幼儿园中班数学公开课教案《分一分》含反思

幼儿园中班数学公开课教案及反思幼儿园中班数学公开课教案及反思三篇1活动目标：1、通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。

2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3、发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备：夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：看看老师为你们准备了什么？（这是什么？）今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。

1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。

2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

1、幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。

2、教师关注幼儿夹夹子的情况。

你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？3、鼓励幼儿按颜色进行分类。

4、教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

1、出示摸箱，教师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。

2、幼儿操作，教师个别指导。

3、互相交流，验证。

4、请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。

延伸活动：在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。

活动反思：夹子是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢玩夹子，而且百玩不厌。

在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：”能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

”在这一精神的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。

兴趣是的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。

幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学目标1.1、知道“一份”是什么意思，并且能够将苹果分享到指定的人手里。

1.2、能够使用简单的分苹果算术。

1.3、能够利用数学常识解决具体问题。

二、教学内容2.1、分苹果问题。

2.2、利用数学常识解决具体问题。

三、学习策略3.1、老师引导学生把苹果数量分配给不同的人。

3.2、学生自己思考苹果应该如何分配。

四、学习过程4.1、引入老师拿出一篮子苹果，跟学生们分享：“今天我带来了很多苹果，我们想一想，如何把这些苹果平均分给每个人呢？”4.2、自主实践老师分发苹果给每个学生，然后要求学生们将苹果分给老师，让老师分配给每个学生。

4.3、概念讲解在学生分苹果的过程中，老师向学生们解释“一份”的概念。

4.4、继续实践学生们继续分苹果，老师在旁边帮助学生解决问题。

4.5、分组训练组成小组，每个小组交换苹果，并在小组内互相分配苹果。

4.6、反思在分享完苹果后，老师们和学生们一起回顾学习的内容和方法，让学生们思考如何更好地分享苹果。

五、教育理念5.1、以学生为中心，以学生的需求和经验为现实问题和学习利益的出发点。

5.2、以任务为主，以课程为辅，支持学生主动利用各种做事方法和经验来参与学习。

5.3、大班教学是强调学生自主探索和合作学习的有效的教学方式。

六、教学总结和反思6.1、教学总结在本次教学中，我们首先引导学生们分配苹果，让他们体验到了行动自由的感觉，进而引导学生思考如何更好地分享苹果，这样在学习中学生的思维变得更灵活，学习更为高效。

6.2、教学反思在本次教学中，教师的提问偏向简单，没有挑战到学生思考能力的极限，我们应该更多的挑战学生，帮助他们激活自己的思维，并且在教学结束后更多地反思教学内容和方式，准备下一节的教学活动。

小朋友园中班数学公开课教案《区别上、中、下》含反思【--中班数学教案】中班数学公开课教案《区分上、中、下》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友能用较完整的语言说出物体所在的方位，对物体的方位感爱好2、感知物体的上、中、下位置，进展观看、辨别、归案的力量，快来看看小朋友园中班数学公开课《区分上、中、下》含反思教案吧。

教学目标：1、对物体的方位感爱好2、感知物体的上、中、下位置。

2、能用较完整的语言说出物体所在的方位。

3、进展观看、辨别、归案的力量。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动中预备：小房子、各种毛绒小动物PPT课件、音乐《郊游》活动过程：一、创设情景情境导入，小朋友们打招呼师：嗨!小朋友们好!幼：老师好师：你们想和我一起玩吗?幼：想师：那我们动身吧!(听音乐郊游，师幼一起做走的动作)师：我们来到了哪里?(青青的草地)小朋友们在认真看看，草地的远处有什么?(城堡，房子)二、说一说，小动物在哪?1、出示图片《房子》。

通过观看图片，能运用美丽的语言描述房子。

师：小朋友们，你们看到了什么?幼：城堡师：房子好看吗?幼：好看。

师：请小朋友用一句话来描述房子，赞美房子。

幼：房子好美丽呀!师：请你们猜一猜，这么美丽的房子会是谁的家呢?(对小朋友提出猜想，让小朋友自由发挥想象，提高小朋友的语言表达力量)2、出示图片师：小朋友们，猜对了吗?这栋美丽的房子里住了哪些些小动物?幼：小猴、小蝴蝶、小猫3、请小朋友用上、中、下来描述小动物们住在哪里?如：小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一层、小猴住在上面一层。

