幼儿教育随笔午睡的困惑

幼儿园不午睡的幼儿教学随笔导语：午睡对幼儿的成长很重要，睡着以后，呼吸变得深长，心跳缓慢下来，全身肌肉放松。

下面是随笔网小编整理的《幼儿园不午睡的幼儿教学随笔》，欢迎阅读。

幼儿园不午睡的幼儿教学随笔【第一篇】：不肯午睡的孩子快要放寒假了，回想这一学期，跟孩子们在一起很开心，也从他们的身上学到了很多东西，从最开始学的自己进入不了状态，不能做一个合格的幼儿园老师，到现在觉得跟他们在一起很开心，这不仅是我的职业，也是我人生中最大的乐趣。

我们班的孩子很多，他们每个人都有自己的个性，有的活泼，有的内向……印象最深刻的就是我们班的赵佳玮，刚开学的时候，跟他妈妈交流，她说他的孩子性格内向，不爱说话，胆小，让我们在今后的教育教学中多关心关心孩子。

我也一直把他当成一个需要我重点去“照顾”的对象。

可是渐渐的我发现事情根本就不是他妈妈说的那个样子，赵佳玮活泼、好动、爱说话、爱恶作剧，甚至爱欺负其他小朋友。

而且，最重要的事情是他还“尿床”。

还是在午休的时候，而他根本没有睡觉。

这让我很纳闷。

我提醒了他无数次，甚至把他的床也挪到了门口，为的就是方便他上厕所，可是他还是依旧在没有午睡的情况下尿床，后来我发现他是“害怕”我，而不敢去，后来我鼓励他，说你随时都可以上厕所，只要不影响其他小朋友就好了，他这才跑去上厕所。

经过一段时间的鼓励、提醒。

他尿床的毛病就没有了。

可是对让我头疼的还是他不肯睡觉，而且还严重的影响了其他小朋友的午休，每次我提醒他要睡觉的时候他就和我大眼瞪小眼，我常常败下阵来，不盯着他了，顺其自然，只要他不影响其他幼儿就行了。

细细想来，他的午睡课在中班阶段就睡得比同龄孩子少，在大班阶段睡着得时间越来越少了，我观察到他在被窝里老动个不停，当他与其他小朋友说话，我会制止，鼓励他俩进行比赛，常常是其他小朋友睡了，他还没睡。

他的入睡点比同龄的孩子晚，精力旺盛。

就拿一次他带病来园上课来说吧，在午睡课时，他翻来覆去地动个不停，我说：”赵佳玮，你今天上午呕吐了，现在赶快睡，休息好了才有精神。

教育随笔小班午睡如何去培养幼儿好的午睡习惯呢?下面是小编精心为您整理的教育随笔小班午睡，希望您喜欢!教育随笔小班午睡篇一最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。

不一会儿告状声连绵不断,谁在推人，谁还没脱衣服、谁又在讲话了。

老师大声喊也不起效果，帮这个盖被边劝说着想让孩子们安静下来开始睡觉。

可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。

因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自己想做的事。

我意识到必须想办法来解决这个烦恼。

于是我们在幼儿进餐后，让幼儿围坐在一起，收听一些录音故事，或让能力强的幼儿讲故事，这样可以开阔幼儿的眼界，又能培养幼儿爱好文学及认真听的好习惯。

或组织幼儿散步，散步有助于食物的消化，带领幼儿在园内散步，呼吸新鲜空气，到花坛边走一走，观察花草树木的变化;在草坪上、大树下坐一会儿，戏耍、捉小虫。

及时的表扬，以激发幼儿午睡的兴趣。

作为大班的幼儿，在自我中心逐步淡化的同时，表扬、荣誉等对于他们来说也是越发的重要。

因此，在班里可以开辟一个“评比角”，并根据幼儿在一日生活中的表现进行评价记录。

幼儿在午睡时能很好的遵守午睡纪律且能很好的进行午睡的就在午睡那一栏上贴上一个小标志，做出及时的鼓励，与此同时，教师也应用语言给予肯定和表扬奖励了良好的行为，鼓励了幼儿上进，使他们会努力地使自己能坚持让老师感到他还在不断地进步，从而使这种行为得到强化而加以巩固下来。

