色彩风景教学课件分析

《色彩风景画》教学设计【教材】义务教育人美版八年级下册【课时安排】1课时【教学对象】八年级【授课教师】罗军凤【教材分析】本课是义务教育人美版八年级下册第8课。

本课以《美术课程标准》提出的七-九年级学段要“学习色彩画”“进行绘画练习”描绘事物，表达情感和思想“为指导思想，主要学习色彩风景画的创作方法，引导学生观察、感受景物的色彩特点，了解色彩风景画包含着创作者对自然景物的情感，色彩风景画的创作过程是把对自然美的感受和理解通过画笔进行表达的过程，进而学习用色彩描绘风景，表达思想和情感。

本课属于“造型·表现”学习领域。

本课选择了适合这个年齡段学生学习适合在课堂教学中进行的具有可行性的方法，在降低难度的同时同学可以使学生的色彩风景画作品呈现多样化的效果。

本课可以通过创设情境，激发学生学习兴趣，然后介绍色彩风景画的基本工具、材料和创作要点，再教授扩画法、改画法和写生法的方法与步骤，将风景画的创作方式传达给学生。

通过学习，学生能掌握色彩风景画在构图、构思、色彩和作画步骤等方面的知识，提高观察、想象、实践等综合能力。

【学情分析】通过以前的学习，八年级学生已经基本掌握了构图、明暗关系、色彩等美术语言，基本学会各种美术工具的使用，能体验不同媒体的效果。

所以有一定的素描、色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但八年级的学生由于升学压力，往往都把注意力放在了文化课的学习上，在美术中只能通过看看、画画、做做等简单表现方法。

还缺乏想象力、自我实践能力和创新精神，以致优秀作品不多。

因此，在这基础上进行《色彩风景画》新知识的学习，虽有旧知识的支持，可以温故而知新。

美术教师还需要发挥媒体在激发兴趣上的重要作用，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，教会他们掌握色彩风景画的画法，使他们感觉到在快乐中掌握技术和技能，只有这样才可以有更大的收获。

【教学目标】知识与技能：认识色彩风景画的概念和意义，认识色调并了解其在画面中的作用，初步学会对自然景物的色彩进行提炼和概括。

《色彩风景》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级上册第九课《色彩风景》。

课程主要让学生认识和了解色彩风景画的基本知识，学会用色彩来表现自己眼中的风景，提高学生的审美能力和表现能力。

二、教学目标1. 让学生了解色彩风景画的基本知识，学会用色彩来表现风景。

2. 培养学生的审美能力和表现能力。

3. 引导学生关注大自然，增强对美好生活的向往。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握色彩风景画的基本技法，学会用色彩来表现风景。

难点：如何引导学生把握色彩的搭配和运用，以及如何表现风景的层次感和空间感。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些著名的色彩风景画，引导学生关注大自然，激发学生对色彩风景画的兴趣。

2. 讲解：教师讲解色彩风景画的基本知识，包括色彩的搭配、画面的构图等。

3. 示范：教师现场示范一幅色彩风景画，讲解作画步骤和技巧。

4. 练习：学生按照教师的要求，自行练习绘制色彩风景画。

5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，教师进行点评和指导。

六、板书设计板书内容主要包括：色彩风景画的基本知识、作画步骤和技巧等。

七、作业设计作业题目：请同学们课后绘制一幅自己喜欢的色彩风景画，注意色彩的搭配和画面构图。

答案：学生根据自己的喜好，绘制出富有创意的色彩风景画，色彩搭配合理，画面构图饱满。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生参观一些美术展览或者利用网络资源，让学生进一步了解色彩风景画，提高学生的审美能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级上册第九课《色彩风景》。

