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中考政治主观题答题技巧纵观近几年的中考试题，在主观性试题的命题中，主要涉及考查权利义务、国策战略、生态环境、文化精神、经济制度等方面的知识要点。
下面就是小编给大家带来的中考政治主观题答题技巧，希望大家喜欢！一、对所学知识的分类概括1.政治方面：所涉及知识要点：责任、社会主义的优越性、党的领导、主要矛盾、基本路线（四项基本原则、改革开放）、国策战略、权利义务、人民当家做主、全国人民代表大会、根本政治制度、依法治国、宪法、政治权利与义务、民族问题、统一问题、公平正义等。
2.经济方面：党的基本路线（以经济建设为中心）、主要矛盾、基本经济制度、共同富裕、取得成绩的原因（根本原因、主要运用）、艰苦奋斗。
3.文化方面：世界文化之旅（对待外来文化）、教育的作用、中华文化、传统美德、民族精神、先进文化（社会主义精神文明建设）、科教兴国战略和人才强国战略、科学技术及科技创新和创新精神。
4.生态文明：资源环境、国策、战略。
5.社会方面：社会保障、对未成年人的保护、公平正义、构建和谐社会。
二、对常见考题需要抓住关键“字、词”1.出现“党和政府”方面的词语：一般考虑党的正确领导；立党为公、执政为民；宗旨全心全意为人民服务；代表最广大人民群众的根本利益；社会主义现代化建设的领导核心。
2.出现政治方面的词语：一般结合教材考虑除第一点所述以外，还有公民的权力义务；人民当家做主；社会主义制度的优越性；国策战略；中国在国际上的地位、作用；依法治国、民族、同一问题等。
3.出现经济方面的词语：考虑国情、基本经济制度；分配制度、共同富裕等。
4.出现文化方面的词语：考虑教育的作用、意义；对待文化差异的态度；中华文化的特征、作用；传统美德的表现；先进文化及精神文明建设；民族精神；创新（历年考的较多）；让创造财富的源泉涌流；培养高雅的生活情趣。
5.出现生态方面的词语：一般考虑国情（资源、环境、人口、科技现状）；国策、战略等。
6.出现法律方面的词语：考略法律的基本特征、违法行为的种类及刑罚的种类；体现人民的意志和利益；公民的权利和义务（特别注意考查消费者的潜力）；依法治国的基本方略；宪法；体现建设社会主义法治国家；维护社会公平正义、社会秩序、人民群众的利益等；巩固社会主义制度和党的执政地位。
中考道法主观题答题技巧
中考道德法治主观题答题技巧主要包括以下几点：
1. 理解题目，首先要仔细阅读题目，理解题目的要求，明确题目中涉及的道德法治相关的知识点和概念。
2. 分析问题，对于道德法治主观题，要分析问题的各个方面，理清思路，确定自己的立场和观点。
3. 结构清晰，在回答题目时，要注意构思清晰的逻辑结构，明确引言、论点、论据和结论，确保表达条理清晰。
4. 举例论证，可以通过举例论证的方式来支撑自己的观点，丰富回答内容，提高答题的说服力。
5. 注意细节，在回答道德法治主观题时，要注意细节，避免概念混淆或者错误解读相关法律法规和道德准则。
6. 字数掌握，根据题目要求的字数，合理控制答题篇幅，避免答非所问或者答非所需。
7. 准确表达，在回答主观题时，要准确表达自己的观点和看法，避免模棱两可或者含糊其辞。
总的来说，回答中考道德法治主观题需要理解题目、分析问题、构思清晰的逻辑结构、举例论证、注意细节、掌握字数和准确表达
观点等技巧。
希望这些技巧能帮助您更好地应对中考道德法治主观题。
2020中考政治客观题和主观题答题技巧2020中考政治客观题和主观题答题技巧题型与分值考研政治全国统一命题，不管任何学校任何专业考研都是同一张试卷。
试卷总分100分，其中选择题和主观题各占一半，都是50分。
选择部分又分单项选择和多项选择：单选16小题，每题1分，共16分;多选17小题，每题2分，共34分，两者合计50分。
主观题部分共5个大题，每题10分，合计50分。
从分值分布上来看，选题和主观题各占一半，似乎是同等重要。
选择题：难点多、理解大于记忆、得分明确考研政治的选择题并不好做，大纲中80%的难点都集中在这部分考查，而且往往结合现实生活和时政热点，考查方式很灵活，需要考生在吃透知识点的基础上融会贯通、举一反三、灵活应变。
由于选项中至少有一个正确答案，所以选择题部分考察的不是记忆能力，而是理解水平。
你必须知道题目问的是什么，背后的考点指向哪里，正确选项为什么对，错误选项又错在哪里，可见是绝对的理解重于记忆。
此外，选择题最大的特点就是分值归属明确，对就是对，错就是错，对了就得分，错了就一分不得，没有商量的余地。
复习扎实的人，50分全得也不是没有可能，而复习不扎实的人，得0分也不委屈。
因此，选择题其实是十分值得我们下功夫的，属于付出必有收获，高投入、高回报的收益项目。
