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归纳并说明古汉语宾语前置的几种情况
古代汉语中，宾语前置的形式主要有两种：
一是动词宾语前置，又分为三种情况：
（1）否定句中代词作宾语，如：
①然而不王者，未之有也。
《寡人之于国也》
②世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。
（屈原《离骚》）
（2）疑问句中，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前。
在古汉语里，使用频率高的疑问代词为“何”字，其他还有“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等，如：
①良问曰：“大王来何操？”（司马迁《鸿门宴》）
②沛公安在？（司马迁《鸿门宴》）
③吾孰与徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》
④夫晋，何厌之有？《烛之武退秦师》
（3）用“之”或“是”把宾语提到动词前，以加重语气。
如：
①句读之不知，惑之不解。
（韩愈《师说》）
②唯命是听，唯利是图，唯命是从、唯你是问、唯才是举。
二是介词宾语前置。
古代汉语中，常见的介词有“于”、“以”、“为”、“与”、“从”、“自”、“向”等，文言文中在以下情况时放在介词前：
（1）疑问代词作宾语，一般放在介词前。
如：
①不然，籍何以至此？
《鸿门宴》
②微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》）
（2）这种情况最常见的是介词“以”的宾语前置。
如：
①余是以记之。
②一言以蔽之。
（成语）
（3）介词宾语是方位词，也放在介词的前面。
如：
项王、项伯东向坐；亚父南向坐（《鸿门宴》）。
1. 让学生理解宾语前置句式的概念及用法。
2. 培养学生正确运用宾语前置句式进行表达的能力。
3. 提高学生对古代汉语句式的认识和鉴赏能力。
二、教学内容1. 宾语前置句式的定义：将宾语放在谓语前面的句式。
2. 宾语前置句式的类型：a. 疑问句中的宾语前置b. 否定句中的宾语前置c. 强调宾语3. 宾语前置句式的用法：a. 表示疑问b. 表示否定c. 强调宾语的重要性三、教学重点与难点1. 重点：宾语前置句式的类型及用法。
2. 难点：疑问句、否定句中宾语前置的判断和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解宾语前置句式的定义、类型和用法。
2. 案例分析法：分析古代汉语中的典型例句，让学生加深对宾语前置句式的理解。
3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识。
1. 导入：通过提问方式引导学生思考古代汉语中宾语的位置，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解宾语前置句式的定义、类型和用法。
3. 举例：分析古代汉语中的典型例句，让学生理解并区分不同类型的宾语前置句式。
4. 练习：设计练习题，让学生运用所学知识进行句式转换和表达。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：课堂练习、课后作业、小组讨论、口语表达。
2. 评价内容：a. 学生对宾语前置句式的理解程度。
b. 学生运用宾语前置句式的准确性和灵活性。
c. 学生在讨论和表达中对宾语前置句式的运用情况。
七、教学拓展1. 对比分析：与现代汉语中的宾语前置句式进行对比，让学生了解古代汉语的特点。
2. 文化渗透：介绍古代汉语中宾语前置句式的文化背景，提高学生的文化素养。
3. 课外阅读：推荐阅读古代汉语文献，让学生在实际语境中感受宾语前置句式的运用。
八、教学资源1. 教材：选用权威、系统的古代汉语教材。
2. 辅助材料：古代汉语文献、典型例句、练习题库。
3. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔。
宾语前置句规律:①疑问句中代词作宾语,宾语前置,例:沛公安在?这类句子关键就是作宾语得疑问代词(像:谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等)、②否定句中代词作宾语,宾语前置,例:莫我肯顾。
