作文结尾常见7种方法ppt课件

明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出 小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。
作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
美好的明天。（选自四川内江中考满分文《创造美好的 这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。
首尾呼应，凸显主旨
为了更多的人可以读书，我必须放弃!(选自广州中考满分
文《从天空想到的》)
技巧点拨：古今中外，名言佳句很 多，作文结尾之时，若能巧妙引用， 定能使文章增色许多。这里列举几例 分别引用了诗文佳句、名人言论，既 增添了文采又加深了文章的意境。效 果很好，同学们应加以学习，此外， 引用的范围可大些，如俗语、谚语、 流行歌词等均可引用。
技巧四： 引用佳句，多姿多彩
中考满分作文节选
3、我们体验着想亲情到，感这受着亲里情，，以“我亲情”又为话记题写起出结尾了． 一位名人说过的一句话：
7、陡转立止，尽展新奇
23“、 、言巧身为妙心发声问边，，呼引的唤入号深书召 思 多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
7、陡转立止，尽展新奇 ”一篇好文章，除了要有引人入胜的开头，还要有耐人寻味的结尾。
天生是个当警察的料：身强力壮，动作敏捷，善于交际。 ①、拖泥带水。
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！ 但是要注意结尾和开头一样，无论选择那一种方法，都要中心服务。
结尾处写道： （选自吉林省中考满分文《花样年华》）
（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》） 为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(选自广州中考满分文《从天空想到的》)

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园; 有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有 一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善 ！ （尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争 的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种―― 友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种 》）
简洁明快，开头提出论点，迅速入题， 结尾再次反复，呼应开头，加强了论证 的力度。
【例2】亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电 车驰向工厂的时候，当你……他们确实是我们最 可爱的人！（课文《谁是最可爱的人》的结尾）
不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之 情，而且对读者有强烈的感染作用。
【例3】是啊！做人要从学会放弃开始。放弃， 是我心中一首永恒的诗；放弃，是我生活中一曲 五彩的歌；放弃，让我心中的天堑变通途。（ 2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会放弃 开始》） 作者用诗一般的语言抒发了自己对“放弃”的深深 理解和感悟。
技法2：首尾呼应法
技巧2：首尾呼应，凸显主旨
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生 活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中 最快乐的时光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那 句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理 想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分 文《把梦想带给花季》） 作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再 次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出 。
技法7：抒情议论法
技巧2：首尾呼应，凸显主旨
【例1】其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微 笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵， 足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸 上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵， 轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选 自广州中考满分文《从天空想到的》） 运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真 实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不 凡，强劲有力。

多一点关爱给别人
生活中得奇迹,其实就发生在您不经意得 善举间。一项小小得援助,甚至就是举手之劳 得一次顺风车,有时都会给您带来意想不到得 奇迹。
然而世间又有多少人连举手之劳 得善举都不想为,也不作为,却在抱怨这 个社会得冷漠？
用慧眼发现生活 ,用慧心感受生活
技巧二:言为心声,呼唤号召
我们就是祖国得春天,热情奔放就是我们得性格,我们不
需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中得那团热情火燃烧得
更猛烈,把我们得笑声、爱心串在一起,让全世界笼罩在爱之
中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自
己,不要让那陈旧得观念束缚着,灿烂。”(选
训:生活得船不能没有理想得帆。生活得理想就就是
为了理想得生活。(选自中考满分文《把梦想带给花
季》)
技巧点拨:首尾呼应就是考场作文中最实用得方
法之一,一般情况就是作者先在开头提出文章得中心,
然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章得中心
鲜明突出。您瞧,在上例中,小作者运用首尾呼应得方
式,以优美得诗一般得语言凸显了文章得主旨——理
朝阳下得小草说:“这就就是责任。”/故 乡里得河鱼说:“这就就是责任。”/下着雨得 云雾说:“这就就是责任。”/紧抱着她得她 说:“这就就是责任。” (结尾)
回应文题,简洁有力。
此种结尾往往用简洁得文字呼应文章标题,恰倒好处 得表达作者得思想感情或突出文章主旨。如河北省某 考生得中考作文《与诗人同行》就就是这样。文章选 择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人得诗歌及生平故事 作为自己得写作素材,从而展示了自己课外阅读成果, 突出了“课外阅读收获多”得主题。三个片段写得很 充分,所以结尾不必赘述。于就是用呼告手法喊 出:“诗人啊！我愿与您同行！”采用回应文题法结 尾,干脆利落,掷地有声,最能担当“豹尾”得美誉。况 且简单易学,在考场上,时间紧迫,又没有好得结尾时,不 妨一用。

