小学：二年级数学教案-“快乐的动物”教学设计(示范文本)

北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例（通用17篇）北师大小学数学二年级上《快乐的动物》篇1教学设想:教学方式在数学《课程标准》中指出有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

在本课时中，“倍”这个概念，对于二年级的学生来说显得比较抽象。

那么如何突破这个教学上的重点呢？在教学时，在具体的情况中摆一摆、圈一圈的操作活动中探索新知。

在操作活动中突破难点时，我设计了3个层次：（一）帮助学生理解“倍”含义。

在这个环节上，首先由学生在情境图中收集数学信息，并根据收集的信息用小圆片代表小鸭、小猴来摆一摆。

这些环节学生们都是可顺利完成的，但在揭示“倍”的含义时，就需要老师来帮一帮。

这时我就通过和学生一同摆一摆、圈一圈来到确定如果把代表小猴的3个小圆片看成1份，那么代表小鸭的6个小圆片就可以看成这样2份，从而推导出小鸭数是小猴的2倍。

（二）辅助学生加深对“倍”的认识。

在上一个环节，学生对“倍”的含义有了一些了解，那么要求小鸡数是小松鼠的几倍时，我就引导学生先独立用画小圆圈代表小鸡数和小松鼠数，然后圈一圈，与同桌说一说，集体反馈时，说一说为什么这样列式，算式中各个数字的含义。

（三）放手让学生寻找倍数关系的问题。

有了前面两个环节的动手操作，此时就可以让学生尝试从动手操作活动中走出来，让他们在情境图中直接寻找用除法解决问题。

设计了这样3个层次的教学，对于“倍”这个比较抽象的概念，采用层层递进的方法后，相信学生一定会突破这个学习的难点。

教学过程:（一）、创设情境，激发兴趣你们真是一群聪明的孩子，怪不得机灵狗喜欢你们，他今天邀请大家参加一个动物王国聚会，如果大家在那里表现得不错而且还能够帮他们解决问题，它就会把自己的酷狗照片送给你们，你们想不不想跟着一起去看一看呢？【设计意图：】学生的自主参与是《课标》关注的主要理念之一，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，以学生的情境入手，通过去动物王国，并且如果能及时解决问题，还有礼物送给大家，学生会主动参与到学习中来，改变学生学习枯燥乏味的思想，变为玩中学的理念。

二年级上册数学教案《快乐的动物》一、教学目标1.认识和书写数字6、8、9。

2.能用数字6、8、9进行简单的加法和减法运算。

3.能够进行简单的数的排序。

二、教学内容1. 数字的认识与书写首先，让学生认识数字6、8、9，并教授其书写方法。

通过示范教学，指导学生正确的笔画顺序和书写规范。

2. 简单的加法与减法运算通过具体的例子，引导学生学习简单的加法和减法运算。

例如：6+2=8，9-3=6。

通过这些计算实例，帮助学生理解加法和减法的基本概念，并培养其计算能力。

3. 数的排序教师出示一组具有不同数字的卡片，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序进行排列。

通过实际操作，让学生掌握数字的大小关系，培养其排序能力。

三、教学步骤1. 导入新知识教师通过观察周围的事物引入新知识，例如：我们生活中有很多快乐的动物，我们要学习认识它们，并用数字来表示它们的数量。

2. 数字的认识与书写教师出示数字6、8、9的卡片，并示范其书写方法。

学生跟读数字的名称，并举手回答对应的数量。

3. 加法和减法的学习教师通过具体的例子引导学生学习加法和减法的概念。

例如：教师出示6个苹果，然后再出示2个苹果，让学生计算总共有多少个苹果。

学生回答后，教师给予肯定的反馈，并进行总结。

4. 数的排序教师出示一组具有不同数字的卡片，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序进行排列。

