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第1课信息与信息技术【教学内容】⒈认识信息与信息技术；⒉了解信息给社会带来的影响；【教学目标】⒈认识信息；⒉掌握信息的概念；⒊了解信息技术。
【教学重难点】信息与信息技术给人类社会带来的影响。
【教学工夫】1课时。
【教学过程】（一）导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。
那甚么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的成绩。
（出示课题：信息与信息技术）（二）新授：一、信息（出示课件图片1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（出示课件图片2－4）分别问：经过观看以上图片，你能得到甚么信息呢？师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）我们可以知道：信息是一些音讯，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
（浏览课本P2-3）［师生归纳］1. 信息就是有用的音讯，包括我们看到的、听到的、闻到的知识、音讯、数据、旧事等等。
2.信息的特点：（1）信息无处不在（2）信息可以共享（3）信息可以传递3. 信息的表现方式：信息通常以文字、图象、图形、声响、言语等方式表达。
二、信息技术[自主探求]浏览“人类五次信息技术革命”图文材料，从人类信息技术发展的五次革命历程中，你发现了甚么？生：本人浏览课本，小组讨论完成。
写出探求结果。
师：结合课件讲解演示并与先生一同归纳。
［归纳小结］信息技术（Information Technology，简称IT），是次要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
它次要是运用计算机科学和通讯技术来设计、开发、安装和实行信息零碎及运用软件。
它也常被称为信息和通讯技术（Information and Communications Technology, ICT）。
次要包括传感技术、计算机技术和通讯技术。
信息技术中具有代表性的技术：1. 传感技术2. 通讯技术3. 计算机技术三、正确运用信息[自主探求]浏览观察以下文字与图片，议一议，你怎样看待当今社会丰富多彩而又纷繁复杂的信息？生：本人浏览课本，小组讨论完成。
技术》教学设计•教学目标与要求•教学内容与资源•学情分析与教学策略•教学过程设计目录•评价方式与标准•课后作业与辅导教学目标与要求了解信息的基本概念和特征，能够识别不同形式的信息。
掌握信息技术的基本概念和分类，了解其在生活和工作中的应用。
学会使用常见的信息技术工具和软件，如搜索引擎、电子邮箱、办公软件等。
知识与技能目标过程与方法目标引导学生正确认识信息技术对社会和个人发展的影响，树立正确的价值观。
培养学生的团队协作精神和创新意识，提高其综合素质。
激发学生对信息技术的兴趣和好奇心，培养其积极探索的精神。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点教学内容与资源教材分析与选择教材内容教材版本分析教材内容，明确信息与信息技术的基本概念、发展历程、应用领域等，为教学设计提供基础。
教材特点网络资源多媒体资源教学软件030201辅助教学资源推荐信息技术应用场景示例日常生活介绍信息技术在日常生活中的应用，如智能家居、电子商务等，让学生感受信息技术的便捷性。
学习领域展示信息技术在学习领域的应用，如在线教育、数字图书馆等，引导学生利用信息技术进行自主学习。
工作领域介绍信息技术在工作领域的应用，如办公自动化、远程协作等，拓展学生的职业视野。
跨学科知识融合点在信息技术中应用数学概念和算法，如数据加密、图像处理等。
理解信息技术与物理学的关系，如计算机硬件的工作原理、网络通信的物理层等。
探索信息技术在化学领域的应用，如计算机辅助药物设计、化学信息学等。
了解信息技术在生物学中的应用，如生物信息学、基因编辑等。
数学物理化学生物学情分析与教学策略学生起点能力评估了解学生已有知识水平01分析学生技能水平02识别学生学习需求031 2 3针对不同学习风格设计教学关注特殊需求学生激发学生兴趣和动机学习风格及需求差异考虑采用分类指导方法针对不同类型的学生和问题，采用个别指导、小组指导、全班指导等不同的指导方法，提高教学效果。
制定分层教学目标根据学生的知识、技能水平和学习需求，制定不同层次的教学目标，使每个学生都能获得适合自己的发展。
第一节信息与信息技术在我们生活的这个世界里，信息无处不在，它就像空气一样，虽然看不见、摸不着，但却对我们的生活产生着深远的影响。
从早晨醒来听到的第一声鸟鸣，到晚上睡前浏览的最后一条新闻，信息始终伴随着我们。
那么，究竟什么是信息呢？简单来说，信息就是能够被传递、交流和理解的内容。
