材料一 随着经济社会发展，人们对家电需求上升，格力从只有十万元小厂发展成为享誉全球 的空调巨头。1991—1999年，格力瞄准空调发展前景和其领先技术优势迅速发展壮大，单产空调规 模世界第一，1998年采用先进的ERP系统，使公司管理进入一个全新阶段。2001—2007年，瞄准国 际化经营，在巴西、越南等建立空调生产基地，实现空调产销量世界第一。2011年在美国设立分公 司，并积极布局生活电器、工业制品、模具、手机、自动化设备、新能源等产业。
马克思的劳动价值理论——自主学习展示
二 、自主学习展示（预习导学）
（一）商品、货币理论 1.商品的二因素与生产商品的劳动的二重性。 (1)商品及商品的二因素: ①商品是用来交换的 劳动产品 。 ② 使用价 值和 价值是商品的二因素,任何商品都是使用价值和价值的统 一体。使用价值是商品的 自然属性,价值是商品的 社会属性。 ③两种商品相交换的量的比例,是 交换价值 ,是由商品的 价值 决定的。
生产和田间管理，属于简单劳动，复杂劳动所创造的价 值比简单劳动所创造的价值大。
马克思的劳动价值理论——探究活动
活动二 、微课学习，了解货币的产生和本质
ห้องสมุดไป่ตู้
马克思的劳动价值理论——探究活动
四、探究活动——价值规律理论
活 动 一 ： 忆 一 忆
马克思的劳动价值理论——探究活动
活动二 、探究格力发展与转型之路
教材版本：人教2003课标版
节点：高中思想政治选修2 经济学常识专题二第2节 马克思的劳动价值理论
马克思的劳动价值理论——情景导入
马克思的劳动价值理论——目标导航
一、学科核心素养目标
1.政治认同 通过学习商品及商品的二因素、劳动的二重性、货币的产生及其本质、价值规律的基 本内容、表现形式及其作用等知识，认同马克思的劳动价值理论，坚定马克思主义信念， 领会马克思的劳动价值理论意义。 2.科学精神 通过学习马克思的商品、货币、价值规律理论,培养辩证思维能力。 3.法治意识 通过学习,认识货币的本质,明确依法诚信劳动经营创造财富,树立正确的金钱观。 4.公共参与 通过学习，认知劳动光荣，劳动创造价值，积极参加社会劳动，共筑中国梦。