学生进行操作后，教师进行点评，并帮助学生纠正错误。

四、教学重点与难点教学重点1.数字6、8、9的认识与书写。

2.加法和减法的学习。

教学难点数字的排序。

五、教学延伸教师可以组织学生进行一些有趣的数学游戏，例如：数字接龙，让学生通过加法或减法运算来推算下一个数字是什么。

六、教学反思本节课通过引入新知识的方式，激发了学生的学习兴趣。

通过具体的例子和实际操作，帮助学生理解了加法和减法的概念，并进行了简单的计算。

在数的排序环节，一些学生存在一些困难，所以在今后的教学中需要加强这方面的训练。

《快乐的动物》數學教案設計
《快乐的动物》數學教案设计
一、课程目标
本节课的目标是通过观察和理解动物的行为，让学生掌握一些基本的数学概念，如形状、大小、数量等，并能够用这些概念来解决实际问题。

二、课程内容
1. 介绍各种动物：展示一些不同种类的动物图片，让学生描述它们的特征。

2. 讨论动物的形状：引导学生注意动物的身体形状，比如长颈鹿的脖子很长，河马的身体很圆等等。

3. 计算动物的数量：展示一组动物图片，让学生数出每种动物的数量。

4. 比较动物的大小：比较两种动物的大小，例如大象比老鼠大得多。

三、教学方法
采用互动式教学法，让学生参与到教学过程中来。

教师可以通过提问、游戏等方式引导学生思考和讨论。

四、教学步骤
1. 引入新课：教师展示一些动物的图片，引导学生观察并描述它们的特征。

2. 教授新知识：教师讲解形状、大小、数量等数学概念，以及如何应用这些概念来分析动物。

3. 实践活动：教师组织一些实践活动，如数动物的数量、比较动物的大小等。

4. 总结复习：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强化记忆。

五、作业设计
1. 观察家里的宠物或周围的动物，记录它们的形状、大小和数量。

2. 创作一幅动物画，尽量使用今天学到的数学概念。

六、评估与反馈
教师在课堂上观察学生的参与程度和学习效果，对他们的表现给予及时的反馈。

同时，也可以通过作业来了解学生对所学知识的理解和掌握情况。

七、教学反思
在教学结束后，教师应该反思本次教学的效果，总结成功经验和失败教训，以便于改进今后的教学工作。

北师大版二年级数学上册《快乐的动物》教学设计第一篇：北师大版二年级数学上册《快乐的动物》教学设计北师大版二年级数学上册快乐的动物教学目标1.在比较小动物数量关系的过程中,体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。

2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。

3.培养初步的观察、分析能力,发展数学应用意识和解决问题的能力。

4.在具体的活动情境下,激发数学学习的兴趣,体会数学与生活间的密切联系。

学情分析本课学习的倍的认识,是在学生已经初步理解了乘法与除法的意义,能够计算两位数乘一位数以及表内除法的基础上进行的。

通过学习,学生将建立倍的概念,进一步理解乘法和除法的含义,提高应用乘、除法运算解决实际问题的能力。

教学重点:理解“倍”的意义;会用除法解决两个数量之间的倍数关系。

教学难点: 理解“倍”的意义。

教学过程:一、故事引入,创设情境。

今天对于森林中的动物们来说可是非常快乐的一天(板书课题：快乐的动物),因为呀今天是大象伯伯的生日,它邀请了许多动物朋友到小河边的草地上共进午餐,大家想不想去看看呀?好,那我们出发吧,请同学们仔细的看大屏幕,在看的同时老师可要考考大家的观察力和记忆力,只给你几秒钟的时间,大家集中注意力观察,把你看到的动物朋友记下来,一会告诉大家,看谁记得多(出示多媒体图画)1.好,谁来说一说你都看到了哪些动物朋友?(学生边说教师边简笔画板书)2.那你们能不能帮他们点点人数,好,拿出第一张学习单边数边记录。

数完了吗?谁来说说你数的结果?(学生汇报数量,教师在动物的前面标记数量)数对的同学举手,真不错!(赞赏,数一个划掉一个,避免遗漏的学习方法)二、探索新知,构建“倍”的概念。

1.一次比较,初步理解2倍意义。

(1)在这些小动物中就属猴子和鸭子最调皮,最机灵了,他们想比比他们的只数,如果老师想用圆片代替小猴和小鸭的只数,谁能告诉老师,我应该怎样贴呢?(渗透一一对应的数学思想)请同学们拿出你的圆片学具,也像老师这样代替小猴和小鸭的只数摆在你的学习单上,能摆好吗?开始吧!(2)比较小猴和鸭子的只数。

