咸嘉湖小学教师自制课件统计

4、小结：小朋友用一格表示2个人的方法画出了这么清楚、这么漂亮的统计图.
作业（练习）设计
三、巩固深化，应用活动
(1)、完成P97（2）
(2)、这是一个地区11月份天气情况，出示97页第二题统计图：你们能帮助老师把这份结果用统计表表示吗？
(3)、展示统计表，并说说是怎么涂的？为什么涂半格？
(4)、分析统计表：从这份统计表中你知道了什么？
3、大家喜欢他们吗？现在老师非常想了解在这四种小动物中我们班喜欢哪种动物的最多，喜欢哪种动物的最少？你们想知道吗？
我们就来统计一下我们班喜欢这几只动物的情况。
二、探索新知
1、收集整理数据
（1）、请学生从学具袋里的四张动物卡片中选出自己最喜欢的一张投在票箱里。
小猫
小狗
小兔
小鸡
(或用表格文字打钩：
学生活动。
（2）、合作完成数据统计
谁想念动物卡？谁到黑板上来记录？请其他同学在练习本上记录。
教后修改
教
学
过
程
设
计
2、制作统计表
（1）、完成统计表
有和黑板上记的结果不一样的吗？我们一起把统计的结果填在统计表中。（注来了，看看统计结果，你有什么想说的？
板书设计
统计(一)
教学反思
（2）、探索完成统计图
尝试：统计表不够清楚明了，有没有其他的统计方法能让我们一眼就看明白的？
（3）、探讨：格子不够怎么办？请每组小朋友共同研究研究。用你们想的办法试一试，看哪种方法好。
学生活动
3、看图提出并解答问题。
（1）、现在这张统计图能让人一眼就看明白了吗？你看明白了什么？谁来说？。
（2）、根据这幅统计图，你还能提出什么问题？
教学难点

小凤自制课件五年级下册•课程介绍与目标•教学方法与手段•知识点梳理与归纳•典型例题分析与解答•课堂互动与小组讨论•课后作业与自测题•总结回顾与展望未来目录课程介绍与目标01涵盖数学、语文、英语、科学等多个学科着重基础知识与技能的巩固与提高引入拓展性内容，开阔学生视野五年级下册课程内容教学目标与要求掌握各学科基础知识与技能培养学生的思维能力、创新能力和实践能力提高学生的综合素质和学习兴趣教材特点与结构图文并茂，生动有趣，符合学生认知特点注重知识与技能的结合，强调实践性采用模块化设计，方便教师灵活安排教学进度教学方法与手段02通过简短回顾上一节课的内容，帮助学生连接新旧知识，形成知识网络。

回顾旧知情境导入问题驱动创设贴近学生生活实际的情境，引发学生的好奇心和探究欲望。

提出具有挑战性的问题，激发学生的求知欲，引导学生主动思考。

030201激活学生前知与兴趣通过反复强调、举例说明、对比分析等方法，确保学生掌握重点知识。

重点突出针对难以理解的概念或问题，采用分解、类比、图示等手段进行解析，帮助学生理解。

难点解析结合历年考试真题和模拟题，对考点进行归纳和梳理，提高学生的应试能力。

考点梳理讲解重点、难点与考点运用PPT 、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

多媒体教学通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，增强学生的参与感和互动性，培养学生的合作精神和沟通能力。

互动教学结合课程内容设计实验、观察、调查等实践活动，让学生在实践中学习和掌握知识，培养学生的实践能力和创新精神。

实践教学多样化教学手段应用知识点梳理与归纳03第二单元位置与方向，学习根据方向和距离确定物体的位置。

第一单元四则运算的进一步学习，包括带括号的算式和运算顺序。

第三单元运算定律与简便计算，掌握加法交换律、结合律以及乘法交换律、结合律和分配律。

小数的意义和性质，理解小数的概念、读写方法、大小比较以及小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

西南师范大学出版社 四年级下册 第四单元
统计图
06
教学目标
1、能利用表格生成各种类型的统计图，包括柱形图、 条形图、折线图和饼图； 2、锻炼学生自主、合作学习的能力，提升学习探索 的能力。
你能提出什么问题？
你能提出什么问题？
微课（自主学习）观Fra bibliotek微课视频 想一想：
利用电子表格 生成统计图需要几 个步骤?每个步骤 需要做些什么？
课后作业
1、在电子表格中生成柱形图时可以选择不同形状的柱 形图，那么在生成条形图、折线图和饼图时可选择不同的 形状吗？同学们下课后可以尝试，和同学交流你的想法。
2、不同的统计图有什么不同的特点？
课堂小结
通过这节课的学习，你收获了什么？
1、生成柱形图
1、选择“插入”
2、选择A2至A3
1、生成柱形图
4、单击“保存”
3、选择柱形图
2、柱形图的形状选择
在选择柱形图时，除了采 用二维柱形图外，我们还可以 选择什么形状的柱形图？ （小组内合作学习完成）
3、生成其他统计图
条形图
折线图
饼图（扇形图）
试一试：利用电子表格生成这些统计图？ （小组合作学习完成）

