首届北京市中小学教师多媒体课件制作大赛

北京市教育委员会办公室关于公布第十二届北京市中小学师生电脑作品评选活动获奖名单的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2011.11.10•【字号】京教办函[2011]55号•【施行日期】2011.11.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文北京市教育委员会办公室关于公布第十二届北京市中小学师生电脑作品评选活动获奖名单的通知（京教办函〔2011〕55号）各区县教委、燕山教委：第十二届北京市中小学师生电脑作品评选活动已圆满结束。

共有2286件电脑作品参加评选，经过组委会认真评选，评选出获奖作品735件。

其中，学生获奖作品229件，教师获奖作品506件。

有5000余名同学注册参加网络竞赛，经过初赛、复赛，有17名同学获得一等奖，26名同学获得二等奖，37名同学获得三等奖。

共有147支代表队参加了机器人竞赛活动，有74支代表队获奖。

推荐86件学生作品参加“第十二届全国中小学电脑作品制作活动”， 41件获奖。

11支代表队参加“第十二届全国中小学电脑作品制作活动”机器人竞赛，4支代表队获奖。

200名教师参加了“第九届全国中小学信息技术创新与实践活动”现场说课比赛并获奖。

现将获奖名单及作品予以公布。

希望各区县教委以北京市中小学师生电脑作品评选活动为契机，切实抓好中小学信息技术教育的普及和提高，促进中小学校教育信息资源的建设与应用。

二〇一一年十一月十日附件1：北京市第十二届中小学师生电脑作品评选活动获奖名单（学生组）一等奖（57）电子报刊/期刊（6）二等奖（90）电子报刊/期刊（10）三等奖（162）程序设计（1）北京市第十二届中小学师生电脑作品评选活动获奖名单（机器人竞赛项目）附件2：北京市第十二届中小学师生电脑作品评选活动获奖名单（教师组）一等奖（68）二等奖（140）。

参与市、区研究课题并主编《初三语文备考复印资料》一书。
2012年1月，被评为大兴区语文学科骨干教师。
2015年1月，被评为大兴区骨干教师。
2015年4月，被认定为大兴区教育系统“五四青年标兵”。
推荐单位意见：
推荐单位（章）：
年月日
北京市中小学第一届“京教杯”青年教师教学基本功展示活动个人报名表
选手姓名
王方华
区名Biblioteka 大兴区学校大兴区教师进修学校
性别
女
学历
研究生
联系电话
出生日期
1981.03
教龄
8年
职称
中一
参赛组别
中学组（初中）
参赛学科
语文
课名
走进诗圣杜甫——杜甫诗歌整合课
指导教师
李学栋
宋宗颖
单位
大兴区教师进修学校
联系电话
是否签署著作权和网络传播权同意书
是□否□
参赛选手简历及曾获奖励：
简历：
2008年毕业于北京师范大学艺术与传媒学院文学硕士
2008——2016年9月，任教于北京市大兴区第七中学担任初三教研组长
2016年至今，大兴区进修学校语文教研员
奖励：
连续6年从事初三教学工作并担任初三教研组长。
参与大兴区期末、一模的试题命制。
撰写的论文获得大兴区教师论坛一等奖，并参与了宣讲。公开课《人生》赴新疆巴州石油一中，与新疆老师进行同课异构。《左手文学，右手电影》在《现代教育报》发表。

