东南大学研究生课程思政示范课程建设立项申报书

东南大学研究生“课程思政”示范课程
建设立项申报书
课程类型：□公共课程□专业课程
课程名称：
课程负责人：
学院：
手机：
邮箱：
填表日期：年月日
东南大学研究生院
年月
填表说明
.公共课程：注重在培育人的综合素养过程中根植理想信念。

.专业课程：注重发挥深化和拓展作用，在知识传授中强调主流价值引领，挖掘课程中蕴含的“思政元素”。

哲学社会科学专业课程应重点强化政治导向和育人功能，自然科学专业课程应重点强化创新意识、科学素养、人文情怀和工匠精神等教育。

.每个项目限报负责人一人。

课程建设项目负责人应是该课程的主讲教师，并在课题研究中承担实质性工作。

.项目负责人有责任聚集课程的所有任课教师共同参与课程建设项目并共享项目成果。

.项目参与人（包括负责人）在表中应按承担项目工作的内容先后排序，一般不多于人。

．基本情况
．建设规划
．预期成果
．经费预算
．审核意见。

研究生优质课程建设项目申报指南1.课程内容建设课程内容要符合研究生课程体系和培养方案的要求，能及时反映本学科领域的前沿及最新科技成果，积极整合优秀科研成果和教改成果。

课程内容要注重与国际一流学科接轨，要求跟踪2至3个国际一流学科的课程体系及相关课程的教学内容。

课程的深度和广度应把握得当。

2.教学团队建设要求教师具有突出的教学研究、课程改革与建设能力。

优质课程的教学团队一般应由学术造诣高、教学经验丰富、成果显著，具有教授以上职称的教师带头，一批教学水平、学术水平较高的具有副教授以上职称（或者博士学位的讲师）的教师为成员。

成员可在全校范围内整合，其组成要有利于与国际一流学科的交流与合作，营造国际化氛围，有利于实现全英文授课。

3.教材及网络教学平台建设优质课程教材应是系列化的优秀教材，可以组合选用国外高水平原版教材、国家级优秀教材和自编教材。

同时要求教师提高教学过程和课程建设的现代化水平，营造研究生培养的数字化、信息化教学环境。

根据教学需要准备相关电子材料,比如配套的教案、实验指导、习题库、案例库、参考文献、国内外学习网络资源及媒体资源等,为研究生提供自主学习平台，实现优质教学资源全校共享。

4.教学方法与手段建设根据本学科的特色、结合不同的教学内容，对不同层次（硕士生、博士生）、不同类型（理论类、研究方法类、实验实践类）的课程，充分利用现代信息技术发展的有利条件，改革教学思想观念、教学方法、教学手段，形成满足研究生培养需要的讲座式、案例式、研讨式、实验（实践）教学等多种途径、多种媒体有机结合的“立体化”教学模式，以利于培养研究生的创新思维、科研实践能力、综合素质，促进研究生个性发展。

5.考核评价方式建设根据研究生课程类型和授课方式，建设多阶段、多形式组合的研究生学习效果考核评价方式。

通过考评全面真实反映研究生学习效果和差异，有利于调动研究生学习积极性，培养研究生主动获取知识的能力。

6.有利于提高研究生培养质量的教学改革与研究。

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大学研究生课程思政建设
项目申报表
课程编号
课程名称
开课学院（系)
课程负责
人
大学研究生院制
二О一九年十二月
填写要求
(一)立项申报书的各项内容要实事求是,真实可靠。

文字表达要明确、简洁。

所在学院（系）应严格审核,对所填内容的真实性负责。

(二)表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

(三)表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整。

1．课程基本情况
２．课程思政建设规划
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本模版之前仔细阅读以下说明：本模版为根据一般情况制定或编写的常规模版；
使用过程中请根据结合您的客观实际情况作出必要的修改和完善；
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2018年“课程思政”建设计划
项目立项书
课程名称:
类型： 思政课程 通识教育课程 专业课程课程负责人：
学院:
**大学教务处制
2018年5月
填写说明
1.立项申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。

文字表达要明确、简洁。

所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。

2.WORD文档格式，小四号宋体，单倍行距；表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整，但应注意整体美观，便于阅读。

3.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

4.申报书限用A4纸张双面打印填报并左侧装订成册。

一、课程基本情况
二、课程建设计划
三、成果形式和预期效果
四、经费预算
五、审核及意见。

课程思政教学研究项目申报书样例一、前言在当今社会，教育不仅仅是传授知识，更应该是培养学生的思想道德素养和社会责任感。

课程思政教学成为当前教育工作中极为重要的一环。

在这样的背景下，课程思政教学研究项目的申报书成为了必不可少的一部分。

本文将以课程思政教学研究项目申报书样例为主题，深入探讨其重要性、内容构成、申报要点以及撰写要求。

二、课程思政教学研究项目申报书的重要性课程思政教学研究项目申报书是申请该类研究项目的重要文件，它不仅仅是对研究内容和方向的一个概括性阐述，更是对申请人学术背景、研究经验、团队实力等方面的全面展示。

