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书香伴我成长读书卡电子小报好书推荐手抄报模板书香满园快乐读书语文读后感板报A41.五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
2.有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。
3.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
4.一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头。
少年儿童正是机械记忆最佳时期，而古诗都是韵文，读起来琅琅上口，深受少年儿童的喜爱。
利用这大好时机，进行古诗诵读，将永远留在他们的心中，将对他们人生发展及人格的培养都起着不可估量的作用。
正如郭沫若老爷爷所说：“儿时囫囵地背了许多唐诗，当时并不解其意，然而入脑了，年长事更，逐渐明之、解之，融于心，调度于笔。
”正是这样，不信，你就试试！我喜欢读具有儿童化语言的童话，因为童话中那一个个感人的、生动的、幽默的故事深深地印在我幼小的脑海里，有的让我读后伤心落泪；有的让我读后掩卷沉思，催我奋进；有的让我读后捧腹大笑，又给我带来教育与启迪。
童话伴随着我的童年，使我的童年生活便得更加丰富多彩。
我喜欢读书。
周末我会选择一个安静的地方，没有了喧闹，屏弃心中的杂念，手抱一本《西游记》细细品读，与唐僧师徒一起去取经，去看看他们是如何克服经途中遇到的困难，去感受取经路途的艰险，与他们共同享受取得真经的喜悦。
或手捧一本《水浒传》，欣赏书中的一个个人物的传奇故事，为他们互相帮助团结御侮、齐心协力反抗封建压迫拍手称快，也会为他们不分是非曲直、为朋友两肋插刀，最终走向失败而感到惋惜。
名著让我走进了历史，让我感受到人生旅途的艰难、世态的炎冷和人性的弱点，让我学会了更好地学习与生活。
我喜欢读书。
我喜欢在雨天读诗歌和散文，因为雨天能给人带来诗情画意。
拉下长长的帘，让若无若有的雨声在耳畔滴答，舒服地靠着床，懒懒的读着我喜欢的诗歌和散文，倾听生命的欢笑声、拔节声。
窗外是雨的世界，窗内是我诗意缠绵的心空。
鲁迅先生从小认真学习。
少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。
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童话故事读书卡童话故事是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它们承载着丰富的想象力和美好的愿望，给予孩子们无尽的乐趣和启迪。
因此，为了帮助孩子们更好地阅读和理解童话故事，我们设计了这份童话故事读书卡，希望能够为孩子们的阅读之旅增添一份乐趣和陪伴。
读书卡一，《灰姑娘》。
《灰姑娘》是一则经典的童话故事，讲述了一个善良、勇敢的女孩在绝境中坚持不懈，最终获得幸福的故事。
在阅读这个故事时，孩子们可以思考，灰姑娘是如何克服困难的？她是如何获得幸福的？这个故事给了孩子们什么样的启示？通过这些问题的思考，孩子们可以更深入地理解故事中的人物形象和情节发展，同时也可以从中汲取勇气和坚持不懈的品质。
读书卡二，《小红帽》。
《小红帽》是另一则备受喜爱的童话故事，讲述了一个小女孩在前往奶奶家的路上遇到大灰狼的故事。
通过阅读这个故事，孩子们可以思考，小红帽是如何勇敢地面对大灰狼的？她是如何保护自己和奶奶的？这个故事中有哪些值得孩子们警惕和学习的地方？通过这些问题的思考，孩子们可以更加深入地理解故事中的危险和警示，同时也可以从中汲取勇敢和警惕的品质。
读书卡三，《拇指姑娘》。
《拇指姑娘》是一个生动有趣的童话故事，讲述了一个拇指大小的女孩在世界上经历了许多奇遇的故事。
通过阅读这个故事，孩子们可以思考，拇指姑娘是如何克服身材的不利条件的？她是如何勇敢地面对各种困难的？这个故事中有哪些值得孩子们学习和借鉴的地方？通过这些问题的思考，孩子们可以更加深入地理解故事中的奇遇和成长，同时也可以从中汲取勇敢和乐观的品质。
通过这些童话故事读书卡的设计，我们希望能够引导孩子们在阅读童话故事的过程中，不仅仅是享受故事带来的乐趣，更能够通过思考和讨论，从中汲取正能量和成长的力量。
让童话故事成为孩子们成长道路上的好朋友，陪伴他们度过快乐的童年时光。
愿这份童话故事读书卡，能够为孩子们的阅读之旅增添一份乐趣和陪伴。
《绿山墙的安妮》是一部最甜蜜的描写儿童生活的小说，也是一本可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。
加拿大女作家露西·蒙哥玛丽以清新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，11岁时被绿山墙的马修和玛丽拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊。
《绿山墙的安妮》，一本让两位英国首相都为之着迷的美妙故事，这部加拿大儿童文学名著自一九零八年问世以来，已被译成数十种语言，在全球销售达几千万册，并在加、美、英、法、德等国相继被搬上银幕或拍成电视剧，风靡欧美。
班级姓名苹苹得到了一个顶小顶小的布娃娃，他穿着美丽的葱绿色的上衣和雪白的裤子，还戴了一顶尖尖的小圆帽。