(小朋友开火车回答问题，提高小朋友的留意力，培育小朋友的语言表达力量)师：老师再次提问巩固。

谁住在房子的中间?蝴蝶的上面住着谁?蝴蝶的下面住着谁?老师小结：蝴蝶住在中间，小猴住在蝴蝶的上面。

小猫住在蝴蝶的下面。

三、小嬉戏，拍拍手。

巩固小朋友对上、中、下等方位的理解。

1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。

幼儿园中班数学公开课教案《分一分》含反思中班数学公开课教案《分一分》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性，积极参加分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维能力，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班数学公开课《分一分》含反思教案吧。

【活动目标】积极参加分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维能力。

（重点）喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

体验数学集体游戏的快乐。

【活动过程】1、引导幼儿了解画面内容。

出示视频照片画面，引导幼儿说一说：画面中有什么？风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么？每种玩具的数量是多少？为幼儿进行分类活动做准备。

2、每人一捆图片玩一玩分一分的游戏，引导幼儿尝试按事物的不同特征进行分类。

将卡片分开，想一想可以怎样分？引导幼儿确定分类标准，尝试按照文具、水果和玩具的概念进行分类，或从功能上进行分类，如：用的、吃的、玩的等。

3、观察幼儿操作情况，可引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量，在按照数量将每组卡片继续分，如：将水果按照数量分成7个和8个两组等。

4、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开，为什么这样分。

对不正确分类方法的幼儿，可请幼儿演示分卡的过程，教师帮助其概括出分类的标准，与大家共同分享。

教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小百科：分，汉语词汇，汉字分有两个基本读音，即fēn和fèn，分别有各自的释义和用法。

分指的是，区划开、辨别、由整体中取出或产生出一部分，如，地也,你不分好歹何为地!--元·关汉卿《窦娥冤》。

幼儿园中班数学公开课教案?区分前后?含反思活动目的1.体验数学活动的乐趣，愿意与同伴嬉戏。

2.初步感知空间方位概念，能用前、前方位词描绘物体所在相应的位置，提升区分力量和语言表达力量。

3.学习以自身或客体为中心区分前后空间方位，理解物体前前方位的相对性、可变性、连续性。

4.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动重点：初步感知空间方位概念，能用前、前方位词描绘物体所在相应的位置，提升区分和语言表达力量。

活动难点：学习以自身或客体为中心区分前后空间方位，理解物体前前方位的相对性。

活动预备：人手一份操作材料如：企鹅面对自己站在最前面，企鹅的后面是鸭子，鸭子的后面是青蛙，小兔在青蛙后面。

师："队伍要有变化了，青蛙的前面是企鹅(企鹅站在青蛙的前面)。

'(教师变换动物站队的次序，引导幼儿操作)师："如今请全部的小动物向后转，请问青蛙的前面是谁?后面是谁?(教师说出前后让幼儿说出动物名称)。

'师："如今请企鹅站在小青蛙的前面兔子的后面。

(教师变换要求，重复练习)'四、嬉戏稳固以身体或客体为中心区分前后，并感知物体前后的特性1. 幼儿变换位置，感知物体前后的可变化性和连续性师："如今我们一起玩一个变变变的嬉戏。