课程思政教学研究项目申报书也是对相关部门评审的第一印象，具有至关重要的意义。

三、课程思政教学研究项目申报书的内容构成1. 选题背景和意义在撰写课程思政教学研究项目申报书时，首先要对选题背景进行全面的阐述。

也要明确选题的意义和研究的目的，为后续的研究内容提供必要的支撑。

2. 国内外研究现状及发展趋势随后，我们需要对国内外关于课程思政教学的研究现状进行梳理和分析，以便更好地了解该领域的研究热点和尚待解决的问题，为我们的研究提供理论支持。

3. 主要研究内容和技术路线接下来，需要明确我们将要开展的具体研究内容和技术路线，并对研究方法进行详细的阐述，以确保我们的研究具有可行性和科学性。

4. 预期研究成果及创新点还需对我们预期的研究成果和创新点进行详细描述，以使评审专家能够充分了解我们的研究价值和独特之处。

5. 研究计划和进度安排要根据实际情况合理安排研究计划和进度，明确每个阶段的目标和任务，为项目的顺利进行提供保障。

四、课程思政教学研究项目申报书的申报要点1. 选题的合理性和前瞻性选题应当具有一定的前瞻性和实践意义，能够解决实际问题，对于提高课程思政教学质量有一定的推动作用。

2. 研究内容的创新性研究内容应当具有一定的创新性，能够为该领域的发展和进步做出一定的贡献。

3. 研究方法的科学性和可行性研究方法应当科学可行，能够支撑所提出的研究内容和目标。

思政项目申报书doc————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：1附件2思想政治理论课实践教学研究项目申报书项目名称项目负责人所属系部指导教师小组成员起止时间2011年6月-2011年12月思想政治理论课教研部制2011年5月一、简表项目名称申请人所在班级研究起始时间完成时间项目主持人简况姓名专业主要学习经历时间学校名称证明人获奖情况项目组成员主要成员（不含申请人）姓名专业班级项目分工签章二、立项依据和目标1、本项目研究意义及其理论依据：大学生是一个庞大消费群体，并且是通信商品消费的领导群体和电信业务扩展的潜在消费人群，通过对大学生手机使用状况和通讯消费情况的调查，能够透视社会大致的消费取向，获取大学生通讯消费的观念和动机，预测通信消费的未来走向，为电信运营商套餐服务的制定和更好的服务提供依据。

统计学原理帮助我们通过横向纵向的分析，制作相应图标等能够让结果更好的展现可靠性和价值性2、国内外同类问题研究现状、存在问题及发展趋势分析：3.本项目的研究内容、目标和拟解决的关键问题：4.本项目预期的研究成果形式：三.研究方法和进度1．拟采用的研究方法及可行性分析四、论证及审批意见2．研究工作的总体安排及进度（实施方案、具体实施计划）指导教师意见：指导教师签字（盖章）：年月日课程组论证意见：课程负责人签字：年月日思政部领导意见：领导签章：年月日。

一、课题名称《新时代高校思政课教学改革创新研究——以提升学生思政素养为出发点》二、课题来源随着我国社会经济的快速发展，新时代高校思政课教学面临着新的挑战和机遇。

为适应新时代高校人才培养的需要，提升学生的思政素养，我们提出本课题，旨在探讨新时代高校思政课教学改革创新的有效途径。

三、课题研究背景1. 新时代高校思政课教学的重要性新时代是我国发展的重要历史时期，高校思政课教学在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人方面具有不可替代的作用。

然而，当前高校思政课教学仍存在一些问题，如教学内容与现实脱节、教学方法单一、学生参与度不高、思政素养培养效果不明显等。

2. 新时代高校思政课教学改革的必要性为解决上述问题，推动新时代高校思政课教学改革创新，提升学生的思政素养，本课题研究具有重要的现实意义。

四、课题研究目标1. 探索新时代高校思政课教学改革创新的理论体系。

2. 提出新时代高校思政课教学改革创新的具体措施。

3. 评估新时代高校思政课教学改革创新的效果。

五、课题研究内容1. 新时代高校思政课教学改革创新的理论研究（1）分析新时代高校思政课教学面临的挑战和机遇。

（2）梳理国内外思政课教学改革创新的理论成果。

（3）构建新时代高校思政课教学改革创新的理论体系。

2. 新时代高校思政课教学改革创新的具体措施（1）优化教学内容，增强现实针对性。

（2）创新教学方法，提高教学效果。

（3）加强师资队伍建设，提升教师素质。

（4）搭建实践平台，促进学生思政素养提升。

3. 新时代高校思政课教学改革创新的效果评估（1）构建思政课教学改革创新效果评估指标体系。

（2）开展实证研究，评估思政课教学改革创新的效果。

六、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，梳理思政课教学改革创新的理论和实践成果。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解新时代高校思政课教学现状和存在的问题。