我们这样不仅缩短了孩子在床上时间保证了有效地睡眠时间，而且还提高了孩子们的语言表达能力，真是一举两得呀!午睡的烦恼得到了有效地解决，静下心来想一想只要设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会配合老师的工作。

只要你用心去做了,就一定有好的收获。

教育随笔小班午睡篇二每次的午睡，孩子们总是拖拖拉拉的，动作很慢。

睡下后，还会要有点小声音。

今天，我就请他们来变个魔术给来给老师看，听我这么一说，午睡室里一下子就没有声音了。

幼儿园中班教育随笔午睡的烦恼范文5篇幼儿园中班教育随笔午睡的烦恼1今天的区域活动中，雨萱和博博在认真的玩建构区，他们都要搭一个漂亮的花园，但是由于材料比较有限，所以他们在玩的时候总会发现少了一些可以操作的积木，于是博博只好问对方要一些积木，但是问着问着雨萱也不愿意给对方了，因为自己也越来越少了，感觉要完不成了不能做出漂亮的花园了。

看到雨萱不愿意给自己积木了，于是他只好向我求救，对我说：“老师，她不肯给我积木，我搭不出好看的花园了。

”雨萱也抢着说：“他一直问我要，我自己都搭不好了。

”说完把自己手中的积木更加的往自己身边推了一下。

于是我说：“你们搭的是什么呢?”他们异口同声的说“花园”，那你们能不能合作呢?博博搭公园的外面围墙和一些玩的地方，雨萱就可以用雪花片来装饰花园了做出各种花朵了呀。

他们想了想说：“对呀，为什么我们没有想到呢?这样子就可以变成更大更好看的公园了呢。

”说完博博和雨萱开始合作起来，一个搭围墙，一个做花朵，很快就有了更好看的公园，雨萱开心的把自己做出来的花朵装饰进去，一下子他们就完成了，他们一起欣赏自己的杰作，感觉特别的满意。

在游戏解说的时候我请他们来介绍自己的作品，他们也非常的自豪的给他们介绍了作品，还同时强调了他们是合作完成的，刚开始一直抢积木导致自己都搭不好，后来大家合作起来就变成了更好看的公园。

平时我们也要多让小朋友合作，这样子小朋友在交往中才能够更加的有乐趣。

幼儿园中班教育随笔午睡的烦恼2在和家长交流时常常听到他们说也不太了解孩子在幼儿园学了哪些东西，只知道孩子们会背几首儿歌、会唱一些幼儿歌曲。

可参加了我们的开放日以后才感觉到他们的孩子原来会许多知识，幼儿园老师教师知识面太广泛，生活太丰富。

这是他们意想不到的。

为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有个别更进一步的了解,我们把每月学习的主题和每周要学习的大致内容都贴在家园栏上供家长观看，课他们细心看的人却很少。

为了让家长能对幼儿园的生活有更深的了解，也为了提高孩子的积极主动性我尝试了新的方法,让孩子回家当“小老师”。

You can't control the weather, but you can change your mood.悉心整理祝您一臂之力（页眉可删）幼儿午睡管理教育随笔记录幼儿午睡管理教育随笔记录1最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。

不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服谁又在讲话了。

老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝说着，想让大家安静下来开始睡觉。

可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。

但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。

从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。

所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。

在幼儿园午睡是孩子们统一的活动，可在孩子们看来，一旦睡下了，就束缚了讲话、活动的自由。

因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自己想做的事真的，当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。

设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会配合老师的工作。

只要你用心去做了，就必须有好的收获。

而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会知识，照顾好他们是远远不够的，还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点，要及时鼓励他们，明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好朋友，他们才会信任你，愿意把心里的话告诉你，愿意和你做各种游戏。

