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(完整版)教科版五年级下册科学第二单元热ppt

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五年级下册科学课件 -2.6 热是怎样传递的｜教科版 (共18张PPT)

五年级下册科学课件 -2.6 热是怎样传递的｜教科版 (共18张PPT)
热总是从较热的一端传向较 冷的一端；通过直接接触，将热 从一个物体传递给另一个物体或 者从物体的一部分传递到另一部 分的传热方法叫做热传导。
说一说
1、用手捂一下热水袋， 手就会暖和，这是为什么？
2、菜是怎么被炒熟的？
找一找
在日常生活中你注意到了哪些热传递现象？
量体温 烧开水 烧烤
空调 烤火 ……
教科版义务教育课程标准实验教科书五年级下册 第二单元第六课
教科版义务教育课程标准实验教科书五年级下册 第二单元第六课
热 是 怎 样 传 递 的
认识器材
火
铁
柴
铜条
架 台
蜡 环 酒精灯
用以上器材设计一个能观察到热传递方向的实验方案
实验方案：热在金属条中的传递
一端加热
中间加热Βιβλιοθήκη ABCDABCD
实验建议
谢谢指导！
使用酒精灯时要注意
1
2
3
4
用外焰加热
一端加热
AB CD
中间加热
AB
CD
说一说
我们小组采用的是： 用酒精灯给铜条的________加热的方法， 观察到蜡环掉落的顺序依次是___________。
热在金属条上是从__ __的一端传向__ __的一端。
一端加热
A BCD
中间加热
AB
CD
1加热时，金属片保持水平；
温馨小提示
2认真观察，及时填写实验报告单（二）； 3完成后请及时整理好实验器材 ；
1
选择一 种实验方案 认真操作；
2
器材轻拿 轻放，不能触 摸加热后的金 属条，要用试 管夹取下；
3
认真观 察，及时填 写实验报告 单（一）， 并整理好实 验器材。

教科版五年级科学下册第二单元第六课热是怎样传递的ppt课件

教科版五年级科学下册第二单元第六课热是怎样传递的ppt课件
（2）然后把蜡环套到金属条上。 （套几个？）
（3）再用酒精灯给金属条加热， 看哪边的蜡环先掉下来。 （酒精灯的使用？）（在哪里加热？）
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10
完整版课件
11
实验一：热在金属条中的传递
一端加热
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12
实验一：热在金属条中的传递
中间加热
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13
实验一：热在金属条中的传递
第 小组
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22
板书设计温度较高热源自温度较低热的传导：
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23
课堂练习：
1、热在固体中的传递方向是（ B ） A.从物体较冷的一端传向较热的一端 B.从物体较热的一端传向较冷的一端 C.没有固定的规律
2、热传导现象一般发生在（ ABC）中。 A.气体 B.固体 C.液体
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24
我来分析：
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7
上
中 下
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8
温馨提示：
1、不能用手直接接触实验中或实验后的金属丝。 2、小组分工合作，实验装置都装好后再加热， 注意酒精灯的使用方法。 3、认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。 4、注意安全，小心别烫着手。 5、听到音乐后暂停实验，看谁反应快。
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9
实验方法： （1）先把金属条固定到铁架台上。
1、在铜条的H点处用酒精灯加热。 （1）A、B、C、D、E、F各点上的蜡烛会先后熔化。 请写出各点处蜡烛油熔化的先后顺序：
①（ B ）②（ C）③（ A ）④（D ）⑤（ E ） （2）针对这种现象，请作出你的解释。
完整版课件
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完整版课件
26
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教科版五年级下册科学《空气的热胀冷缩》热PPT说课教学课件

