《金蝉脱壳》课件(苏教版小学语文五年级上册课件)2013

师：对，铅蓄电池主要用在实验室和车辆上，在生活中还有哪些可反 复充电的蓄电池呢？ 生 1：我玩具上用的电池可反复充电。 生 2：手机上的电池。
生 3：还有电瓶自行车的电池。 师：对，目前应用较多的可反复充电的蓄电池有镍镉电池、镍氢电池、 锂电池等。课后请同学们搜集关于废旧电池中存在的物质，废旧电池 随 便丢弃会对环境造成哪些不良影响？
同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。
引导学生认识物体与物体之间通过碰撞而转移的能量，说明能量形式
没有改变，只是从一个物体转移到另一个物体；进一步可以复习以前
学习过的热传递现象中内能的转移，让学生对能量有一个比较全面充
分的认识。 【板书】二、能量的转移 1可以从一个物体转移到另一个物体。 2能量的形式从一种形式转化为另一种形式。
[阅读 捕蝇草]： [问]：捕蝇草是怎样获得能量？ [答]：光合作用，捕食昆虫…… 教师归纳：捕蝇草除了光合作用还可以靠捕食昆虫补充能量。它们是 利用张开的叶片卷合，捕捉停留在其上的昆虫，然后把捕食到的昆虫 消化 后，吸收贮藏在昆虫体内的能量和化学物质。 教师总结：没有能量，这个世界将一无所有，没有太阳，没有风雨， 有河 流海洋，也没有任何生命。能量是一切物质运动的源泉，是一切 生命活动 的基础。 太阳是地球的生命之源，地球上绝大部分能量来自太阳。 【板书】一.自然界中的能量 能量无处不在的，太阳是地球的生命之源。
结论：
。
分析：手电筒发光实验中能量的变化；电风扇工作时能量的转化。 手
电筒发光实验中，干电池的化学能转化为电能，电能又通过小
灯泡转化为热能和光能； 电风扇工作时电能转化为机械能和热能。电能=机械能+热能。 究竟有
多少电能转化为多少机械能和多少热能呢？我们将在后面几 节中解决

(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
颜料 花椒
huī duǒ
配协
趴恢躲
配合 搭配
协助 协作
趴下 恢复
躲避 躲藏
搜索 枝丫 配合 枝繁叶茂 协调 恢复 抽搐 依依不舍 秘密 折叠 颤动 金蝉脱壳 颜色 趴下 配合 躲藏 生涯 五彩缤纷 聚精会神 柿子树 花椒籽
理清段落
激1、起我了第观“一察我部金”分蝉的（脱好壳1-奇的2）心起写，因叔。“叔我的决话心 揭2、开金金蝉蝉脱脱壳壳的的过秘程密奇。特动人。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
3、脱第壳二后部的分蝉（恢复3-体6）力写，金准备蝉开脱始壳 的歌过唱程生奇涯特。动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树 上，准备新的歌唱生涯。
夜幕降临，蝉虫就从土 钻里钻出来，偷偷爬地爬到树干 脱上掉，脱掉它身上的旧换衣上，换 上华丽的新装。
这是多么神奇有趣的事啊！
突然，我发现了一只肥肥的、通 身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿 子树往上爬。当爬到一个枝丫上时， 它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口， 停在那里不动了。

