第九章德育题库6-1-8

第九章学校德育测试题一、单项选择题1．方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应修改，据科尔伯格理论他处于道德发展的哪个阶段？（ B ）A.服从与惩罚B.社会契约C.维护权威或秩序D.普通伦理2．（ C ）倡导道德讨论法和公正团体法，促进儿童道德发展。

A.皮亚杰B.杜威C.柯尔伯格D.无答案3、在道德教育理论中强调教师中心，重道德灌输的是（ A ）。

A.涂尔干B.罗杰斯C.卢梭D.无答案4．教育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待思想问题那就违反了（ C ）。

A.依靠积极因素克服消极因素的原则B.正面引导与纪律约束相结合的原则C.严格要求与尊重信任相结合的原则D.集体教育与个别教育相结合的原则5、对学生进行思想品德教育，要注意（ A ）。

A.针对性B.多开端性C.全面性D.长期性6．对不同的时间、地点、情景和对象发生的同类思想品德问题，为取得良好的教育效果，采取的教育原则和方法（ C ）。

A.应是相同的B.应是完全不同的C.既可以相同，也可以不同D.应有一定的灵活性7．德育的主要途径是（ A ）。

A.各科教学B.班主任工作C.说服D.榜样8．学生思想品德形成过程是（ A ）相互影响，共同发展的过程，是学生的内部矛盾运动的过程。

A.知、情、意、行B.思想、情感、目标、行动C.思想、意志、目标、行动D.知、情、思、行9．思想品德教育的组成部分，目前学术界比较多的认为是：道德品质教育、思想教育、 D 、心理健康教育。

A.世界观教育B.人生观教育C.理想教育D.政治教育10．以教育、影响受教育者的品德，而经过选择和处理的符合一定社会需要的道德规范、政治原则、思想观点及其体系的是指（ B ）。

A.德育方法B.德育内容C.德育模式D.德育过程11．德育内容的性质和范围受制于（ A ）。

A.政治经济B.学生年龄特征C、当前形势和学生思想品德实际 D、教育者的价值观12．学校德育内容的核心是（ D ）。

德育原理作业习题 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-作业习题第一章德育范畴1、如何看待德育的内涵？2、学校德育的历史形态和特点各有哪些？3、如何区别德育理论的几种形态？4、德育理论的主要议题有哪些？5、结合你所耳闻目睹的学校德育问题，思考对德育概念理解的误区所产生的危害性。

6、阅读鲁洁等《德育新论》、胡守棼《德育原理》、戚万学《生活道德论》以及国外柯尔伯格、杜威、涂尔干、赫尔巴特等的德育论原着，体会德育理论的发展脉络及研究的主要问题。

第二章德育的本质与功能1、如何理解道德生活与道德教育的本质？2、如何理解德育的功能对德育功能的正确理解有什么意义3、如何理解德育的社会性功能、个体性功能和教育性功能？4、怎样理解德育的个体享用性功能？5、如何理解德育的“适应性”与“超越性”的关系？6、阅读鲁洁教授发表在《教育研究》上的两篇文章“论教育之适应与超越”和“论德育的个体享用性功能”，结合本章所讲内容，仔细领会。

第三章德育对象1、“德性可教”如何理解？2、“新性善论”的内涵、解释与教育意义何在？3、三大主要的道德发展理论的重要贡献和缺陷何在？4、如何理解反“年龄歧视论”的积极意义？5、个性与德性关系如何？6、从个性角度出发怎样在学校德育中做到因材施教？7、阅读西方哲学和中国古代哲学的有关着作，思考人性论的问题，并写出自己对人性论的见解。

8、阅读西方道德哲学（如陆有铨、戚万学的着作），了解几种关于道德发展的理论。

第四章德育目的1、什么是德育目的德育目的与教育目的的关系如何2、德育目的的特性与功能有哪些？3、德育目标分类有何意义你认为应当注意些什么4、尝试做一个年级的德育目标的分类工作。