幼儿午睡管理教育随笔记录2最近我看了很多关于幼儿午睡的知识，懂得了午睡对幼儿的成长很重要，睡着以后，呼吸变得深长，心跳缓慢下来，全身肌肉放松。

这时候，疲劳的细胞就会得到休息，又可以从血液里得到新的养分，体力逐渐得到恢复。

幼儿正是生长期发育最旺盛的时期，年龄越小，所需的睡眠时间就越长。

中班教师有关午睡的随笔导语：睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。

下面是随笔网小编整理的《中班教师有关午睡的随笔》，欢迎阅读。

中班教师有关午睡的随笔【第一篇】：午睡趣事我班的赵瑞很调皮，中午从不乖乖睡觉。

在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。

每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。

又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，只有赵瑞还没睡。

我走到他床旁边，轻声对他说“赵瑞最乖了，快睡吧。

”他乖巧地点点头，闭上了眼睛。

过了几分钟，床又晃了起来。

只见赵瑞的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。

我走到他旁边，低声说：“赵瑞，你今天睡得好，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好？”他又笑眯眯地点点头。

可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是赵瑞在唱歌。

为了不让赵瑞干扰其他孩子，我决定喊他起床。

于是，我第三次来到赵瑞旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“金老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。

”说完还主动地伸出了小手。

看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。

”“好的，我一定睡。

”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。

这次赵瑞一会儿就睡着了。

以后，在午睡之前我都会跟赵瑞拉勾做个约定。

经过这件事，我认真思考起来：我常用自己的思想和教师的权威在控制孩子的言行。

孩子也有自尊心，也有自己的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决，如果大人忽视了这些，那么很多师生间的不愉快就随之产生了。

久而久之，孩子就会疏远教师。

一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。

之后的很多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流。

只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行！中班教师有关午睡的随笔【第二篇】：午睡的困惑在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。

教师随笔：《午睡》教师随笔：《午睡》(集合6篇)在学习和工作中，大家都写过随笔吗？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。

想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是小编整理的教师随笔：《午睡》，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师随笔：《午睡》1案例背景：陈xx 小朋友是一个很有个性的小女孩，家里一直是妈妈带着的，爸爸是常年在部队为国家做贡献的。

她是有自己的个性的同时也是一枚小小的吃货。

案例描述：孩子们进入托班也已经有两个月了。

绝大部分的幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，特别也养成了集体午睡的好习惯。

但是我们其中还有一位特别爱在午睡时“唱歌”的小朋友。

每次快要进入午睡时，陈xx 都会开始大声“唱歌”，每次都会拿吃的来哄她，使她停止“唱歌”。

吃完以后，我们也想慢慢的哄着让她躺下来，可是就是拿她没有办法。

我们也试图了解过陈xx 在家睡觉的情况，她妈妈说，陈xx 在家一个人玩着玩着就会自己睡着的。

听家长的描述感觉陈xx 在家跟在幼儿园是截然不同的.，但是唯一相同的就是能不停地吃。

导致后几天，每次一到午睡她就念叨着：老师，我要吃东西。

案例分析：午睡对于孩子来讲是一个好在不好再过的一个成长方式，对于托班的幼儿来说，保持幼儿每天正常的午睡时间是对幼儿有利身心健康的，大多数幼儿在午睡时都会能够自主睡着。

显然，对于我们的陈xx 来说，她对午睡还是很陌生的。

其实在她哭闹的时候，我也想过逼迫她让她睡觉，但是当我有这样的想法时，我很快就取消了这样的念头，逼迫孩子睡觉是对孩子的一种不负责任和一种导致对孩子身心不健康的行为。

其实对于托班幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消失了，取而代之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。