教科版五年级下册科学《空气的热胀冷缩》热PPT说课教学课件
Com
Com
❖日常的生活生产中，液化气钢 瓶，打火机的充气罐和氧气袋等 等，在放置和储存的时候，应该 注意些什么，为什么？
Com
如果瓶内的空气 体积膨胀， 瓶内的空气就会 往外挤。
怎样才能观测到呢？
Com
Com
Com
需要把搜集的空气密封吗？如需要怎么密封呢？ 如何让搜集到的空气受热受冷呢？ 怎样才能清楚的看出空气体积的变化呢？
空气变化的更快 空气变化的更明显
常温水
冷水
热水
空气的热胀冷缩和微粒的运动有关，当 空气吸热升温后，微粒的运动速度加快， 微粒之间的距离增大，空气就膨胀了； 当空气受冷后，微粒运动速度会减速， 微粒之间的距离缩小，空气就收缩了。
空气的热胀冷缩
Com
❖怎么做实验？ ❖如何让收集到的空气受热，受冷呢？
❖观察到什么现象才能说明空气有无热 胀冷缩的性质？
Com
❖观察到什么现象？ ❖空气受热以后体积（ 膨胀） ❖空气受冷以后体积（ 缩小）
Com
❖空气这一性质 与水相比，两者 的热胀冷缩有什 么不同的地方？
❖空气的热胀冷缩 变化的更快，体 积变化也比水明 显……
试管 烧杯
气球
保持纪律，注意安全 分工合作，细心操作 仔细观察，认真记录。
空气受热时，气球会___鼓__起_பைடு நூலகம்来____，说 明空气体积__膨__胀__了____；
空气受冷时，气球会___凹__进__去____，说 明空气体积__收__缩__了____。
空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩相 比有什么区别呢？

教科版五年级科学下册第二单元《热-设计制作一个保温杯》PPT课件

教科版五年级科学下册第二单元《热-设计制作一个保温杯》PPT课件

• 保温效果实验记录表
新知探究
序号
1 2 3 4
对杯子的处理方式
无盖的杯子 杯子外包毛巾无盖 杯子外包毛巾加盖 杯子嵌入泡沫加盖
开始温度 95 ℃
10分钟后温 度
65 ℃
20分钟后 温度 50 ℃95 ℃73 ℃62 ℃95 ℃
81 ℃
74 ℃
95 ℃
85 ℃
80 ℃
新知探究
• 发现：保温杯只能起到阻隔热量传递的作用。 当保温杯内水的温度高于外界的温度时，保温杯起到的作用
陶瓷杯
不锈钢杯
• 哪个凉得慢些
新知探究
实验名称 实验材料
哪个杯子凉得慢 不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水
实验步骤
把同样多的、相同温度的热水倒入不同材料制 成的杯中，过几分钟后，这几杯水的温度还一 样吗？哪杯最凉？
新知探究
• 注意事项： 1.注意安全； 2.水的温度、多少要一样； 3.杯子的大小要相当。
拓展延伸
热传递中的“热”是指热量，热现象中的“热”是指温度， 热膨胀中的“热”是指温度，摩擦生热中的“热”是指内能（热 能）。
课堂小结
热的良导体吸热快，散热快；热的不良导体可以减 慢物体热量的散失。
课堂练习
一、判断题 1.热的良导体可以阻止热量的散失。（ X ） 2.铁杯子比塑料杯子保温效果好。 （ X ） 3.为了增强热传递，电饭锅全部都是利用容易 传热的材料制成的。 （ X ） 4.传热性能差的材料，保温性能一定好。（ √ ）
新知探究
观察后发现： 不同材料的杯壁，热的程度不一样，不锈钢杯很烫，而塑料
杯不怎么烫。
知识小结
小结： 热的良导体吸热快散热也快，所以水降温得快；热的不良

教科版小学科学五年级下册第二单元《热》PPT课件

教科版小学科学五年级下册第二单元《热》PPT课件

水受冷和受热时体积会变化吗？
结论：水受热后体积变大了。
冷水
热水
试管放在酒精灯上加热，我们看到水平 面 上升了，所以说水的体积变大 了，实验 说明水袋上浮与它的 体积 变化有关。
• 我们对热水上浮的原因又怎 么解释呢？
• 冷水变热后，重量不变， 体积变大，浮力也变大， 就浮起来了。
现在你能解释冷水袋放到热水里 会下沉，热水袋放到冷水里会上浮 的原因了吗？ 因为未加热前两个袋里的水的重 量和体积是一样的，加热后的袋里 的水重量不变，但是体积变大了。 根据前面学到的沉浮原理，相同重 量的物体，体积大的容易浮，体积 小的容易沉。所以冷水袋放到热水 里下沉，热水袋放到冷水里上浮。
称冷水袋→热冷水袋→捞出擦干 →再称水袋→前后对比→分析结果
四、实验验证的结果：
实验步骤
• 1.将试管装适量冷水，并密封称其质量，读 数并在水平面画线做标记。 • 2.将试管在酒精灯上加热1分钟。 • 3.再称其试管质量，读数。 • 4.观察试管加热前后质量和水平面有什么变 化。 • 5. 将试管放入装有适量冷水的烧杯中。 • 6.观察试管水平面的变化。
教科版小学科学五年级下册
第二单元《热》 PPT课件
播放时点击目录中的课 题可跳转至本课内容
目 录
热
1、热起来了 2、给冷水加热 3、液体的热胀冷缩 4、空气的热胀冷缩 5、金属热胀冷缩吗 6、热是怎样传递的 7、传热比赛 8、设计制作一个保温杯
教科版小学科学五年级下册 第二单元 热 1、热起来了
二、我会选择
• 1．冬天人们多穿衣服的原理是什么（ ） • A．衣服能为人体提供热量 • B．衣服能提高人体温度 • C．衣服能阻止人体热量的散失 • 2. 冬天穿羽绒服比较暖和是因为（ ）。 • A.羽绒服能产生热量 • B.羽绒服能保温 • C.羽绒服能传递更多的热量教版小学科学五年级下册 第二单元 热