请小伴侣听清教师的要求快速说出他们的相应位置。

'问其中一名幼儿前后各是谁?变换座位后再问前后各是谁?反复几次嬉戏。

师："为什么这位小伴侣刚刚前后的人和如今前后的人不一样了?'小结：中心发生了变化，所以前后的事物也就发生了变化。

当人或事物向前或向后挪动的过程中还具有连续性。

2. 师："请小伴侣轻轻起立站在椅子前面，如今将小椅子推动桌子里面站在椅子的后面。

'师："面对教师向前一步走，向后退一步'。

师："请小伴侣按要求站成两列，请XX站在教师的前面，XXX站在XX的后面，XXXX站在XXX的后面，XXXXX站在XXXX的前面XXX的后面。

作为一名幼儿教育工作者，我们深知综合活动对幼儿的学习发展具有至关重要的作用。

因此，本文将以《分一分》为主题，在小班综合活动中开展相关的教学活动，旨在帮助幼儿掌握简单的数学概念，培养他们的数学意识，提高他们的数学能力和兴趣。

一、目标通过开展以《分一分》为主题的综合活动，让幼儿：1.掌握简单的数学概念，如数数和分类。

2.培养数学意识和数学能力。

3.增强幼儿的观察能力、注意力等基本认知能力。

4.提高幼儿合作和沟通的能力。

二、准备工作1.确定教学内容。

本次综合活动的主要内容为以《分一分》为主题的数字、形状、大小和颜色分类。

2.准备教育资源。

老师可以准备各种颜色的水果、玩具、形状卡片、数字卡片和其他材料。

3.准备教具。

根据本次活动的特点，老师可以准备数字拼图、卡片、秤等教具。

4.制作教案和活动设计。

三、教学过程1.导入环节学生听音乐跳舞。

2.讲解概念老师向幼儿解释了分类的概念，并用图表和实例进行说明。

幼儿与老师一起观察并讨论不同形状、大小和颜色的对象，并将它们分类。

3.数字卡片分类活动老师用数字卡片制作成10枚的迷你卡片，并让每个小组选择2个颜色卡片，并将它们分类。

老师将数字卡片放在桌子上，并让幼儿分开它们，然后让每个小组选一个数字，按照数字顺序将其筛选出来。

小组成员分别将卡片拿到桌子上，然后老师会提示他们按照颜色搭配和大小搭配进行分类，让孩子们更好地理解概念。

4.重新排列老师将水果和蔬菜混合在一起，然后让孩子们重新排列，使所有水果都放到一边，所有蔬菜都放到另一边。

幼儿在进行排列时，老师可以向他们提供帮助和指导，帮助他们理解如何对不同类型的对象进行分类。

5.比较生活中的物体老师将一些相似的物品放在一起，让幼儿比较一下它们之间的差异和相似之处，并根据颜色和大小对它们进行分类。

6.教具游戏老师可以使用数字拼图等教具进行游戏，让孩子们在拼图的过程中学习数字、形状和颜色，并尝试将拼图分成不同组。

7.总结为了加深幼儿的印象，在活动结束前，老师将重新让孩子们看到所有物品并向他们再次提供分类指令。

幼儿园分一分数学教案教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.知道分一分的概念。

2.能够按照要求把物品分成两份。

3.能够通过画图、制作实物模型等方式表达自己的分一分思路。

4.能够在游戏和实际生活中运用分一分的能力。

课前准备1.教师需要准备一些具有可分性的物品，如积木、水果等，并把它们分为两份。

2.准备一些涉及分一分的游戏，如「分糖果」、「分果子」等。

3.准备一些有关分一分的童话故事。

教学过程导入环节通过展示具有可分性的物品，引导幼儿们思考如何把这些物品分成两份，并引导幼儿说出不同的分法。

讲解概念向幼儿们讲解「分一分」的概念，并且引导他们探索物品分成两份的不同方法，如用平衡尺、用图形等。

实践操作让幼儿模仿教师的操作，自己对物品进行分一分的实践，并指导幼儿在实践中发现不同的分法和问题。

游戏环节通过涉及分一分的游戏，如「分糖果」、「分果子」等，让幼儿们在游戏中感受到分一分的乐趣和实用性。

表述能力通过画图、制作实物模型等方式，让幼儿们表达自己的分一分思路，并引导他们将代码转换为自然语言。

客观评估观察幼儿们在实践和游戏环节中的表现，以及在表述中的理解能力，给予相应的评估和反馈。

教学要点1.细心观察幼儿的思维过程，给予及时的帮助和引导。