主观题：考重点、记忆大于理解、主观性强如果说选择题部分集中了大纲80%难点的话，那么主观题部分要考的，往往不再是难点，而是重点。
这部分的出题目的不再是“为难你”，而是考查你联系、判断、运用知识点的能力，因此不会出题很偏，80%属于常见重点。
主观题部分需要你把知识准确无误地答出来，再结合材料展开论述，背诵的重要性就在此显示出来。
反倒是考点的定位比较简单，对记忆的考查大于理解。
主观题的答案具有开放性，不像选择题那样对错分明。
把知识点全部答出、答对，获得满分并不容易。
但只要答得稍微沾边，得零分也很难。
因此主观题的难度相对更大，付出和收益比也更高，需要在吃透知识点的基础上有意识地加以训练，力求提高。
初中政治主观题答题技巧及方法
题型特点
主观题是除选择题之外考查学生的一种重要题型，在我们政治中考中占据近60%的分值。
它的类型多样，可以是言行评析题、观点辨析题、材料分析题等;它的信息容量大，答案的综合性要求强。
一般来说，主观题主要考查学生的提取信息能力、归纳能力和演绎能力、辩证思维能力、、迁移能力等。
主观题的考查形式是：给出一定的材料(包括文字材料、图片材料、表格材料等。
涉及的范围广泛，可以包括学校、家庭、社会等各个层次的生活)，要求运用所学知识进行分析。
主观题答题方法
(一)观点简析
答题步骤：
(1)这个观点是片面的(正确的，错误的)
(2)是正确的，因为，(教材中的观点，结合材料)。
但是观点是错误的，因为，(教材中的观点，结合材料)。
(3)总结表态。
所以我们既要……，又要……
例题略
(二)不限定知识评析
特点：材料限定，知识不限定
提示：此类题目考察知识广度，答题的关键是用准关键词(短语)结合材料分点作答即可，一般不需要过多阐述。
答题样式：材料+观点(关键词)+阐述+点题(表态或者回到题目中提问)
(三)限定知识分析
1.限定范围：
特点：材料限定，知识限定
提示：此类题目考察某个范围的知识，作答此题只需运用限定范围内的知识，其余知识不会成为得分点。
答题范式：材料+观点(关键词)+阐述+点题(表态或者回到题目中提问)
2.限定具体知识
(1)找出相关的知识点并写出来。
(2)按照材料+观点(关键词)+阐述+总结(表态或者回到题目中提问)格式进行回答。
中考主观题答题技巧（2）----非选择题解题思路一、审设问1.找考点找准知识范围:哪本书?哪单元?也可能具体到某一课某一框。
2.限制性条件（限定条件、主体）(1)限定条件:提示我们要在一定的范围内或按一定的方向答题。
例如,“分别说明了……”“共同说明了……”“联系材料……”“结合实际……”“举例说明……”“联系身边所见所闻……”“结合/运用……的知识”“假如……”等。
(2)主体:国家、政府、社会、学校、家庭、企业、个人,不同的主体限定了答题的角度。
3.设问类型（题型）(1)设问类型:体现说明类、评析类、概括类、理解类、原因类、意义类、启示类、警示类、建议类等。
(2)审设问的类别:是什么、为什么、怎么做、综合型。
是什么→一般与“含义、内涵、内容、形式、表现、本质”等知识点有关。
为什么→一般与“原因、理由、意义、必要性、重要性”等知识点有关。
怎么做→一般与“如何做、办法、做法、建议、倡议、践行”等知识点有关。
综合型→一般与“启示、认识、看法、感悟、理解、理由”等知识点有关。
二、审材料1.找出关键信息根据设问中确定的考点在材料中找出关键的词语、句子、数据等,把它们画出来。
图表题要注意标题、数据及图表的表注内容,漫画题要注意标题和漫画里的文字。
2.构建关键信息与知识的对应联系找出“材料”和“设问”与教材知识的结合点,即“材料”或“设问”体现了教材上哪个或哪几个知识点,用教材的知识点来回答问题。
紧扣教材知识点,用教材的知识回答各类问题,这是回答材料分析题的关键。
切记,找的知识点越多,答题就越完整。
切忌只泛泛而谈,不用教材知识的做法。
三、构思答题1.答题思路角度(1)教材知识角度:从与题目最直接有关的知识点入手答题,围绕设问和材料回忆和选取“知识角度”。
(2)考题材料角度:一般是在答出一个知识点后,在后面简要联系材料进行一两句话的说明（或佐证你答的观点）。
可借用材料词句来体现对材料的理解。
(3)实际情况角度:此题型一般要求回答感悟、措施或做法,这类题在课本上大多数没有完整答案,但是我们结合实际说明时一定要体现教材知识。
重庆中考道德与法治总复习方法一、总复习方法的重要性在备战中考道德与法治科目时，灵活运用适合自己的复习方法是非常关键的。
合理的总复习方法既能提高效率，又能使复习内容更加系统化，确保我们掌握全面的知识点。
下面将介绍几种适合重庆中考道德与法治科目的总复习方法。