中小学教师多媒体课件制作考试试题中小学教师多媒体课件制作考试题一、单选题1．若要在POWERPOINT中插入图片，下列说法错误的是（*）A．同意插入在其他图形程序中创建的图片B．为了将某种格式的图片插入到幻灯片中，务必安装相应的图形过滤器C．选择插入菜单中的"图片"命令，再选择"来自文件"D．在插入图片前，不能预览图片2．在POWERPOINT中，不能对个别幻灯片内容进行编辑修改的视图方式是（B）A．大纲视图B．幻灯片浏览视图C．幻灯片视图D．以上三项均不能3．POWERPOINT演示文档的扩展名是（A）A．.PPTB．.PWTC．.XLSD．.DOC4．在POWERPOINT中，关于已创建的多媒体演示文档能够用哪个命令转移到其他未安装POWERPOINT的机器上放映？（A）A．文件/打包B．文件/发送C．复制D．幻灯片放映/设置幻灯片放映5．POWERPOINT中，使字体加粗的快捷键是（C）A．[SHIFT]+[B]B．[ESC]+[B]C．[CTRL]+[B]D．[ALT]+[B]6．在POWERPOINT中打开文件，下面的提法中正确的是（C）A．启动一次POWERPOINT，只能打开一个文件B．最多能打开三个文件C．能打开多个文件，但不能同时打开D．能打开多个文件，能够同时打开7．在POWERPOINT中，若需将幻灯片从打印机输出，能够用下列快捷键（C）A．[SHIFT]+[P]B．[SHIFT]+[L]C．[CTRL]+[P]D．[ALT]+[P]8．若一幅图像在扫描时放反了方向，使图像头朝下了则应该（B）A．将扫描后图像在软件中垂直翻转一下B．将扫描后图像在软件中旋转180度C．重扫一遍D．以上都不对9．哪种格式不属于文本素材格式（C）A．TXTB．DOCC．TIFD．WRI10．.DOC是哪个软件的缺省文件格式（C）A．WPSB．POWERPOINTC．WORDD．EXCEL11．下列哪种格式不属于声音素材格式？（B）A．MIDB．WMVC．MP3D．W A V12．下列网站中哪个网站不是专业搜索引擎？（B）A．百度B．天网C．谷歌D．搜狐13．百度中搜索过期文档可用什么方法打开网頁？（B）A．百度明白B．百度快照C．百度贴吧D．百度新闻14．WINDOWS画图板是一个（B）A．专业绘图软件B．WINDOWS系统自带的一个程序C．扫描图像软件D．图像管理软件15．PHOTOSHOP软件缺省的文件储存格式为（C）A．.JPGB．.TIFC．.PSDD．.GIF16．在WINDOWS中，AIT+PRINTSCREEN组合键的作用是（A）A．拷贝当前全屏幕截图B．拷贝最先打开的文件截图C．抓取当前活动窗口截图D．关闭窗口17．想要储存网頁上显示的图片，最直接的办法是（B）A．拷贝屏幕B．点击鼠标右键，选择“图片另存为”C．用迅雷下载D．双击18．创建新演示文稿的最快速的方法是（A）A．打开一个演示文稿B．使用演示文稿内容提示向导C．使用演示文稿模板D．创建空演示文稿，然后输入幻灯片内容19．卫星IP资源的核心内容是（B）A．学习指导B．课程资源C．专题教育D．教师进展20．PHOTOSHOP生成的文件默认的文件格式扩展名为（C）A．JPGB．PDFC．PSDD．TIF21．在PHOTOSHOP中的空白区域，双击能够实现（C）A．新建一个空白文档B．新建一幅图片C．打开一幅图片D．只能打开一幅扩展名为.PSD的文件22．在多媒体CAI课件文字素材中，纯文本文件格式的扩展名是下列哪个（C）A．RTFB．WPSC．TXTD．DOC23．要使所有幻灯片有统一的背景，应该使用的常规方法是（A）A．执行"格式"中的"背景"命令，在"背景"对话框中进行设置后单击[全部应用]按钮B．执行"格式"中的"背景"命令，在"背景"对话框中进行设置后单击[应用]按钮C．执行"格式"，中的"应用设计模板"命令D．执行"格式"中的"幻灯片配色方案"命令，在"幻灯片配色方案"对话框中进行设置后单击[应用]按钮24．PSD格式属于哪种软件的标准文件格式（C）A．WINDOWS画图B．CORELDRAWC．PHOTOSHOPD．COOLEDIT25．关于演示文稿中不准备放映的幻灯片能够用哪个下拉菜单中的"隐藏幻灯片"命令隐藏（C）A．格式B．视图C．幻灯片放映D．编辑26．当储存演示文稿时，出现"另存为"对话框，则说明（D）A．该文件储存时不能用该文件原先的文件名B．该文件不能储存C．该文件未储存过D．该文件已经储存过27．在POWERPOINT中，要选定多个图形时，需先如何做，再用鼠标单击要选定的图形对象（D）A．先按住[ALT]键B．先按住[HOME]键C．先按住[SHIFT]键D．先按住[CTRL]键28．在POWERPOINT中，若想在一屏内观看多张幻灯片的播放效果，可使用的方法是（C）A．切换到幻灯片放映视图B．打印预览C．切换到幻灯片浏览视图D．切换到幻灯片大纲视图29．在POWERPOINT中按功能键[F5]的功能是（B）A．打开文件B．观看放映C．打印预览D．样式检查30．不能作为POWERPOINT演示文稿的插入对象的是（D）A．图表B．EXCEL工作簿C．图像文档D．WINDOWS操作系统31．在POWERPOINT中需要帮助时，能够按功能键（A）A．F1B．F2C．F7D．F832．对幻灯片上的对象设置动画效果，下面叙述中正确的是（D）A．单击"幻灯片放映"下拉菜单的"自定义动画"命令，能够给幻灯片内所选定的每一个对象分别设置"动画效果"与"动画顺序"B．单击"幻灯片放映"下拉菜单的"自定义动画"命令，仅给除标题占位符以外的其他对象进行设置"动画效果"与"动画顺序"C．单击"幻灯片放映"下拉菜单的"预设动画"命令，仅给除标题占位符以外的其他对象进行设置"动画效果"与"动画顺序"D．单击"幻灯片放映"下拉菜单的"预设动画"命令，能够给幻灯片内所选定的每一个对象分别设置"动画效果"与"动画顺序"33．通常卡通动画的画面更新率通常为每秒(?)帧，电影画面的更新率是每秒24帧，而电视画面的传输速率为每秒25帧(PAL制式)（D）A．24B．25C．30D．1234．通常卡通动画的画面更新率通常为每秒12帧，电影画面的更新率是每秒(?)帧，而电视画面的传输速率为每秒25帧(PAL制式)（A）A．24B．25C．30D．1235．通常卡通动画的画面更新率通常为每秒12帧，电影画面的更新率是每秒24帧，而电视画面的传输速率为每秒(?)帧(PAL制式)（B）A．24B．25C．30D．1236．在计算机上放映演示文稿，操作正确的是（A）A．单击"视图"工具栏中的"幻灯片放映"按钮B．单击"幻灯片放映"下拉菜单中的"幻灯片切换"命令C．单击"幻灯片放映"下拉菜单中的丁"设置放映方式"命令D．单击"幻灯片放映"下拉菜单中的"自定义放映"命令37．不属于演示文稿的放映方式的是（）A．演讲者放映(全屏幕)B．观众自行浏览(窗口)C．在展台浏览(全屏幕)D．定时浏览（全屏幕）38．在POWERPOINT中，假如在幻灯片浏览视图中要选定若干张幻灯片，那么应先按住？键，再分别单击各幻灯片（）A．[TAB]B．[CTRL]C．[SHIFT]D．[ALT]39．在幻灯片浏览视图中，按住[CTRL]键，并用鼠标拖动幻灯片，将完成幻灯片的哪种操作（）A．剪切B．移动C．复制D．删除40．要使幻灯片在放映时能够自动播放，需要为其设置（）（）A．超级链接B．动作按钮C．排练计时D．录制旁白41．假如要从第三张幻灯片跳转到第八张幻灯片，需要在第三张幻灯片上设置（）A．动作按钮B．预设动画C．幻灯片切换D．自定义动画42．通常一个站点的主页默认文档名是CA．MAIN.HTMB．WEBPAGE.HTMC．INDEX.HTMD．HOMEPAGE.HTM43．假如要从一个幻灯片淡入到下一个幻灯片，应使用菜单“幻灯片放映”中的（）命令进行设置（）A．动作按钮B．预设动画C．幻灯片切换D．自定义动画44．在网页中最为常用的两种图像格式是（）A．JPEG与GIFB．JPEG与PSDC．GIF与BMPD．BMP与PSD45．假如想将幻灯片的方向更换为纵向，可通过执行（）命令来实现（）A．文件→页面设置B．文件→打印C．格式→幻灯片版式D．格式→应用设计模板46．关于POWERPOINT的配色方案正确的描述是（）A．配色方案的颜色用户不能更换B．配色方案只能应用到某张幻灯片上C．配色方案不能删除D．应用新配色方案，不可能改变进行了单独设置颜色的幻灯片颜色47．在设置幻灯片背景时，假如选中“忽略母版的背景图形”，则（）A．背景图形被删除B．背景图案被隐藏C．背景颜色被隐藏D．背景消失48．在POWERPOINT中，用户能够自己设计模板，自定义的设计模板（）A．能够储存在TEMPLATES文件夹中B．能够储存在自己创建的文件夹中C．不能储存在TEMPLATES文件夹中D．A、B均正确49．假如要想使某个幻灯片与其母版的格式不一致，能够（）A．更换幻灯片版面设置B．设置该幻灯片不使用母版C．直接修改该幻灯片D．修改母版50．在POWERPOINT的组织结构图窗口中，假如要为某个部件添加若干下级分支，则应选择()按钮（）A．部下B．同事C．经理D．助理51．在POWERPOINT中，不属于文本占位符的是（）A．标题B．副标题C．图表D．普通文本52．假如要输入大量文字，使用POWERPOINT的（）视图是最方便的（）A．大纲B．幻灯片C．讲义D．备注页53．在POWERPOINT的大纲视图中，能够看到每个层次标题，标题最多能够包含（）级（）A．二B．三C．四D．五54．演示文稿中的每张幻灯片都是基于某种（）创建的，它预定义了新建幻灯片的各类占位符布局情况（）A．版式B．模板C．母版D．幻灯片55．OCR软件的作用是（）A．光学图像采集B．数字音频采集C．光学文字识别D．抓取屏幕图像56．POWERPOINT提供了多种（），它包含了相应的配色方案、母版与字体样式等，可供用户快速生成风格统一的演示文稿（）A．版式B．模板C．母版57．演示文稿中的每一张演示的单页称之（），它是演示文稿的核心（）A．版式B．模板C．母版D．幻灯片58．要在演示文稿中新增一张幻灯片最快的办法是（）A．执行“插入”菜单中的“新幻灯片”命令B．使用快捷菜单C．单击工具栏上的“新幻灯片”按钮D．使用“编辑”菜单命令59．在哪种幻灯片视图方式下，显示的是幻灯片缩图，适用于对幻灯片进行组织与排序、添加切换功能与设置放映时间（）A．幻灯片B．大纲C．幻灯片浏览D．备注页60．下列视图方式中，不属于POWERPOINT视图的是（）A．幻灯片视图B．备注页视图C．大纲视图D．页面视图61．储存POWERPOINT演示文稿的磁盘文件扩展名通常是（）A．DOCB．XLSC．PPTD．TXT62．POWERPOINT的功能是（）A．适宜制作屏幕演示文稿与制作35MM幻灯片B．适宜制作各类文档资料C．适宜进行电子表格计算与框图处D．适宜进行数据库处理63．信息技术与学科课程整合就是（）A．在课堂教学中使用课件进行教学活动B．使用计算机进行辅助教学C．根据教学设计，将信息技术、信息资源与学科课程有机结合在一起D．根据现代教育技术对课堂教学进行设计64．信息技术与学科整合的首要任务是（）A．运用信息技术进行课堂教学设计B．大力推进信息技术在学科教学中的普遍应用C．运用信息技术建构有效的学习方式D．区分信息技术与学科整合的层次二、多选题65．多媒体课件中要紧需要用到什么素材？（）B．图形图像C．声音D．视频动画66．文字在计算机中的输入方法很多，除了最常用的键盘输入以外，还有什么输入方法？（）A．语音识别输入B．扫描识别输入C．拼音识别输入D．手写笔识别输入67．常用的文字输入软件有：（）A．记事本B．写字本C．RARD．WORD68．图形图像与文字相比，具有什么优点？（）A．直观B．形象C．易懂D．生动69．图形图像素材的采集要紧有什么途径？（）A．相机拍摄B．扫描仪扫描C．绘图软件创作D．屏幕捕捉70．根据教学需要编写的文本素材通常分为哪两类？（）A．演示稿本B．文字稿本C．写作脚本D．制作稿本71．从印刷资料中获取文本素材需要下列哪类软件的支持？（）A．文字识别软件B．压缩软件C．幻灯演示软件D．图像处理软件72．常用的搜索引擎通常具有什么查询功能？（）A．IP查询B．网站查询C．关键词查寻D．分类主题查寻73．在POWERPOINT软件中能够对图像进行什么处理（）A．裁剪B．改变亮度C．旋转74．ACDSEE看图工具的要紧功能有（）A．图像浏览B．图像编辑C．尺寸调整D．格式转换75．在多媒体课件中使用声音素材要紧表达在什么方面？（）A．背景音乐B．解说C．课文朗诵D．评语分析76．视频获取要紧来源有（）A．VCD片B．教学资源库C．农远资源D．CD片77．超级截屏软件SNAGIT的屏幕录制功能十分强大，要紧有（）A．录制屏幕动作B．录制屏幕声音C．录制屏幕视频D．录制屏幕动画78．多媒体课件制作的意义在于（）A．提高广大教师的计算机水平B．提高教师的信息技术素养C．深化对教学设计的懂得与认识D．促进信息技术与学科课程整合E．改变传统教学方式79．常见的课件类型有（）A．游戏型课件B．演示型课件C．助学型课件D．资料型课件E．单机型课件F．网络型课件80．多媒体课件的交互方式有（）A．菜单交互B．按钮交互C．文本交互D．对象交互E．热字交互F．对话框交互81．多媒体课件开发的原则有（）A．科学性B．思想性D．教育性E．技术性82．多媒体课件制作步骤是（）A．选题B．教学设计C．素材加工处理D．打包公布E．制作合成F．测试修改83．在多媒体CAI课件作品中，适当地运用声音能起到什么作用（）A．调节使用者的情绪B．引起使用者的注意C．直接、清晰地表达语意D．更好地表达教学内容，吸引学生的注意力84．通常来说，声音的采样频率越高，则（）A．声音的质量越好B．保真度越高C．声音的失真越小D．所占磁盘空间越小85．农远工程资源种类有（）A．配套光盘资源B．卫星下载资源C．资源库配套资源D．自建资源86．教育部重点推出三类光盘是（）A．课程教学类B．教学素材类C．教师培训类D．专题教育资源类87．图形图像素材的采集要紧有什么途径（）A．用绘图软件创作B．用扫描仪扫描C．数码相机拍摄D．从屏幕、动画、视频中捕捉88．下列能够在网页中使用的图片格式是（）A．JPG/JPEGB．GIFC．PNGD．PICT89．下面哪个是网页文件的扩展名（）A．HTMB．HTMLC．MHT90．矢量图形的特点是（）A．存储量小B．能够任意调整大小图像质量不受影响C．运算比较复杂D．"图像看上去比较生硬，不够柔与逼真"91．资源库包含多种媒体形式，特别是以（？）类素材为主（）A．图片B．动画C．声音D．视频E．课件92．下面对“图像尺寸”命令描述正确的是（）A．“图像尺寸”命令用来改变图像的尺寸B．“图像尺寸”命令能够将图像放大，而图像的清晰程度不受任何影响C．“图像尺寸”命令不能够改变图像的分辨率D．“图像尺寸”命令能够改变图像的分辨率93．在PHOTOSHOP中提供了什么图层合并方式（）A．向下合并B．合并可见层C．拼合图层D．合并链接图层94．文字图层中的文字信息什么能够进行修改与编辑（）A．文字颜色B．文字内容，如加字或者减字C．文字大小D．将文字图层转换为象素图层后能够改变文字的排列方式95．多媒体课件中的声音要紧包含什么种类（）A．人声B．音响效果C．音乐96．音频素材的获取方法有什么（）A．从INTERNET上下载B．应用话筒录制C．将CD、VCD、DVD中的声音转换成音频D．将录音磁带中的声音转换成音频97．常见的影像文件有（）A．DATB．MPGC．A VID．W A V98．中教育星资源库为我们提供的资源分类的方式有（）A．中教育星分类B．学科分类C．年级分类D．元数据分类99．下列文件格式属于网络流媒体格式的是（）A．ASFB．RMVBC．MP3D．WMV100．在资源检索中关键词的选择应遵循的原则有（）A．准确性原则B．有效性原则C．有用性原则D．精简性原则三、选择题101．占位符是指应用版式创建新幻灯片时出现的虚线方框（）102．假如用户对已定义的版式不满意，只能重新创建新演示文稿，无法重新选择自动版式N103．要修改已创建超级链接的文本颜色，能够通过修改配色方案来完成（）104．整份演示文稿的格式要在幻灯片版式中定义（）105．在浏览视图方式下是不能改变幻灯片内容的（）106．POWERPOINT自动版式提供的正文文本往往带有项目符号、以列表的形式出现（）107．在POWERPOINT中演示文稿是以.PPS为文件扩展名进行储存的（）108．POWERPOINT同意在幻灯片上插入图片、声音与视频图像等多媒体信息，但是不能在幻灯片中插入CD音乐（）109．应用配色方案时只能应用于全部幻灯片，不能只应用于某一张幻灯片（）110．演示文稿中的每张幻灯片都有一张备注页（）111．设置循环放映时，需要按ESC键终止放映（）112．没有安装POWERPOINT应用程序的计算机也能够放映演示文稿（）113．对设置了排练时间的幻灯片，也能够手动操纵其放映（）114．对设置了排练时间的幻灯片，不能够手动操纵其放映（）115．在POWERPOINT中，用户能够自定义配色方案，但是不能储存，自定义的配色方案每次需要重新设置（）116．在POWERPOINT中，用户修改了配色方案以后，能够添加为"标准"配色方案，供以后使用（）117．POWERPOINT的配色方案是专业美工人员精心调配的，用户不能够再进行修改（）118．在POWERPOINT中，更换背景与配色方案时，单击"应用"按钮，则对当前幻灯片进行更换（）119．在POWERPOINT中，更换背景与配色方案时，单击"全部应用"按钮，对所有幻灯片进行更换（）120．在POWERPOINT中，更换背景与配色方案时，"全部应用"与"应用"按钮的作用是一样的（）121．使用某种模板后，演示文稿的所有幻灯片格式均相同，不能更换某张幻灯片的格式（）122．使用某种模板后，演示文稿的所有幻灯片将被应用新模板的母版样式与配色方案（）123．在POWERPOINT中，要在版式给定的文本占位符中输入文字，首先要删除占位符中的提示文字，然后输入文字（）124．在POWERPOINT中，要在版式给定的文本占位符中输入文字，只要单击占位符然后直接输入文字（）125．在POWERPOINT中，假如需要在占位符以外的其他位置增加标识或者文字，能够使用文本框来实现（）126．在POWERPOINT中，文本占位符包含标题、副标题与普通文本（）127．演示文稿中的幻灯片不一定都有备注页（）128．在大纲视图下双击某张幻灯片的图标或者顺序号即可进入幻灯片视图方式（）129．在大纲视图中能够显示每张幻灯片的图形对象与色彩（）130．POWERPOINT中的自动版式提供的正文文本往往带有项目符号，项目符号不能够取消（）131．媒体是指信息的载体（）132．两种以上的媒体合在一起就是多媒体（）133．多媒体课件是指运用多媒体技术制作出的课件（）134．多媒体课件的教学效果明显优于传统教学手段（）135．开发多媒体课件的首要任务是分析教材的重难点（）136．POWERPOINT是制作多媒体课件的专业软件N137．卫星IP资源中的教学演示课件通常是自解压文件（）138．卫星IP资源浏览器中给我们准备了检索及高级检索功能（）139．光盘播放教学的关键是让学生习惯与投入到光盘教学中来（）140．多媒体课堂应充分发挥电脑的作用，以电脑为中心进行教学（）141．PHOTOSHOP中选区与路径都务必是封闭的（）142．图像的分辨率是指图像单位长度上的像素个数（）。