在家庭生活中运用数学知识， 如测量家具尺寸、计算家庭开 支等。
竞技比赛中的数学
在竞技比赛中运用数学知识， 如计算得分、排名等。
11
03
图形与空间趣味挑战
2024/1/29
12
平面图形变换奥秘
图形平移、旋转和翻折
通过动态演示，展示图形在平面内的 基本变换。
图形对称与周期性
利用对称和周期性原理，设计有趣的 图形变换游戏。
2024/1/29
22
概率初步认识及实验设计
概率定义及性质
通过抛硬币、掷骰子等简单实验，引入概率概念，让孩子 了解概率的基本性质和计算方法。
概率实验设计
引导孩子设计简单的概率实验，如摸彩球、抽奖游戏等， 让他们在实践中感受概率的奥妙。
概率计算
教授孩子使用分数、百分数等表示概率，学会计算简单事 件的概率。
提升孩子逻辑思维能力
2024/1/29
逻辑思维重要性
逻辑思维是数学学习的重要基础，也是孩子未来发展的重要能力 。
提升方法
通过逻辑推理游戏、数学谜题等有趣的活动，引导孩子主动思考、 自主解决问题。
家庭与学校配合
家长和老师应鼓励孩子多参与逻辑思维训练活动，给予孩子足够的 支持和鼓励。
21
05
概率与统计趣味实践
地图与导航
讲解地图中的图形元素如何帮助 我们确定位置和规划路线。
图形创意与艺术
展示图形在创意艺术领域的应用 ，如平面设计、动画制作等。
2024/1/29
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04
逻辑与推理趣味训练
2024/1/29
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逻辑推理游戏介绍
逻辑推理游戏定义
通过给定条件，运用逻辑推理能力，推导出未知 信息的游戏。

五年级下册第六单元
折线统计图
第1课时
创设情境——美丽的九寨
2020/10/28
自贡市大安小学 教师：周洪波
2
课堂探索
2020/10/28
自贡市大安小学 教师：周洪波
3
你从条形统计图中了 解到了哪些信息？
你从条形统计图中能 看出九寨沟平均每月 的变化情况吗？
2020/10/28
自贡市大安小学 教师：周洪波
4.每一座 村落都 有其自 己的文 化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
5.正是这 些文化 代表着 传统村 落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
2020/10/28
自贡市大安小学 教师：周洪波
8
动手绘制，形成方法2020/1/28自贡市大安小学 教师：周洪波
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动手绘制，形成方法
2020/10/28
自贡市大安小学 教师：周洪波
10
动手绘制，形成方法
2020/10/28
自贡市大安小学 教师：周洪波
11
课堂探究
1. 整理数据。 2. 画出横轴和竖轴，用一个长度单位表示一定的数量。 3. 根据数量的多少描出各点，再把各点用线段依次连接起
4
课堂探索
2020/10/28
自贡市大安小学 教师：周洪波
5
课堂探索——比一比，找异同
比较两幅图的相同点和不同点，并记录下来： 相同点：都能清楚地表现数量的多和少。
不同点：折线统计图不但可以表示出数据的多少,还可以 描述出其变化趋势 。