这种巨大的变化使他们有一种被抛弃的恐惧感，心理失去平衡，从而感到焦急、不安、不愉快，产生分离焦虑。

案例启示：为了能让我们班的陈xx 克服午睡障碍，我们先是家园结合，消除幼儿生理疾病外，针对儿童的心理，我们每次都给她大大的拥抱和亲吻，多做一些跟她亲密的动作来帮助她熟悉老师，多次开展轻松愉快的游戏方式来帮助她熟悉小朋友、班集体和幼儿园，“戒掉”午睡一直吃东西的习惯，我们再为幼儿创设和谐、愉快的午睡环境，克服幼儿睡前的焦虑恐惧的心理。

幼师教育随笔难以午睡的孩子
教育随笔：难以午睡的孩子
睡午觉对有的孩子来说是件很困难的事。

尤其是星期一回来，有两、三个入睡困难孩子，情绪很活跃，他们一会儿跟邻床
轻声聊天;一会儿把手伸出被子玩手;一会儿又趴在床上瞪
大眼看老师是否在看他，影响到已经入睡的幼儿。

有句话说得好：事情用心做，你就是赢家。

在一次值班的时候，我找到了问题的解决办法。

宋欣妍是我班很难入睡的一
个孩子，她不仅自己不睡，而且还去影响旁边的孩子。

那天中午，孩子们都安静地入睡了，而宋欣妍依然没有入睡。

我走到她的床边，摸摸他的头说：宋欣妍长得真漂亮，假如
你睡着了会更美呢!还有：如果谁早早的睡着了，下午离园前，老师还发好吃的棉花糖和小粘贴呢!没想到宋欣妍高兴地说：好吧，我睡觉!这一天她真地睡着了。

接下来的几天里，她都能自己入睡，而且睡得很香甜。

而且
每天都能得到老师的小奖励。

从这件事可以看出，作为幼儿园的老师，有些时候我们应该
尝试着有耐心地改变教育方式。

要将规则要求变成孩子的自
觉行为，有时候只需一句话、一个眼神、一件小礼物，其实，就这么简单。

不爱睡觉的小朋友小班教育随笔小时候的调皮捣蛋总是让人记忆深刻，以下就是来自随笔网小编为大家整理的不爱睡觉的小朋友小班教育随笔，欢迎阅读和借鉴。

不爱睡觉的小朋友小班教育随笔【第一篇】：不爱午睡的孩子哲哲小朋友不习惯在幼儿园午睡，每天午休的时候都不睡，最后不但自己没有睡，还影响了其他小朋友休息。

通过这件事情，我们和哲哲的妈妈进行了谈话。

哲哲的妈妈告诉我们，每天放学回到家后感觉哲哲特别累，刚一吃完晚饭就会犯困，有时正看着电视呢他都会躺在沙发上睡着。

同时老师也将孩子在幼儿园的状况告诉了家长，哲哲在幼儿园里每天表现的比较亢奋，精神头比较大。

从来不在幼儿园午休，老师坐在他的床边哄他睡觉都没有用。

为了让哲哲尽快适应在幼儿园里午休，我们建议孩子妈妈这样做：1、晚上吃完饭后可以让孩子加入家务劳动中，或者给家人讲讲幼儿园的趣事来分散下想睡觉的注意力，不要太早睡觉。

