倍达 继承了刚柔流和 松涛馆流空手道，以及部份小流派拳术 的技术。 极真会馆的出现，造成空手道竞技的一种革命，使得后来全 接触空手道组织林立（虽然大部分都是从极真会馆所分裂 出来），也让空手道高度打击力又成了一种招牌。 后来的全接触空手道有可以穿戴眼部护具和护裆，对这两个 要害进行攻击的FSA拳真会，以及不穿戴护具而直接进行 颜面拳头攻击的真武馆，全接触空手道演进至此，也让一 些卫道派空手道人士认为只是单纯的暴力，不具武道精神。
中央联盟（セ・リーグ）
読売ジャイアンツ （Yomiuri Giants） 東京ヤクルトスワローズ （Tokyo Yakult Swallows） 横浜ベイスターズ （Yokohama BayStars） 中日ドラゴンズ （Chunichi Dragons） 阪神タイガース （Hanshin Tigers） 広島東洋カープ （Hiroshima Toyo Carp）
甲子园棒球
别称高校棒球，是日本现存棒球活动中最历史 悠久，由于高校球队会代表该县参赛，受欢迎 程度不下于职业棒球（这相对于美国人对大学 美式足球比赛狂热相近），甲子园比赛每年举 行两次，代表春季甲子园比赛为选拔高等学校 野球大会由1924年开始举行，夏季甲子园为全 国高等学校野球选手权大会由1915年开始举行。 目前每年在兵库县西宫市甲子园球场举行。不 少职棒球员曾在甲子园比赛。
日本的体育课程
日本的体育课程
日本的体育课程是日本教育体系的一部分，旨在培养学生的身体健康和全面发展。
以
下是关于日本体育课程的1000字的介绍。
体育教育在日本是一门非常重要的课程，被广泛认为是学生全面发展的重要组成部分。
根据日本教育改革方针，体育课程不仅侧重于培养学生的体育运动技能，还重视培养学生
的团队合作能力、竞争精神、健康意识和道德品质。
体育课程在日本学校的教学中占有重
要地位。
日本的体育课程主要包括日常体育活动、体育竞赛和其他相关项目。
在日常体育活动中，学生参与各种运动项目，如跑步、游泳、篮球、足球等。
学校会提供各种设施和器材，以满足学生的体育需求。
这些活动旨在提高学生的身体素质和协调能力，增强学生的运动
能力和体力，培养他们的体育兴趣和爱好。
体育竞赛在日本的体育课程中也占有重要地位。
学校会组织各类体育竞赛，如田径比赛、足球比赛、游泳比赛等，以激发学生的竞争意识和团队合作精神。
体育竞赛不仅是学
生展示个人能力的机会，同时也是培养学生勇气和毅力的重要途径。
日本的体育课程还注重培养学生的健康意识和道德品质。
学生在体育课程中学习如何
保持身体健康，掌握运动的正确方法，遵守规则和纪律。
体育课程还强调团队合作和公平
竞争的重要性，通过体育活动培养学生的合作精神和友爱互助的品质。
在日本的学校，体育课程由专业的体育教师授课。
这些教师具有专业的体育教育知识
和教学技能，能够指导学生正确掌握体育运动技巧和健康知识。
学校还会配备专门的体育
设施和器材，以提供学生进行各种体育活动的环境和条件。
《日本体育白皮书》解读
年和
，
，
日本 S S F 从 2 0 0 1
2 005
年对
10
～
19
岁 少 年参 与体育 活动 的 情 况 进 行 了 调
，
为 了 掌 握 日 本 成 年人 参 加体 育 活 动 的动 向 年 开 始 每 两 年进 行
，
一
SSF
从
19 9 2
查
。
从 2 0 0 5 年 的 调 查 结 果 来看
1 1 7 ％，
。
样本 分 布
、
方法 不 同
其 结果也有 差 异
，
。
所 以各 国公 布 的体
。
，
育人 口 数 据 可 比 性 并 不 是 很 强
1 2
．
这 些数据只 能作为参考
日 本 参 加 体 育 活 动 人 口 的状 况
日 本 成 年 人 参 加 体 育活动的 状 况
Ⅱ 本青少年 体 育的实施状 况
为 了 掌握 日本青 少 年 体 育 的实施 状 况
。
19
岁 青 少 年 的 体育 实 施
以 下 分 别 是篮
、
每周 参加 两次 以 上
的人 口
。
，
每次 3 0
il l 以上
，
运 动 强 度 为 中等 以上
，
率在不断上 升 …
200 5