全国多媒体课件获奖作品（发表时间：2010-3-7 21:32:54访问次数：6585）获奖作品名单一、基础教育：多媒体课件组一等奖获奖作品名称学科获奖作者省份所在学校（单位）巧剪双喜字综合实践吴志刚、张红河南鹤壁市实验学校电磁场和电磁波物理杨建新、孙会中、李学芳河北迁安市第一中学代数画板数学顾熙杰、黄桂青浙江象山县丹城中学快乐学拼音语文张洪钢、王俊山河北古冶区范各庄小学示波器物理李华、龚娜、严家文湖北天门市皂市高级中学白鹭语文孙加涛江苏连云港市赣榆县柘汪镇仲湖第二小学蚂蚁科学钱国兵浙江湖州市爱山小学长亭送别语文刘立红、王桂清河北丰润第二中学空间几何体数学陈平浙江义乌中学观察物体数学刘伟、刘爽天津红桥区实验小学What food do we need?英语浦赛婷上海青云中学笔情墨趣美术徐伶俐浙江衢州市柯城区尼山小学世界反法西斯战争的转折和胜利历史陈震宇、赵思全广东东莞市东莞中学初中部诗词创作辅助软件语文章含楚上海闵行第二中学行书的初步认识-木字旁竖心旁的字品字形的字写字王加俊、周金龙北京密云县十里堡镇中心小学认识角数学颜子明、张莉莉、陈梦斯广东佛山市顺德区齐杏小学初中电学仿真实验物理占正奎、刘元艳、杨莹湖北荆门市海慧中学唱脸谱音乐宋爱玲山东荣成市第23中学区斥山完小菜园里语文丁波、姚静山东东营市胜利第四十六中学数与形的美与理数学王钦敏福建福清第三中学精美的邮票综合实践何志聆宁夏银川唐徕回小二等奖获奖作品名称学科获奖作者省份所在学校（单位）角概念的推广数学谢梓璋福建南安一中甲烷化学黄龙彪广东佛山市华英学校虚拟化学实验室化学雷涛四川泸县第九中学多姿多彩的图形世界数学白丽娜天津耀华中学高中物理常用仪表的使用与读数组件物理余闯湖北十堰市郧阳中学机械振动和机械波物理郑曙烁广东广州市恒福中学电磁感应现象物理苏清水福建晋江养正中学变阻器物理鲍邓齐浙江永康市第一中学孔乙己语文熊明生江西丰城市铁路中学黄河颂语文梁绍军四川内江隆昌县胡家中学中国花鸟画美术陈凤婵广东江门市江海区外海中学桂林山水语文周生君青海互助县林川教委世界反法西斯战争的转折和胜利历史姜新科、罗新中、阳永平西藏昌都地区第一高级中学画画你、我、他的面部美术谭秀梅山东淄博市临淄区实验小学木棉树的种子语文张杏明上海嘉定区方泰小学斑羚飞渡语文邢军、黄效梅山东滕州市第四中学望岳语文傅露露浙江杭州市萧山区前进初中植物妈妈有办法语文刘蓓、胡洁婷安徽铜陵市师范附属小学绿色开花植物自然王昭君、严洪达、朱静上海上海市电化教育馆The Olympic Games英语邱文丹福建福州第二中学气候地理张飞良上海嘉定区第二中学中国乐器认识与欣赏音乐曾玮玲广西桂林市铁西小学Food and Drinks英语何玉华、高俊广东广州市越秀区文德路小学Weather英语徐人凡上海松江区中山永丰实验学校Module10 Unit2 What's sixtyplus thirty?英语郑仁凯、陈娴福建厦门市思明区教师进修校、厦门市前埔南区小学简单电路科学谢宝兰江苏南京市拉萨路小学平移和旋转数学杨德钧湖北潜江市熊口小学年、月、日的认识数学郑宏贵州六枝特区第二小学平行四边形和梯形数学时春艳、张诚品天津武清区杨村教育办公室曹刿论战语文陈峰浙江永嘉县城关中学遮罩效果课件信息技术李金莲北京燕山东风中学三等奖获奖作品名称学科获奖作者省份所在学校（单位）分类数学刘浩山东枣庄市立新小学平面的基本性质数学陆剑钢浙江湖州市第一中学十里长街送总理语文孙晓敏浙江绍兴县华舍街道蜀阜完全小学丑小鸭语文李义华安徽黄山市歙县富堨中心学校细胞的有丝分裂生物晏辉、贾文金四川蓬溪中学、蓬溪教育局Art英语邱健广东潮州市高级中学梨园金曲音乐马芳梅青海门源县第一中学分苹果数学李海年辽宁盖州市胜利小学波的形成和传播物理董云龙、张彩红北京平谷区金海湖第一中学认识钟表数学黄耀东、刘斌湖北安陆市陈店中心小学20以内数的进位加法数学王成山东烟台市牟平区大窑镇中心小学初中物理世界物理付正龙江苏徐州市第十三中学平抛运动物理李向军河北邯郸市峰峰春晖中学角数学刘建伟陕西西安市雁塔区双水磨小学。