《快乐的动物》教案《快乐的动物》教案（精选20篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《快乐的动物》教案，欢迎阅读与收藏。

《快乐的动物》教案篇1教学目标1.进一步理解除法的意义。

2.在具体情境中体会“倍”的意义，体会“倍”与等分之间的关系。

3.培养学生发现问题、解决问题的能力。

教材分析在初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单实际问题的基础上，本节课通过“快乐的动物”的主题情境，体会动物数量之间的倍数关系。

教材把“倍”作为学生的生活概念来处理，没有下“倍”的一般定义，而是结合具体的情境和实例，体会“倍”的含义，把“求倍数”作为除法运算的一种应用。

学校及学生状况分析我校处于城乡之交，生源多来自菜农、打工人员、下岗职工的子女。

尽管学校教学资源有限，但教师们严谨治学，紧跟教育形势，全面提高自身素质，为提高教学质量，教师们动手制作了许多教具、学具，以丰富课堂内容。

我班有48名学生，其中打工人员子女占全班人数的45％，菜农子女占10％，少数民族学生占15％，下岗职工子女占10％。

部分学生家长文化素质较低，学生们自主参与学习的能力一般，上课时注意力易分散，部分学生口头表达能力较差。

课堂实录（一）创设情境、探究新知1.师：秋天到了，一阵雷雨过后，天更蓝了，水更清了，小动物们都出来玩了。

这些快乐的小动物们邀请我们一起去玩。

想去吗？生：想。

师：好，我们一起出发。

（出示挂图。

）板书课题：快乐的动物。

2.师：瞧，它们多快乐多高兴呀！仔细看图，谁来说一说都有哪些小动物？（学生边说教师边出示动物图片。

）生：图上有鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。

师：数一数，你知道每种动物分别有多少只吗？（学生一边汇报，教师一边在动物图片旁边添上数字。

）生：有6只鸭子，3只猴子，2只松鼠，12只小鸟，1只孔雀，8只小鸡。

3.师：小动物们也很爱学习，它们根据自己的数量制成了表格，我们一起去帮它们完成好吗？生：好！师：请你拿出老师发给你的纸条。

小学二年级数学教案北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例 1教学内容：北师大版小学数学第三册第四单元“快乐的动物”。

教学目标：1、通过具体的教学情境，让学生感知“倍”的含义，体验平均分与除法之间的关系。

2、在理解“倍”含义的基础上，会用图示法或除法求两个数量之间的倍数关系。

3、让学生在具体的活动中感知，发展观察分析和解决除法问题的能力。

教学重点：结合具体情境体会“倍”的意义。

教学难点：体会“倍”与等分之间的关系。

教学准备：教学课件、动物卡片、圆卡片。

教学过程：一、创设情境，引入新课：师：孩子们，动物是我们人类的朋友，我们应该怎么做呢？生：保护它们师：你们真是好孩子，所以那些小动物也很喜欢你们。

瞧，那些可爱的动物正快乐的同我们打招呼呢！（出示课件）看看今天都来了哪些小动物，你们认识它们吗？生1：小鸭子。

生2：小猴、小松鼠。

生3：小鸟、小鸡、孔雀。

师：（学生汇报，教师在黑板上贴上相应的动物卡片）今天我们就一起与它们走进我们的数学王国。

（出示课题：快乐的动物）二、操作探究，初建概念：师：请同学们按照从左到右、从上到下的顺序观察图中的小动物，数一下小动物的只数，并把它们填在方格里。

生1：小鸟12只，小猴3只生2：孔雀1只，松鼠2只，小鸭6只。

生3：小鸡8只师：让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧！师:小猴几只?生:3只。

（用手中的圆片摆出来）师:我们用3个圆片来表示。

(说的同时贴出圆片)师:小鸭几只?生:6只。

（用手中的圆片摆出来）师:我们用6个圆片来表示。

(同时贴出圆片)师：谁来说一说你是怎么摆的？生：我摆3个圆片代表小猴的只数，再摆6个圆片代表小鸭的只数。

师:现在我要请一个孩子来帮帮我, 在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。

生：在6个圆片中3个3个一组圈起来。

师:为什么我们会这样圈呢？这样圈起来以后,我们发现小猴的只数有几组，小鸭的只数有几组？它们之间有什么关系？生1：小猴的只数有1组，小鸭的只数有两组。

小学二年级数学教案《快乐的动物》课时目的：
1、让学生在具体活动中，感受倍的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。