杭州市教科版五年级科学下册第二单元《热》全部课件(共8课时)

杭州市教科版五年级科学下册第二单元《热》全部课件(共8课时)

实验证明衣服并不能产生热量，但为什 么我们多穿衣服后就会觉得暖和呢？
衣服
保温
减少了我们身体热量的流失
冬天，我们经常用保温杯装热水，可以 在寒冷的冬天也能喝到热水。
你能推测保温杯 的设计原理吗？
如果在炎热的夏天用保温杯装冰块，你觉 得冰块会发生怎样地变化呢？
根据【教科版】五年级科学下册教材制定
实验现象：热在铁质圆盘中的传递。
由加热点 向四周传递。
返回
我们的发现：根据实验现象说说热传递的规律。
热总是从温度高的一端（物体）传 递给温度低的另一端（物体）。
我会自学：阅读书本47页
热传递有三种形式：传导、辐射、对流
说说生活中 的热传递
根据【教科版】五年级科学下册教材制定
2.7传热比赛
观察、思考：
2.预测：加热后水哪些方面会发生
怎样的变化？
3.怎样观察加热后水的质量和体积
的变化？ 小组讨论，设计方案。
器材？
注意点？
观察点？
探索二：研究水在变热过程中的变化
温馨提示：
▲ 加热前，先称重并观察气球皮的状态。 ▲ 把试管轻轻放入热水中加热，观察变化。 ▲ 加热后用镊子取出试管并用餐巾纸擦干，
再次称重。
加热1-2分钟后尝试
重要提示：
1.禁止触摸加热的铜球。
2.注意使用酒精灯的安全。
冷却后尝试
钢条 热胀冷缩吗？
想一想根据所提供的实验器 材，我们该怎么来进行验证 呢？
实验方法：钢条的热胀冷缩
1.钢条在木板上的一端靠近大头针（留有缝隙） 2.加热，观察
金属都会热胀冷缩吗
在做出完整的概括之 前，我们应该先做什 么呢？
铝棒 铜棒 十字铝棒

热是怎样传递的PPT课件


探究新知
实验名称 实验器材 实验步骤
用酒精灯加热金属条 金属条、火柴、蜡烛、酒精灯
在一段铁丝上每隔一定距离用蜡黏上一根火柴 棒，镜铁丝固定在铁架台上，用酒精灯给铁丝 的一端加热，观察变化。
探究新知
注意事项： 1.用酒精灯的外焰加热； 2.认真观察实验现象，做好记录； 3.不要触摸加热后的金属条，以免被烫伤。
教科版五年级科学下册 （第二单元）
第二单元 热
2.6 热是怎样传递的
UNITED 2.6 How is heat transferred
导入新课
热是怎样传递的
探究新知
酒精灯加热金属条
酒精灯加热金属条，会变得很热、很烫。你能解释这种现象吗？
探究新知
实验名称 实验器材 实验步骤
热在金属中的传递
用热水加热金属条 金属条、烧杯、热水
3.各种物体的导热性能都不一样。 （ √ ）
家庭作业 举例说明热的传递方式有哪些？
板书设计
热是怎样传递的 热在金属中的传递 热在金属片中的传递 热传导
教科版五年级科学下册 （第二单元）
第二单元 热
感谢您的聆听
UNITED 2.6 How is heat transferred
程。 2.在涂有蜡的金属圆片边缘的一个点上加热，推测热的传递
方向和过程。
探究新知
从一端加热
探究新知
热在金属片上的传递实验记录表
我们的实验 在涂有蜡的金属片的边缘的一个点加热），观察蜡的融化
设计
情况，推测热的传递方向和过程。
观察到的现 （ 加热边缘 ）的蜡先融化，（ 离热源远的 ）的
象
蜡后融化。
我们的结论 蜡融化的先后顺序说明了热传递的（ 方式 ），热总是从 （ 较热 ）一端向（ 较冷 ）的一端传递。