3、抽样调查的数目要___恰_当____，抽样
调查的样本要具有_代__表__性__和__广_泛__性__._
三、研读课文
1、在2004年全国初中数学竞赛中，抽
知 识
查了10名同学的成绩如下（单位：份）: 78,77,76,74,69,69,68,63,63,63.这里
点 样本容量是___1_0__，
四、归纳小结
1、只抽取_一__部__分___对象进行调查，然后 根据调查数据推断_全__体__对象的情况，这 样的调查方法叫做抽样调查. 2、要考察的全体对象称为_总_体____，组成 总体的每一个考察对象称为_个_体____，被抽 取的那些个体组成一个_样_本____，样本 中_个__体__的_数__量__称为样本容量.
一 样本是_1_0_名__同_学__的__成__绩_，
总体是_2_0_0_4_年__全_国__初__中__数__学_竞__赛__学__生__的
______成__绩________.
三、研读课文
2、 为了解全校同学的平均身高，小明 调查了座位在自己旁边的3名同学，把他 知 们身高的平均值作为全校学生平均身高 识 的估计. 点 （1）小明的调查是抽样调查吗？ 一 答_____是__抽__样__调_查__________________.
简单随机抽样
三、研读课文
知 识 点
抽取样本的过程中，总体中的每一个 个体都有_相__等__的__机_会___被抽到，像这
二 样的抽样方法是一种简单随机抽样.
三、研读课文
知 识 点
某班要选3名同学代表本班参加班级间的 交流活动.现在按下面的办法抽取：把全
二 班同学的姓名分别写在没有明显差别的
小纸片上，把纸片混放在一个盒子里，

教学设计模板课题名称《雪地里的小画家》课时1课时学科语文教材版本人教年级一年级上（下）册上册工作单位张段固小学授课教师靳茹一、教材分析《雪地里的小画家》这是一首融儿童情趣的儿歌，共有十行诗句，非常适合儿童学习。

儿歌内容描写了雪地里的一群“小画家”画画的事。

文字生动充满儿童情趣。

儿歌先讲一群小画家来到了雪地里；然后讲这群小画家画的什么画，并称赞小画家的本领大；最后写青蛙在冬天冬眠，没有来到雪地上画画。

二、学情分析本课内容非常符合小学生的兴趣爱好，给学生提供了无限的想象空间，学生喜欢下雪，喜欢玩雪，因此在学习中应利用电教媒体力求创设生动的情境，让学生在玩中学，学中玩。

三、教学目标（一）知识与技能1、自主识记11个生字，认识两个偏旁“虫、目”，会写“几用”。

2、学习儿歌，轻中度学生理解儿歌内容，并能流利的朗读儿歌。

3、通过学习观察四种小动物的脚印，培养学生分辨相似图形的能力。

（二）过程与方法1、通过多媒体教学引发学生的兴趣。

2、用连线、贴图等形式来发展学生的思维和想象力，丰富他们的知识。

（三）情感态度与价值观培养学生热爱小动物、热爱大自然、亲近大自然的情感。

四、教学重难点教学重点：理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小马、小狗四种动物爪（蹄）子的不同形状，并激发学生热爱大自然的思想感情。

教学难点：能将不同的脚印图片贴到对应的小动物身后。

五、教学方法教学《雪地里的小画家》时，我牢牢抓住学生的年龄特征，激发其参与学习的兴趣。

在导入新课时，我凭借多媒体辅助手段，把一组冬景图展现在学生面前，把生活带进了课堂，把学生引入了一个如诗如画般的冬天世界里。

生活处处皆语文，带领学生走进社会生活，使学生获得更多的实践机会，合理开发课外学习资源，这也是语文学习的有效途径。

在课外延伸环节中我设计了这样两个问题“你还知道那些动物会在雪地里画画？”“还有哪些动物像青蛙一样要冬眠？”课内与课外学习的有机融合，既提高了学生的语文能力，又培养了学生热爱生活的情感。

A
4
B
正正
10
C
正正正 15
D
正正正
18
E
3
合计
50
50
8% 20% 30% 36% 6% 100%
探究1 为了更直观地看出上表中的信息，你能画出条 形图描述表中信息吗？
探究1 还能用什么图形能够描述表中数据？ 扇形图有什么特点？ 圆心角越大，扇 形在圆中占的百 分比就越大.
圆心角的度数＝360°×百分比
360°×10%＝36°
探究2 某校有2 000名学生，要想了解全校学生对新 闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情 况，怎样进行调查？
只抽取一部分对象进
行调查,然后根据调查数据 推断全体对象的情况,这种 调查方法叫做抽样调查.
有没有一种即省 时省力又能解决 问题的方法吗？
全校学生（全校学生喜爱的电视节目）
探究1 现在，你能说一说全班同学喜爱各类节目的情况吗？
探究1 条形图和扇形图在直观反映统计信息时各自有 什么优点和缺点?
条形图 扇形图
优点
易于比较每组数 据之间的差别
易于显示每组数据 相对于总体的大小
缺点 不易显示每组数据 相对于总体的大小
不能判断出每组 数的绝对大小
归纳
调 查 问 卷
收集 数据
（3）每组安排一位代表向全班介绍本组完成上 述问题的情况，并进行比较和评议.
体验收获
今天我们学习了哪些知识？
1.什么是全面调查？ 2.什么是抽样调查？抽取样本时应注意什么？ 3.什么是总体、个体、样本、样本容量？ 4.简单随机抽样的特点是什么？
达标测评
1.要调查下面几个问题，你认为应该作全面调查还
抽样调查100名学生最喜爱节目的人数统计表、统计图