二、分阶段复习法1. 阶段一：整理知识框架在阶段一，要先理清道德与法治科目的知识框架，了解各个单元的主题和重点内容。
可以参考教材、教师课堂讲解或网络资源等，整理出一份详细的知识框架，确保不遗漏任何一个重要知识点。
2. 阶段二：分类总结在第二阶段，将题目按照不同的类型进行分类，例如，道德与法治的基本概念、法律法规、案例分析等。
可以使用表格或思维导图的形式，将每个类型的题目进行总结，并记录解题方法和要点。
3. 阶段三：重点突破在阶段三，要针对自己薄弱的知识点进行有针对性的突破。
通过查阅相关参考书、资料或请教老师等方式，加强对这些知识点的理解和掌握。
4. 阶段四：综合练习在阶段四，要进行大量的综合练习。
可以通过模拟考试、历年试题等方式，进行反复练习和解析，提高对知识点的灵活应用能力。
三、课外活动法课外活动法是一种将道德与法治知识与现实生活相结合的复习方法。
通过参观法庭、法律讲座、社区服务等形式，加深对道德与法治的理解。
此外，可以参与模拟法庭演练、法律知识竞赛等活动，锻炼自己的法律素养和解题能力。
四、合作学习法合作学习法是一种通过小组互助学习的方式来复习道德与法治知识的方法。
可以和同学一起组队进行讨论、共同解答问题，相互纠正和完善答案。
通过合作学习，既可以加深对知识点的理解，又可以提高团队合作和沟通能力。
五、自主学习法自主学习法是指学生通过自主阅读和独立思考来复习道德与法治知识的方法。
可以选择一些具有启发性和深度的书籍或文章，扩展自己的知识面。
同时，可以追踪社会热点事件，分析其中涉及的道德与法治问题，并思考解决方法。
六、及时复习法在总复习的过程中，一定要进行及时复习。
中考政治主观题的答题技巧材料+观点(关键词)+阐述+点题一、评析类：(最关键因素：运用所学知识(关键词或短语)，结合材料)(一)观点简析答题步骤：(1)这个观点是片面的(正确的，错误的)(2) 是正确的，因为， (教材中的观点，结合材料)。
但是观点是错误的，因为， (教材中的观点，结合材料)。
(3)总结表态。
所以我们既要，又要例题略(二)不限定知识评析特点：材料限定，知识不限定提示：此类题目考察知识广度，答题的关键是用准关键词(短语)结合材料分点作答即可，一般不需要过多阐述。
答题样式：材料+观点(关键词)+阐述+点题(表态或者回到题目中提问)(三)限定知识分析1.限定范围：特点：材料限定，知识限定提示：此类题目考察某个范围的知识，作答此题只需运用限定范围内的'知识，其余知识不会成为得分点。
答题范式：材料+观点(关键词)+阐述+点题(表态或者回到题目中提问)2.限定具体知识(1)找出相关的知识点并写出来。
二、联系题：(一)双向联系：答题步骤(1)二者之间是相互联系、相互影响、相互促进的(2)A对B的影响：材料一___________(和材料二___________)体现了A观点，A观点的实施可以(有助于)作用(教材中的知识、材料中的作用)，这促进了(有助于、有利于)B观点。
B对A的影响：材料一___________(和材料二___________)体现了B观点，B 观点的实施可以(有助于)作用(教材中的知识、材料中的作用)，这促进了(有助于、有利于)A观点。
(3)总结：所以(二)单向联系题思路：首先要从材料中找出相应关键词，再联系到问题中所限定的观点。
方法：对于这类观点并非来源于书本所学知识的，直接用“材料+观点+解释(作用)+这一观点”方法答题即可。
注意：一个材料可能对应两个或以上关键词，也可能两个以上材料对应同一关键词，注意合并同类项。
(三)多个知识间的联系：答题步骤：(1)总述三者的共同点及共同作用(2)分别论述一个方面对另外两个方面的作用(一般三个方面)。
九年级思品基本知识点归类一、“制度”类❖ 1.基本经济制度❖ 2.分配制度❖ 3.根本制度❖ 4.根本政治制度❖ 5.人民代表大会制度❖ 6.民族区域自治制度❖7.基层群众自治制度❖8.一国两制制度❖9.多党合作制度❖10.政治协商制度二、“基本”类：❖1．基本国策：对外开放、计划生育、保护环境、保护资源❖2．基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
❖3．党领导人民治理国家的基本方略：依法治国❖4．处理民族关系的基本原则：民族平等、团结和共同繁荣❖5．实现祖国统一的基本方针：“一个国家、两种制度”，简称“一国两制”。
❖ 6. 基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展❖7．全面小康的基本特征：（六个更加）经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民社会更加殷实。