翅膀→大 颜色→深
翅膀→斑纹 触角→光环
“我再一次仔细地看着蝉儿”，看 到了什么？
蝉儿五彩缤纷 蝉壳发亮，‘闪着金光
关于蝉，你还了解多少？
蝉的鸣叫很奇特 会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹基部，像蒙上
了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌 每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣 的作用，所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不用 的声调激昂高歌。雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所 以它是“哑巴蝉”。
四年的地下苦干，换来一个月在阳光下的欢乐， 这就是蝉的生活。 我们不要再责备成年的蝉儿发狂般 地高唱凯歌了。整整四年，它再黑暗中，穿着羊皮般 坚硬的肮脏外套；整整四年，它用镐尖挖掘着泥土； 终于有一天，这位满身泥浆的挖土工突然床上了高贵 的礼服，插上了能与鸟儿媲美的翅膀，陶醉在温暖中， 沐浴在阳光里，享受着时尚至高无上的欢愉。无论它 的音钹有多响，也永远不足以颂扬如此不易、如此短 暂的幸福。
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
三国时期，诸葛亮六出祁山，北伐中原，但一直未能成功，终 于在第六次北伐时，积劳成疾，在五丈原病死于军中。为了不 使蜀军在退回汉中的路上遭受损失，诸葛亮在临终前向姜维密 授退兵之计。姜维遵照诸葛亮的吩咐，在诸葛亮死后，秘不发 丧，对外严密封锁消息。他带着灵柩，秘密率部撤退。司马懿 派部队跟踪追击蜀军。姜维命工匠仿诸葛亮模样，雕了一个木 人，羽扇纶巾，稳坐车中。并派杨仪率领部分人马大张旗鼓， 向魏军发动进攻。魏军远望蜀军，军容整齐，旗鼓大张，又见 诸葛亮稳坐车中，指挥若定，不知蜀军又耍什么花招，不敢轻 举妄动。司马懿一向知道诸葛亮“诡计多端”，又怀疑此次退 兵乃是诱敌之计，于是命令部队后撤，观察蜀军动向。姜维趁 司马懿退兵的大好时机，马上指挥主力部队，迅速安全转移， 撤回汉中。等司马懿得知诸葛亮已死，再进兵追击，为时已晚。

几种物质的比热容 [J/(kg·℃)]
4．2×
0．88×
水
铝
103
103
酒精
2．4× 103
0．84× 干泥土
103
煤油
2．1× 103
0．46× 铁、钢
103
2．1×
0．39×
冰
铜
103
103
蓖麻油
1．8× 103
水银
0．14× 103
0．92×
0．13×
沙石
铅
103
103
师：从表中同学们了解到了哪些信息？ 生（甲）：从表中可以看出，水的比热容最大，而岩石和泥土的比 热 容比水小得多。 生（乙）：同种物质在不同状态时比热值不同，例如，水和冰。
一点点 逐渐大了 盖住了身子，像 两把大扇子 出现了排列整齐，图 案精巧的斑纹。
灰白色 由浅而深 深绿色 棕黑色
出现了一道道灰白色光环。
这是多么神奇有趣的事啊！ 这真是奇特动人的情景！
留心观察!
聚精会神地盯着
再一次仔细地看着 喜爱
观察对于儿童之必不可少， 正如阳光、空气、水分对于 植物之必不可少一样。在这 里，观察是智慧最重要的能 源。
教师让学生进行口头表述自己的设计思路。 生（甲）：用相同质量的水和煤油，加热相同时间，比较它们温度 升 高的多少。温度升高越小，说明吸热能力越强。 生（乙）：用相同质量的水和煤油，温度升高相同时，比较它们加 热 时间的长短。加热时间越长，说明吸热能力越强。
（教师将实验设计中相同或相似方案的学生重新分组。以小组为 单位，通力合作，取长补短。） 教师在学生进行实验之前，应把实验中可能遇到的问题先提出来 讨 论，有助于实验的顺利完成。 问题 1.怎样获得质量相同的水和煤油？ 问题 2.怎样测出它们的温度？