教学设计模板课题名称《落花生》课时第一课时学科语文教材版本人教版年级五年级上（下）册上册工作单位无极县北苏学区新城联合小学授课教师王红欣一、教材分析《落花生》是人教版课标实验教材五年级上册第15课，这是一篇精读课文，作者许地山，是我国现代著名作家、学者。

《落花生》是许地山的散文名篇，以其淳厚朴实的风格著称。

因原文的行文不易于小学生读懂和理解，所以在选入课文时做了“翻译式”的改动。

这篇散文的文字本就不见功夫，所谓“无技巧”，修改后更是显得简单平易，学生对课文字面意思的理解不会有什么困难。

另外，文章的抒情性不强，主要部分是以“实录”的对话形式出现，主要通过父亲对花生的谈论，赞扬了一切“默默无闻，为人民多做好事，对社会做出贡献”的人，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。

如何在进行有效的语言文字训练的基础上水到渠成地挖掘这篇课文的人文内涵，是这课教学首先应考虑的。

《落花生》所在第四单元的主题是“生活中的启示”，这一单元在要求学生“把握主要内容、领会作者所受到的启示”的基础上，以“抓住关键词句、体会其含义及表达效果”为训练重点。

考虑到初升五年级学生的学情，本课设计力求引导学生提出真问题，并教给方法帮助其解决问题，以此品析关键词句，体会到作者想要表达的含义以及行文的好处、妙处，使学生真学、真想、真收获、真提高。

二、学情分析根据《语文课程标准》第二学段提出的学习目标，经过三、四年级系统的阅读训练，学生现阶段已经掌握了基本的阅读方法，如有感情朗读、初步学会默读；初步把握文章的主要内容，体会表达的思想感情；联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；对课文中不理解地方提出疑问等等。

根据教材特点，本课在教学中除继续运用以上学习方法外，还应特别注意培养学生通过朗读体现自己理解程度的能力，以及联系上下文、生活经验去体会深刻句子的方法，并初步领悟文章的表达方法。

三、教学目标1、掌握本课7个生字，能正确背诵第10自然段，理解“居然”并造句。

童伟杰 杨建明
湖州市吴兴区东林小学
长方体与正方体体积计算
徐鸿亮 李 颖
湖州市吴兴区织里实验小学
赤壁之战
徐 良
德清县高桥中心小学
王二小
沈玲俐
湖州市南浔区实验小学
旋转
曹 芬 蒋建勇
湖州市南浔区莫蓉小学
元角分
虞建锋 王永锋
杭州市滨江区浦沿小学
四个太阳
包 芳 甘柳成
富阳市富春第五小学
乘法的初步认识2
方炎亮
杭州市西湖区三墩镇中心小学
我们的母亲河
倪育青 张宏飞
龙游县塔石小学
小蝌蚪找妈妈
蓝 涛
龙游县实验小学
赵州桥
刘新洪
江山市实验小学
植物的叶
姜贤群
江山市实验小学
画风
陈汝芳 沈利红
绍兴市越城区北海小学教育集团
太阳是大家的
陈伟伟
上虞市皂湖小学
我爱故乡的杨梅
安彩娣 陶荣华
绍兴市越城区蕺山中心小学
画风
陆丽丽
温岭市锦园小学
机智速算
陈军国 梁秋红
Word绘图仪V2008
李爱梅 王 健
平湖市当湖高级中学
函数图象和性质
王志刚
桐乡市凤鸣高级中学
海的儿女
吴 倩 付 刚
镇海中学
水墨情
王 盛
绍兴一中分校
正弦函数、余弦函数的图象和性质
陈 梁
绍兴市稽山中学
二等奖
旋转变换
谢永军
德清县钟管镇干山中心学校
相似三角形
陈忠伟
安吉县实验初中
卡通笑像画
潘奕列 徐月新
德清县第二中学
朱安生
磐安县方前镇中心小学