教科版五年级科学下册 《热在金属中的传递》课件


拓展
三种热传递的方式
热可以从一个物体传递到另 一个物体,或者从物体的一部 分传递到另一部分。
在圆片边缘加热 当心别烫手！
在圆片中心加热
探索
从金属圆片边缘的一个点开始加热,我发现……我推测\我认为…… 从金属圆片的中心开始加热,我发现……我推测\我认为……
探索
在金属片中热是怎样传递的？
热在金属片中是从加热点向四周传递,从温度高的部分向温度 低的部分传递的。
研讨
在金属条和金属片中,热的传递方式有什么相同特点？ 热从物体的一部分传递到另一部分, 从温度高的部分向温度低的部分传递的。
教科版 五年级上册《热》单元
4. 热在金属中的传递
聚焦
勺柄为什么会变热？
探索
热是怎样传递到勺柄的呢？
用箭头把你的想 法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出来吧！
探索
怎样让金属条上的热传递可以被我们“看到”呢？ 哪些材料可以帮助我们？
探索
凡士林
在金属条上涂感温油墨 来帮助观察变化。
蜡烛 温度传感器
有了这些材料的帮助,我们可以怎么设计实验呢？
探索
当心别烫手！
涂上凡士林
固定
加热
观察记录
探索
我们是从（金属条的中部/金属条的一端）开始加 热 的 , 我 发 现 …… , 我 推 测 \ 我 认 为 热 在 金 属 条 中 是……
探索
热在金属条中是怎样传递的？
热在金属条中,是从温度高的（热的）部分向温度低的（冷的） 部分传递的。
探索
热在金属片中是怎样传递的呢？ 怎样用实验证明呢？

教科版五年级科学下册《热在水中的传递》PPT课件

（2）房间里上部空气的温度和下部空气的温度哪里更高？ 由于热空气上升，冷空气下降，因此上部空气的温度整体会更高。
（3）房间里的空气是怎样逐步达到全部变热的？
五年级下《热》第5课
聚焦
我们每个人都有烧开水的经 历，在开始烧水时，铁壶把 热传递给壶底附近的水，靠 近壶底的水会变热。
思考：那么中间的和上层的 水是怎么变热的呢？热在水 中是如何传递的？
聚焦
热在水中是如何传递的？ 与在金属中的传热方式相同吗？
探索一
探究试管中的水加热现象
1、在一根试管中加入约三分之一容量的水； 2、给试管中水的一端加热； 3、思考水是怎样变热的，水的另一端是否也会热起来？
开水养小鱼
实验原理：热水在上方，冷水在下发时，不容易发生对流。 尽管试管口的水很热，可是下面的水依旧是凉的，所以小鱼还是可以 存活。
拓展
冬天，我们在房间里使用取暖器 时，房间里哪里的空气先热起来？ 房间里上部空气的温度和下部空 气的温度哪里更高？房间里的空 气是怎样逐步达到全部变热的？
拓展
（1）冬天，我们在房间里使用取暖器时，房间里哪里的空气先热起来？ 取暖器周围的空气先热起来，受热后上升。
热水向上方流动
热对流是使热 量由高温流体 转移到低温流 体的现象。
研讨2
烧杯中的水是如何传热的？
现象：烧杯底部受热后的红墨水上升，到上方后又下降。
解释：烧杯底部受热后的热水上升，上方的冷水下降，形成 一个上下流动的相对运动情况，也就是发生了热对流。
《知能》我的发现
热在水中的传递方式是___热__对___流________。 热对流是使热量由____高__温__流___体_______转移到__低___温__流__体_____的现象。