留心观察!
搜索 发现 聚精会神地盯着 仔细地看着
1、有顺序(脱壳前--脱壳中--脱壳后)
2、有重点(脱壳中--蝉尾出壳) 3、有感情
观察，观察，再观察。
——巴浦洛夫
三十六计——“金蝉脱壳”。 三国时，诸葛亮还曾用这一计谋使 蜀军避开了魏军的追击，安全撤回 汉中，这个成语就是——金蝉脱壳。 比喻用计逃脱而使对方不能及时发 觉。
谜
语
⒈身体半球形，背上七颗星， 棉花喜爱它，捕虫最著名。
七 星 瓢 虫
⒉翅膀一展亮晶晶， 整天飞舞花丛中， 手足不闲爱劳动， 酿造蜜糖好过冬。
蜜 蜂
⒊长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就来到。
蝴 蝶
zǐ 籽
花籽
shì 柿
柿子
sōu 搜
搜查
yán 颜
颜色
jiāo 椒
辣椒
花椒籽 西红柿
搜索
颜料
花椒
pèi 配
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
默读第3-6自然段，思考：
1.这段是围绕那句话来写的？请用 横线画出来。
2.作者是按怎样的顺序写的，请圈 出蝉相关的部位。
开始脱壳了！
背
头

)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
3、脱第壳二后部的分蝉（恢复3-体6）力写，金准备蝉开脱始壳 的歌过唱程生奇涯特。动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树 上，准备新的歌唱生涯。
夜幕降临，蝉虫就从土 钻里钻出来，偷偷爬地爬到树干 脱上掉，脱掉它身上的旧换衣上，换 上华丽的新装。
这是多么神奇有趣的事啊！
突然，我发现了一只肥肥的、通 身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿 子树往上爬。当爬到一个枝丫上时， 它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口， 停在那里不动了。
自学第五自然段，金蝉脱壳后，各部位有哪 些变化？画出相关词语，口头完成表格。
部位 全身 翅膀 触角
变化 灰白色—（ ）—（ ）—（ ） 一点点—（ ）—（ ）—（ ）
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保 护甲外，全身都是灰白色的，折 叠的翅膀也只有一点点。但是， 很快就发生了奇迹般的变化。又 小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很 快盖住身子，像两把大扇子长长 地拖在身后。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用

宋朝开禧年间，金兵屡犯中原。宋将毕再遇与金军对垒，打了几次胜仗。 金兵又调集数万精锐骑兵，要与宋军决战。此时，宋军只有几千人马，如 果与金军决战，必败无疑。毕再遇为了保存实力，苦苦思索如何蒙蔽金兵， 转移部队。这对，只听帐外，马蹄声响，毕再遇受到启发，计上心来。
他暗中作好撤退部署，当天半夜时分，下令兵士擂响战鼓，金军听见鼓 响，以为宋军趁夜劫营，急忙集合部队，准备迎战。哪知只听见宋营战鼓 隆隆，却不见一个宋兵出城。宋军连续不断地击鼓，搅得金兵整夜不得休 息。金军的头领似有所悟：原来宋军采用疲兵之计，用战鼓搅得我们不得 安宁。好吧，你擂你的鼓，我再也不会上你的当。宋营的鼓声连续响了两 天两夜，金兵根本不予理会。到了第三天，金兵发现，宋营的鼓声逐渐微 弱，金军首领断定宋军已经疲惫，就派军分几路包抄，小心翼翼靠近宋营， 见宋营毫无反应。金军首领一声令下，金兵蜂踊而上，冲进宋营，这才发 现宋军已经全部安全撤离了。
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东

作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
六只脚出来了，整个身子在 慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身•腾空向 •
后仰去，又敏捷地向前扑来，再用
前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩 的蝉•尾就抽出来了。整个动作•配合
得自然•协调。
•
•
（我觉得蝉尾出壳的情景最奇特动人。蝉尾脱壳时， 整个动作配合得自然协调，让人惊叹不已。）
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。