5、如何正确理解我国现行的德育目的？6、阅读布卢姆《教学目标分类学》，理解德育目标的分类。

7、思考我国德育目的存在的问题，思考我国德育目标与现实的关系问题，思考德育目的与德育效果的关系问题。

第九章德育一、填空题1.德育过程要培养学生的知.情.意.行，必须要做到晓之以理. .持之以恒. 。

动之以情导之以行2. 校风是学校中物质文化.__________._________的统一体。

制度文化精神文化3. 德育的途径是 . . 。

政治课和各科教学.课外与校外活动班主任工作4. 心理健康教育的主要内容包括学习辅导.________和_________。

智力发展人际关系6．德育原则是学校教育工作者在组织实施 _____ 工作时应遵循的规范性要求。

德育7.非反思性选择是与自主选择之间的一种过渡性道德学习方式。

接受暗示8.通过设置一定的情境让学生自然而然地得到教育的一种教育方法叫________。

情境陶冶法9.在知.情.意.行四个德育环节中，_______是基础，_______是关键。

知行10.在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做。

认知性道德发展模式11.道德学习以为基础，通过接受暗示非反思性选择自主性选择到的交互作用而实现的。

道德本能12．教师的职业道德是教师从事教育工作应遵循的，是教师工作范围内特殊的道德要求。

基本行为准则13“诱导原则”就是着重 __________ 学生的学习动机和兴趣。

激发14．德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。

教师向学生提出的道德要求学生已有品德水平15．德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育. .法纪教育和四个基本方面。

政治教育道德教育16.德育是通过.各科教学.综合实践活动. ，心理健康教育活动. .网络教育等多种途径和方法加以实施的。

德育课班主任工作校园文化建设二、选择题1.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。

A．说服教育法B．锻炼法C．陶冶法D．榜样法2. 品德的结构包括三种成分，道德认识.道德情感和道德行为，责任感和义务感属于（）A．道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德观念3.学校德育对政治.经济.文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能4。

第九章教学德育一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1、德育工作的出发点是( )。

A、德育教育B、德育内容C、德育目标D、德育任务2、德育目标确定可培养人的总体规格和要求( )。

A、德育内容B、德育原则C、德育规律D、德育方法3、德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的( )。

A、内容B、结构C、层次D、方法4、德育过程是培养学生( )的过程。

A、知识B、能力C、个性D、品德5、在构成思想品德的四要素中，( )是基础。

A、知B、情C、意D、行6、在构成思想品德的四要素中( )是关键。

A、知B、情C、意D、行7、( )是衡量人们品德的重要标志。

A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为8、活动和交往是德育过程的( )。

A、方法B、基础C、原则D、途径9、学生的思想品德是在（）中形成和表现出来的。

A、上课B、读书和作业C、活动和交往D、谈话和讨论10、学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中( )。

A、严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B、以情为开端，动之以情，对学生进行教育C、以行为开端，从培养学生行为习惯入手，对学生进行教育D、根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育11、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。

可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。

因此，对小明的教育应从提高其( )水平入手。

A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为12、进行德育是要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展体现了( )原则。

A、疏导原则B、导向性原则C、因材施教原则D、尊重理解与严格要求相结合原则13、德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取( )。

A、示范教育法B、说服教育与适当体罚相结合C、多表扬，少批评D、说服教育与纪律约束相结合14、德育过程中，如果采用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题那就违背了( )原则。

第九章德育练习题一、选择题：在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项吻合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1、德育目标是教育目标在人的（ C ）方面的整体规格要求。

A 、思想德育B、政治思想 C 、思想道德D、政治道德2、德育拥有（ D ）A 、社会性、历史性B 、社会性、历史性、阶级性C、社会性、历史性、民族性D、社会性、历史性、阶级性、民族性3、使学生拥有初步的分辨是非能力是（ B ）阶段德育目标的要求。