❖8.社会主义和谐社会的基本特征：民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然的和谐相处。
❖9.社会主义民主政治的基本特征：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国❖10.处理民族关系的基本原则：民族平等、团结和共同繁荣❖11.依法治国的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究❖12.科学发展观的基本要求：全面协调可持续13.可持续发展的基本要求：人与自然的和谐相处，自觉担负起对自然、对社会和子孙后代的责任。
❖14．社会主义职业道德的基本要求：爱岗敬业；（爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会）❖15.社会对职业人才的基本要求：爱岗敬业❖16.计划生育的基本要求：晚婚晚育、优生优育❖17.社会主义核心价值体系的基本内容：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。
❖18.社会主义职业道德的基本特征：奉献社会❖19.公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献三、“根本”类❖1．是我国的根本政治制度：人民代表大会制度❖2．我国的根本制度：社会主义制度❖3．社会主义初级阶段的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设❖4．改革的根本目的：就是要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的，充满生机和活力的新体制，促进生产力发展❖ 5.坚持党的领导，是（人民当家作主和依法治国的）根本保证；是确保我国的现代化建设沿着中国特色社会主义前进的根本保证。
2020中考道德与法治答题方法与技巧一、选择题解答技巧1、要注意审题。
一是审要求（题目的要求）；二是审材料，选择题多数以时事作为背景材料，一定要审清材料的意思，明确考察意图；三是审问题，选择题常见的问法有：（原因、结果、目的、标志、基础、本质、最、决定、内容包括、这说明等），对原因题不能答结果，对本质题不能答现象，对“最”类题要看是否“最”，对“这说明”类题要弄清楚“这”指代的是什么。
2、要认真分析供选答案。
一是要回归教材内容，分析选项，把握选项的全部内涵；分析问题和选项之间的关系，二是要总结不选的情况，排除法是做好选择题的重要方法，排除法有直接排除和逆向思维排除两种方式（1）选项本身错误（关键字词错误、关系颠倒、半句正确半句错误……）；注意包含（只，只有，已，已经，完全，彻底，绝对，一定，唯一，根本，都，最，消除，根除）的选项，一般情况下这些选项都有错误；（2）选项本身正确，但不符合题义。
二、主观题答题方法和公式1、材料说明、反映了什么？这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质（一定要用政治语言表述）。
2、为什么类型的题目：基本思路：原因（有时要答现状）＋意义或不这样做的危害3、启示、感悟、感想、体会基本思路：是什么、为什么（不答或略答）、怎么做（一定要多答，有时就答怎么做）正常公式：道理+怎么做4、警示，理解、认识、看法等类型题目①是什么—材料反映了什么；②为什么—－原因意义或危害（①②两点正常要多答）③怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……（要点的组织视分值的多少而定。
）5、谈作用、影响、意义这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。
6、简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）基本思路：①是什么——材料中的具体做法反映了什么。
②为什么——原因（有时要答现状）＋意义或不这样做的危害7、怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提建议？基本思路：①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会）、学校、企业、家庭、青少年（个人）等。
中考政治主观题分类答题技巧及模板中考政治答题的时候相对来说比较简单，只要应用一定的模板就可以把固定的分数拿下。
材料+观点(关键词)+阐述+点题，小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