课程主要让学生认识和了解色彩风景画的基本知识，学会用色彩来表现自己眼中的风景，提高学生的审美能力和表现能力。

在这一过程中，教师需要引导学生关注大自然，培养他们发现美、表现美的能力。

色彩风景课件(增加特殊条款)色彩风景课件一、引言色彩风景画是绘画艺术中的重要组成部分，它以自然景观为表现对象，通过色彩的运用，展现出大自然的美丽与和谐。

色彩风景画具有极高的审美价值，能够激发人们对美好生活的向往。

本课件旨在对色彩风景画的基本知识进行梳理，帮助大家更好地欣赏和理解色彩风景画的艺术魅力。

二、色彩风景画的基本概念1.色彩：色彩是绘画艺术中最重要的表现手段之一，它包括色相、明度和饱和度三个要素。

色相是指颜色的种类，如红、黄、蓝等；明度是指颜色的明暗程度，也称亮度；饱和度是指颜色的纯度，即颜色中所含灰色成分的多少。

2.风景：风景是指大自然中的山川、树木、花草、天空、云彩等自然景观。

风景画就是以这些自然景观为表现对象的绘画作品。

三、色彩风景画的分类1.写实风景画：写实风景画追求真实地再现自然景观，注重细节的描绘，使画面具有强烈的现实感。

写实风景画的代表人物有荷兰画家梵高、法国画家莫奈等。

2.抽象风景画：抽象风景画不追求真实地再现自然景观，而是通过色彩、线条、形状等元素表达画家的情感和内心世界。

抽象风景画的代表人物有俄罗斯画家康定斯基、荷兰画家蒙德里安等。

3.意象风景画：意象风景画介于写实与抽象之间，它既保留了自然景观的基本特征，又加入了画家的主观情感和创意。

意象风景画的代表人物有我国画家吴冠中、赵无极等。

四、色彩风景画的构图与表现手法1.构图：构图是指画面中各元素之间的布局和组合。

良好的构图能使画面更加和谐、统一。

色彩风景画的构图要点包括：画面重心、透视关系、虚实对比、色彩搭配等。

2.表现手法：色彩风景画的表现手法多种多样，包括油画、水彩画、水粉画、色粉画等。

不同表现手法具有各自的特点和魅力，画家可根据自己的喜好和创作需求进行选择。

五、色彩风景画的欣赏与创作1.欣赏：欣赏色彩风景画时，我们要关注画面的构图、色彩、笔触等方面，感受画家所表达的情感和意境。

同时，了解画家所处的时代背景和艺术流派，有助于我们更好地理解作品。

第八课色彩风景画（八年级）一、教材分析本课要求学生运用风景画为载体来学习写生色彩的知识，七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上，在培养写生观察能力的同时，也为进行写生奠定了基础，教材虽然全面介绍了色彩知识，色彩的情感和风景画的步骤，但其重点最好1231、教学（通过多媒体、范画解决）。

2、教学难点：学习如何欣赏风景画，怎样进行风景画的写生。

五、教学准备：PPT、风景画、视频六、教学资源：课本，网络、《色彩风景学》七、德育教育民族团结一家亲伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。

国家要富强，离不开各民族的团结。

少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，少数民族之间也相互离不开。

1引导学生小结：欣赏风景画的色彩，了解风景画的画法。

2、教师总结，水彩画正如它字义所明示的——是用水作为媒介调和颜料，从而达到艺术家创作目的的一种绘画形式。

就水彩画以水为媒介调和颜料描绘景物这样的理解以及人类目前所发现的史前壁画而言，水彩画是人类绘画史上最为古老的画种之一。

（板书：色彩丰富的风景画）312讨论：为什么要走进大自然学习大自然的色彩？学生回答。

教师总结：风景画是绘画中比较有意思的一门艺术。

是用写生和欣赏相结合的艺术，把风景人物形象的进行描述，以丰富多彩的颜色来描绘大自然的真，善，美。

3、风景画的艺术价值：（请学生谈一谈风景画的美感）教帅总结，风景画既是一种绘画，同时又是一种装饰性很强的绘画艺术，具有很高的欣赏价值，是人们喜闻乐见的一种艺术。

4、风景画在现实生活中的作用：问：风景画在现实生活中的作用？教师总结：多姿多彩的风景无处不见，但是我们要用我们手中的画笔来描绘，记录这美丽的画面，并且赋予他生命的意义，情感的色彩。

①构图：S②在构例勾画出来。

③铺大大色调。