评选标准
作品应符合教育教学规律，体现先进的教育理念和教学方法 ；具有创新性、实用性和互动性；界面设计美观、操作简便 、运行稳定。同时，还要注重作品的教学效果和实际应用价 值。
02
获奖作品概述
获奖作品数量及类型
本次大赛共收到来自全国各地的多媒体课件作品1200余件，经过初评、复评和终评三个环 节的严格评选，最终评选出获奖作品300件。
亮点
高度还原的历史场景，丰富的交互体验，创新性的学习方 式。
《虚拟物理实验平台》
该平台通过虚拟现实技术，模拟真实的物理实验环境，学 生可以在虚拟环境中进行实验操作，观察实验现象，记录 实验数据，从而加深对物理原理的理解。
亮点
真实的实验环境模拟，自主的实验操作体验，便捷的实验 数据记录与分析。
《智能英语学习助手》
《三维立体化学分子模 型》
该作品通过数字技术和交互设计，将 历史文化知识以全新的方式呈现给用 户。作品中包含了丰富的历史场景、 文物展示和互动环节，使用户能够身 临其境地感受历史文化的魅力。
该平台利用虚拟现实技术，为学生提 供了一个高度仿真的物理实验环境。 学生可以通过该平台进行各种复杂的 物理实验，提高实践能力和科学素养 。同时，该平台还具有实时数据分析 和可视化功能，方便学生进行实验数 据的处理和分析。
《虚拟物理实验平台 》
创新性在于将虚拟现实技术应用于物 理实验教学中，解决了传统实验教学 中存在的诸多限制。实用性体现在为 学生提供了一个高度仿真的实验环境 ，提高了实验教学的效果和质量。同 时，该平台还可用于科研和工程实践 中的实验模拟和数据分析。
《三维立体化学分子 模型》
创新性在于将三维建模技术应用于化 学教学中，使化学分子结构更加直观 易懂。实用性表现在帮助学生更好地 理解和掌握化学知识，提高学习效果 。此外，该作品还可用于化学科研和 工业生产中的分子设计和模拟。