【点评】结尾总结前文用到的刘伟和林肯的例 子，收束全篇，并使用反问语气，引发人们深 思，同时再次点题，深化主旨。
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11
席慕容说：“在我们出生之前，这个世界早已 存在，我们消失之后，这个世界一如既往，但 我们的努力早已留下印记。”生命的价值来源 于你自己。（李靖华）
【点评】引用了诗文佳句、名人言论，既增添 了文采又加深了文章的意境。
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16
生命的价值来源于你自己，你难道就会白 白地放过这创造生命价值的机会吗？（孟 昭雪）
【点评】 以问句作结，具有哲理启发性， 引人思考，深化了文章的主旨。
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17
听，远方在呼唤：生命的价值源于你自 己。（刘珍）
【点评】 一个“听”字，容易吸引读者 注意力，且结尾再次点题，简洁有力。
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5
鸢尾摇曳雪青色的花枝，深山夕照，萧萧滴 雨。低吟着柳词，沉思生命的价值，宛如从来 世走至今生……（高慧之）
【点评】这个结尾语言别致，营造了既清新又略带萧 瑟的意境，最后又运用了一个省略号，更是给读者留 下再创造的余地，启发人们进一步思考问题，如撞洪 钟，余韵悠长。
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6
天地玄黄，宇宙洪荒，沧海桑田过后，一切 都葬入了夕阳，而生命的价值熠熠闪光。昨夜 的栀子留下花开的残影，一瓣一瓣渐次明朗。 提点你：生命的价值源自你自己。（朱琪） 【点评】文章结尾运用景物描写，再次点题， 语言极具文采，烘托出了一种沧桑感，而铅华 过后，永恒的唯有生命的价值。
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7
如果一个人连自己也不相信了，那么谁还会相信他呢？ 做一个自信的人，做一个卓绝的人，用自己的热情与 信念浇灌生命之花，创造属于我们自己的生命价值， 让生命之花开得更加绚烂吧！（徐梦涵） 【点评】结尾使用反问加强语气，强调要相信自己， 因为这是实现自身价值的先决条件。最后发出号召， 创造自己的价值，让生命多姿多彩。

《彼岸花开，高考为舟——我看高考》
高考考场范文选例（四）
……的确，在过去，我们已然取得可喜的成就，创造了无数令人瞩 目的中国奇迹，上可九天揽月，下可五洋捉鳖;然而，我们更应清楚 地看到，国际风云依旧变幻无穷，乱云飞渡，风吹浪打，中美贸易 战持续升温，那句“中国人民到了最困难的时刻”永不过时，时刻保 持忧患意识，不驰于空想，不骛于虚声，雄关漫道真如铁，而今迈 步从头越！
四、号召劝诫式
把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表达出 来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和 鼓舞读者的作用。
范例： [结尾]让我们的眼睛更纯净一些，去那些微不足道的事物上找寻生 命最真实的色彩。别只看见太阳,而忘了水滴里射出的阳光。 《水 滴里的阳光》
[结尾] 例：我们要养成“虚怀若谷”的品质，要有一种“谦虚谨慎、戒骄戒躁”的 精神。让我们用有限的生命时间谦虚地探求更多的知识空间吧！
勇气与毅力，“咬定青山不放松”韧劲，上下同心，攻坚克难，为实现中华
民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。《咬定青山不放松》
句式：……这只是……还……更……，因此……要……要……
如何让结尾有文采
一、首尾呼应式（结构） 二பைடு நூலகம்引用名言式（修辞） 三、议论排比式（修辞） 四、号召劝诫式（修辞）
一、首尾呼应式
首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提出观点，经过论证，结 尾再次照应观点，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。
范例 [结尾]我们是用心读书的人，读得最完美的书，应是 “心灵”这本大书。
《我们都是读书人》
例：《发扬三牛精神，牛年做牛人》 歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价 值。”同学们，让我们做一头辛勤耕耘的老黄牛，脚踏实地；做 一头开拓创新的拓荒牛，奋力前行；做一头无私奉献的孺子牛， 肩负使命，去实现你我的人生价值!