根据 2 0 0 4 年 的调 查 结 果
m
每 周 参加 2 次体 育活 动 每周参加 2
教授
年 运 动项 目实 施率 最 高 的 为足 球
～
为
一
年 参加
次以
上 ) 的 达 到 5 0 ％ 从 2 0 0 5 年 与 2 0 0 1 年 的 调 查 结 果 比 较 来看
，
，
日本 S S F 从 2 0 0 1
2 005
年对
10
～
19
岁 少 年参 与体育 活动 的 情 况 进 行 了 调
，
为 了 掌 握 日 本 成 年人 参 加体 育 活 动 的动 向 年 开 始 每 两 年进 行
，
一
SSF
从
19 9 2
查
。
从 2 0 0 5 年 的 调 查 结 果 来看
1 1 7 ％，
。
样本 分 布
、
方法 不 同
其 结果也有 差 异
，
。
所 以各 国公 布 的体
。
，
育人 口 数 据 可 比 性 并 不 是 很 强
1 2
．
这 些数据只 能作为参考
日 本 参 加 体 育 活 动 人 口 的状 况
日 本 成 年 人 参 加 体 育活动的 状 况
Ⅱ 本青少年 体 育的实施状 况
为 了 掌握 日本青 少 年 体 育 的实施 状 况
。
19
岁 青 少 年 的 体育 实 施
以 下 分 别 是篮
、
每周 参加 两次 以 上
的人 口
。
，
每次 3 0
il l 以上
，
运 动 强 度 为 中等 以上
，
率在不断上 升 …
200 5
根据 2 0 0 4 年 的调 查 结 果
m
每 周 参加 2 次体 育活 动 每周参加 2
教授
年 运 动项 目实 施率 最 高 的 为足 球
～
为
一
年 参加
次以
上 ) 的 达 到 5 0 ％ 从 2 0 0 5 年 与 2 0 0 1 年 的 调 查 结 果 比 较 来看
日本大学体育课教案
课程目标：1. 让学生掌握羽毛球的基本技术动作，提高羽毛球运动水平。
2. 培养学生团结协作、顽强拼搏的体育精神。
3. 增强学生的体质，提高身心健康水平。
教学对象：日本大学一年级学生教学时间：2课时教学场地：羽毛球馆教学器材：羽毛球、羽毛球拍、羽毛球网、计时器、标志物等教学内容：一、基本技术动作教学1. 羽毛球握拍方法2. 基本站位与步伐3. 基本击球动作（正手、反手、网前球）4. 发球技巧二、战术训练1. 单打战术2. 双打战术三、体能训练1. 短跑、长跑2. 跳跃、力量训练教学过程：第一课时一、热身活动1. 课堂常规：学生集合，点名，检查服装。
2. 热身运动：慢跑、关节活动、拉伸等。
二、基本技术动作教学1. 羽毛球握拍方法：讲解并示范，学生跟学，教师个别指导。
2. 基本站位与步伐：讲解并示范，学生跟学，教师个别指导。
3. 基本击球动作（正手、反手、网前球）：讲解并示范，学生跟学，教师个别指导。
4. 发球技巧：讲解并示范，学生跟学，教师个别指导。
三、分组练习1. 学生分组，进行基本技术动作练习。
2. 教师巡回指导，纠正错误动作。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生自我评价，提出改进意见。
第二课时一、热身活动1. 课堂常规：学生集合，点名，检查服装。
2. 热身运动：慢跑、关节活动、拉伸等。
二、战术训练1. 单打战术：讲解并示范，学生跟学，教师个别指导。
2. 双打战术：讲解并示范，学生跟学，教师个别指导。
三、体能训练1. 短跑、长跑：进行分组比赛，提高学生的速度和耐力。
2. 跳跃、力量训练：进行分组比赛，提高学生的跳跃能力和力量。
四、实践比赛1. 学生进行分组比赛，应用所学战术和技巧。
2. 教师巡回指导，纠正错误动作。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生自我评价，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对羽毛球基本技术动作的掌握程度。
2. 学生在比赛中运用战术和技巧的能力。
日本学校体育中“身体接触型”球类运动的教学方法简介
日本学校体育中“身体接触型”球类运动的教学方法简介球类运动是学校体育教材的重点内容，也是中小学生比较喜爱的项目。
