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《学会合理消费》九年级政治说课稿一、说教材这一部分的内容是学习消费知识，从消费知识的学习中让学生从中积累一定的金融知识，提高学生的实践能力。
这框内容包括两目，第一目消费面面观从现代商品给人们生活带来便利的同时，也给人们的选择带来了多样化，要求越来越高;人们的消费观念也在不断的变化，就要求我们不断学习积累理财知识。
第二目是从影响人们的消费因素出发，讲述影响人们在消费时选择误区及应对的策略，消费的出发点。
二、说学情学生知识点能记住，也会分析，但他们的思想很难认识到理财知识对于中学生消费的影响，如何去理财，金融知识与他们的关系，平时行为上很难去践行，达不到学以致用，真正影响学生的情感态度价值观的形成。
三、说教法通过典型的故事帮助学生理解理财就在身边，与我们息息相关，是生活中一项非常重要的学习科目;在师生互动的过程中，采用情境分析、讨论或辩论等等方法，让学生学会正确认识理财对于我们在生活中少花钱多办事的作用，这样让他们明白在消费时要作出最合理、最科学的选择。
四、说学法课前引导学生搜集资料：消费知识及经销活动的一些手段对我们的影响，消费时选择商品的一些主观因素，会对我们的判断能力产生的误导的事例。
在教学过程中要有针对性地组织学生进行材料展示、讨论和分析，充分利用教材中的案例‘情境，最大限度地调动学生的积极参与性;课后结合教学内容，结合学生的生活实际，鼓励学生在现实生活中勇于利用所学的消费知识来锻炼自己的理财能力，提高自己的选择的能力，合理地将教学内容延伸，引导学生从生活中的小事做起，学以致用，培养勤俭的习惯。
五、说教学过程(一) 导入新课：从同学的平时消费想法出发，设置情境。
(二)课堂情境、活动开展活动一：小明的消费经大家阅读材料，谈自己在平时消费中，消费的取向和需求，有什么变化?教师总结归纳知识点(多媒体显示)1、商品日益丰富，选择越来越多样化，水平不断提高;2、人们的消费观念发生了变化①体现享受与发展需求比重上升②生活品质提升(要求我们不断学习和积累理财知识)活动二：小明的策略学生自主阅读教材的材料，然后组织学生分组讨论。
1、学会合理消费的一等奖说课稿一、说教材本课内容主要讲述的是和我们生活密切相关的消费问题,此前,学生通过前两个框题的学习,感受到我们的生活发生了日新月异的变化,但是,生活水平提高了,为什么还要提倡节约?中学生该怎样合理消费,学会理财?要正确引导学生解决生活中的这些问题,就有必要了解学习本课的内容。
1教学目标(1)知识目标:了解当前消费方式和消费观念的变化,教会学生合理消费和理财,提高适度消费。
理性消费的能力。
(2)能力目标:通过图片、情景、调查、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
(3)情感、态度和价值观目标:通过自身的消费体验和理性思考,使学生能理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观。
2教学重难点重点:学会合理消费理由是当前人民生活水平不断提高,学生消费也多了,但大部分学生的消费都是随心所欲的,且多用于物质消费,故把此作为重点。
难点:树立绿色消费观理由是当今社会提倡可持续发展,绿色消费是可持续发展的重要组成部分,但人们的消费观念的更新是一个有困难、需要时间的过程,故把此作为难点。
二、说学生现在国富民强了,很多家庭都富裕了,对孩子的消费投入也增加了,孩子的`要求他们一般都会满足。
而许多学生往往会单纯的将消费与花钱划上等号,过早的把自己融入到享受消费、娱乐消费的人群中,生活上缺乏艰苦朴素的精神。
因此,在当今社会引导学生思考如何合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要。
三、说教法学法教法课堂教学是一个师生的双向互动过程,应体现"学生活动为主,教师讲解为辅"的精神,让学生在图片、材料、活动、讨论中去探究、体验、感悟,教师只是"画龙点睛"。
基于此点,我设计的教学方法有:直观演示法、情景创设法、调查分析法、集体讨论法。
精心设置问题,充分调动学生,激发他们的兴趣。
在教学手段上,我还准备了多媒体课件,借助讲解、讨论、交流等模式,促进了学生对知识的掌握。
学会合理消费【教学设计说明】思想政治课最大的特点是用生活提升理论，用理论指导生活，“从生活中来，到生活中去”。
即基于活动化与生活化教学理念。
本课教学尽量摆脱空洞的说教，立足于学生实际问题——如何进行合理的消费，结合学生已有的知识和实际体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念。
为此，本课教学设计对教材资源和学生资源进行了挖掘与整合。
通过“消费小调查”和“生活情景剧”，引发学生思考和讨论，结合老师的引导让学生明白：如何学会消费、适度消费，提高理性消费能力和具备简单的理财能力。
【教学分析】（一）教材分析本课分为“消费面面观”和“学会理财,合理消费”两个小标题。
主要讲述的是现实生活中与学生密切相关的消费问题。
此前,学生通过前面内容的学习,感受到我们的生活发生了日新月异的变化，人们生活水平提高了,随之而来的是人们消费内容,消费观念不断地发生变化。
作为中学生在生活中该怎样合理消费,学会理财?这正是本课要引导学生解决的问题。
（二）学情分析现在很多家庭都比以往富裕了,对孩子的消费投入也增加了,孩子的要求他们一般都会满足。
而许多学生往往会单纯地将消费与花钱画上等号,过早地把自己融入到享受消费、娱乐消费的人群中,生活上缺乏艰苦朴素的精神。
因此,在当今社会培养学生正确的消费观念与理财观念就显得很有必要。
【教学目标】1.知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；了解合理消费应遵循的原则。
2.能力目标：明白消费的误区，提升合理消费的能力，并初步树立理财的意识。
3.情感、态度与价值观目标：理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。
【教学重点难点】重点：学会合理消费难点：学会合理消费，确立绿色消费观【课时安排】1课时【教学方法】课堂教学是一个师生的双向互动过程,应体现"学生活动为主,教师讲解为辅"的精神,让学生在图片、材料、活动、讨论中去探究、体验、感悟,教师只是"画龙点睛"。