3、照应法
• 如一篇佳作《云儿和小河》的开头写道：“天上的 云儿愿为一条小河；地上的小河愿为一朵云儿。” 微风徐徐，云儿静静地遥望美丽的大地，沐浴着太 阳温暖的教诲，感受那千百年的沧海桑田；点点星 火，又听着月亮古老而神奇的故事醉入梦乡。可慢 慢长大了的云儿有了自己的烦恼……在文章的结尾 又写道：“云儿为自己是一朵云儿而骄傲；小河为 自己是一条小河而自豪。正如云儿和小河，人生本 就有个属于自己的位置。不必怨天尤人，不应自视 渺小，在各自的位置上奋发努力，价值也就孕育其 中。当然，明确了位置的价值，也不该就此拘泥自 封，而应坚持不懈地拼搏进取，直到梦想的巅峰。” 这种结尾的特点是文章的开篇和收尾构成呼应式的 统一，有开有合。
“文无定法”乃是写作的最 高境界，但探索一些章法、一 点技巧，会使我们觉得有法可 依，便于操作。
作文的结尾是一道重要的“工序”。写得 不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写 得好，会使文章严谨缜密，大添异彩，真 可谓“回眸一笑百媚生”，这样可使读者 驻足，令人回味。
作文结尾的方法
• 结尾是文章中至关重要的一部分，既不 能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。结尾是 全文主旨展开的最后完成部分，也是主 旨的深化部分，决不可忽视。文章结尾 没有一个固定的模式，而应该依据文章 本身的内容、形式特点，因势而下，一 脉贯通。
4、激励法
• 这种方法的特点是在文章结尾运用抒情议论的 手法回应中心，明确地点出人生价值取向，情 真意切，给人一种气势，一种力量，一种激情。 如高考佳作《给世间一缕馨香》的结尾：“诚 信，这枝美丽而馨香的玫瑰。每个人心中其实 都有这片玫瑰园，不要吝啬你心中的那朵朵玫 瑰，轻轻地微笑着摘下一朵朵，又轻轻地微笑 着送给你身边的人们，世间将会多一缕馨香。 朋友，撒开你手中的玫瑰吧！你同样会时刻感 到甜蜜的馨香！”

详细描述
排比法是一种常见的修辞手法，通过将多个相似的句子或段落串联起来，形成一种有节 奏感的表达方式。在作文结尾中，使用排比法可以增强文章的气势和感染力，使读者感
受到强烈的情感冲击。
引用法
总结词
通过引用经典的名言、诗句或故事等， 来强调自己的观点或情感。
VS
详细描述
引用法是一种常见的修辞手法，通过引用 经典的名言、诗句或故事等，来强调自己 的观点或情感。在作文结尾中，使用引用 法可以增加文章的说服力和感染力，使读 者更加信服作者的论点或情感表达。
描述
画蛇添足式的结尾往往会 让人感觉啰嗦、累赘，甚 至产生反感。
举例
比如一篇写景的作文，结 尾处可以简单地总结景色 之美，而不是过多地描述 其他无关紧要的内容。
忌草率收兵
总结
结尾应与文章主题相呼应，不能 草率收场。
描述
草率收兵的结尾会让读者感觉文章 没有完整地表达出主题和情感。
举例
比如一篇写人的作文，结尾处应该 对人物的性格、品质等方面进行总 结，而不是简单地结束。
启发思考法
启发思考法的定义
在结尾处提出一些引人深思的问题或观点，启发读者进行更 深入的思考。
示例
在写一篇关于“环境保护”的文章时，结尾可以这样写：“ 面对日益严重的环境问题，我们每个人都应该认真思考如何 更好地保护地球。只有这样，我们才能拥有一个美好的未来 。”
展望未来法
展望未来法的定义
在结尾处对未来的发展进行预测或展 望，使文章具有前瞻性和启发性。
忌空洞抒情
总结
结尾应具体、有实质性内容，避免空 洞无物的抒情。
描述
举例
比如一篇写亲情的作文，结尾处可以 具体描述自己对亲情的感悟和体验， 而不是简单地表达“我爱我的家人” 等空洞的抒情。

技巧四：戛然而止，出人意料。
这种结尾，不是按照故事情节的通常逻辑来 处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局 戛然而止，让人在目瞪口呆之余，感叹作者的匠 心独运。 这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力， 使读者在意外之余多了一些理性的思考。