我国的运动训练理论一般把球类运动划分为隔网对抗与同场对抗两大类型。
在日本学校体育教材中，同样把球类运动划分为隔网型与身体接触型两大类。
相比“ 同场对抗” 的说法，“身体接触”显得更加形象，也更能反应出该类运动的特点。
虽然都属于球类运动，而这两类教材内容在教学展开的方式上截然不同，关键问题在于两类运动的特性不同，体验的运动乐趣方式亦不同。
因此，如何发掘教材的特性，形成一系列学习课题，这是进行教学时重点考虑的问题。
本文即以篮球运动为例，说明日本学校体育中“身体接触型”球类运动的教学内容展开方式，以期对我国的球类运动教学带来一定的启示。
“身体接触型”运动是指“敌我”双方相互交织在一起，争夺球权、利用传球、运球等技术射门或投球得分的运动。
因此，侵入对方阵地、占据容易得分的阵地后得分是该类运动重要的任务。
而为解决该任务，制定相应的战术是必不可少的。
主要是通过手、脚、球拍、球棍的运用解决这些课题。
此外，根据运动场地形状的差异，身体接触型运动可以进行多种分类（如表1）。
这里的终端指的是球门、球筐等得分处，如终端开放型运动指的是球只要通过终端的一定范围都可以得分，如橄榄球。
这与球只通过特定区域才能有效得分的终端闭合型运动有很大的区别，如篮球运动中只有球入篮筐才能得分。
如上所述，身体接触型运动的重点是围绕容易得分的区域进行的攻防。
而哪里是容易得分之处呢？在篮球运动中，围绕篮球运动的篮板，在任意位置投篮，把得分处做出标记后得到图1所示的情形，这些标记处即为容易得分之处。
而通过本方队员的协力，进入这些地方获得投篮机会正是身体接触型运动的快乐之处。
然而，容易得分之处与球筐的距离、方向等因人而异。
因此，根据个人的能力，制定队伍的战术就非常重要。
下面就以篮球运动为例，以“发现篮筐附近的投篮空间、围绕投篮空间的攻防、根据对手制定进攻战术”等一系列课题展开教学。
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弓道
弓道
この項目では現代武道としての弓道について記述しています。 歴史的な弓術については弓術をご覧ください。 弓道（ 使用武器和弓・矢発生国 発生国日本発生年 発生年大正8年 弓道 きゅうどう）使用武器 使用武器 発生国 発生年 （1920年）創始者 創始者大日本武徳会・日本弓道連盟源流 源流弓術流派 創始者 源流 流派 主要技術#射法八節公式ＨＰ 公式ＨＰ 多数（#流派）主要技術 主要技術 公式ＨＰ全日本弓道連盟 国際弓道連盟 (IKYF)・Template:Infobox_武道・武術・弓道 弓道 （きゅうどう きゅうどう）は、和弓を用いて矢を射て、的に中（あ）てる一連 きゅうどう の所作を通して心身の鍛錬をする日本の武道。古くから弓術と して戦術、武芸として発展し、現在ではスポーツ、健康体育の 面も持ち合わせている。一方で古来から続く流派も存在し、現 代の弓道と共存しながら古流を守り続けている。
相扑
其比赛方法是：两名力士在直径4.55米的圆形摔跤 台上竞技。力士只系兜档布上场。在决赛前的限定 时间（4分钟）内依照古制，两脚用力交替踏地，然 后向场上撒盐，意为洁净。战后有名的力士有千代 之山、镜里、吉叶山、枥锦、若乃花等相扑的技术 职称称为“横纲”（是相扑力士中的最高位即一级 力士）。相扑竞技有70招，实际上拉技、推技、冲 技占总数的一半。15天的成绩决定力士地位的升降。 获得最高位“横纲”的至今不到60人。
歴史