2、早上稍微早点起床，不要等孩子睡到自然醒。

3、带孩子多亲近大自然，多锻炼身体。

同时在幼儿园中我们也做到了一下几方面，来帮助孩子更好的进行午休：1、让家长给孩子带一个在家常玩的、心爱的宠物玩具，孩子抱着它睡感。

2、在平时多找哲哲帮老师做些力所能及的事情，从而消耗些过剩的体力。

3、语言鼓励，鼓励哲哲一定能够在幼儿园睡着觉的。

4、及时的奖励，当哲哲在幼儿园睡着后，我们会及时的孩子一定的小奖励。

让他有荣誉、自豪感。

通过一段时间的家园配合，现在哲哲每次午休都不是我们大家所头疼的事了。

不爱睡觉的小朋友小班教育随笔【第二篇】：不爱睡觉的孩子这位小女孩很乖巧，就是到了午睡时间不肯睡觉。

于是我们就想尽办法去哄宝宝，减少宝宝对午睡的恐惧感。

可是我们怎么哄宝宝还是哭闹不停。

而且越哭越激动。

有时我们真想放弃孩子，爱睡不睡随他了。

回头想想如果这个孩子是我的孩子，人家老师把您的孩子这样放弃啦，会多伤心啊！只有耐心陪孩子安静睡觉。

“宝宝，我们去睡觉吧”宝宝低头说：“不睡”“走，我们一起睡觉。

幼儿园小班老师教育随笔午睡不易入睡的幼儿幼儿园小班老师教育随笔：午睡不易入睡的幼儿在幼儿园小班中，有些孩子在午睡的时间不易入睡，这让很多老师头痛不已。

作为小班老师，不仅需要关注孩子的日常生活，还需要关注孩子的睡眠问题。

下面，我将分享一些在小班教育中，帮助孩子清醒的午睡的经验和技巧。

首先，要想让孩子入睡，我们需要注意营造一个安静、舒适的午睡环境。

由于小班孩子的比较年幼，所以学习环境的选择非常关键。

我们要尽量让孩子感受到一种温馨、安全的感觉。

因此，我们推荐老师和家长加强对孩子居家环境的布置。

在小班的午睡室内，我们会将窗帘拉上，空气净化器打开，将灯光调暗。

为了孩子们的舒适，我们也会准备软垫和小枕头，确保每个孩子都有一个舒适的午睡环境。

其次，关于对孩子的安抚和疏导。

孩子们在午睡时，可能会因为种种原因产生焦虑、害怕、不安等情绪。

家长和老师一定要认真听取孩子的想法，在适当的时候安抚孩子们的情绪。

同时，老师也可以通过一些小游戏、故事和画画等方式，引导孩子舒缓身心，放松紧张情绪。

在此基础上，我们也可以利用音乐，让孩子感受到一种轻松愉悦的氛围，逐渐进入到慵懒的午睡梦乡。

然后，要做好入睡前训练。

孩子们在学前阶段往往是爱动和好奇心很强的，所以在午睡的时候，我们需要让孩子适当的放松，而不是让他们睡得太沉。

因此，老师可以让孩子一起进行一些放松训练。

比如，说一些轻松愉悦、平静宁静的事情，让孩子们通过心理暗示，消除不安和紧张情绪，进入舒适愉悦的睡眠状态。

最后，老师也要关注孩子们的饮食和身体健康问题。

尽可能的给孩子们提供健康的饮食和生活环境。

如避免给孩子们喝太多的可乐和含糖高的零食，保持身体健康，增强孩子们抵御各种压力和紧张情绪的能力。

总而言之，孩子们的午睡是幼儿园小班课程中非常重要的一部分。

老师需要关注孩子的生活和睡眠习惯，营造出一个温馨、安全舒适、轻松的午睡环境，引导孩子们通过清醒的午睡，让他们在晚上有一个良好的睡眠，并且能够保持好的精神状态。