教科版五年级下册科学第二单元热ppt

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三、选择题 1.冬天穿棉衣比穿单衣暖和，这是因为（ B ）。 A．棉衣产生的热量比单衣多 B．棉衣的保温能力比 单衣好 C．棉衣是热的良导体 2.冬天人们多穿衣服的原理是什么（ C ）。 A．衣服能为人体提供热量 B．衣服能提高人体温度 C．衣服能阻止人体热量的散失 四、简答题：冬天天气很冷，我们多穿些衣服就不觉得冷 了。请解释其中的原因。 衣服能起到保温作用，可以阻止身体已有的热量散发 出去，又阻挡外面的冷空气进入。所以，寒冷的冬天，我 们多穿些衣服就不觉得冷了。
从游戏中，我们 明白了什么？ 物体的热胀冷缩 是怎样引起的？
我们能建立自 己的假说吗？
48
常见的物体都是由微粒组成的，而微粒 总在那里不断地运动着。物体的热胀冷缩和 微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒 加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就 膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢， 微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
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这袋水浮起来可能的原因:
1、水在变热的过程中，如果重量发生了变 化，它的沉浮也可能发生变化； 2、水在变热的过程中，如果体积大小生了 变化，它的沉浮也可能发生变化。
一个沉的物体浮起来说明：
1、重量减小，2、体积增大。
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2.研究水在变热过程中的变化
热水在冷水中上浮是什么原因引起的呢？
（ 1 ） 、 观察水在变热过程中重量是否发生变化。
。
11
1、冬天里，我们常用哪些方法使自己热起来？这 些方法是怎么使我们的身体热起来的？ 如运动（跑步）、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃 食物、取暖器取暖等。 运动可以使血液循环加快；取 暖器、太阳等为我们带来热量；吃入的食物给我们提 供能量；衣服能起到保温作用，可以阻止身体已有的 热量散发出去，又阻挡外面的冷空气进入。 2、为什么多穿衣服身体会觉得热起来？ 衣服本身不会产生热，但它能保温，可以阻止身 体已有的热散发出去，还可以阴挡外面的冷空气进入。
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加热前的重量
加热后的重量
两次称出重量后发现：
21
（2）. 观 察 水 在 变 热 过 程 中 体 积 是 否 发 生 变 化 。
在试管里装 满水，剪一小块 气球皮把试管口 蒙住，并用橡皮 筋扎紧。
22
我们发现了水在变 热过程中的什么变化？
气球皮的形状一开 始平整，加热后凸起。 加热过程中水的体积发 生变化，它的体积增加 了。
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三、选择题 1.冬天穿棉衣比穿单衣暖和，这是因为（ B ）。 A．棉衣产生的热量比单衣多 B．棉衣的保温能力比 单衣好 C．棉衣是热的良导体 2.冬天人们多穿衣服的原理是什么（ C ）。 A．衣服能为人体提供热量 B．衣服能提高人体温度 C．衣服能阻止人体热量的散失 四、简答题：冬天天气很冷，我们多穿些衣服就不觉得冷 了。请解释其中的原因。
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同步作业
一、填空题 1.密封袋中的冷水变成热水，重量不会发生变化，但体积 会变( 大 )。 2.常温下水受冷时体积变( 小 )，受热时体积变( 大 )。 3.水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积 的这种变化叫做( 热胀冷缩 )。 二、判断题 1.相同体积的热水和冷水相比较，它们的重量也相同。 （） 2.冷水变热后，体积会变大，重量也增加了。（ ） 3.热水在冷水中上浮的原因是热水温度高。（ ）
。
11
1、冬天里，我们常用哪些方法使自己热起来？这 些方法是怎么使我们的身体热起来的？
如运动（跑步）、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃 食物、取暖器取暖等。 运动可以使血液循环加快；取 暖器、太阳等为我们带来热量；吃入的食物给我们提 供能量；衣服能起到保温作用，可以阻止身体已有的 热量散发出去，又阻挡外面的冷空气进入。
2、为什么多穿衣服身体会觉得热起来？ 衣服本身不会产生热，但它能保温，可以阻止身 体已有的热散发出去，还可以阴挡外面的冷空气进入。
12