空手は、琉球王国時代に発祥した武術であるが、空手について書かれた当時の文献は現 在まで確認されていない。それゆえ、今日語られている空手の歴史は、主に明治時代の空 手の古老たちが伝え聞いた話に基づいている。 [編集 起源 編集] 編集 空手の起源に関しては諸説あるが、主なものは下記の通りである。 久米三十六姓導入説 那覇の久米村（クニンダ）に、1392年、当時の明の福建省から「ビン人三十六姓」と呼ばれ る職能集団が移住してきたとされる。彼らは琉球に先進的な学芸、技能等をもたらしたが、 この時、空手の起源となる中国拳法も同時にもたらされたとする説。 「田舎の舞方」からの発展説 舞方（メーカタ）とは、琉球語で踊りの意味である。田舎の武術的要素をもった琉球舞踊か ら、沖縄固有の武術「手（ティー）」が生まれ、空手へと発展したとする説。安里安恒やその 弟子の船越義珍はこの説を唱えている[3]。 海洋貿易輸入説 かつて琉球の人々は中国のみならず、広く東南アジアなどの国々とも貿易を行っていた。 これらの地域には、空手や琉球の武器術と類似した武術が存在する。貿易を通して、これ らの国々の武術が伝来しながら、沖縄固有の武術「手」が独自に発展したとする説[4]。 他にも、シマ（沖縄相撲）からの発展説、本土から柔術が伝来した説などがある。いずれの 説も、明治以降の空手家、研究者の唱える説であって、それぞれの説を裏付ける明確な歴 史資料が存在するわけではない。
相扑
相扑是日本的国技，不仅在国内深受人们喜 爱，近年在国外也颇受外国人欢迎。相扑起 源于远古的神话时代，《古事记》和《日本 书纪》上均有关于相扑的记载。开始主要是 预卜丰收的祭神相扑，江户时代出现了职业 力士。1909年建立国技馆。1925年成立了财 团法人大日本相扑协会。从1958年起实行“1 年6赛（每赛15天）制”；1965年起改为“门 派循环赛制”。1985年新国技馆建成。
語 り こ っ 、 と て 神 、 い 占 つ る と ま 。 深 り い 相 関 撲 係 の が 起 あ こ っ り た は こ 神 と 事 を に 物 あ
神事としての相撲 神事としての相撲 としての
合気道合気道（あいきどう）とは日本古来の柔術・剣術・ 合気道合気道（あいきどう）とは日本古来の柔術・剣術・ 日本古来 杖術など 武術を など諸 植芝盛平によって創始された によって創始された現 杖術など諸武術を基に植芝盛平によって創始された現 武道である である。 代武道である。
初心者：白帯 五級：黄帯 四級：橙帯 三級：緑帯 二級：紫帯 一級：茶帯
空手道
空手道（からてどう）もしくは空手 空手道 空手（からて）とは、琉球王国時代の沖 空手 縄で発祥した拳足による打撃技を特徴とする武道、格闘技。 空手は大正時代にまず沖縄から本土に伝えられ、戦後は世界各地 に広まった。現在では世界中で有効な武道、格闘技、スポーツとし て親しまれている。現在普及している空手は、試合方式の違いから、 寸止めルールを採用する伝統派空手と直接打撃制ルールを採用す るフルコンタクト空手に大別することができる。このほかにも防具を 着用して行う防具付き空手（広義のフルコンタクト空手）などもある。 今日の空手は打撃技を主体とする格闘技であるが、沖縄古来の空 手には取手 取手（トゥイティー、とりて）と呼ばれる関節技や投げ技も含ん 取手 でいた[1]。また、かつては空手以外に棍術（棒術）や節棍術（ヌン チャクなど）といった武器術も併せて修行するのが一般的であった。 最近では、失伝した技を他の武術から取り入れて補う形で、総合的 な体術への回帰、あるいは新たな総合武道へ発展を目指す流派も 存在する。
“平成の大横綱”貴乃花、万感の断髪式 平成の大横綱”貴乃花、万感の 平成の大横綱” “平成の大横綱”貴乃花
日本国技
“平成の大横綱”貴乃花 平成の大横綱”
出身地東京中野区 年齢30 30歳 血液型Ｏ 身長183 183ｃｍ 体重150 年齢30歳 血液型Ｏ 身長183ｃｍ 体重150 初土俵88 88年春 優勝数22 22回 殊勲賞4 ｋｇ 初土俵88年春 優勝数22回 殊勲賞4回 敢闘賞2 技能賞3 敢闘賞2回 技能賞3回
日本体育 伝統体育
相撲 空手道 柔道
現代体育
野球 サッカ 国民体育大会
相撲