A 、小学B、初二 C 、高中D、大学4、德育个体性功能的最高境地是（D）A 、德育的政治功能B、德育的生计功能C、德育的发展功能 D 、德育的享受功能5、以下说法，错误的选项是（C）A、教师对学生的德育影响，必定经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转变成他们品德。

B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生道德内部矛盾才能转化。

C、学校的德育工作必定主要放在调治学生道德发展的外面环境方面。

D、德育要侧重发挥知、情、意、行的整体功能。

6、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（ B ）A 、道德感情B、道德意志 C 、道德见解D、道道德为7、衡量人们道德的重要标志是（ D ）A 、道德认识B、道德感情 C 、道德意志D、道道德为8、在知、情、意、行四个德育环节中，（ B ）是动力。

A 、知B 、情C、意 D 、行9、德育目标确定了培养人的整体规格和要求，但必定落实到（ A ）A 、德育内容上B、德育规律上 C 、德育原则上D、德育方法上10 、在学生道德结构中，处于基础地位的是（A）A 、道德认识B、道德感情 C 、道德意志D、道道德为11 、在德育的详尽推行过程中，知、情、意、行的发展（C）A 、要遵守序次性B 、只能从晓之以理开始C、能够拥有多初步D、不能够从锻炼道德意志开始12 、侧重受教育者的优异个性塑造培养，属于德育内容中的（C）A 、政治教育B 、思想教育C、道德教育 D 、心理健康教育13 、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”吻合（B）规律。

第一节 德育的概述 一、什么是德育（一）德育的概念广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括 社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育 等方面。

狭义的德育则专指 学校德育 ，即教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成发展的规律，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加政治、思想与道德等方面所施加的影响，并通过受教育者积极的认识、体验和践行，使其形成一定社会所需要的品德的教育活动。

简言之， 德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。

补充：道德有私德、公德与职业道德。

（二）德育的特点永恒性（社会性）：学校德育的历史悠久并与人类社会共始终。

历史性： 不同的历史时期，德育的内容和形式不同。

阶级性：不同的社会中，德育体现不同阶级的需求。

共同性：不同历史时期、不同民族、社会乃至国家，德育原则、内容、方法有共同性。

继承性：就德育原则、方法而言。

二、德育的意义1.德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；2.德育是青少年健康成长的条件和保证；3.德育是实现教育目的的条件和保证。

三、德育功能（一） 德育的个体性功能1.生存性功能2.发展性功能：德育对个体品德发展能够产生积极的作用。

3.享用性功能：德育可以使个体实现某种愿望、需要，从中体验到快乐、幸福、满足，获得一种精神上的享受。

（二） 德育的社会性功能1.德育的政治功能①德育对现存的社会政治制度具有维系作用。

②德育具有培养政治人才的功效。

③德育对于促进国家的政治民主化具有重要作用。

2.德育的经济功能①宏观层次②微观层次3.德育的文化功能德育具有传递与选择文化的功能。

德育具有更新与创新文化的功能。

（三）德育的教育性功能德育的教育性功能是指德育具有“教育性”，它有两大含义：一是指德育的“教育”或价值属性；二是指德育作为教育子系统对平行系统的作用。

第二节 德育的目标与内容一、德育目标（一）德育目标概念德育目标是教育者依据教育目的，通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育所要达到的预期目的或结果。

第九章德育练习及答案一、选择题1.教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响、培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。

叫。

A.智育B.德育C.教学D.美育2.德育具有。

A.社会性、历史性B.社会性、历史性、阶段性C.社会性、历史性、民族性D.社会性、历史性、阶级性、民族性3.德育工作的出发点是。

A.德育内容B.德育形式C.德育方法D.德育目标4.具有初步的分辨是非的能力是阶段德育目标的要求。

A.小学B.初中C.高中D.大学5.具有一定的自我教育和自我管理能力是德育目标的要求。

A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段6.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的。

A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育7.注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的。