吾爱咖啡
高中组
东城区北京第171中学高一年级（10）班
刘妍初
王建新
43
狗狗之家
高中组
海淀区北航附中高一年级（3）班
张昕宇
潘芳
44
绿夏个人网站
高中组
海淀区北京市八一中学高一年级（5）班
杨璘
巴军
45
EYE眼屋——擦亮我们心灵的窗口
高中组
海淀区北京理工大学附中高一年级（1）班
勒雅
张春鸿
46
易拉罐小岛
高中组
张浩森
廖科
38
鉲钸♀金式
初中组
宣武区北京市第十四中学初一年级（4）班
蔡蒙蒙
徐建华
39
中国传统艺术—相声
初中组
宣武区北京第十四中学分校初二年级（8）班
康喆
杨宝秀
40
我的天空
初中组
宣武区北京市六十三中学初一年级（6）班
靳凯
蔡媛
41
国学研究社
初中组
东城区北京景山学校分部初一（2）（！）班
李晔华高锦怡
覃芳
42
垃圾分类回收
小学组
门头沟区三家店小学五年级（1）班
侯杰
董杰
52
我是火炬娃娃
小学组
房山区葫芦垡小学三年级
霍亚楠
郝雪莲
53
大手小手
小学组
昌平区昌盛园学校五年级（4）班
严涛
李瑛
54
快乐星期天
小学组
昌平区昌盛园学校四年级（1）班
白雨萌
李瑛
55
是谁不让你说话了？
小学组
昌平区崔村中心学校五年级（1）班
江燕欢
李至新
卢子愈

教师多媒体课件制作大赛•大赛背景与目的•参赛对象与要求•课件制作内容与规范•评审标准与流程•奖励机制与成果展示•培训交流与技术支持•总结回顾与展望未来目录01大赛背景与目的随着信息技术的快速发展，多媒体教学已成为教育领域的重要趋势。