比如，当您看到交通信号灯由红变绿，这就是一种信息，它告诉您可以通行了；当您收到朋友发来的一条问候短信，这也是信息，它传递着朋友对您的关心。
信息可以是语言、文字、图像、声音等等形式。
它的存在让我们能够了解周围的世界，做出决策，以及与他人进行有效的沟通。
信息具有很多重要的特点。
首先，信息具有普遍性。
无论是在自然界还是人类社会，信息都广泛存在。
其次，信息具有传递性。
它可以从一个地方传递到另一个地方，从一个人传递给另一个人。
再者，信息具有时效性。
有些信息在特定的时间内才有价值，过了这个时间可能就不再重要了。
比如股票的行情信息，如果您得到的是过时的，那可能会导致错误的投资决策。
说完了信息，我们再来聊聊信息技术。
信息技术，顾名思义，就是用于处理、管理和传递信息的各种技术手段。
它的发展可以说是人类文明进步的一个重要标志。
回顾历史，信息技术的发展经历了几个重要的阶段。
在古代，人们通过烽火、驿站等方式传递信息，虽然效率低下，但也是当时最先进的手段。
随着时间的推移，造纸术和印刷术的发明，让信息的传播变得更加容易和广泛。
到了近代，电话、电报的出现，极大地缩短了信息传递的时间和空间距离。
而在现代，信息技术的发展更是日新月异。
计算机的出现和普及，彻底改变了我们处理和存储信息的方式。
互联网的诞生，则将全世界的计算机连接在一起，让信息的获取和交流变得前所未有的便捷。
如今，我们可以通过手机随时随地获取各种信息，进行在线购物、社交、学习等等。
信息技术的应用领域非常广泛。
在教育领域，在线教育平台让学习不再受时间和空间的限制，学生可以根据自己的需求选择课程，随时随地进行学习。
第一单元走进信息世界第1节信息与信息技术一、说教材的地位和作用本节内容主要介绍了信息与信息技术的含义,了解信息的编码方法。
内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带，有利于培养学生的感知能力，动手能力，本节知识设置合理，内容丰富，具有很强的实用性和可操作性。
在整个信息教学中有重要的地位和作用。
二、说教学目标（一）知识目标：了解信息与信息技术的含义，了解信息的编码方法。
（二）能力目标：掌握信息的含义、信息的基本特征。
知道信息技术在现代社会的应用、信息技术的发长和展望。
以及，信息的编码。
（三）情感目标：通过创作——交流——评比的教学手段，激发学生们学习热情，在操作的同时获得成功的喜悦；培养学生的人文精神，学会表达生活的意义。
三、说教学重点和难点：信息是一种抽象的概念，认识信息确定为本节的重点；如何有效地获取信息，更好的利用信息确定为本节的难点；四、说学生学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
五、说教法“作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结”。
以“学生参与制作为主，教师指导为辅”。
本节课将在网络教室里展示，并以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—展评—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。
做课件来阐述基本内容及各个知识点，这样可以省去板书，有更多时间来让学生思考和操作。
六、说学法：引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态，培养他们的实际操作能力，激发他们的创造灵感和学习兴趣。
七、说教学过程引入新知：有人说，在21世纪里，不懂计算机的人就是真正的文盲。
这句话虽有偏颇，但也表达出学好计算机知识的重要性，因此，我们从小学四年级起开设了信息技术课程，我们作为一名新世纪的初中生，当然也要努力学好计算机知识，讲授新知：板书：一、信息（Information）讲解：1．1 信息的含义信息普遍存在与自然界和人类社会，是人类生存和发展不可缺少的宝贵资源。
主题一、走进信息世界学习目标：1、掌握信息与信息技术的基本概念2、了解信息获取和管理的简单操作和技巧3、加强基础知识的熟悉度，提升信心。
预习导学：一、知识模块认知，寻找重难点主题一：走进信息世界二、知识解析1、信息指数据或消息所包含内容的意义。
信息具有感知性、存储性、传递性、共享性、失真性、加工性、时效性和价值相对性。
2、信息技术指与信息的获取、加工、存储、传递、应用和反馈等有关的技术。
它主要包括：微电子技术、感测技术、计算机技术、通信技术等。
在现实生活中有许多应用，如：电子警察、电子商务、远程医疗等。
3、为便于计算机处理各类信息，需要对信息进行编码。
由于构成计算机的电子元件有通电和不通电两种状态，可以用0和1来表示，所以在计算机里用二进制编码表示各种信息。
由于计算机的普及，为便于信息交换，必须采用标准化编码。
当前国际上采用“美国信息交换标准码”简称：ASCII码，如，字母A编为：01000001。
2005年中国制定的汉字国标码GB18030-2005收录了70244个汉字。
