幼儿教育随笔 教育随笔-孩子童真

宝贵的童真儿童的童真就是天真。

就是有一颗未经污染的童心。

没有一丝一毫的虚假，没有受到不良习气的侵蚀，表现在那一双亮晶晶的清澈见底的眼睛中，容不得一丁点杂物。

童真是人心里的珍珠，在我们班就曾经发生了这样一件故事。

这个学期，幼儿园为了提高孩子的饮食质量，做到膳食搭配，在吃午点中增加了一些干果，为的是让孩子们更加健康的成长，我们大班的雯雯是一个非常可爱的女孩子，她特别喜欢吃幼儿园的干果，可是她也是一个慢性子的小朋友，在幼儿园做什么事情都不着急，特别是她喜欢赖床，中午午睡之后特别不爱起床，我们班里的老师想了很多的办法都没有效果，可是有一天我忽然发现她变了。

至今我对这天发生的事情一直记忆犹新，故事就是从幼儿园的干果开始的，那天我们和往常一样认真的进行午检，我记得那天中午是吃红枣，一切也和平时一样，孩子们分组排队进行检查，检查之后穿衣服，然后孩子们排队拿水果和干果坐回自己的位置上进餐，一切没有任何异常，下午，我们班的刘老师准备上课了，这是我正站在自然角的位置给她配课，就是这样，奇怪的事情发生了！我发现小鱼缸里有一颗红红的大红枣，这是怎么回事呢？于是我很好奇，今天的红枣数量是正合适的，怎么会有红枣在鱼缸里呢？于是我想起，我们班最不喜欢吃红枣的乐乐，我把乐乐叫来，问她：“宝贝，今天你吃红枣了吗？”乐乐肯定的点点头说：“韩老师，我吃红枣啦，吃了两个呢！”孩子的回答如此肯定，我也不好说些什么，于是就让乐乐继续去上课了，于是我询问起班里面的孩子们：“孩子们，今天你们都吃干果了吗？”孩子们都肯定的点点头说：“恩，吃啦！”于是我在班里进行观察，什么发现都没有，于是我有点着急了，假装生气的问道：“孩子们，你们真的都吃了吗？”这时有些小朋友开始小声的讨论了起来：“咦？肯定是咱们班有小朋友没吃被老师发现了。

”“怎么没有人承认呢？”我还是越听越着急，我多想赶快找到这个把红枣放进鱼缸里的捣蛋鬼。

于是我拿起鱼缸又开始提问了：“孩子们，你们都吃了红枣，可是今天我发现了一件奇怪的事情！你们看！”于是孩子们都看到了鱼缸里的这颗大红枣“哇塞！鱼缸里的鱼变成红枣啦？”我被这位小朋友的想法折服，被孩子们的天真打动，于是我的嘴角露出了一丝的微笑，不再像刚才那样的严肃了，我想刚才孩子们一定被我那生气的样子吓到了，所以才没敢承认，于是我又说：“孩子们，你们数一数，鱼缸里的鱼少了吗？”于是孩子们很认真的观察了一小会说：“没有，还是那么多啊！一共5条红金鱼！”于是我就用惊讶的表情问：“可是今天中午起来以后，鱼缸里就莫名其妙的多了一颗红枣，鱼也没有变少啊？这是怎么回事啊？”这个时候孩子们又议论纷纷“可能是有小朋友不喜欢吃，就放了进去，乐乐最不喜欢吃红枣了，可能是他放进去的。

教育随笔：童真童趣童年
“聪聪，来尿到这儿，快点，多尿点儿”。

这是森森的声音，稚嫩中带些沙哑。

每次户外活动时，森森、小雨和童童都会一起跑到院子中的梧桐树下，三个人对准同一处尿。

有时尿的少，便会叫来别的小朋友帮忙，然后他们便忙碌起来。

有的去捡树枝；有的去捡树叶；有的去别处捧土。

森森一边拿着一根小棒不停地搅动，一边还念念有词,每个人都忙得不亦乐乎。

他们忙碌了一阵之后，森森欢快地跑到我面前：“李老师，快看，我的蘑菇汤做好了”。

他们特有成就感的表情，让人又好气又好笑，而纯真、期待的眼神，又让你不忍破坏他们的情绪。

我笑着说：“好！你们做的蘑菇汤真好。

”听到了我的赞美，孩子们脸上露出了灿烂的笑容。

他们又继续忙碌起来，不知又会做出什么“美味佳肴”……
每次看到这个场面时，我常常担心太脏而想上前阻止，可看到他们那么投入、专注的样子，又有些于心不忍，便由着他们去玩。