主观题答题格式：材料+观点(关键词)+阐述+点题一、评析类：(最关键因素：运用所学知识(关键词或短语)，结合材料)(一)观点简析答题步骤：(1)这个观点是片面的(正确的，错误的)(2)是正确的，因为，(教材中的观点，结合材料)。
但是观点是错误的，因为，(教材中的观点，结合材料)。
(3)总结表态。
所以我们既要……，又要……例题略(二)不限定知识评析特点：材料限定，知识不限定提示：此类题目考察知识广度，答题的关键是用准关键词(短语)结合材料分点作答即可，一般不需要过多阐述。
答题样式：材料+观点(关键词)+阐述+点题(表态或者回到题目中提问)(三)限定知识分析1.限定范围：特点：材料限定，知识限定提示：此类题目考察某个范围的知识，作答此题只需运用限定范围内的知识，其余知识不会成为得分点。
答题范式：材料+观点(关键词)+阐述+点题(表态或者回到题目中提问)2.限定具体知识(1)找出相关的知识点并写出来。
(2)按照材料+观点(关键词)+阐述+总结(表态或者回到题目中提问)格式进行回答二、联系题：(一)双向联系：答题步骤(1)二者之间是相互联系、相互影响、相互促进的(2)A对B的影响：材料一___________(和材料二___________)体现了A观点，A观点的实施可以(有助于)作用(教材中的知识、材料中的作用)，这促进了(有助于、有利于)B观点。
B对A的影响：材料一___________(和材料二___________)体现了B 观点，B观点的实施可以(有助于)作用(教材中的知识、材料中的作用)，这促进了(有助于、有利于)A观点。
(3)总结：所以……(二)单向联系题思路：首先要从材料中找出相应关键词，再联系到问题中所限定的观点。
中考复习备考之主观性试题解题指导一、应对策略1. 加强记忆，重视知识的积累和知识网络的构建。
记忆能力是最重要的学习能力，无记忆能力，理解、运用也就成了一句空话。
中考试题虽高于教材，但源于教材，因而必须把握教材。
只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。
如果大脑之中一片空白，要想提高分析归纳是不可能的。
试题内容综合性强、跨度大，这要求在记忆的同时，要抓住知识的联系与区别，构建知识网络。
2. 关注热点，在实践中学以致用，培养自身能力中考试题，注重学生运用知识分析、解决社会问题的能力，因此中考试题题目在书外，答案在书内。
因此需要我们多关注时政社会热点，要求我们在平时多看报、多看电视、多参加社会实践活动。
在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。
同时面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己的分析问题解决问题的能力在实践与训练中不断增强。
3. 答卷要注意“意在笔先、先易后难、多引少编” 。
所谓意在笔先就是要求我们在答题时要先审清题意，找试题与教材的结合点，多角度、多层次去思考，宽口径提取知识，构思好答案，把握好逻辑关系再做答，以避免答非所问、顾此失彼，遗漏等问题出现。
所谓先易后难就是指通过审题，结合自身实际，根据试题的难易程度，先做易的再做难的，从而节省时间，提高解题效率。
“多引少编”就是要求我们尽量运用教材中的观点，恰当运用政治术语，解决问题，力求在知识的运用中有所创新，而不能东拼西凑、生搬硬套，随心所欲。
二、“做法类”试题的解题思路在中考试题中，经常进行“青少年应该怎么做？”这样的设问，这类试题发展的空间很大，没有固定的答案，具有很强的的开放性，因此，许多同学答题时无从下手。
其实此类试题是有规可循的，下面将结合几类试题进行简单的讲解：（1）成才报国方面设问举例：实施科教兴国战略，青少年应该怎么做？我们青少年应怎样立志成才？参考答案：我们要树立崇高远大的理想，增强社会责任感；努力学习科学文化知识，掌握现代化建设需要的专业技能，成为祖国建设需要的人才；发扬艰苦创业的精神；培养创新能力。
思路点拨：此类问题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面做答，注意答案要全面。
（2）祖国统一、民族团结方面设问举例：针对台独的言论，青少年应该怎么做？为完成祖国统一大业，中学生该做些什么？参考答案：坚决拥护党和国家制定的解决台湾问题的方针、政策；自觉履行维护国家统一的义务，维护祖国安全、荣誉和利益；依法服兵役，增强爱国意识；树立高度责任感，敢于同破坏祖国统一的行为作斗争，承担保卫祖国的重任。
思路点拨：此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于斗争等方面作答。