。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
翅膀→大 颜色→深
翅膀→斑纹 触角→光环
“我再一次仔细地看着蝉儿”，看 到了什么？
蝉儿五彩缤纷 蝉壳发亮，‘闪着金光
关于蝉，你还了解多少？
蝉的鸣叫很奇特 会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹基部，像蒙上
了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌 每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣 的作用，所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不用 的声调激昂高歌。雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所 以它是“哑巴蝉”。
宋朝开禧年间，金兵屡犯中原。宋将毕再遇与金军对垒，打了几次胜仗。 金兵又调集数万精锐骑兵，要与宋军决战。此时，宋军只有几千人马，如 果与金军决战，必败无疑。毕再遇为了保存实力，苦苦思索如何蒙蔽金兵， 转移部队。这对，只听帐外，马蹄声响，毕再遇受到启发，计上心来。
他暗中作好撤退部署，当天半夜时分，下令兵士擂响战鼓，金军听见鼓 响，以为宋军趁夜劫营，急忙集合部队，准备迎战。哪知只听见宋营战鼓 隆隆，却不见一个宋兵出城。宋军连续不断地击鼓，搅得金兵整夜不得休 息。金军的头领似有所悟：原来宋军采用疲兵之计，用战鼓搅得我们不得 安宁。好吧，你擂你的鼓，我再也不会上你的当。宋营的鼓声连续响了两 天两夜，金兵根本不予理会。到了第三天，金兵发现，宋营的鼓声逐渐微 弱，金军首领断定宋军已经疲惫，就派军分几路包抄，小心翼翼靠近宋营， 见宋营毫无反应。金军首领一声令下，金兵蜂踊而上，冲进宋营，这才发 现宋军已经全部安全撤离了。

对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
《伊利昂纪》是一部描写战争的史诗，题目的原意是 “伊利 昂的故事 ”。写希腊人围攻伊利昂城， 伊利昂城是特洛伊人 的都城。这次战争的起因是为了争夺一个名叫海伦的希腊女子。 希腊神 帕琉斯和女神忒提斯结婚时，邀请众神参加婚礼，唯 独没邀请不和之神厄里斯，这位女神十分生气，她故意要挑起 一场纠纷。 她在婚礼上投下一枚金苹果，上面写着“给最美 的女神‘，天后赫拉、智慧女神雅典娜和爱神阿佛洛狄忒为此 争夺起来，争执不下，她们去找宙斯，宙斯让她们找特洛伊王 子帕里斯评判，三位女神都找到帕里斯许诺给他好处希望得到 金苹果 ，赫拉许他成为伟大的君主，雅典娜许他成为伟大的 英雄，阿佛洛狄忒许他世界上最美的妻子。最后帕里斯把金苹 果判给了阿佛洛狄忒，为了酬谢帕里斯，爱神帮助他把天下最 美的女人——斯巴达国王墨涅拉俄斯的妻子海伦拐走了，并抢 走了大批的财物。希腊各部落联合起来攻打特洛伊人，战争持 续了十年，最后奥德修斯运用木马计，攻占了伊利昂城，希腊 联军取得胜利。
三国时期，诸葛亮六出祁山，北伐中原，但一直未能成功，终 于在第六次北伐时，积劳成疾，在五丈原病死于军中。为了不 使蜀军在退回汉中的路上遭受损失，诸葛亮在临终前向姜维密 授退兵之计。姜维遵照诸葛亮的吩咐，在诸葛亮死后，秘不发 丧，对外严密封锁消息。他带着灵柩，秘密率部撤退。司马懿 派部队跟踪追击蜀军。姜维命工匠仿诸葛亮模样，雕了一个木 人，羽扇纶巾，稳坐车中。并派杨仪率领部分人马大张旗鼓， 向魏军发动进攻。魏军远望蜀军，军容整齐，旗鼓大张，又见 诸葛亮稳坐车中，指挥若定，不知蜀军又耍什么花招，不敢轻 举妄动。司马懿一向知道诸葛亮“诡计多端”，又怀疑此次退 兵乃是诱敌之计，于是命令部队后撤，观察蜀军动向。姜维趁 司马懿退兵的大好时机，马上指挥主力部队，迅速安全转移， 撤回汉中。等司马懿得知诸葛亮已死，再进兵追击，为时已晚。