7、小小园艺师（第一课时）【教学目标】1、能收集和利用材料制作盆景和小景模型，提高动手制作能力。
2、了解盆景的一般内容、造型手法，能根据材料特性，合理搭配组合成缩小的景观。
3、了解园林建造的一般内容、布局方法和功能知识，以小组合作的形式制作小区的一景。
4、加强对盆景、园林的审美意识和环保意识，体现关注自然、热爱绿色环境的情感。
5、分工明确，体现创新精神；合作有力，体现协作精神。
【教学重点和难点】1、教学重点：了解园林建造的一般内容、布局方法和功能知识，以小组合作的形式制作小区的一景，提高动手制作能力。
2、教学难点：盆景的造型手法，合理搭配组合成缩小的景观。
【教学准备】课件、各种可用材料【教学过程】一、尝试组合、切入主题1、请学生按组将上节课制作的模型（树、凉亭、小桥、船）组合成盆景。
2、揭示课题，盆景经过园艺师的构思设计，造型加工，布置于盆景中，“缩地千里”，“缩龙成材”，可以展现大自然无限风光，所以人们把盆景誉为“立体的画”和“无声的诗”，是有生命的“艺雕”。
二、对比释疑、发现特点1、学生欣赏范作，思考：自己组合的盆景与范作有何区别，你认为哪些盆景最美，美在哪里？2、学生发现问题：组合的盆景没有意境、很散、很乱。
3、小结盆景组合时的要求：布局合理，有聚有散，有高低层次，形状大小各异，有诗情画意。
三、游戏激趣、反馈指导1、请学生轮流上台来点击同一组模型材料组合成盆景。
2、教师演示盆景的组合过程，学生观察并总结制作步骤。
①选择合适的单元模型。
②构思、设计并组合。
③调整完善，使其更有意境。
3、小结：强调材料运用的巧妙性，注意布局的合理性，大小、高矮的搭配，疏密伸展的关系，突出意境。
四、欣赏感受、思维拓展1、学生欣赏各种各样的盆景模型并思考：它们在材料和搭配上有何特点并谈谈自己的感受。
2、小结：范图中材料的运用非常合理，各物体的搭配也合适，有疏密、高低、错落和前后层次感。
它们的构思设计非常巧妙，除了主体模型外，还用石子、野草、沙土、树枝等进行了点缀，使盆景更生动有趣，表现出了自然界中优美的景色。