信息化教育趋势教师技能提升推动教育创新多媒体课件制作是教师必备的教学技能之一，对于提高教学效果具有重要意义。

通过举办多媒体课件制作大赛，可以激发教师的创新精神和实践能力，推动教育教学的改革与发展。

030201背景介绍大赛旨在提高教师的多媒体课件制作技能，促进信息技术与教育教学的深度融合。

提升教师技能通过评选和推广优秀课件作品，可以为广大教师提供学习和借鉴的范例。

推广优秀课件优秀的多媒体课件可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。

促进学生发展目的和意义大赛主题和宗旨主题以“创新、实用、美观”为主题，鼓励教师制作出具有创新性、实用性和美观性的多媒体课件。

宗旨提高教师教学技能，推动教育信息化发展，促进学生全面发展。

大赛注重课件的实用性、美观性和创新性，力求为教师提供一个展示才华、交流学习的平台。

02参赛对象与要求在职中小学教师包括小学、初中、高中各学段各学科在职教师。

教育技术专业人员从事教育技术、多媒体教学研究与实践的专业人员。

师范生及教育类研究生在校师范生及攻读教育类硕士、博士学位的研究生。

原创性教育性技术性创新性01020304课件内容必须为原创，不得侵犯他人知识产权。

课件应具有较强的教育性和实用性，符合教育教学规律。

课件应充分利用多媒体技术，展示良好的交互性和视觉效果。

鼓励创新，提倡使用新技术、新手段，提升课件质量和效果。

参赛者可以个人或团队形式报名，团队人数不超过5人。

团队组建团队成员应分工明确，包括教学设计、技术开发、美术设计、内容制作等角色。

分工明确团队成员应密切协作，共同完成课件制作任务，确保课件质量和效果。

协作配合团队组建与分工03课件制作内容与规范课件内容选择课件内容应与课程教学大纲紧密相关，涵盖主要知识点。

中小学教师多媒体课件制作大赛活动方案策划方案嘿，各位教育界的同仁们，今天我要给大家带来一份全新的创意策划——那就是“中小学教师多媒体课件制作大赛活动方案”。

准备好了吗？咱们就一步一步地探讨这个激动人心的话题。

咱们得明确一个核心目标：通过这次大赛，激发教师们的创新意识，提高多媒体课件制作水平，让课堂变得更加生动有趣。

好啦，下面进入一、活动名称“中小学教师多媒体课件制作大赛”二、活动背景随着科技的发展，多媒体课件已成为课堂教学的重要辅助工具。

为了提高教师们的课件制作能力，促进教育教学改革，我们特举办此次大赛。

三、活动主题“创新、实用、高效”四、活动对象全国范围内中小学教师五、活动内容1.课件制作培训：组织专家对参赛教师进行课件制作技能培训，提升他们的专业水平。

2.课件制作比赛：参赛教师根据指定主题，制作多媒体课件，并进行展示。

3.课件评选：邀请专家组成评审团，对参赛课件进行评选，评选出优秀作品。

六、活动流程1.宣传阶段：通过线上线下渠道，广泛宣传本次活动，吸引教师们积极参与。

2.报名阶段：教师们填写报名表，报名参加活动。

3.培训阶段：组织专家对参赛教师进行课件制作技能培训。

4.制作阶段：参赛教师根据指定主题，制作多媒体课件。

6.评选阶段：评审团对参赛课件进行评选，评选出优秀作品。

7.颁奖阶段：为获奖教师颁发奖品和证书。

七、评选标准1.课件内容：紧扣主题，逻辑清晰，富有创意。

2.课件设计：界面美观，操作简便，功能齐全。

3.课件效果：生动有趣，易于理解，提高课堂效果。

八、奖励措施1.一等奖1名，奖金5000元，证书。

2.二等奖2名，奖金3000元，证书。

3.三等奖3名，奖金1000元，证书。

4.优秀奖若干，奖金500元，证书。

九、注意事项1.参赛课件必须为原创作品，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。

2.参赛课件需在规定时间内提交，逾期视为放弃参赛。

3.参赛教师需遵守活动纪律，服从组织安排。

十、活动时间表1.宣传阶段：即日起至2023年9月30日。

教师多媒体课件制作大赛活动方案活动宗旨教师多媒体课件制作大赛旨在提高教师的多媒体课件制作水平，促进教师自主学习和创新，增强教师的信息技术应用能力。

活动时间本次活动将于2022年6月举行，具体时间待定。

活动对象本次活动面向全国中小学教师开放，参赛选手须具有中小学任教资格。

活动内容主题和形式本次比赛以“教育教学多媒体课件制作”为主题，比赛形式不限，可以是课件、动画、视频等多种形式。

赛制和赛程报名参赛选手需要在线上进行报名，由组委会审核后确定是否通过初审，通过初审后缴纳报名费用并确认参赛。

初赛初赛由组委会负责，在指定时间内由教育专家对参赛作品进行评审，评审标准主要包括题目的设计、课件内容的质量和创意、使用的多媒体技术等。

初赛结束后，根据评分情况，评出晋级决赛的作品。

决赛决赛由专业评审团对晋级选手的作品进行终审，评分标准同初赛。

评审结果以评分形式进行，最终根据评分情况，评出一、二、三等奖，同时颁发优秀组织奖、优秀指导教师奖、优秀创新奖等。

奖励•一等奖：奖金5000元、荣誉证书。

•二等奖：奖金3000元、荣誉证书。

•三等奖：奖金2000元、荣誉证书。

•优秀组织奖：荣誉证书。

•优秀指导教师奖：荣誉证书。

•优秀创新奖：荣誉证书。

活动组织组委会本次活动的组委会是活动的最高执行机构，由教育部门相关负责人、教育专家和其他相关单位和个人共同组成。

工作人员工作人员主要负责活动的策划、组织、宣传和评审等相关工作，由组委会确定。

参赛选手参赛选手为各所中小学教师，参赛选手需在指定时间内完成作品提交和缴纳报名费用等相关事宜。

参赛选手需遵守比赛规则，不得抄袭、剽窃等行为。

活动宣传活动宣传是活动成功举办的重要环节，主要采用多种方式，包括网络宣传、媒体宣传、传单发放、校园宣传等。

活动保障资金保障本次活动的资金主要来源于各单位和个人赞助，活动经费主要用于赞助奖励、宣传等相关费用。

人员保障本次活动的人员主要来源于组委会和各单位的工作人员，主要负责活动策划、组织、宣传和评审等相关工作。

特点
课件采用了多种互动式教学方式，如拼图游戏、拖拽练习等，让学生 在参与中学习，提高了学习效果和兴趣。
13
作品三：名称与作者
2024/2/2
名称 作者 简介 特点
《高中数学多媒体教学课件》
XX教育科技公司
该课件以高中数学课程为重点，通过动态演示和实例解析等方式， 帮助学生更好地掌握数学知识和解题技巧。
2024/2/2
视觉效果好
获奖作品在视觉效果方面表现出色，能够合理运用色彩、排 版、动画等元素，营造出美观、舒适的视觉效果，增强学生 的学习体验。
10
03
CATALOGUE
教育教学类优秀作品展示
2024/2/2
11
作品一：名称与作者
名称
《初中历史多媒体教学课件》
作者
XX教育团队
简介
特点
该课件以初中历史课程为主线，通过丰富的 多媒体元素和互动式教学方式，激发学生对 历史学科的兴趣和爱好。
获奖作品特点
获奖作品普遍具有较强的教学实用性和创新性，注重运用多 媒体技术手段增强教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。 同时，这些作品还注重与传统教学方法相结合，形成了独具 特色的多媒体教学模式。
评审专家评价
评审专家对本次大赛的作品给予了高度评价，认为这些作品 不仅体现了多媒体课件制作的技术水平，更展示了教育信息 化的新趋势和新方向。同时，专家们也针对部分作品存在的 不足提出了宝贵意见和建议。
2024/2/2
16
作品一：名称与作者
名称
《宇宙探秘》
作者
XX团队
简介
该作品通过三维动画、虚拟现实等技术，生动形象地展示了宇宙的起 源、星系演化、黑洞等神秘的天文现象，引导观众探索宇宙的奥秘。