相撲は神事としての性格が欠かせない。古くは大陸系か ら渡来した葬送儀礼としての相撲と、東南アジアから伝来 した豊穣儀礼としての相撲があったと考えられるが、その 性格は今となっては混在しているので区別は付けにくい。 祭の際には、天下泰平・子孫繁栄・五穀豊穣・大漁等を願 い、相撲を行なう神社も多い。そこでは、占いとしての意味 も持つ場合もあり、二者のどちらが勝つかにより、五穀豊 穣や豊漁を占う。そのため、勝負の多くは1勝1敗で決着 するようになっており、また、和歌山県、愛媛県大三島の ひとりすもうの神事を行っている神社では稲の霊と相撲し 霊が勝つと豊作となるため常に負けるものなどもある。場 合によっては、不作、不漁のおそれがある土地の力士に 対しては、あえて勝ちを譲ることもあった。また、土中の邪 気を払う意味の儀礼である四股は重視され、神事相撲の 多くではこの所作が重要視されている。陰陽道や神道の 影響も受けて、所作は様式化されていった。
柔道
柔道（じゅうどう）は、明治15年に嘉納治五郎が講道館に 柔道 おいて創始した武道であり、格闘技、スポーツ、武術にも 分類される。正式名称を日本伝講道館柔道 日本伝講道館柔道という[1]。 「精 日本伝講道館柔道 力善用」「自他共栄」を基本理念とし、「柔能く剛を制し、剛 柔能く 柔能 能く柔を断つ」を真髄とする。単なる勝利至上主義ではなく、 精神鍛錬を目的としている。 一般に最高段位は十段と思われがちだが、柔道の創始者 である嘉納治五郎も『柔道概要』の中で「初段より昇段して 十段に至り、なお進ましむるに足る実力ある者は十一段 十二段と進ましむること際限あるなし」と述べている通り実 際には上限は決められておらず、それ以上の昇段も可能 になっている（ただし前例はない）。 また、段位は柔道の 「強さ」のみで決まるものではなく、それぞれの段位に進む 為の修業年限が規定されている。その為、オリンピック二 連覇の谷亮子選手でも、段位は四段である。
外国人“横纲” 外国人“横纲” 行司
柔道
柔道起源于古代的武术.明治时代，东京大学的学生 嘉纳治五郎对柔术很感兴趣，学习了多种流派， 1882年开设了讲道馆，努力研究和指导柔术。“柔 道”是最有效地使用身心力量之道，可以通过攻防 训练磨练身体和精神。 “柔可克刚”可以说柔道的原理正如这条谚语.”柔”为” 柔软”之意.柔道即为”柔软”之道. 柔道不仅是争胜负的比赛,更重要的是可以磨练身 心.20世纪后,男子中等学校以上的学校教育中,也纳 入柔道课程,因而更广为普及 1951年国际柔道联盟成立，日本于1952年加入。从 1964年的东京奥运会起成为奥运会比赛项目。
相扑
相扑运动员称为力士的入门不需要学科考试只检查 身体,20岁以上者必须身高在1.75米以上20岁以下身 高必须达到1.70米,体重70公斤标准. 相扑的级别从低到高一共有十级，（横纲 ← 大关←关胁←小结←前头←十两←幕下←三段←序 二段←序之口），处于序之口、序二段的学员只能 打水、扫地、服侍高级相扑手的训练和生活，只有 到了第三级之后，师傅才会开始教授些技术，力士 升到十两后才可领取薪水.”横纲”是相扑力士最高 称号.获胜者可获赐天皇杯还可获得外国大使馆及来 自各团体所赞助的奖赏.
棒球
棒球在日本的普及程度大于美国,业余棒球的兴盛程 度甚至超过棒球的发源地美国棒球从1873年传入日 本,到1934年职业棒球成立以前,是以学生棒球为中心 逐步发东大)的联盟赛及全国高中棒球联赛,至 今仍吸引着大批的球迷. 职业棒球于第二次世界大战后起,即大受欢迎至今,现 在的职业棒球分”中央联盟”和”太平洋联盟”两个联 盟个有6个球队合计12个职业球队.在秋季末由两个 联盟的优胜队进行日本总冠军赛.
健康法としての合気道 健康法としての合気道 としての
盛平は折有るごとに、「合気道は適度な運動で血行を 改善し骨格を矯正し体内の“気”の流れを整えることで 身体の“穢れ”をはらう“禊ぎ”である」…等と独自の宗 教観を交えつつ、合気道の健康効果について述べて いる。 合気会系の道場では稽古の始まりに盛平の考案によ る「合気体操 合気体操」と呼ばれる鍛錬法を30分ほど掛けて行 合気体操 うのが慣例となっている道場もある。身体各部の柔軟 など稽古前の準備運動としての性格もあるが、「鳥船」 「振魂」など神道の禊の行法の一部も取り入れられて おり、これ単独で“気”の鍛錬・“呼吸力”の鍛錬に効果 があるとされる。また(財)合気会の理事の一人であっ た西勝造の「西式健康法」も取り入れられている。