不爱睡午觉幼儿园教育随笔5篇孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点,制定不同的学习计划,以及能力的培养.两者结合才能使幼儿心智同步发展.下面是小编为大家整理的不爱睡午觉幼儿园教育随笔,希望对你们有帮助.不爱睡午觉幼儿园教育随笔1在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡.其实 ,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间.睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的.午睡对于幼儿来说是很重要的.睡眠可以缓解大脑的缺氧状态 ,当人感到疲劳时 ,很自然就会产生睡眠的要求 ,但强迫孩子睡觉,往往适得其反.凭借多年幼儿园的教学经验:新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围 ,凝视老师 ,我会常常在他的床前停一下 ,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切 ,可以增加安全感.反复几次 ,孩子便能安静入睡.对离开亲人.对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰.就拿小班的陈佳珍小朋友来说,刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡,一到中午就会哭闹着要妈妈,我也从她家长口中知道平时午睡,她妈妈都会抱着她,陪在她身边,久而久之也就养成了只有妈妈陪着她,她才会午睡的习惯.了解到这一点,我开始主动的与她沟通,每当午睡的时候我会陪在她身边,摸摸她的头,而她就喜欢来抱着我,这时候我也会很配合的去抱着她,这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了,对我也越发的亲近了.其实这样的孩子还有很多,不过大多在我悉心的陪同下,一个个都可以美美的睡上一个好的午觉.通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子.教育孩子,每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子.老师心中的好孩子.不爱睡午觉幼儿园教育随笔2我们班的乐乐.东东.凡凡等几位小朋友在中午午睡时,总是不能较快地入睡,躺在床上也是翻来覆去的,偶尔小头还要抬起来.为了能让他们尽快地入睡,我冥思苦想了许久,虽然也想出了一些办法,但是用在这些孩子身上效果却不佳.一次在翻阅《幼儿教育》杂志时,有幸地看到了一篇关于组织幼儿午睡的文章,就认真地阅读起来.这篇文章谈到老师在组织幼儿午睡时应该给幼儿一些激励的话语,让幼儿懂得睡觉的重要性,而不应斥责那些没有睡觉的幼儿.今天中午,在孩子们脱好衣服后,我一改以往的作风,对孩子们亲切地说〝今天,老师要摸摸眼睛很快就闭牢的宝宝的小脸,老师摸摸他就说明他本领大.〞这时,东东闭着眼睛用他那稚嫩的声音对我说〝老师,你看,我眼睛闭上了,你快来摸摸我吧.〞这次东东真的快多了.以往我总是用催促的言语来命令东东快睡,结果他不仅不听我的,还有时会惹的其他的小朋友大笑.〝东东,今天本领真大,老师要摸摸你的小脸了.这时,我发现乐乐躺在床上,用他那大大的眼睛看着我,我趁机对乐乐说〝乐乐,你最想做大哥哥对吗?睡好了觉身体就能长的高,你就可以做大哥哥了.〞乐乐听了也很快就把眼睛闭上了.今天的我有一种前所未有的成就感.几个孩子在我的〝诱惑〞下都很快地入睡了.以往,我发现孩子们不睡觉,心里有点急,有时难免言语中带有批评和斥责,结果孩子听到了这样的话语,眼神里带有迷茫,看的出来老师的批评也使他们显得很紧张,但在行动的效果上却不理想.是啊,不要让午睡成为孩子的负担,我们要让他们感受到――睡觉能得到老师的抚摸,睡觉能让自己的身体长高,原来睡觉是一件多么开心的事呀!不爱睡午觉幼儿园教育随笔3伊伊在家里一直有午睡的习惯.但是入园一周后,我们没有想到,遇到的最大挑战,竟是她的午睡问题.