（3）人口、资源、环境方面设问举例：实施可持续发展战略，青少年应该怎么做？参考答案：学习相关的法律、法规，增强法制观念；树立人口意识，坚持保护资源和环境的基本国策；落实环保行动，注意节约资源；敢于同破坏环境的行为作斗争；从我做起、从身边的小事做起，守护我们共同的家园。
思路点拨：此类试题有两类不同的设问，若概括提问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答。
若问现实生活中应该怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔垃圾、节约用水等。
（4）守法护法方面设问举例：建设社会主义法制国家，中学生应该怎么做？参考答案：青少年要认真学习宪法知识，了解宪法的基本内容；从小树立宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严；要学法守法护法，维护国家利益，依法规范自身行为；敢于同违法的行为作斗争；依法自律，法律不允许的坚决不做；依法行使公民权利，自觉履行公民义务。
思路点拨：解答法律试题，应包括学法（增强法律意识）、守法（依法规范自己的行为）、同违法行为斗争几个方面。
（5）维权方面设问举例：青少年的受教育权受到侵害时，应该如何做？参考答案：向家长宣传《义务教育法》等法律法规，劝说父母让孩子返校；如父母仍不让返校，应该向有关部门寻求帮助，也可向法院起诉。
设问举例：作为消费者，当我们的合法权益受到侵害时，应该怎么做？参考答案：与经营者协商；可以向消协反映；可以向有关部门投诉或根据与经营者达成仲裁协议提请仲裁机关仲裁。
也可向人民法院提起诉讼。
思路点拨：维权类试题一般按简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再起诉。
三、看法、认识、启示类题型的解题技巧题型特点：看法、认识、启示类题型往往通过一个（或几个），案例、一组（或几组）数据、一段（或几段）材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。
设问方式：①“这给我们什么启示、启发”；②“谈谈你的看法、体会、认识”；③“你从中悟出什么道理”；④“如何认识……、如何看待……”；⑤“如何分析这一现象”等等。
例题：中国工程院院士黄伯云以其对“炭/炭复合材料”发明的杰出贡献，荣获了连续6年空缺的国家科学技术发明一等奖。
这个和世界上最硬材料打交道的人，周末和节假日几乎都在实验室度过。
当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。
在科研经费有限和设备落后的情况下，肯下了一个又一个“硬骨头”。
他从心里迸发出一个誓言：“中国人不仅应自行研发新产品，而且在技术上要争第一。
”凝聚20年的心血，中国飞机依赖进口刹车片才能“落地”的历史被改写。
（1）、请你列举黄伯云艰苦创业的两个表现。
（2）、请你谈谈对上述材料中“誓言”的认识。
（3）、你打算怎样用实际行动向黄伯云学习？解题思路：理解、认识、启示类的题目可按照“示—理—启”的解题思路作答，也可按照“是什么—为什么—怎么办”的解题思路作答。
1、“示”即展示（是什么）。
主要是指材料中的人物事件的特点，也就是“材料所反映的内容”。
主要通过“读”来完成。
包括两个方面：一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题；二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的启示。
2、“理”即道理（为什么）。
即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。
① 依据。
是指材料所反映的内容的理论根据（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等）。
② 重要性。
是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、目标等。
③ 必要性。
是指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。
④ 危害性。
是做或不做这件事将导致的消极后果。
3、“启”即启发（怎么办）。
即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题。
主要通过“提”完成。
“提”就是根据所找出的现象或问题的原因：提出今后在这方面应该怎么做。
这是解好试题的落脚点。