虽然小布头非常的胆小，但是苹苹仍然非常喜爱小布头。
可是，小布头不爱惜粮食，惹苹苹生气了。
于是，小布头偷偷逃走，开启了自己历险之旅，结交了许多新朋友。
作者孙幼军，当代著名童话作家。
毕业于北京大学中文系，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。
著有童话《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。
终于有一天，长大了的毛毛和长大了的花儿在地铁里不经意地相遇。
彼此都发现对方成熟的脸上遗留着童年的痕迹，毛毛的翘鼻子，花儿的酒窝。
回忆不需要铺垫，毛毛说，“一定找到你，果然找到你了！”是暗号吗？是预言吗？那一刻，过去了的童年潮涌般地回来了……作者殷健灵，知名儿童文学女作家。
法学学士，文学硕士。
18岁发表处女作，以青少年文学作品为主。
曾获“巨人”中长篇儿童文学奖、冰心图书奖大奖、陈伯吹儿童文学奖、上海市“十大文化新人”等奖项。
读书卡寄语1.愿你在书的海洋里尽情航行，收获知识的果实。
2.愿书籍为你点亮前行的路径，引领你走向阳光的未来。
3.书中自有黄金屋，愿你在书的陪伴下享受无穷的财富。
4.读书是一条通往智慧之路的桥梁，愿你披荆斩棘，不负时光。
5.书籍是最好的良师益友，愿你成为书香弥漫的智慧之人。
6.愿你在书的海洋里潜水探寻，发现无限的宝藏。
7.书籍是心灵的灯塔，愿你在书中找到前行的方向。
8.一本好书如同一座丰富的宝库，愿你尽情挖掘其中的珍宝。
9.读书是一种奢侈的享受，也是一种无法取代的快乐。
10.在书的世界里，每一页都是一段旅程，每一个字都是智慧的密码。
11.愿你在书的怀抱里找到心灵的栖息之地，领略生活的美好。
12.书籍是心灵的营养品，愿你的内心永远充盈智慧的滋养。
13.书籍是人类思想的结晶，每一本书都是一座智慧的宝库。
14.愿你拥有一颗永不止息的求知之心，在书中肆意徜徉。
15.读书如同与智慧对话，愿你与书中的智者亲密相伴。
16.书是一座智慧的火山，愿你的心灵在书的喷发中焕发出生命的活力。
17.愿你在书的世界里感受到思想的力量，汲取智慧的养分。
18.每一本书都是一个故事，每一页都是一段奇迹，愿你成为书中的主角。
19.读书是一种心灵的修炼，愿你的内心在书的洗礼中获得升华。
20.书籍是知识的宝库，愿你在书的海洋里尽情畅游，收获无尽的智慧。
21.愿你在书中寻得快乐与启迪。
22.读万卷书，行万里路。
23.书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
24.书是人类进步的阶梯。
25.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
26.读书破万卷，下笔如有神。
27.书中有黄金屋，书中有颜如玉。
28.读书之乐无穷，始终如一。
29.读千卷书，不如行万里路。
30.读书长见识，开卷有益。
31.书籍是人类进步的阶梯。
32.读书破万卷，下笔如有神。
33.尽人事，听天命，多读书。
34.留给人的东西最珍贵的莫过于读书。
35.书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
36.书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
四年级读书卡模板
随着孩子们越来越接近小学毕业，他们的阅读能力和阅读兴趣也逐渐增强。
为了帮助孩子们更好地阅读和理解书籍内容，四年级开始引入读书卡，这是一种记录阅读过程和心得的工具。
下面是四年级读书卡模板，希望能对家长和孩子们有所帮助。
书名：________________________
作者：________________________
出版社：______________________
阅读日期：____________________
阅读时间：____________________
主要人物：____________________
故事情节：
（简要概括故事情节，可以用几句话描述）
个人感受：
（阅读这本书之后，你有什么感受或体会？可以从故事情节、人物性格、教育意义等方面来谈）
最喜欢的部分：
（在整本书中，你最喜欢的部分是什么？为什么？）
最不喜欢的部分：
（在整本书中，你最不喜欢的部分是什么？为什么？）
阅读建议：
（如果有机会重新阅读这本书，你会怎样做？有什么建议可以
给其他读者？）
总结：
（用一句话概括这本书的主旨或教育意义）
以上是四年级读书卡模板，可以根据自己的阅读情况进行填写。
通过读书卡的记录，孩子们可以更好地理解书籍内容，提高阅读能力和阅读兴趣。
希望孩子们在阅读过程中能够享受到知识和快乐。
一年级一班快乐阅读记录卡一年级一班第11周快乐阅读记录卡姓名: 日阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了家长期什么) 签字一年级一班第12周快乐阅读记录卡姓名:日阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了家长期什么) 签字要求:1、充分利用睡前30分钟～前10分钟复习近几天生字～后20分钟读课外书,童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等,～形式可以是孩子读给家长听,孩子不会读的～可以借助拼音。