A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育8.德育过程结构的构成要素有。

A.受教育者、教育者B.教育内容、教育环境C.教育目标、教育环境、教育方法D.教育者、受教育者、教育内容、教育方法9.在德育过程中起主导作用的是。

A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育方法10.构成思想品德的基本要素是。

A.认知、情感、意志、品德B.认知、情感、意志、行为C.认知、情感、能力D.认知、情感、意志11.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合规律。

A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生12.人对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为13.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为14.为实现道德行为所作的自觉努力属于。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为15.马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的。

教师资格证考试练习题德育部分2013年高小丽选择题11.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。

”这体现的德育过程是（D）。

A培养学生知情意行的过程B促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C长期、反复的逐步提高的过程D组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程18.小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。

根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（）A.惩罚和服从B.相对功利C.遵守法规D.道德伦理18.C。

习俗水平的25.德育过程即品德形成过程。

答案：该说法错误。

(1)思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。

(2)思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。

包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。

(3)从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德与社会要求相一致。

27.在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？答案：锻炼法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。

运用锻炼法要注意以下几点要求：（1）坚持严格要求。

（2）调动学生的主动性。

（3）注意检查和坚持。

2014年上半年11.班主任于老师通过委托任务肯组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（C）A.榜样示范法B.品德评价法C.实际练习法D.情感陶冶法20.刘老师与学生一起讨论“网络语言胡危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出相应的具体要求被全班同学所认可，这种品德培养的方法是（）A.有效说服B.树立榜样C.群体约定D.价值辨析22.德育就是培养学生道德品质胡教育。

德育考试题及答案****一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 社会主义核心价值观中，个人层面的价值准则是（）。

A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 公正、法治、诚信、友善答案：C2. 我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

这体现了（）。

A. 教育的普及性B. 教育的强制性C. 教育的平等性D. 教育的终身性答案：B3. 在学校教育中，德育工作应该放在首位，这是因为（）。

A. 德育是学校教育的中心工作B. 德育是学生全面发展的基础C. 德育是提高学生学习成绩的关键D. 德育是学校教育的唯一任务答案：B4. 以下哪项不是德育工作的主要任务？（）A. 培养学生的道德品质B. 培养学生的科学素养C. 培养学生的法律意识D. 培养学生的社会责任感答案：B5. 学校德育工作应该遵循的原则是（）。

A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A6. 以下哪项不是德育教育的内容？（）A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 个人主义教育D. 社会主义核心价值观教育答案：C7. 德育教育中，培养学生的（）是其核心内容之一。

A. 知识技能B. 道德品质C. 艺术修养D. 身体素质答案：B8. 学校德育工作应该与（）相结合。

A. 家庭教育B. 社会教育C. 自我教育D. 所有以上选项答案：D9. 德育教育中，（）是培养学生良好行为习惯的重要途径。

A. 课堂教学B. 实践活动C. 考试评价D. 家庭教育答案：B10. 德育教育应该注重培养学生的（）。

A. 应试能力B. 创新能力C. 批判性思维D. 道德判断力答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是德育教育的目标？（）A. 培养学生的爱国情感B. 培养学生的集体荣誉感C. 培养学生的个人主义D. 培养学生的社会责任感答案：ABD2. 学校德育工作应该包括哪些方面？（）A. 思想品德教育B. 法制教育C. 心理健康教育D. 艺术教育答案：ABC3. 德育教育中，以下哪些是正确的教育方法？（）A. 说教式教育B. 体验式教育C. 惩罚式教育D. 引导式教育答案：BD4. 德育教育应该注重培养学生的哪些能力？（）A. 自我管理能力B. 团队协作能力C. 独立思考能力D. 应试能力答案：ABC5. 以下哪些是德育教育的重要内容？（）A. 爱国主义教育B. 道德规范教育C. 传统文化教育D. 应试技巧教育答案：ABC三、判断题（每题2分，共20分）1. 德育教育是学校教育的中心工作。