《学会合理消费》教学设计山西省太原市万柏林第八中学郭志平【教学目标】1、通过自身消费与理性思考，学会理智对待消费，摆脱消费中的攀比、虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，提高积极参与经济生活的热情。
2、通过创设情境、测试、课堂讨论总结等方法，在、思考和解决问题的过程中学会消费，学会理财。
3、通过积极参与情境活动，认识到随着生活水平的提高，消费方式和消费观念发生的变化，学会合理消费、科学理财，提高适度消费、理性消费能力，并初步树立理财意识，培养学生理财能力。
【教学重点与难点】重点：学会合理消费，科学理财难点：我们生活水平提高了，为什么还要提倡节约、合理消费？【教学过程与方法】启发式、课堂讨论与讲述法相结合【使用教材的构想】本框内容包括消费面面观和学会理财、合理消费两目。
通过本框内容学习，引导学生逐步确立科学理财观，做到合理消费、适度消费、绿色消费。
学会在市场经济条件下参与经济生活的基本技巧。
【教学流程】导入：(多媒体展示)2008年2月11日，《济南日报》报道：济南某商场反映，有5名小学生疯狂购物，一天竟然花掉3万元压岁钱，引起了家长们的不满，……①3万元压岁钱说明了什么？（经济建设成效巨大，生活水平提高了，就连压岁钱也水涨船高了。
）②5个小学生一天竟然花掉3万元压岁钱，又说明了什么？（小学生缺乏合理消费意识）今天，我们就一起学习和探讨这一问题。
新课学习：师：如果是你，如何处理这3万元？生：列举具体作法。
师：随着国民经济的持续健康快速发展，人民生活水平的日益提高，人们不再仅仅满足于吃穿住等，更注重于精神消费，因此也出现了一些新的消费热点。
你发现我们周围在哪些消费热点？这些消费方式分别满足了哪些需要？这些都说明了什么？原因是什么？生：说明消费选择多样化、消费水平不断提高，消费观念转变，更注重提升消费品质，追求健康生活。
这些都与我国经济发展取得巨大成就有关。
师：在经济社会迅速发展的今天，我们中学生应如何参与经济生活呢？生：读书总结：①关注经济建设；②学会理财，合理消费。
师：你会理财吗（生活必备技能）？――理财小测试：1、你有没有想过父母的钱是怎么来的？ A 有B没有 C 偶尔2、每个月的零花钱如何花，你会不会做一个计划？ A 会 B 不会 C 只对大笔的开支做计划3、除了基本的生活开支，你的零花钱主要用于购买什么？ A 学习用品和课外书籍 B 零食 C 服装饰品4、春节所得的压岁钱你通常是怎么处理的？ A 存银行 B 立即花掉 C 花一部分存一部分5、你平时会不会有省钱的心理？ A 有B没有 C 偶尔6、你是否向慈善机构捐过钱？ A 有B没有 C 偶尔7、你是否常买电视广告上的产品？ A 不是 B 是的 C 偶尔8、如果店员赞扬你穿上他们的衣服效果非常好,你会怎么想？A 认为这是他们的职业需要B 马上产生购买的欲望C 会对店员产生好感生：自我测试（略）师：学会合理消费：“五一”黄金周掀起了旅游热。
某校初三学生小张的父母为缓解小张的学习压力，也为了避开网络游戏的诱惑，决定趁放假外出旅游，他们选择了太行山大峡谷。
①出行前准备：小张和妈妈去买旅游鞋，小张选择了一双“乔丹”牌高级旅游鞋，理由是“我们班大部分同学都有了，我没有，那多没面子。
”你如何看待这种消费行为，体现了什么消费心理？这样做会带来什么后果？生：是虚荣心、盲目攀比，加重家庭经济负担，使学习分心。
我们要量入而出，生、重实用，不攀比。
②第二天小张一家开始了施行。
下午，在浏览完红豆峡后，导游提议去购买特产和纪念品。
如果你是小张，你会怎么办？生：略。
我们要理性消费，看需要，不盲从。
③第三天浏览了紫团山等主要景点后，到了中午。
小张一家决定自己选择餐馆吃饭。
小张说：难得出来一次，不是去最高档的饭店好好享受一次。
妈妈根据经费预算，提议去一家经济实惠的农家饭店。
如果是你，会作出什么选择？为什么？生：略。
我们要适度消费，要节俭，不浪费。
师：我国现在已经达到了小康生活，为什么还要勤俭节约？生：交流。
勤俭节约是中华民族的传统美德；我国还处于社会主义初级阶段；我国还面临严峻的资源形势。
④小张一家去了一家经济实惠的农家小饭店。
小张发现不少游客使用一次性筷子。
这是好事还是坏事？生：略。
我们要坚持绿色消费，节约资源，保护环境。
⑤吃过饭后，即将乘车返回太原。
愉快的太行山大峡谷之旅就要结束了，小张感觉收获不少，不仅欣赏到了的美景，增长了不少消费知识，更重要的是陶冶了高雅的情趣，获利了精神上的享受，感到身心放松，精神愉悦。
小张的反思说明了什么？生：追求高雅、健康文明的生活方式，物质消费与精神消费协调发展。
师：通过这次旅游，我们学到了哪些合理的消费观？下面大家来总结交流。
师生共同总结：消费前……，消费中……【达标检测】1、在我国，人们从过去希望吃得饱，到现在希望吃得好，吃也健康与未来。
这表明（C）A 我国社会的主要矛盾已经得到解决B 现在人们只贪图享受，缺乏艰苦奋斗精神C 我国人民生活水平在提高，消费观念在转变D 人们追求高尚消费的生活方式2、“一两百太寒酸，四五百刚够数，千八百才算酷。
”这句流传在校园中的顺口溜，反映了少数中学生过生日的攀比现象。
对此我们要( B )A 弘扬自强不息的民族精神B 倡导勤俭节约的消费观念C 增强积极进取的竞争意识D 坚持共同富裕的根本目标3、【2010年吉林省长春市中考真题】14、下列消费行为值得提倡的有①与周围人盲目攀比②把钱发在关键的地方③购买经济实用的商品④选择绿色环保的产品A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：D4、【2010年四川省巴中市中考真题】“吃喝向广告看齐；服装向名牌看齐。