而在使用繁体字地区实行BIG5码。
二维码是我们生活中常用一种信息编码方式。
当堂展示：1、挑出自己知识点薄弱，提出疑问；2、学生解答、老师点评；3、总结。
反馈提升：试题强化训练。
1、下列关于信息技术的论述，正确的是( )A.信息技术就是获取信息的技术B.信息技术就是加工处理信息的技术C.信息技术就是存储和传递信息的技术D.信息技术是信息的获取、存储、加工处理、传递、利用和服务过程中涉及的相关技术2、综合处理多媒体的信息处理技术称为（）A.人工智能技术B.多媒体技术C.网络技术D.通信技术3、甲骨文是我国古代的一种文字。
将文字刻在龟甲上主要体现了信息的哪个特征( )A.价值性B.共享性C.时效性D.存储性4、为解决计算机处理汉字的问题，我国公布了《信息交换用汉字编码字符集-基本集GB2312-1980》，这一编码也称( )A.汉字国标码B.ASCII码C.多媒体信息编码D.大五码5、当前国际上普遍采用的ASCII编码是（）A、汉字国标码B、多媒体信息编码C、二进制码D、美国信息交换标准码6、在计算机内部对动画信息的表示是采用（）A、十进制代码B、八进制代码C、动画代码D、二进制代码7、下列何种技术在人机交互过程中能让人体验到“身临其境”的感觉？（）A、虚拟现实B、人工智能C、办公自动化D、自动控制。
第一节信息与信息技术[教学目的]（1）认知目标：弄清信息与信息技术的概念，培养信息意识。
（2）技能目标：了解信息技术的发展，明白信息技术的发展对人类的日常生活、学习、工作的深远影响。
（3）能力目标：引导学生掌握正确的学习方法。
[教学重点和难点]（1）教学重点：信息与信息技术的概念。
（2）教学难点：一种科学、有效的学习方法。
[教学准备]播放教学影片[教学方法和教学手段]（1）教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
（2）教学手段：应用网络传授教学手段和辅助教学软件辅导教和学。
（3）学习方法：探究式学习方法。
[教学课时]1课时[教学过程]导入新课提问：同学们，你们知道什么是信息吗？（请学生回答）讲解：虽然我们还不能十分准确地说出信息是什么，但只要我们放眼观察周围的世界，我们会发现，信息是无处不在，无时不有。
当我们走到十字街口，我们会看到交通信号；来到学校，听到铃声，便知道是上、下课的信号；通过报纸、广播、电视，我们可以了解到许多广告、新闻；蚂蚁的触角传递一种信息；红绿灯代表一种信息；VCD碟片上的内容是一些信息，看报，IP电话，数字摄像机、收录机、卫星、古代的烽火台，手机、电话机、电视机、计算机网络等等。
大自然也无时无刻不在向我们传递着各种各样的信息……今天就让我们一起来认识。
讲授新课（一）信息信息不是现代社会的产物，人类时刻也没有离开过信息。
从感性角度来看：就是指消息、报道、事实、图像、新闻、知识等事实。
从理性角度来看：对客观世界中各种事物的变化和特征以及客观事物之间相互作用和联系的反映。
人类的六次信息革命．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．两个方面，一是信息本身所表达的意义，即信息的内容；二是传递信息的载体，如符号、声音、文字、图形、图像等，通过机器处理和传输信息而产生的各种机器编码也是信息的载体。
2、主要特性◆ 传递性◆ 共享性◆ 储存性◆ 时效性◆ 可处理性（二） 信息技术1、定义：是人们对信息进行采集、存储、传递、加工、处理和应用的各种技术。
第1课信息和信息技术教案(增加多场景) 教案：第1课信息和信息技术教学目标：1.了解信息和信息技术的概念。
2.理解信息技术的应用领域。
3.掌握信息处理的基本方法。
教学重点：1.信息和信息技术的概念。
2.信息技术的应用领域。
3.信息处理的基本方法。
教学难点：1.信息技术的应用领域。
2.信息处理的基本方法。
教学准备：1.投影仪和电脑。
2.教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过提问方式引导学生思考：什么是信息？什么是信息技术？2.学生回答后，教师总结并给出信息和信息技术的定义。
二、新课导入（10分钟）1.教师通过PPT展示信息和信息技术的基本概念。
2.学生跟随教师的讲解，理解信息和信息技术的概念。
三、案例分析（15分钟）1.教师通过PPT展示一些信息技术的应用案例，如互联网、方式、电脑等。
2.学生跟随教师的讲解，理解信息技术的应用领域。
四、小组讨论（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组讨论一个问题：信息技术在我们的生活中有哪些应用？2.每组派代表分享讨论结果。
五、信息处理方法（10分钟）1.教师通过PPT展示信息处理的基本方法，如收集、整理、分析、传递等。
2.学生跟随教师的讲解，掌握信息处理的基本方法。
六、课堂小结（5分钟）1.教师通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况。