其实每个孩子都有好奇心,你越是不让他干的事,他就偏偏要干,还干得特起劲。

只要不吃到嘴里,伤到身体，不妨玩一玩, 好奇心得到了满足，他自然会自己停止。

您说呢？
安阳市第二实验幼儿园李文莉
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幼儿园教师中班教育随笔：《童真世界》幼儿园教师中班教育随笔：《童真世界》在孩子不同的区域游戏活动中，教师首先要关注孩子对活动的兴趣，了解每个孩子对活动的兴趣和爱好，不同的发展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的情绪。

下面是小编为大家带来的幼儿园教师中班教育随笔，欢迎阅读。

幼儿园教师中班教育随笔：《童真世界》游戏区的孩子正翩翩起舞，积木区里的孩子也搭起了飞机、坦克，咦，只有"娃娃家"里叫声、闹声一片。

我走过去一看，娃娃家一塌糊涂，食物倒在地上，锅碗瓢盆东一个，西一个，简直"造反"了。

"怎么这么乱？"我问。

娃娃家里的萍萍说："我们正要打扫卫生，所以有点乱。

"一句话说得我哭笑不得。

我灵机一动说："你们正在打扫卫生呀，难怪这么乱。

等打扫完后，请老师来做客，请小朋友来参观好不好？"他们异口同声地说："好！打扫完了，就打电话通知你们。

"说完，我就离开了娃娃家。

不一会儿，萍萍打"电话"来了。

"任老师，我们打扫完了，你们快点来参观吧！"哇！好漂亮，好整齐呀！整个娃娃家摆放得井井有条，桌子上还摆放了水果、食物。

"这是招待客人的。

"萍萍介绍说。

幼儿的世界是充满想象的，不能用成人的眼光去看待孩子们的活动。

只有参与到孩子们的童真世界里，才会常常干。

受到一份抑制不住的喜悦。

吃完下午的午餐后，我组织孩子们进行桌面游戏，孩子们各自选择了自己喜欢的玩具玩了起来，有的孩子在画画，有的孩子在看书，有的孩子在玩耍，但琪琪来到了积木旁边，进行拼搭她，认真的'把一块又一块的积木搭起来，然后他抬起头看了看我，我用赞许的目光朝她点点头。

她又继续搭起来，一会儿，她完成了自己的"作品"，一座"漂亮的小房子"，对我说："老师我搭好了你看"，她边说边把搭好的"作品"给我看，"你真棒"，我翘起大拇指对她说。

幼儿教育随笔：学会温暖孩子的童心
生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。

围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。

而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。

我们班王清泉小朋友就是其中一个例子。

他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一起，指责他人。

他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。

同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀！”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。

父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。

孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心！。

去找回失去孩子的童真
今天到分园，我看到了刘佩排的一个幼儿舞蹈。

舞蹈中每个孩子都戴一顶爵士帽，搬着一张小板凳！乍一看，感觉还蛮不错的，似乎有那么一丁点爵士舞的味道，估计教师就是想要这种效果吧！可是一细看，我就觉得这个舞蹈让我觉得孩子没有任何灵气，似乎是个木偶，受老师的摆布！
值得学习的是教师选了20多个孩子参与到了舞蹈中，而且不分主次。

但为了降低难度，使动作整齐划一，所以动作非常简单，而且3、4个八拍才换一个动作，因此至少有2拍的动作是停在那里不动的，这样的舞蹈让我觉得没有生气！
幼儿舞蹈成人化，这已经是现在的趋向，经常会发现教师排练出来的幼儿舞蹈倾向成人化，如拉丁舞、爵士舞等，似乎觉得很帅气，很有特色，但是我觉得这其实根本不符合孩子的年龄特征。

孩子是天真的，她们有自己独特的童真，我们不能抹杀掉这种童真，让孩子成为教师主观意愿的反馈者。

我觉得这个舞蹈的体裁不错，教师可以进行适当地调整，比如说在一个4拍的节奏里，一拍使动作到位，后3拍完全可以带领孩子们摇摇脑袋、点点头、垫垫脚、撅撅小屁股、扭扭臀等，让孩子动起来，而且一定要引导孩子们笑起来，表现他们的活泼可爱，体现他们的童真！
所以让我们共同去找回孩子的童真吧！
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幼儿园小班教育随笔回归童真幼儿园小班教育随笔回归童真（精选15篇）在平平淡淡的日常中，许多人都写过随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。