3. 案例分析法：选取典型高校思政课教学改革创新案例，进行深入分析。

课程思政研究中心的申报书填写范例尊敬的申报委员会成员：我特此向贵中心提交《课程思政研究中心申报书》，详情如下：一、申报单位基本情况申报单位名称：XX大学思政教育学院单位负责人：XXX联系电话：XXX单位地址：XXX二、课程思政研究中心的设立背景与意义随着社会的不断发展和进步，高等教育的使命不再只是传授知识，更要培养具有正确世界观、人生观、价值观的优秀人才。

在这样的背景下，我校认识到课程思政具有非常重要的意义。

课程思政是通过课程内容的思考和设计，引导学生加强对具体问题的思考，培养道德品质和人文精神，构建正确的价值观。

然而，当前我校对课程思政的研究还比较薄弱，亟待建立一个专门的研究中心，以推动课程思政的深入研究与实践。

课程思政研究中心的设立旨在提高思政课程的质量，培养高素质人才。

该中心将围绕思政课程的教学内容、教学方法、教学评估等方面进行深入研究，推动思政课程的改革创新。

此外，该中心还将进行教师培训，提高教师的教学水平和思政理论素养，以提高课程思政的实效性。

通过这样的研究和实践，该中心旨在提升学校的课程思政水平，培养具有中国特色社会主义核心价值观的杰出毕业生。

三、中心的基本任务1.开展课程思政的理论研究针对课程思政的核心理论和关键问题进行深入研究，探索推进课程思政的理论基础。

2.开展课程思政的实践研究通过课程设计、课程教材改良等方式，在实践中总结经验，探索适合我校特点的课程思政教学模式。

3.开展教师培训与能力提升组织教师参加国内外学术研讨会议，提高教师的专业素养；定期开展教师培训，提高教师的教学水平和思政理论素养。

4.开展学术交流与成果推广定期举办学术讲座、研讨会等活动，推广中心的研究成果，并加强与其他高校、科研机构的学术交流与合作。

四、申报中心的组织架构与人员配置该中心的组织架构包括中心主任、副主任、研究员、教师培训专员等职位。

目前，我校已拥有多名思政学科的专家教授，他们具有丰富的教学与研究经验，能够保障该中心的正常运行。

课程思政示范项目申请书全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：尊敬的评审委员会，我是XXX学校的XXX，我在此提交一份关于课程思政示范项目申请书。

我深知课程思政工作的重要性，也深感教育使命的重大责任。

在我看来，思政工作不仅仅是一门课程，更是一种理念、一种教育方式，是培养学生综合素质、道德品质的关键。

本校一直重视思政工作，我们秉承着“德育为先、学法为重”的教育理念，致力于培养德智体美劳全面发展的优秀学生成长。

我们深知优质教育的关键在于思政工作，因此我们努力探索创新思政课程，做好学生的德育引导，提高学生的思想品质和道德素养。

针对当前教育形势和学生需求，我院特别申请课程思政示范项目，以期得到更多的支持和认可。

本项目拟以“弘扬社会主义核心价值观，促进学生全面发展”为主题，通过设计一系列思政课程及活动，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的责任感、正义感和使命感，引导学生树立正确的人生目标和价值取向，增强学生的社会责任感和社会使命感，推动学生全面成长。

我们将通过多元化的教学方法和活动形式，引导学生认真学习理论知识，树立正确的思想观念，提高道德品质和文化修养，培养独立思考能力和创新精神，强化学生的社会责任感和使命感。

具体来说，我们将设置跨学科的思政课程，结合学生实际兴趣和需求，引导学生探索人生意义，激发他们的创新力和实践能力。

我们还将开展各种形式的社会实践活动，引导学生深入社区、企业和乡村，感受社会的魅力，培养学生的责任感和担当精神。

通过这些丰富多彩的教育活动和课程设计，我相信我们能够取得显著成绩，培养出一批思想政治素质高、道德品质好、社会责任感强的优秀学生。

这不仅符合当前教育改革的发展方向，也是我们学校一直以来追求的目标。

我谨代表我校全体师生，请求评审委员会给予我们的项目充分支持和关注。

我们愿意在思政教育方面进行深入探索和实践，在建设一流基础教育的道路上继续前行。

希望评审委员会予以高度评价，谢谢！此致敬礼XXX 敬启第二篇示例：尊敬的评审专家们：首先感谢您能抽出时间审阅我们的【课程思政示范项目申请书】。