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一、填空题： 1.双手互相摩擦能产生了( 热量 )。 2.人站在阳光下会感觉到热，是因为人从阳光中获得了 ( 热量 )。 二、判断题 1.冬天多穿衣服后身体感觉暖和了，是因为衣服里有很多 热。（ ） 2.羽绒服能产生热量，所以冬天大家都穿着它。（ ） 3.衣服能给人体增加热量，所以冬天我们要多穿衣服。 （） 4.毛衣产生的热量比衬衫产生的热量多。（ ）
我们对热水上浮 的原因又怎么解释呢？
把试管插在热水杯里， 使试管内的水变热
把试管插在冷水杯里， 使试管内的水变冷
23
我们对热水上 浮的原因怎么解释 呢？
水加热后重量 不变体积变大了， 受到的浮力也会增 大，当浮力大于重 力时它上浮了。
24
拓展： 为什么用壶烧水时，水壶中的水
不能装得太满？
水在变热过程中体积会增加，装 太满的话会溢出来，造成危险。
9
把温度计置于衣服 中5分钟，记录数据。
1、温度计一定要准确，要和室温保 持一致。 2、衣服的测量要避免体温的干扰。
把衣服包裹住书， 再把温度计夹于书中5 分钟，记录数据。
把温度计夹于书中5分钟，记 录其温度。
10
实验中我们观察到了什么现象？
我们的体温和衣服的温度比较，哪个高？ 衣服能给我们的身体提供热量吗？ 多穿衣服身体怎么会觉得热起来了？我们能 解释其中的原因吗？
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这袋水浮起来可能的原因: 1、水在变热的过程中，如果重量发生了变
化，它的沉浮也可能发生变化； 2、水在变热的过程中，如果体积大小生了
变化，它的沉浮也可能发生变化。 一个沉的物体浮起来说明： 1、重量减小，2、体积增大。20ຫໍສະໝຸດ 2.研究水在变热过程中的变化
热水在冷水中上浮是什么原因引起的呢？ （1）、观察水在变热过程中重量是否发生变化。
衣服能起到保温作用，可以阻止身体已有的热量散发 出去，又阻挡外面的冷空气进入。所以，寒冷的冬天，我 们多穿些衣服就不觉得冷了。
15
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
那克塔学校 于万江
16
要使一杯冷水变成热水，我们有哪些方法？水在变热的过 程中会发生什么变化？我们怎么解释其中的原因呢？
1. 给 塑 料 袋 里 的 冷 水 加 热
当我们觉得有些冷的时候，我们经常用哪 些方法使自己热起来？这些方法是怎么使我们的 身体热起来的？
4
我们爱运动
5
烤火取暖
6
7
晚上，我们钻进被窝， 感觉被子是凉的还是热的？ 早上醒来，被窝里又是什 么感觉？晚上再去睡觉的 时候，被窝还热吗？这说 明了什么？
8
衣服到底能不能给身体提供热量？ 我们能设计一个实验来进行观测吗?
26
三、选择题 1.相同体积的50℃的热水和10℃的冷水相比较（ A ）。 A. 两者一样重 B. 热水重 C. 冷水重 2.冷水袋放入热水中，一段时间后冷水会上浮的原因是 （ A ）。 A．冷水受热后体积变大 B．冷水变热后重量减轻 C．冷水受热后重量和体积都发生了变化 3.啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满（ A ）。 A.液体也有热胀冷缩 B.厂家为了节省原料 C.为了美观 4.试管里的水在受热后，试管口的气球皮（ C ）。 A.瘪下去了 B.没有变化 C.鼓起来了
我们想过这是怎么回事吗？ 我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑 来跑去”当两个物体接触时，热量可以从一个物体直接传 给另一个物体。 ⋯⋯ 但有时，我们的身体并没有直接接触热的物体，我们 怎么也能感觉到热呢？ 我们能减缓热量的散失吗？ ⋯⋯ 关于热，有许多问题值得我们去研究呢！
3
当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会 感觉热起来了。这是因为两只手互相摩擦产生了 热。还有哪些方法可以产生热？
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
1.热起来了 2.给冷水加热 3.液体的热胀冷缩 4.空气的热胀冷缩
第二单元《热》
5.金属的热胀冷缩 6.热是怎样传递的 7.传热比赛 8.设计制作一个保温瓶
那克塔学校 于万江
1
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
那克塔学校 于万江
2
我们一定都有过这样的经验：双手牾住一个装有热水 的杯子，手会慢慢地热起来；要是握住一块冰，手就变得 越来越冷。
用能密封的小塑料 袋装一些冷水，然后把 它浸没在热水盆里。塑 料袋里的水会热起来吗？ 还发现了什么现象？
17
把这一小袋加热了的水 放在冷水里，它是沉的还是 浮的？
我们观察到了什么 现象？
这里面的原因是什 么呢？
18
1、用能密封的小塑料袋装一些冷水，然后把它放入热水中，塑料袋 里的水会热起来吗？ 会 2、还发现了什么现象？ 装水的塑料袋慢慢上浮了 3、把一小袋加热了的水，放入冷水中，是沉还是浮？ 浮 4、还看到了什么现象？ 装水的塑料袋慢慢下沉了