老师向我们反映,只要一听到〝小朋友,我们要准备午睡了〞,女儿就会哇哇大哭,无论老师怎么劝说,就是不肯上床.这时,我才了解难怪女儿回到家里,没过多久,就嚷嚷着要睡觉,我们还以为是她在幼儿园玩累了呢.以往女儿午睡,都是外婆陪着一起睡,而且临睡前还一定要外婆讲故事给她听,但是在幼儿园这显然是不可能的事情.不过我还是委婉地请求老师适当地安抚一下她,尽量帮助她午睡.那天我特意去接伊伊放学.在回家的路上,我装作很随意地问她是不是在幼儿园睡不着.女儿先是不吭声,最后哇地哭出来,边哭边告诉我她想妈妈,想外婆,不想去幼儿园了,因为老师每天都逼着她睡午觉.说实话,看着孩子小脸上挂满泪珠,做家长的没有几个心里会好受.但是幼儿园只是孩子逐渐融入社会的第一步,对新环境的适应能力,决定孩子未来三年是否过得健康快乐.所以我明确地告诉女儿,幼儿园是每个小朋友都要上的,不过我们两个可以一起想想办法如何睡午觉.我提了几个办法,女儿一概摇头,她告诉我她什么都不要做,反正一到睡午觉的时间,她就是想哭.她噙着泪小心翼翼地问我:〝爸爸,是不是幼儿园不允许小朋友哭的呀?〞一个3岁多的孩子,特别在意老师说的每一句话.对于这个问题,如果我给出肯定的回答,孩子必然会压抑自己的情绪.这并不是我所乐见的.于是,我对她说:〝我知道,伊伊睡不着会很难受,其实大人,比如爸爸妈妈,到一个陌生的环境也会有这样的感受.你是可以哭的,不过我希望伊伊哭的时候,能不能小声一点,不要影响到其他小朋友睡觉.哭了以后,伊伊还是要睡觉的,这样才能长高呀,你说对不对?〞女儿似懂非懂地点了点头.回到家里,我和妻子商量,都觉得需要给女儿一段时间,孩子对环境的适应是有一个过程的,我们不能着急,不能批评孩子,更不要逼她午睡,要让她自己慢慢习惯.于是我们在家里不再和女儿提及午睡的事,也没有强行不让孩子周末时与外婆一起午睡,因为这样做会给孩子造成心理压力,不利于她的适应能力培养.我们只是密切跟老师保持联系,经常询问她在幼儿园午睡的情况.过了一段时间,老师告诉我们:〝伊伊现在还是会哭,但是偷偷躲在被窝里哭,哭着哭着就睡着了.她应该很快就会适应一个人午睡的.〞听了老师的这番话,我心里基本有底了.那天回到家,我不经意间跟女儿提起午睡的事情,告诉她老师在电话里表扬伊伊的进步了,并开心地把她搂在怀里.虽然她没有像遇到其他高兴事一样跳起来,但我能强烈地感受到她内心的那份喜悦.不到一个月的时间,女儿完全习惯了一个人午睡,并且学会了自己穿脱简单的衣服.幼儿园老师还为此经常在班上表扬她,希望其他不爱午睡的小朋友能向她学习.据老师说,女儿的班上,还有几个小朋友午睡很困难,其中一个孩子在家里的时候,没有养成良好的午睡习惯,想什么时候睡就什么时候睡,结果老师和家长费了好大的劲儿,她才逐渐养成午睡的习惯.小朋友上幼儿园午睡很困难,归结起来无非两方面原因:一是孩子对幼儿园的环境比较陌生;二是孩子在家尚未养成独立睡觉的习惯.所以家长不必太着急,给小朋友自己一段适应的过程.这段适应的时间是长是短,往往取决于家长以及老师的态度和行为.和成人相比,小朋友的适应能力是很强的,他们在很多方面都是会主动适应和自我调整的.伊伊在上幼儿园之前,每天都会在白天固定的时间大便;但是上了幼儿园之后,则把这个时间自动调整到了晚上.伊伊给我们的理由是〝我不会擦屁股〞.由于不会擦屁股,所以她就主动适应和调整,这是我们家长从来没有告诉她这样做的.当孩子在幼儿园遇到午睡不好等情况时,家长不要过度焦虑和紧张,更不要茫然失措.家长的焦虑和紧张,往往会影响孩子的情绪,让孩子陷入难以入眠的恶性循环.首先,我们要理解和接纳孩子,尽可能减轻孩子的压力.孩子睡不着,他也不好受,无形中就会有心理压力,就会坐立不安,甚至吵吵闹闹.只有家长的理解和接纳,才能减轻孩子的压力.