乘法分配律教学内容：四年级下册P36/例3（乘法分配律）教学目的：1、引导学生探究和理解乘法分配律。

2、借助已有经验和具体运算，初步学会用猜想、验证、比较、归纳等数学方法学习知识。

3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣。

教学重难点：1、乘法分配律的意义和应用。

2、乘法分配律的反应用。

教学准备：课件教学过程：一、铺垫孕埋伏（课件出示）1、四（二）班要购买50套校服，衣服60元一件，裤子40元一条，同学们帮学校算一算，一共要准备多少元钱？2、讨论交流，教师重点引导学生说清思考的思路。

①、先买50套上衣，60元一件需要准备3000元，再买50条裤子，40元一条需要2000元，共要准备5000元。

②、买一套（上装+下装）衣服共需要100元，50套需要5000元。

3、观察讨论两种思路，得出结论，教师相机板书：因为：50×60+50×40 50×（60+40）=3000+2000 =50×100=5000 =5000所以：50×60+50×40=50×（60+40）同学们真厉害，用不同的方法帮学校解决了买校服的问题，接下来请同学们也用这样的思路来看一看下面这道题！二、新授1、出示例3：学校有25个小组外出植树，每组4人挖坑植树，2人抬水浇树，一共有多少名同学参加了这次植树活动？①、学生尝试用不同的方法解决。

②、教师引导学生交流。

学生汇报自己的解法。

引导学生说明不同算法的理由，教师相机板书。

（4+2）×25=6×25=150（人）4+2是每组一共有多少人，再乘25就算出25个小组一共有多少人了。

4×25+2×25=100+50=150（人）4×25表示25个小组一共有多少个人负责挖坑、种树，2×25表示25个小组一共有多少人负责抬水、浇树。

精选PPT课件
(辆)
55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5
0 轿 车 面包车 客 车 货 车
精选PPT课件
(辆)
55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5
0 轿 车 面包车
客车
货车
(1)每个 表示( 5 )辆车。
精选PPT课件
(辆)
55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
精选PPT课件
3.
有什么书? 每种 书有多少本?
种类 连环画 故事书 科技书 其他书
数量(本) 35
25
10
15
精选PPT课件
(本)
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
连环画
故事书 科技书
（1）、（ 连环画 ）书最多。
其他书
（2）、故事书和科技书相差（ 15 ） 本
（3）、你能提出数学问题并解答吗？
精选PPT课件
4. 你喜欢看电视吗? 每天看电视有多长时间? 这是二（1） 班同学看电视时间的统计
时间 人数
30 分以下 30 分～1 小时 1 小时以上
10
15
25
精选PPT课件
(人)
25 20 15 10
5 0
30 分以下 30 分～1 小时 1 小时以上 (1)看电视的时间在( 1小时以上 )范围之内的人最多。 (2)看电视的时间在( 30分钟以下 )范围之内的人最少。
“优秀比赛PPT课件下载”
精选PPT课件
猜谜语
一座房子真有趣， 有门有窗有座椅， 坐在原地不用动， 一下跑出二三里。
（谜底：车）

自制课件恰时运用导读：本文是关于自制课件恰时运用，希望能帮助到您！自制课件恰时运用 ----《趵突泉》重点段电教设计江苏省常熟市元和小学彭艳秋《趵突泉》是一篇看图学文，课文记叙了济南名胜趵突泉公园的美丽景色。