”这是目前中学生中存在的消费现象。
上述现象A．是合理消费的表现B．是盲目攀比、消费不理性的表现C．体现了当代中学生时尚的风貌D．是适度消费的表现答案：B5、【2010年四川省巴中市中考真题】改革开放以来，我国进入了一个尊重财富、鼓励创造的时代。
广大人民群众创造财富的积极性空前高涨。
创造财富的源泉有——。
①勤劳②智慧与开拓③科技④资本、管理等因素A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④答案：A6、【2010广东省中考真题】.小红家庭不富裕，但她看到班里有人穿名牌，就要求家里给自己买名牌；看到不少同学背单肩书包很时髦，就向家里要钱买。
你对小红的正确建议是①应该追求高雅的生活情趣②应该把主要精力用在学习上③要学会鉴别不同的情趣和爱好④应该量入为出，适度消费A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④答案：D7.(2009山西省)下列中学生的消费行为合理的是①小明每天不吃早饭，省下钱来买MP4 ②小丽喜欢买流行的东西，不管实用不实用③小强买食品时，注重是否有绿色标志④小燕把零花钱大多用来购买中外名著A、①②B、③④C、①③D、②④ B巩固训练(简答题)【2010年贵州省贵阳市中考真题】32.在日常生活中．我们可以依据合理消费的基本要求，对消费行为进行理性的判断。
请你判断以下消费行为是否合理，并简要说明理由。
答案：（1）购买绿色食品的行为是理性的合理消费的基本要求。
因为，在消费过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品，进行绿色消费，这既有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。
（2）借钱购买和同学一样的名牌衣物，是不合理的消费行为。
因为，作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。
在自己承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。
拓展探究1、某校团委就学生的消费行为对全校1208 名学生进行了一次问卷调查，统计结果如图所示。
（1（2）针对调查中反映出来的问题，九（阅读后回答问题。
……小王和小李的观点，谁是正确的？为什么？小李同学的观点是正确的。
因为节俭是暖人心房的传统美德；崇尚节俭是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的，也是建设社会主义现代化国家的需要；艰苦创业是成就任何事业所不可缺少的精神力量的崇高美德。
2、苏某今年考上了太原十五中。
在开学前，他打算买一部手机，以便与家人、朋友联系。
以下是他购买手机的全过程，请你参与其中，感受他的快乐。
［准备］小苏在网上搜索了一下相关信息，发现手机的品牌众多，比起前向年，国产手机增多了，手机的性能普遍提高了，而人格则普遍降低了。
①请你分析产生上述现象的原因。
［体验］一来到商场的手机专卖区，就有许多服务员向小苏介绍自己所经销的品牌，弄得小苏有点招环保意识适度消费精神需求关键点避免非理性不攀比架不住。
最终服务员推荐的几款利用内置电子使用手册取代标准印刷手册、采用回收材料作为手机外壳、节能屏幕、待机时间长的“低碳制造”手机吸引了小苏的目光。
②“低碳制造”手机逐渐走入人们的生活。
“低碳”生活方式体现了什么战略的要求？［出手］确定“低碳制造”手机作为购买目标后，小苏有两点考虑：其一，自己买手机只是为了联系方便，所以，功能没必要过多；其二，尽管家庭条件不错，但毕竟开学后要有一笔不小的费用支出，所以，价格也不宜过高。
最后，小苏终于买到了一款性能好、价格适中的手机，并索要了发票和保修卡。
③请你对小苏的消费行为作出评价。
①手机品牌增多和性能普遍提高，是科技进步的结果。
国产手机是我国落实科教兴国战略和重视科技创新的结果。
生产力发展、社会劳动生产率提高是手机价格普遍降低的根源。
②可持续发展战略。
③小苏用环保的眼光去选购手机，既有利于自己的身心健康，又有利于社会经济的可持续发展。
在购买手机时，小苏充分考虑了质量、价格和家庭收支状况等因素，并进行理性分析，这是一种理性消费。
小苏索要手机发票和保修卡，说明他作为消费者具有法制观念，具有自我保护意识和维权意识。
【作业设计】1、基础题：新课程自主学习全案第七课第1、2、3、4、5、6选择题。
2、巩固提高题：新课程自主学习全案第七课第11、12，认真完成。
同时把课堂巩固提高作业题1、2两题作为书面作业，重新组织答案。
【板书设计】【教学反思】本节课贯彻新课改精神，通过创设情境、阅读总结、讨论交流等学习方法，启发学生主动思考、积极学习，发挥了学生的主体作用；生生互动、师生互动，课堂气氛活跃。
通过达标检测，学生基本掌握了本节所学知识，达到了目标。
通过巩固提高题，进一步提高了学生运用所学知识分析解决问题的能力。
【教师简介】郭志平，万柏林第八中学，思想品德教师，中教高级。
立足新课改，潜心教科研，注重设计新颖的教学，关于结合社会热点话题和学生生活实际，以吸引学生的注意力，引导学生积极主动地学习，突出学生学习的主体地位，提高课堂效果。
曾在《中学生学习报》（教研版）、《中学时事政治报》（教研版）发表《在初中思想品德教学和考试中如何使用好教科书》（学科网发布）、《浅谈信息技术与思想品德课教学整合的意义》等多篇论文。