2、在理解倍含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。

3、培养学生初步的观察、分析能力。

教学重点：体会倍与等分之间的联系。

教具准备：学生每人10个彩色小圆片，白纸一组8张；挂图1幅；动物数只；幻灯片若干；奖品若干。

教学过程：
一、故事引入，创设情境：
（过渡语言）：（放音乐）春天，气候温暖，动物王国欢聚！森林中的许多小动物都来到
河边玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！
课件提示：展示挂图。

（过渡语言）：谁来介绍一下？在什么地方？都有谁？它们有多少只各在做什么事情？A同
学你来。

（能说完整话吗？）
（评析语言：）（你成功了！回答得棒极了！）我们现在来填填已知条件的数量是多少！
1 / 1。

北师大版数学二年级上册《快乐的动物》教学设计1一. 教材分析《快乐的动物》是北师大版数学二年级上册的一章内容，主要让学生通过观察和探究动物的特征和数量关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。

本章内容主要包括动物的分类、特征和数量关系的认识，以及简单的加减法运算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数感和逻辑思维能力，他们对动物充满好奇和兴趣。

但在数学学习中，部分学生可能对抽象的数学概念和运算还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和描述动物的特征，通过观察和探究动物的数量关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。

2.过程与方法：学生能够运用数学方法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的联系，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和探究动物的特征和数量关系，培养数感和逻辑思维能力。

2.难点：学生能够运用数学方法解决实际问题，理解加减法运算的意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.观察与探究：引导学生观察和探究动物的特征和数量关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣。

4.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

2.教学素材：准备相关的动物图片和数量关系材料。

3.教学用具：准备计数器、卡片等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生观察和描述动物的特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现动物的数量关系，如两只鸟、三条鱼等，引导学生认识和描述数量关系。

北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计一、教学内容北师大版小学数学二年级上册“快乐的动物”。

二、教学目标1、让学生在具体情境中，通过数一数、圈一圈、画一画等活动，经历“倍”的概念的形成过程，理解“倍”的含义。

2、培养学生观察、操作和有条理的语言表达能力。

3、在学习过程中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

三、教学重难点1、教学重点：理解“倍”的概念。

2、教学难点：建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。

四、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法。

五、教学准备多媒体课件、动物图片、小棒等。

六、教学过程（一）情境导入1、同学们，今天老师要带大家去一个快乐的动物乐园，看看那里都有哪些可爱的动物。

（播放动物乐园的动画视频）2、提问：在动物乐园里，你看到了哪些动物？它们分别有多少只？（二）探究新知1、数一数（1）出示主题图，引导学生观察并数一数：猴子有 3 只，鸭子有 6 只，孔雀有 1 只，松鼠有 2 只，小鸡有 8 只，小鸟有 12 只。

（2）提问：猴子和鸭子相比，它们的数量有什么关系？2、圈一圈（1）让学生用圆片分别代表猴子和鸭子，动手圈一圈，看看鸭子的数量是猴子的几倍。

（2）学生操作后汇报：把 3 只猴子圈成一圈，鸭子可以圈出 2 个 3 只，所以鸭子的数量是猴子的 2 倍。

3、画一画（1）如果用三角形表示松鼠的数量，用圆形表示小鸡的数量，你能画出它们的数量关系吗？（2）学生独立画图，展示交流。

4、认识“倍”（1）结合前面的操作，讲解“倍”的概念：两个数进行比较，一个数里包含几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。

（2）举例说明：如 6 里面有 2 个 3，就说 6 是 3 的 2 倍。

（三）巩固练习1、教材“练一练”第 1 题（1）让学生观察图，说一说图意。

（2）独立完成，集体订正。

2、教材“练一练”第 2 题（1）学生动手摆一摆、圈一圈。

（2）同桌交流，说一说谁是谁的几倍。