解答时，应注意运用“应”、“要”、“坚持”、“必须”等词语，以体现答题的针对性。
按照这样的解题思路，在回答本题第一问时应注重“示”（是什么），分析黄伯云艰苦创业的表现；第二问注重“理”（为什么），应找出黄伯云发出自行研发新产品“誓言”的依据；第三问从“启”的角度谈青少年应该怎样做。
参考答案：（1）黄伯云艰苦创业的精神表在现：①周末和节假日几乎都在实验室度过。
②当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。
③科研经费有限和设备落后的情况下，肯下了一个又一个“硬骨头”。
（2）从“誓言”可看出：①创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
②科技创新成为生产力发展的标志，科技进步是经济社会发展的决定性因素。
③科学技术是第一生产力。
④增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
（4）我们要培养创新能力和创新精神，使自己成为创造型人才。
①要刻苦学习，努力探索，实践创新，养成勤动脑、勤动手的习惯。
②要勇于质疑，勇于向传统挑战、向权威挑战，树立“敢为人先”的精神。
③要培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创新的思维能力。
④牢记历史使命，承担社会责任，从祖国的需要出发，选择成才目标。
⑤热爱祖国，报效祖国，把个人的前途命运和祖国兴衰荣辱联系在一起。
四、评析题型的解题技巧题型特点：评析题即要求根据材料对材料中的观点进行评价分析。
这种题型主要考查明辨是非的能力、知识迁移能力和全面分析的能力。
要答好这类试题的关键在于理清思路，言之有理，言之有据。
设问方式：①上述材料的言行正确吗,为什么？②运用所学知识，对上述材料中的人物的言论进行评判。
解题思路：“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为”① 明确对象，即抓住材料的人物的人物,紧扣其言行；②确定角度，要从多角度、全方位分析，不要遗漏；③运用书本知识，寻求理论依据，如：从公民与法、国情、道德、法律、责任、成才规律、人才标准、公民与集体等角度进行分析，角度不能重复，不能生搬硬套；④逐句分析或逐个分析。
下面结合例题，谈谈这类题型的审题与组织答案的方法。
例：随着经济的发展、人民生活水平的提高，在许多学校的学生中，也出现了“手机族”。
校园里，朗朗的读书中经常杂着此起彼伏的手机声。
而有许多同学对手机的档次要求，也越来越高，你的是“彩玲”的，我就要“拍照”的，更有的同学上课也发起了短信。
同学们议论纷纷，有的同学认为：“现在生活条件好了，花点钱享受也是应该的。
”材料中这些同学的言行对吗？为什么？例题分析：该题既要对同学的“言”进行分析，又要对同学的“行”进行分析，主要涉及对九年级基本国情、合理消费和艰苦奋斗等知识的考查。
考生应先针对材料进行必要的发散思维，如从公民与法、国情、道德、公民与集体等角度多分析，寻找判断依据。
答案组织：第一步，性质判断：材料中这些同学的言行是错误的，这是盲目消费、奢侈浪费的不文明行为，也是不珍惜父母劳动成果的表现。
第二步，理论依据：这些同学的消费观念，不符合我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情；违背了中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。
第三步，后果影响：不利于未成年人的身心健康，不利于青少年成长和成才，败坏了校园风气，高消费会导致盲目攀比，甚至会诱发违法乱纪行为。
第四步，表明正确的态度和行为：我们应该提高道德修养，树立正确的荣辱观，以学业为重，要学会合理消费，并注重精神消费和绿色消费。
五、图表类试题的解题技巧图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。
把握图表题的特点,了解其新变化，掌握解题思路和方法，对于提高考生图表题的解题能力极为重要。
例题：我国东、中、西部地区GDP及人均GDP比较（2002年）GDP（单位：亿元）GDP（单位：亿元）东部地区70350 13095中部地区31096 7076西部地区15882 5540注：GDP即国内生产总值。
GDP衡量的是一个国家或地区的经济总量，人均GDP评价的是一个国家或地区富裕程度。
我国东、中、西部地区15岁以上人口人均受教育年限比较（2000年）15岁以上人口人均受教育年限（单位：年）东部地区8．16中部地区7．87西部地区7．12注：人口人均受教育年限是反映教育发展状况的基本内容。