2.学生回答后，教师总结本节课的重点内容。
七、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：总结本节课的内容，并用自己的话解释信息和信息技术。
2.学生完成作业。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、案例分析、小组讨论、信息处理方法等环节，使学生了解了信息和信息技术的概念，理解了信息技术的应用领域，掌握了信息处理的基本方法。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握本节课的内容。
重点关注的细节：信息处理的基本方法一、信息收集信息收集是信息处理的第一步，它涉及到从各种渠道获取信息。
第一节：信息与信息技术教学目标：1、理解什么是信息社会及信息素养。
2、掌握信息、数据、信息获取、信息处理的基本概念以及信息的传递规律。
3、了解信息在计算机中的表示。
教学重点：1、数据的概念2、信息在计算机中的表示教学难点：数据的转换教学过程：一、信息的基本概念：信息的重要性：a、小故事：烽火戏诸侯；b、农民在因特网上发布农产品销售信息。
现代通信技术展示：利用地球同步卫星进行全球微波通信拨打移动电话；利用因特网收发电子邮件（E-mail）、拨打IP电话、收发电子传真等等；利用电视、广播传送信息……获取信息的各种仪器设备：如数码照相机、摄像机、录像机、录音机、电话机、传真机、复印机、打印机、扫描仪、绘图仪……信息：信息不是一种具体的、可测量的物质，信息是人的感官感受周围环境刺激后大脑活动的产物。
大量的信息以各种各样的形式呈现出来，当人们感受到它们的存在或变化时，就是获得了信息。
（并不是我们通过感官感受到的东西都是信息，一定要经过大脑的活动即思考，我们常常说反馈信息就是这个道理。
）信息、物质和能源是构成客观世界的三大要素。
信息、可再生资源（如动物、植物等）、非再生资源（如矿物等）是维持人类活动的三种资源。
信息社会：随着微电子技术和通信技术的飞速发展，信息（information）的获取、传播和利用的速度越来越快，社会的信息化程度越来越高，信息已成为一种特殊的资源。
随着人们对信息作为一种资源的认识的进一步深化，无论是社会和经济的运行方式还是个人生活、学习和工作的方式都发生着一系列的变化，信息已成为生产力的一个重要的组成部分，是促进国民经济发展的重要因素。
信息素养：具有强烈的信息意识，善于使用信息技术（information technology，简称IT）分析和解决问题已成为当代新型人才必备的一种素养，信息素养教育已成为素质教育中极其重要的内容。
二、数据：信息通常以各种各样的方式和形式表现出来，比如：数字、文字、图形（图像）、声音、动画、视频等等。
第一节信息与信息技术
课时：2课时
教学目标：
1、理解信息的概念
2、了解信息的作用及其特点
3、培养信息的搜集、分析、整理、分类等能力
教学重点、难点：
理解信息的概念
教学过程：
导入新课：
人们常说：人类已进入信息时代。
那么，什么是信息呢？信息处理的主要工具又是什么呢？课本的第一章就着重介绍了信息技术和微型计算机的基础知识。
下面，我们先来进行一个活动。
学生：进行活动1.1 信息的搜集与整理
讨论并回答问题：
1、图中的信息是通过什么方式表现出来的？
2、信息的表现方式是唯一的吗？信息还可以通过什么方式表现出来呢？
3、尝试归纳信息的概念
教师：归纳信息的概念：
信息：用语言、文字、符号、场景、图像、声音等方式表达的新闻、消息、情报和数据统称为信息。
例如：记录考试成绩的纸张、教师讲课发出的声波、雷电闪过的光波以及转播奥运会实况的电磁波等，其本身并不是信息，而是信息的载体，它们负载的内容才是信息。
信息广泛存在于现实世界中，人们无时无刻不在接触、传播、加工和利用信息，这是因为人们的生活、学习和工作时时处处都需要信息。
2、讨论：把学生分为8个小组，以小组为单位讨论信息在现代社会中的应用范围。
学生：进行活动1.2美国农民如何利用信息技术
讨论并回答问题：
1、格林采用了什么信息技术？
2、列举几种信息处理技术的例子。
教师：归纳信息技术的含义：
1、信息技术（IT,Information Techmolony)，就是利用科学的原理、方法及先进的工具和手段，有效地开发和利用信息资源的技术体系。
它主要包括微电子技术、计算机技术、通信技术、大众传媒技
术和传感技术等。
信息技术涉及信息的采集与输入、存储、加工处理、传输、输出、维护和使用等。
数据可以是文字、声音或图像，是信息的具体表示形式。
三、信息技术的发展
学生先自己读课本内容，教师提出问题：谁能叙述一下信息技术的发展过程？
学生先自己讨论，再找一名学生回答问题，最后教师小结信息技术的发展过程。
课堂小结：
这节课我们主要学习了有关信息的概念，以及其在社会生活中的应用。
习题：
1、举出几个日常生活中有关信息的例子。
2、从古到今，人们进行联系的方法有哪些？各有什么特点？试列举并以表格形式表现出来。