常见的随笔有哪些形式的呢？下面是店铺精心整理的幼儿园小班教育随笔回归童真，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教育随笔回归童真篇1伴随着十月的秋风，幼儿园里落叶飞舞，瓜果飘香。

不远处欢呼雀跃的孩子们，给幼儿园注入了新的活力和生机。

看！有的班级在转呼啦圈，看那些小不点们，居然玩出了不少的新花样，让人情不自禁的钦佩起来；有的班级在玩篮球，宝宝们跟随老师的口令拍了起来，动作是那么娴熟灵巧；有的班级在玩跳绳，看她们一会前摇绳跳，一会又后摇绳跳，交叉跳，不可思议的是脚上还变换着花样。

不管玩什么，他们都能带给我们惊喜。

看着孩子们那无忧的笑脸，听着孩子们那天真的话语，感受着孩子们的天真无邪，心里充满的都是快乐。

看着孩子们，深切的感受到了童真、童趣、童年。

孩子们就像一张白纸，单纯善良，孩子们就像魔术盒，似乎永远都有惊喜在等着我们。

孩子们的想象力特别的丰富，他们的异想天开，他们的奇思妙想有时会带给我们新的启示，不禁让人感到孩子们真了不起！他们的手舞足蹈，他们的委屈哭泣，他们的童言无忌，单纯的孩子们就像上天捧给我们的礼物，带给我们无限的快乐和幸福。

看着这些活泼可爱的孩子们，顿时陷入了沉思：“人生若只如初见”不管是刚迈出校门的学子，还是已经历经风雨的我们，不管是平凡生活的人们，还是叱咤风云的精英，希望我们都不要忘记自己的初衷。

“平生一顾重，宛昔千金贱。

故人心尚永，故心人不见。

”相信每个人心底都是童心未泯，善良永存。

有时候回归自己的本心，歇歇脚，感受一下童年的乐趣，周围环境带给我们的幸福。

想想未来之路，也是不错的选择。

我很庆幸，现在的我和孩子们在一起，他们就像我的天使，给我欢乐，带来希望。

希望每个人都可以找到自己的天使之路，快乐的生活。

幼儿教师关于童心的教育随笔童心不是孩子们的特权，在幼儿教育的过程中，拥有童心的幼儿老师更能和幼儿建立良好的关系。

和我一起去看看这些拥有童心的幼儿老师是如何与幼儿相处的吧!幼儿老师关于童心的教育随笔【第一篇】：幼儿老师关于童心的教育随笔最近我发觉，小伴侣们都不怎么去活动区玩儿了，观看一段时间以后，我感觉到孩子们在活动区玩儿的嬉戏过于重复了，基本就是烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。

作为老师的我，我敏感的意识到这样的嬉戏活动状况处于停滞状态，于是我在嬉戏共享的时候，引导幼儿一起争论关于活动区孩子们能作什么事情的争论!孩子们听了纷纷举手，样子非常感动，很想说给大家听。

争论过后，孩子们好像是对活动区的娃娃家有了新的嬉戏欲望，没过多久，过去玩儿嬉戏的孩子越来越多，而且还会换着角色玩，这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有悄悄在内心祝愿每个孩子走好人生!通过这件事情，我想到，身为一名幼儿老师，我们最好保持一些儿童的爱好，小孩子无疑是处在疑问期的，它突出的表现是奇怪、好问和好尝试，在这一时期，很多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的留意力，由于对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新奇的。

只要人们没有做到以童年的欢快吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。

多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑嬉戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感，而这，正是教育胜利的起点。