形象细致地描绘了泉水的清澈，大小泉优美动人的姿态，字里行里充溢了对大自然的热爱和爱美情趣。

课文的重点段是第三自然段，我在教学过程中，恰当运用自制课件，创设与课文相吻合的意境，使学生入境动情，收到了较好的效果。

一、利用媒体，创设意境：心理学家乌申斯基说过，如果最初的教学充满了形象、色彩、声音......能为儿童多种感官所接受，我们就能使自己讲授的知识为儿童乐于接受。

在教学第三自然段时，媒体由远及近，徐徐向学生推出趵突泉公园美丽的景色，清晰展示池中鱼儿在绿色的水藻间快活地游玩，三个大泉向上冒出晶莹的水花，形如玉花，势如热浪。

白色的水雾飘荡在绿色的水面上。

美妙的画面，轻柔、典雅的音乐，使学生进入了多媒体课件创设的优美意境中，学生深深陶醉，对课文产生了浓厚的兴趣。

二、利用媒体，体会意境：在感知课文的基础上，引导学生辨析重点句子，体会作者是怎样细致地观察，用准确的语言把事物的特点写清楚的。

如：学生观赏池水的画面后，媒体在画面上叠上句子：池水很清。

再让学生找一找、读一读书本上描写池水的句子。

这些新信息，如给学生“注射”兴奋剂，他们便从课文到画面，对照思考。

通过看、读、想、说，学生体会到作者用具体的景物把池水的清澈写清楚。

接着，让学生在第二自然段中寻找描写泉水清的句子。

学生很快地说出，由于池水的清浅，能清晰地看到岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的。

这时，媒体再次展示池水清澈见底的画面，在美的意境中，让学生直接从媒体里获得与课文内容的一致性，加深印象。

作者描绘趵突泉那活泼的动态景观时，把所见的景色和自己的联想、感受结合在一起写的，看到水昼夜不停地从大泉眼里往上涌，觉得“像煮沸了似的”，联想到他们“好象永远不知疲倦”，赞叹大自然的神奇与伟大。

咸嘉湖小学教师自制课件统计〔附局部课件封面截图〕
咸嘉湖小学教师自制课件统计
咸嘉湖小学教师自制课件统计
咸嘉湖小学教师自制课件统计
62 朱炎红语文?棉花姑娘?
63 朱炎红体育?蹲踞式起跑?
64 朱炎红信息?QQ截图功能详解?
65 朱炎红信息?资源的整理?
66 朱炎红信息?运用POWERPOINT制作教学课件?
67 朱炎红数学?8、7加几?
附局部课件封面截图
名称：?9+？? 科目：数学制作软件：Powerpoint2000
名称：?奇妙的图形? 科目：数学制作软件：FrontPage2000网页名称：?观察物体?科目：数学制作：Powerpoint2000
名称：?起跑? 科目：体育制作软件：Powerpoint2000名称：?识字? 科目：语文制作软件：Powerpoint2000
名称：?情绪? 科目：品生制作软件：Powerpoint2000名称：?识字? 科目：语文制作软件：Powerpoint2000
名称：?应用题?科目：数学制作：Powerpoint2000名称：?大小比拟?科目：数学制作：Powerpoint2000
名称：?认识几分之一?数学制作：Powerpoint2000
名称：?认识人民币? 科目：数学制作软件：Powerpoint2000。

教学目标
1.通过各种活动，使学生体验数据的收集、整理、描述的过程，会用
简单的方法收集、整理和分析数据，感悟统计的意义。
2.使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据图中的数据进
行简单的分析，获取有用的信息，并提出和回答一些简单的问题。
3. 培养学生初步的统计意识，激发学生参与统计活动的兴趣，并体
师:我们先把他们的名字写下来,准备好的同学坐端正.老师要开始放 了噢. 【播放课件,学生记录】 师:记好了吗?同桌相互说说你的好方法. 师：夏老师这里有几位同学的记录作品,我们一起来欣赏一下,你发现 其中的秘密了吗?【背投展示学生作品】【点评要到位，说明每种符 号所表示的含义】 预设 1：狗 鸡 龟 鹿 （写“正”字） 师：这里的正字表示什么意思呢？ 生：“正”字有几笔就表示有几只动物。 师：这是一种好方法，一个“正”字有 5 笔，只要数“正”字 有几 个就可以了。 预设 2：狗 √√√√
验成功的快乐。
教学过程
一、探究多种统计方法
师： 今天森林里的熊宝宝要过生日啦,她要在小木屋里举行一个生日
party,她邀请了好多的动物朋友,她请了哪几种动物?他们是……
生:鸡,狗,鹿,龟.
师:他们要陆陆续续地到小熊家去,你能在心里帮我数一数每种动物 有几只吗? 【播放课件】 师:能数清楚吗? 生:数不清….太快了… 师:是啊.看来心里数这四种动物,数不清有几只,谁有更好的方法 呢？ 生 1:四人小组每人分一种数一数. 生 2：出来一种就把这种动物的名字记下来。 师:真不错想到了分工来完成,了不起. 生:分类数一数.(怎么分?)鹿一类,鸡一类,狗一类,龟一类 师:同一类的分在一起,也很棒.分完了怎么办? 生:先把每种动物的名字记下来。 师：怎么记？是不是来一只就写一只名字，再来一只再写一只名字？ 生：来一只动物就在那种动物的下面做一个记号. 师:是啊,分类以后我们用符号来代表小动物,这样就能更快地数清楚 了. 二、体验统计过程； 师：相信大家都有好办法了,夏老师马上要重放一遍了,你打算怎么 记?和同桌商量一下。【生讨论 30 秒】 师:想到好办法了吗?请你拿出学习纸,在记之前我们先得? 生:写下动物的名称.