有能力的可试着讲一讲。
2、读书卡最好由孩子写～孩子不会写的～由孩子口述～家长代笔。
3、每周星期一早上交一周阅读卡～然后老师签章后再发下来填第二周的记录。
一、揭示课题。
师:同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌:《小小的船》。
题目中的这个字(出示“船”字)，谁会读,生:船。
师:对了，还有谁想读,生:船。
师:很好，我们一起读。
生:船。
师:你们都见过些什么船,生:(略)师:同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。
生:船。
师:在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船, 生:我感觉这是小小的一只船。
生:好像还很轻。
师:那你们读给大家听听。
生:小小的船。
(点评:从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。
)师:很可爱的一只小船～我们一起轻轻地读课题。
师:这是一只什么样的小船呢,下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。
轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗,先听一听老师是怎么读的，(课件出示课文)你可要仔细地听好每一个字哦～二、教师范读。
(教师范读)师:听出来了吗,写的是一只什么船呀,生:它是月亮。
师:原来它是一只可爱的月亮船，(在黑板上贴上月亮图)多有意思呀～同学们喜欢这首儿歌吗,生:喜欢。
(点评:多有意思的月亮船呀～在孩子的心中悄然播下了情感的种子。
)师:那我们自己来读一读。
班级姓名快乐读书卡（一）班级：姓名：阅读日期： 20 年月日题目作者书刊名字数好词积累我最的喜欢书中人物（或角色）好句摘录个性品读全文阅读微感赠你一言把一页页的书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。
——考尔德快乐读书卡（二）班级：姓名：阅读日期： 20 年月日题目作者书刊名字数好词积累我最的喜欢书中人物（或角色）好句摘录个性品读全文阅读微感赠你一言黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
——颜真卿快乐读书卡（三）班级：姓名：阅读日期： 20 年月日题目作者书刊名字数好词积累我最的喜欢书中人物（或角色）好句摘录个性品读全文阅读微感赠你一言少壮不努力，老大徒伤悲。
——《汉乐府·长歌行》快乐读书卡（四）班级：姓名：阅读日期： 20 年月日题目作者书刊名字数好词积累我最的喜欢书中人物（或角色）好句摘录个性品读全文阅读微感赠你一言书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游快乐读书卡（五）班级：姓名：阅读日期： 20 年月日题目作者书刊名字数好词积累我最的喜欢书中人物（或角色）好句摘录个性品读全文阅读微感赠你一言旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
——苏轼快乐读书卡（六）班级：姓名：阅读日期： 20 年月日题目作者书刊名字数好词积累我最的喜欢书中人物（或角色）好句摘录个性品读全文阅读微感赠你一言书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
——惠普尔快乐读书卡（七）班级：姓名：阅读日期： 20 年月日题目作者书刊名字数好词积累我最的喜欢书中人物（或角色）好句摘录个性品读全文阅读微感赠你一言发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
——苏轼快乐读书卡（八）班级：姓名：阅读日期： 20 年月日题目作者书刊名字数好词积累我最的喜欢书中人物（或角色）好句摘录个性品读全文阅读微感赠你一言不读书的人，思想就会停止。
——狄德罗快乐读书卡（九）班级：姓名：阅读日期： 20 年月日题目作者书刊名字数好词积累我最的喜欢书中人物（或角色）好句摘录个性品读全文阅读微感赠你一言问渠那得清如许，为有源头活水来。
我读书，我快乐
读书人读书时间我喜欢的词语：我喜欢的句子：
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我读书，我快乐读书人读书时间
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我读书，我快乐
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我读书，我快乐
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我想说：我想画：
我读书，我快乐
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我读书，我快乐
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