“欧 · 亨利式结尾”
欧· 亨利（1862-1910），美国最著名的短篇小说家之一，曾被评 论界誉为 “美国现代短篇小说之父”。他的文字生动活泼，善于利 用双关语和旧典新意，妙趣横生,被喻为“含泪的微笑”。 欧· 亨利的作品最以擅长结尾而闻名遐迩，美国文学界称之为 “欧· 亨利式的结尾”。他善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔，作好 铺垫，勾勒矛盾，最后在结尾处突然让人物的心理情境发生出人意料 的变化，或使主人公命运陡然逆转，让读者豁然开朗，感觉既在意料 之外，又在情理之中，从而造成独特的艺术魅力。 欧· 亨利把小说的灵魂全都凝聚在结尾部分，让读者在前面的似 乎是平淡无奇的娓娓动听的描述中，不知不觉地进入作者精心设置的 迷宫，直到最后，忽如电光一闪，才照亮了先前隐藏着的一切。这种 出乎意料的结尾方式，欧· 亨利运用得水到渠成，炉火纯青。
太阳在远处逐渐隐去消失在一片晚霞中两考浑然一体没有距离??选自在我们乊间文章的结尾运用了景物烘托的写作方式作考通过对雨后景物的描写暗示了两代人乊间情感隔阂的消失情不景有机地结合在了一起
文章结尾方法
——元代乔梦符
起句当如爆竹，骤响易彻； 结句当如撞钟，清音有余。
——明代谢榛《四溟诗话》

1．抒情苍白，缺乏真诚，落入俗套。 例：啊，老师，你甘为蜡烛，燃烧自己，照亮别 人；你甘做春蚕，呕心沥血，奉献一生。您是多么 伟大，多么无私！
“一会儿，二娃子在三四步远的地方发现另一个洞口流出了浑水。 也就是说，这两个洞口是相通的，那大黄鳝可能很快就会从那个洞口 游出来。我和二娃子等在洞口，双手做好准备。只要那黄鳝一游出来， 我们就能把它捉住……”

作文结尾方法
5.自然法 题目《季节》：今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学 校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信，明年的夏天是凉爽的，愉快的……
《月光曲》：兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了 茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。
学生作文结尾常见问题
1.议论和主旨脱离。 题目:《团结的力量》 作文内容:关于小组成员配合画手抄报的经过。 结尾:我从来都没有发现，我们小组的每个人都很会画画。我明白了，其实 每个人都很有潜力，只要我们细心，就能发现，就能找到属于我们的那一份成功。 【点评】文章主要是表现团结的主题，而结尾是在说发挥个人潜力的问题， 产生了偏离。
作文结尾方法
4.祈愿法 文章的结尾，表达作者的祈愿、愿望。
朱德的《回忆我的母亲》结尾：“愿母亲在地下安息！”就是这样。再如， 祝全家新春快乐等等。
作文结尾方法
5.自然法 在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理 语句，这样的结尾称为“自然结束法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛 病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率 ，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。
学生作文结尾常见问题
3.结尾太肤浅，没有起到升华主题的作用。 【点评】 结尾(一)只是落在了“我以后也要像他一样，见到路边困难的人，也要无私 地给予帮助”这个层次上； 结尾(二)引申到了更广的范围:“在生活中正是有千千万万像他们这样的人， 社会才变得如此温暖。我们作为年轻的一代，不也应该为他人，为社会多做点什 么吗?”因此显得更加深刻。
作文结尾方法
1.首尾呼应法 这也是学生考场作文中经常用到的结尾方式。首尾呼应使内容更为完整，结 构更为紧密。 例如:朱自清的《背影》 开头:“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。" 结提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪 光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相 见!”

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2
——设计精彩结尾
贾攸莹
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3
仔细研究下列课文的结尾，明确常见的结尾方式。
1、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布
棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
《背影》
朱自清
2、改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族
像我们这么依恋故土的。
《枣核》 萧乾
在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大
家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假
丑恶
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10
满分作文节选
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是 我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需 要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热 情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一 起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快 快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要 让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请 记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这 么灿烂。” （满分文《给一点阳光就这么灿烂》）
作者先在开头提出文章的中心，然
后在结尾时再次强调，照应开头，从而
使文章的中心鲜明突可编出辑课件。PPT
7
满分作文节选
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家 园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上; 有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗 争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种―― 友善！（选自河南满分文《守卫精神的火种》）
3、这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人
惊叹。
《故宫博物院》 黄传惕
4、可以说的当然不只以上这些，这里不再多写了。