其次,要及时跟幼儿园老师沟通,经常了解孩子的情况,并肯定老师的付出,尽量得到老师的支持.因为孩子午睡困难,会给老师增加很多工作量,只有相互的理解和信任,才能做好最大程度的配合,尽快帮助孩子提高适应能力.最后,要尽量给孩子独立成长的空间和机会,在家里逐渐养成独立的好习惯.午睡不好的孩子,在家里多半也会有其他方面的习惯问题,而很多时候都是因为父母不肯对孩子放手,甚至不愿跟孩子一起〝断奶〞所致.在我们现实生活中,不愿意放手的家长并不在少数,很多父母包办一切,也有很多人把孩子看成自己的私有财产.深入分析,其实就是希望通过对孩子的控制来实现自己的占有欲,通过对孩子的依赖来获得自身的安全感,通过对孩子的呵护来寻找成就感.而这一过程中,对于孩子在成长中的点滴进步,多给赞美和鼓励,通过掌声提升孩子的自信尤为重要.当孩子的进步得到肯定,你就一定会看到孩子取得更大的进步.不爱睡午觉幼儿园教育随笔4我班的曾龙小朋友每回到午睡课时,就和我大眼瞪小眼比赛,我常常败下阵来,不盯着他了,顺其自然,只要他不影响其他幼儿就行了.细细想来,他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少,在中班阶段睡着得时间越来越少了,我观察到他在被窝里老动个不停,当他与同伴说话,我会制止,鼓励他俩进行比赛,常常是同伴睡了,他还没睡.他的入睡点比同龄的孩子晚,精力旺盛.就拿一次他带病来园上课来说吧,在午睡课时,他翻来覆去地动个不停,我说: 曾龙,你今天上午呕吐了,现在赶快睡,休息好了才玩得动. 他点头答应了,可最终仍没睡着.今天我盯着他,看他哈欠连连,我就悄悄巡视其他幼儿了,结果当然是没睡着.有时剩他一人没睡,我盯他看,整个午睡室静悄悄的,我的眼皮都重了,想睡了.有时我发现他也很努力地睡,可就是睡不着,看着他烦恼的样子,我就放手让他管住自己,叮嘱他不能影响同伴睡觉.在平时我也会和他家长联系,让他早上早点起床,跟全班孩子讲讲午睡的益处,他有点滴进步,适时表扬.不爱睡午觉幼儿园教育随笔5刚接这个班的孩子的时候,我就听说有好多孩子不睡觉的孩子,开学第一天有个女孩的家长竟然没给孩子带被子,他说让孩子中午坐着就在行了.孩子中午不睡觉,正好有一个小朋友的被子没带回去,我就让她到那先借着躺一下,结果孩子整整睡了一中午.不断的我发现确实有几个精力充沛的孩子中午不怎么睡,不睡觉的时候有的抽被子上的线头,有的就手里弄点东西不断的玩弄,总之干什么的都有,甚至会顶着被子到地上爬,看到这个人状况我行必须帮他们改过来才行.一中午休息孩子下午有精神,中午还不影响其他小朋友睡觉,二以免孩子不睡觉中午偷着拿东西忙耳朵什么地方塞容易出危险,所以必须让他们养成一个睡觉的好习惯.首先我要求中午睡觉要保持安静,给孩子创造一个好的睡觉条件,这样没人说话有一小部分孩子就会自然的睡着,这个时候还有几个没睡的,宸小朋友我答应她睡醒以后会给他个小贴画,这个孩子喜欢别人表扬她,所以就乖乖的睡着了,这事就剩奥跟周逸了,奥早晚自己的袜子,把袜子套在手上,所以给他拿下来放在我这答应他睡觉起来给他,过来不久他也睡了,就剩下从来不睡觉的逸了.这时他还在床上翻来覆去不睡觉,问他为什么不睡,他说我就是睡不着.这个孩子是一个非常好动的孩子,我就想了一个办法抱着他,不让他动,过来不久他就受不了了,让我放了他,并且一个劲的说能自己睡着,要睡会觉,看他这样我就放了他,并且告诉他男子汉说话要算数,不能出尔反尔.我就坐在小床旁边看着他睡觉,结果还真的睡了,这一中午我就像是在战场跟这帮小家伙斗智斗勇,不过今天我赢了,心里不免有一点自豪感.每个孩子都是一个个体,他们都有自己的个性,对他们我们要变成一个医生,大多时候要对症下药,希望能让更多的孩子养成好的午睡习惯.。