2024年中小学教师多媒体课件制作大赛评比活动方案策划方案嘿，各位老师，大家好！今天我来给大家聊聊如何策划一场精彩绝伦的“2024年中小学教师多媒体课件制作大赛评比活动”。

咱们就直接进入主题，一点一点地梳理出整个方案。

咱们得有个明确的目标。

这次大赛的宗旨是提高教师的多媒体课件制作水平，推动教育教学方法的创新，激发教师们的创作热情。

一、活动名称直接明了，就叫“2024年中小学教师多媒体课件制作大赛”。

二、活动时间咱们定在2024年9月1日至10月31日，这个时间段涵盖了开学季，老师们有足够的时间准备。

三、活动对象全国范围内所有中小学教师都可以参加，不分学科、不分年级。

四、活动内容1.课件制作主题：以“培养学生的创新思维和实践能力”为主题，老师们可以根据这个主题自由发挥。

2.课件制作要求：要求课件内容丰富、形式多样，能够充分运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣。

3.课件提交方式：参赛老师需在规定时间内，将课件作品及教案发送至指定。

五、评选标准1.内容充实、结构清晰，能够体现教育教学目标。

2.创意新颖，能够激发学生的学习兴趣。

3.多媒体技术应用得当，操作简便，有利于课堂互动。

4.教案设计合理，能够与课件紧密结合。

六、评选流程1.初选：由专家评审团对参赛作品进行初选，筛选出50份优秀作品。

2.网络投票：将初选出的作品进行网络展示，由网友进行投票，评选出前20名。

3.终选：由专家评审团对前20名作品进行终选，评选出一、二、三等奖。

七、奖项设置1.一等奖3名，奖金各5000元。

2.二等奖5名，奖金各3000元。

3.三等奖10名，奖金各1000元。

4.优秀奖若干，奖金各500元。

八、活动宣传1.制作活动海报，在各中小学张贴。

2.利用社交媒体、教育平台进行宣传。

3.邀请知名教育专家、学者担任评委，提高活动的影响力。

九、活动组织1.主办单位：全国教育学会2.承办单位：各地教育局、教育学院3.协办单位：各中小学、教育科技公司4.支持单位：各大媒体、教育平台要注意的地方嘛，咱们也得聊聊，免得老师们在准备过程中遇到麻烦。

01获奖作品概述Chapter评选背景与目的评选背景评选目的获奖作品数量及分布获奖作品数量获奖作品分布获奖作品涵盖了各个学段和学科领域，其中小学、初中和高中阶段的课件占比较大，同时涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

获奖作品特点及优势创新性实用性技术性艺术性02获奖作品展示Chapter01020304涵盖XXX 课程的重点、难点，知识点全面，深入浅出。

课件内容界面美观，布局合理，色彩搭配协调，符合视觉习惯。

课件设计课件交互性强，支持多种交互方式，如拖拽、点击、输入等。

交互性采用先进的教学理念和技术手段，如虚拟现实、增强现实等。

创新性01020304课件内容互动性课件形式实用性详细解析XXX知识点，提供丰富的实例和案例。

采用独特的教学方法和手段，如游戏化学习、情境模拟等。

课件支持个性化学习路径和进度安排，满足不同学生需求。

课件提供学习效果评估功能，帮助学生及时了解自己的学习进度和成果。

课件内容课件特色个性化学习学习效果评估《XXX 》课件《XXX 》课件《XXX 》课件030201其他优秀课件03获奖作品技术分析Chapter多媒体技术应用音视频技术课件中广泛运用了高质量的音视频技术，包括清晰的语音讲解、生动的视频展示和丰富的背景音乐，为学生提供了沉浸式的学习体验。

图像处理技术通过运用图像处理技术，课件中的图片、图表和动画等视觉元素得以生动呈现，有效激发学生的学习兴趣和提高理解力。

虚拟现实技术部分课件采用了虚拟现实技术，允许学生模拟实际操作，进行互动式学习，从而加深对知识的理解和记忆。

交互性设计实现实时反馈机制人机交互界面课件中设置了实时反馈机制，如在线测试、即时评分等，使学生能够及时了解自己的学习进度和成果，调整学习策略。

个性化学习路径协作学习法课件支持学生之间的在线协作和交流，鼓励学生分享知识和经验，促进彼此之间的学习和成长。

情境教学法课件通过创设生动的学习情境，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的实践能力和创新精神。