2.鼓励幼儿们表达自己的想法，并帮助他们将其转化为语言表述。

3.加强对幼儿们在游戏和实际生活中运用分一分能力的引导和训练。

教学总结本节课通过教师引导、实践操作和游戏等综合方式，让幼儿认识到分一分的概念、掌握分一分的技能，并且在实践中发现问题，感受到分一分的实用性和趣味性。

对幼儿的认知能力和表述能力都有很大的提高。

近年来，随着互联网与技术的不断发展，教育行业也面临了空前的变革与挑战。

在这个时代，小学数学教育也不再是老师单方面传授知识，而是通过多种方式打破传统的教学模式，让学生更加深入地理解数学知识，提高他们的数学素养。

而本文要分享的是小学三年级数学下册《分一分》教案，让大家深入了解如何通过科技手段优化教学方案，提高学生的学习效果。

一、教材背景小学三年级数学下册的《分一分》教材是学生学习数学课程的一部。

在学习这一部分内容的过程中，学生需要掌握分配问题的策略，理解对称性和相等性的概念，并使用这些概念来解决困难的问题。

二、教学目标通过学习《分一分》这一部分数学知识，学生需要掌握以下目标：1、理解对称性和相等性概念。

2、学会用不同的策略解决分配问题。

3、能够将问题用图形表示方式进行说明。

4、通过模拟游戏巩固学习成果。

三、教学内容与教学计划1、教学内容1.1 对称性概念学生需要理解对称性概念，并学会该概念的相关术语，例如“对称中心”、“对称轴”等。

1.2 相等性概念学生需要理解相等性概念，并学会该概念的相关术语，例如“相等图形”、“相等边”等。

1.3 分配问题学生需要学会分配问题相关策略，例如隔行交错法、交替法等。

1.4 图形表示学生需要学会用图形表示方式说明问题，例如将第一排、第二排和第三排的数字分配到框中。

1.5 游戏模拟学生需要参与游戏模拟，巩固学习成果。

2、教学计划一共分为五个部分，具体内容如下：2.1 整体了解教师为学生介绍本部分的教学内容和目标，并引导学生认识对称性和相等性概念。

2.2 学习策略教师通过举例介绍分配问题的多种策略，并引导学生理解并掌握不同策略之间的联系。

2.3 图形展示教师通过课堂讲解和学生跟随练习，让学生掌握用图形表示方式说明问题的方法。

2.4 独立实践教师提供不同难度的分配问题和图形表示，让学生在独立思考和解决问题的过程中巩固学习成果。

2.5 游戏模拟教师组织学生进行分配问题的游戏模拟，并引导学生通过对问题的理解和解决来进一步巩固和提高学习效果。

幼儿园小班教案《分一分》含反思授课目标•能够理解“分”的概念，掌握用不同的方法分物品的能力•能够用双手和眼睛分物品，并描述分的结果•培养幼儿的观察力和动手能力教学准备•小班物品、图集•橡皮筋、葡萄干等可分物品•白纸•小板、彩笔教学环节热身（5分钟）•老师出示若干物品，请学生跟着老师一起数物品•老师和同学一起练习分物品，如老师用手分，同学用眼睛分•提问：“你们今天想学什么？”学习正文（15分钟）一. 明确概念1.老师出示图集，让同学观察并回答：“这是什么？”2.老师引导同学理解“分”的概念，并出示图集示范分物品二. 用不同方法分物品1.用双手分物品。

老师为同学示范分手表、书、苹果等物品。

2.用眼睛分物品。

老师出示一张白纸，并放置5个葡萄干，让同学先观察5秒，然后关上眼睛再打开眼睛看一下，“葡萄干现在变成几个了？”并让学生回答。

三. 总结练习1.老师出示少量装着各种物品的盒子，让小朋友先举手抢答：“这个盒子里有几件东西？”，然后根据学生的回答向学生提问：“我应该如何快速准确地数物品呢？”2.小班物品散乱地放在一起，老师让学生有序地分配到不同的盒子中。

拓展（5分钟）•请同学回忆自己家里有哪些物品可以分•老师向小朋友展示小板，并共同画一幅分物品的图画教学反思《分一分》这堂课是小班教学中比较基础的一堂数学课。

针对幼儿的认知发展阶段，我们通过大量的实物操作、多元化的分物品方法以及生动的图片和角色扮演，让幼儿初步掌握“分”的概念和方法。

同时通过贴近生活的教学内容，也使得幼儿们对“分”的认识更加深入和实际化。

在今后的教学中，我们将进一步提高幼儿的参与度，让他们更加主动地参与到分物品的有趣过程中，不断拓展他们的认知和想象能力。