幼儿老师关于童心的教育随笔【其次篇】：幼儿老师关于童心的教育随笔下午，到了孩子们自由活动的时间了，他们两人一伙，三五一群，各自玩着自己喜爱的玩具，兴奋地玩着。

我正在和几个孩子玩沙包，于佳怡拿着跳绳来到我面前，跳了起来。

幼儿园教师小班教育随笔不该冷落孩子的童心幼儿园是小朋友们在成长路上的第一个重要阶段，而幼儿园教师是陪伴他们共同成长的重要人物。

作为一名幼儿园教师，需要具备丰富的知识和经验，但更重要的是，保持对童心的敏感和尊重。

因为孩子们的成长不仅需要知识和技能的传授，更需要一个让他们快乐、放松而愉悦的成长环境。

我们常说，幼儿园教师是孩子们的第二个家庭，而班级则是孩子们的第二个家。

因此，小班教育是幼儿园教育中极为重要的一环。

尤其是在小班教育中，教师更需要秉持对孩子们童心的尊重和理解。

对孩子们童心的理解和尊重要从哪些方面来体现呢？首先，我们需要明白孩子们的成长并不是只有在课堂里就能完成的。

作为幼儿园教师，不要让自己沉迷于教学任务的完成，而忽略了孩子们需要的尊重和陪伴。

在课堂之外，教师应该尽力为孩子们创造一个快乐、安全的学习环境，并且主动关注每一个孩子的需求和感受，积极与他们互动，打造出一个互动和谐的班级氛围。

其次，我们不应该过多地对孩子进行规范与纠正，而应该从孩子们的角度去看待问题，尽量与他们站在同一高度。

如果一个教师总在愤愤不平地对孩子斥责，或者过分批评孩子的做法，这样做只会让孩子们感到压抑和失落，进而降低他们的积极性和热情。

对于孩子而言，毫无疑问，他们更渴望的是被尊重和被认可，而不是被过度规范和不断批评。

最后，我们更应该尊重孩子们的专注力和固执性格。

有的孩子天性彷徨不定，善于转换注意力，而有的孩子则显得比较专注，甚至有些固执。

虽然对于教师来说，这样的孩子可能比较难以应对，但是却是孩子们成长路上的重要一环。

比如，有的孩子可能会一遍又一遍地做同一件事情，但是恰恰是这种特性，使得孩子在重复做某件事时，获得了直觉的理解和逻辑的推想，从而让孩子们的观察力更加敏锐和理解能力更加深入。

总之，我们需要尊重孩子们的童心，尊重他们的选择和决策，并且创造一个安全、放松的成长环境。

这样，才能够让孩子们在快乐中成长，在成长中体验生命的美好与奇妙。

幼儿教育随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿教育随笔-对孩子纯真感情要珍惜幼儿教育随笔：对孩子纯真的感情要珍惜在工作中，在与孩子相处的日子里，曾发生了许许多多打动我心扉的故事。

有一件事，至今想起来仍使我感到愧疚。

那次，由于我对孩子缺乏了解和尊重，让孩子的心灵受到了伤害。

那天活动课上，我让孩子们书写数字5。

其他孩子都听话地开始写了，可当我走到宇欣小朋友身边的时候，看见他还没有书写，反而在聚精会神地画着什么，于是我提醒他说：“宁欣，怎么还不写？”边说边把本子翻好放在他的手中，等我巡回一圈，第二次来到他身边时，发现他仍在不停地画着。

“你怎么回事？为什么还不写？”我的语气严厉起来，然而他并没有知“错”而改的意思，反而仰脸对我开心地一笑，指着他手中的画像要对我说些什么。

这时的我只想完成教学任务，根本没有看到孩子眼里的另一个世界，没有看一眼他画的是什么，更没有多想一下他为什么那么专心致志地画着，而是非常气愤地将他手中的画笔收起来，不由分说地将画画的本子扔在我的桌上，并告诉他家长接他回家时不准要本子。

说完，我转身去辅导别的孩子，根本没理睬宇欣眼中委屈的泪水。

下午离园时，宇欣的奶奶来接他，他头也不回，一声不吭地走出活动室。

当时，我很得意，觉得自己“胜利”了。

我想小孩子怎能不听老师的话，就在我得意到“半截”时，我的心猛然一震，今天宇欣没跟我说再见，也没理我。

高兴中的我好象被谁当头打了一棒，“胜利”的喜悦一下子跑到了九霄云外，我问自己：“为什么宇欣今天和往常不一样？为什么走时不理我？难道我什么地方伤害了他？”带着这种疑惑的心情我回到了家。

夜深人静，白天发生的一切又一幕幕的在我脑海里浮现。

他当时指着画高兴地要对我说些什么呢？为什么我不能耐心地听他说完呢？我越想心里越不好受，越想越觉得自己当时处理的方法过于简单、粗暴，越想越觉得自己伤害了一颗童心。

如果当时多一些耐心、关爱、理解，也许就不会伤害他的自尊心了。

教育中如果没有了情感、没有了爱，那就像池塘里没有了水，这时，池塘也就不能称为池塘，教育当然也就不能称为教育了。