小学教师课件制作比赛活动总结学校老师课件制作竞赛活动总结1为了进一步提高老师的课件制作水平，提高老师教学水平，学校组织了老师多媒体课件制作竞赛。

本次课件竞赛共收到54位老师的作品，经过评比，竞赛共评出一等奖14名；二等奖40名。

这次课件制作竞赛，是对老师使用计算机多媒体等帮助教学手段的一次检阅，也有力地促进了老师制作多媒体课件技艺的提高。

当然，通过对老师参赛作品的评比，也发觉一些存在的问题，盼望能够引起全部老师的高度重视。

1、课件的制作技艺水平还有待提高。

部分参赛老师对于音频、视频的插入或链接及图片的剪切等还显得有些生疏。

2、对课件的思想性把握还有待加强。

课件中必需要融入制自己的教育理念或教育思想，不能是纯粹地为了作课件而作课件。

3、要重视课件制作中的艺术性，将美育的精神渗透其中，使同学在学习学问的同时也受到美的教育、美的熏陶。

4、要注意竞赛的一些基本规章。

有的老师不会通过网络发送自己的`作品，作品未署名或有错别字消失。

还有极个别老师从网上下载的课件不经修改，原封不动的上传。

学校老师课件制作竞赛活动总结2为了更好的响应三月文明礼貌月的团委号召，为了丰富高校生校内生活、表达当代高校生的风采。

所以我院特举办“文明礼貌”——“PPT设计制作大赛”。

PPT作为一门有用技术，在如今这个技术发达的社会俨然成了一项基本要求，作为一名当代高校生我们应当更多的了解、把握这方面的学问。

现将此活动的开展状况，做以下总结:一、时间：20xx年3月19日二、地点：在综合楼西阶一进行决赛三、到场嘉宾：团总支书记。

，辅导员老师。

以及团委同学会主席团担当评委。

四、参赛选手：、、、、、、、五、竞赛开展在竞赛前抽签确定参赛挨次，竞赛实行非常制，评为当场打分，由学习部统计得分状况。

依据选手的得分状况，我们按名次评比出一等奖、二等奖、三等奖等奖项，并由老师们为获奖选手颁发奖品和证书。

期间为了活跃竞赛气氛，我们还细心为大家预备了一首歌曲。

应用前景
课件适用于高职相关专业教学，为培 养高素质技能人才提供支持。
17
三等奖作品：《CCC》课件介绍
设计理念
教学内容
突出实用性与趣味性，结合多媒体手段， 提高学生学习积极性。
精选专业知识点，通过动画演示、模拟操 作等方式呈现教学内容。
教学资源
应用效果
提供丰富的教学素材、案例库等辅助资源 ，方便教师备课与学生自学。
采用先进的多媒体技术和交互设计，提供丰 富的学习资源和互动环节。
2024/3/24
教学效果
有效提高学生的学习兴趣和参与度，提升教 学质量和成果。
20
二等奖作品：《EEE》课件介绍
设计理念
以行业需求为导向，注重理论与实践相结合，培养学生的综合职业能力。
教学内容
包括基础知识、专业技能、职业素养等多个方面，内容充实、实用性强。
课件在高职课堂教学中取得良好效果，受 到师生一致认可。
2024/3/24
18
05
中职组获奖作品展示
2024/3/24
19
一等奖作品：《DDD》课件介绍
设计理念
以学生为中心，结合行业需求与教学目标， 注重实践与应用。
教学内容
涵盖专业知识、技能训练、案例分析等多个 方面，内容丰富、结构清晰。
技术应用
加强教师信息技术培训
教师是教育信息化的关键力量，应加强对教师信息技术培训的重视和投入，提高教师的信 息技术素养和课件制作能力。
26
THANK YOU
感谢聆听
2024/3/24
27
技术应用
采用先进的多媒体技术和交互 设计，实现了课件的互动性、 趣味性和沉浸感，提高了学生 的学习兴趣和参与度。

2019年全国多媒体课件大赛的获奖作品涵盖了各个学科领域，体现了教育教学创新和信息技术的融合。

这些作品由全国各高等院校的教师和教育工作者制作，经过严格评选，最终脱颖而出。

以下是一些2019年全国多媒体课件大赛的获奖作品示例：
1. 特等奖作品：《基于混合式教学的<电路分析>课程设计与实践》，该作品展示了如何将传统教学与在线资源相结合，提高学生的学习效果。

2. 一等奖作品：《<程序设计基础>课程教学资源包》，该资源包提供了丰富的教学内容和互动工具，有助于提升学生的编程能力。

3. 二等奖作品：《<现代教育技术>课程教学设计与实现》，该作品探讨了现代教育技术在教学中的应用，以及如何提高教师的教学效率。

4. 三等奖作品：《基于虚拟实验的<化学实验>课程建设》，该作品利用虚拟实验技术，为学生提供了安全、高效的实验学习环境。

5. 优秀奖作品：《<市场营销>课程教学资源开发与应用》，该资源开发了多种教学活动，以增强学生对市场营销知识的理解和应用。

6. 优秀组织奖作品：一些院校因为组织得力、参与度高、作品质量好，获得了优秀组织奖。

这些获奖作品通常会在大赛的官方网站或者相关教育平台上进行展示，供其他教师和学习者参考和学习。

它们代表了当时教育教学创新的方向和水平，对于推动教育教学改革具有积极的意义。

2024年第一届多媒体教育软件大赛教师课件登记单一、教学内容本节课选自《多媒体技术与应用》教材第十章“多媒体教育软件设计与制作”。

具体内容涉及多媒体课件的基本概念、设计原则、制作流程以及评估标准。

详细内容包括：课件类型与适用场景、教学设计理论基础、多媒体元素整合、交互设计、评估与反馈。

二、教学目标1. 理解多媒体课件的基本概念、设计原则和制作流程，为今后从事多媒体教育软件设计与制作奠定基础。

2. 学会运用教学设计理论，结合多媒体技术，创作出具有教育性、互动性和实用性的课件。

3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高解决实际教育问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：多媒体元素整合、交互设计。

教学重点：多媒体课件设计原则、制作流程、评估标准。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板、翻页笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示优秀多媒体课件案例，引发学生对课件设计与制作的兴趣。

学生分享自己使用过的好课件，讨论其优点。

2. 理论讲解（15分钟）介绍多媒体课件的基本概念、设计原则、制作流程和评估标准。

结合实例讲解如何进行教学设计和多媒体元素整合。

3. 例题讲解（15分钟）以某一学科为例，演示如何从教学目标出发，进行多媒体课件设计。

分析例题中的交互设计和多媒体元素运用。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，针对某一课题进行多媒体课件设计。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作业布置与解答（5分钟）布置课后作业，要求学生结合所学内容，设计一份多媒体课件。

解答学生关于作业的疑问。

六、板书设计1. 多媒体课件设计与制作流程图2. 多媒体课件设计原则3. 评估标准七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，为某一学科设计一份多媒体课件。

2. 答案要点：符合教学目标，具有教育性、互动性和实用性。

界面设计简洁明了，多媒体元素运用合理。

交互设计符合用户需求，易于操作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学过程中的不足之处。

9
技术性原则
选择合适的技术手段
01
根据教学内容和目标选择合适的技术手段，如动画、视频、音
频等。
确保技术可行性
02
课件脚本中涉及的技术手段应在实际教学中可行，避免技术难
度过高或设备不足等问题。
优化技术呈现方式
03
合理安排技术手段的呈现方式和时间，确保学生能够充分理解
和吸收教学内容。
10
艺术性原则
界面设计美观
运用图表直观地展示数据、趋势 等信息，提高学生记忆和理解能 力。
视频链接
嵌入与课件内容相关的视频链接， 丰富教学资源，提高学生学习兴
趣。
15
结尾部分
课程总结
对课程内容进行简要总结，帮助学生回顾和 巩固所学知识。
拓展资源
提供与课程相关的拓展资源链接，方便学生 进一步学习和探索。
课后作业
布置与课程内容相关的课后作业，检验学生 学习效果。
解决方案。
输入 智能标化题辅助
借助人工智能、大数据等技术，课件脚本制作将实现 智能化辅助，提高制作效率和质量，同时为学生提供 更加精准的学习支持。
个性化定制
多元化交互
随着移动设备的普及和网络技术的发展，课件脚本将 实现跨平台应用，学生可以随时随地进行学习，打破
时间和空间的限制。
跨平台应用
未来的课件脚本将更加注重多元化的交互设计，包括 语音识别、手势控制等，提供更加自然、便捷的人机 交互体验。
课件脚本的界面设计应简洁美观， 符合学生的审美习惯。
色彩搭配和谐
合理运用色彩搭配，营造舒适的教 学氛围，提高学生的学习兴趣。
图文并茂
课件脚本中应适当运用图片、图表 等视觉元素，帮助学生更好地理解 和记忆教学内容。