这类句子有两点要注意,一就是否定句(一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词);二就是代词作宾语。
如:“时人莫之许也。
”(陈寿《三国志.诸葛亮传》)正常语序应该就是“时人莫许之也。
”③为了强调,靠助词“之"“就是"帮助,将宾语提前,例:何罪之有？句读之不知,惑之不解。
④名词作宾语,为了强调而将它扯到动词前面,又为了表示动作对象(宾语)得惟一性、排她性,在提前了得宾语之前加上范围副词“唯(惟)”,构成“唯(惟)……就是(之)……”得格式,例:唯才就是举,吾得而用之。
值得注意得就是,介词“以"得宾语比较活跃,即使不就是疑问代词,也可以前置、如:“余就是以记之,以俟观人风者得焉。
”(柳宗元《捕蛇者说》)其中得“就是”就是一般代词,但也前置了、再如:长安君何以自托于赵？文言句式一、判断句:古汉语中,判断句一般就是以名词或名词性短语充当谓语而表示判断得语句,有时也使用判断词“就是”,但多数时候就是借“者”“也”“为"“非”等词表示判断、二、被动句:被动句主要有八种形式:用“于"字表被动、用“见”字表被动、用“见……于”表被动、用“受……于”表示被动、用“为”字表被动、用“为……所”表被动、用“……为所……”表被动、用“被”字表被动。
三、宾语前置:1、否定句中代词作宾语,宾语前置。
常见得否定词“不、弗、未、非、否、毋、无、莫"等、２。
疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。
常见得疑问代词“何、谁、孰、安、胡、奚、曷”等。
3、用“之”或“就是”把宾语提到动词前,如“唯利就是图”“唯命就是从”等。
4、介词宾语前置。
文言文中,常见介词有“于、以、为、与、从、自、向”等,往往与后面得名词或名词短语组成介词结构,这些在介词后得名词或名词短语叫做介词宾语。
宾语前置的几种类型宾语前置的几种类型宾语前置是文言文最常见的特殊句式。
疑问句中，疑问代词作宾语或疑问代词作介词的宾语，宾语要前置；否定句中，有否定副词，代词作宾语，宾语也要前置；为强调宾语，加重语气，借助助词“之”或“是”使宾语提前，有时构成“唯（惟）……之……”或“唯（惟）……是……”的形式。
这是古汉语中常见的几种类型。
另外，还有几种形式的宾语前置，在一般的古汉语书籍中讲解不多，但在古文阅读中又经常遇到，这里略作说明：（一）介宾前置。
宾语并不是疑问代词，但为了强调它，便放在介词的前面。
如：1.余是以记之。
（《石钟山记》）2.楚战士无不一以当十。
（《项羽本记》）3.竖子不足与谋。
（《鸿门宴》）“是以”即“因此”，“一以当十”即“以一当十”，“竖子不足与谋”即“不足与竖子谋”。
这种情况最常见的是介词“以”的宾语。
现在使用的成语“夜以继日”、“严以律己”、“宽以待人”、“坐以待毙”、“一言以蔽之”就属于这种形式。
（二）并不出现前置的标志词，但为了强调宾语，而直接把宾语放在动词前。
如：1.臣死且不避，卮酒安足辞。
（《鸿门宴》）2.老夫其国家不能恤。
（《左传•昭公二十四年》）3．趋利如水走下，四方无择也。
（《论贵粟疏》）（1）句中，“死”、“卮酒”分别作“避”、“辞”的宾语；（2）句中“国家”作“恤”的宾语；（3）句中，“四方”作“择”的宾语。
为达到强调宾语的目的，而提前到动词宾语之前。
（三）一则为了强调，二则为变长句为短句，以加强句子的灵活性和表现力，而把宾语提前，并独立出来。
如：1.是说也，人常疑之。
（《石钟山记》）2.板印书籍，唐人尚未盛为之。
（《活板》）3．夫羊，一童子可制之。
（《中山狼传》）58 这种形式，把宾语提前后常用代词“之”代指。
从现代汉语语法的角度看，提前了的宾语，又可作全句的主语，即“反宾为主”。
（四）有时因为平仄或压韵的需要，而把宾语提前。
如：1.早岁那知世事艰，中原北望气如山。
《宾语前置句》教案教学目标：1、理解并掌握宾语前置句句式与用法。
2、通过练习归纳宾语前置句的特点，学会辨析并翻译宾语前置句。
3、培养学生思考能力和综合归纳能力。
教学重难点：学会辨析并翻译宾语前置句。
课时安排：1课时教学过程：一、概括导入、确认目标。
考纲要求：古代诗文阅读，能阅读浅易的古代诗文。
理解B层级。
理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法：判断句，被动句、宾语前置、成分省略等和词类活用。
二、梳理知识、落实双基。
1.什么叫宾语？（1）动词性谓语中的宾语。
动词性谓语中被动词支配的对象，叫宾语。
现代汉语：他‖写文章。
古代汉语：古之学者‖必有师。
（2）介宾短语中的宾语。
介词以及其后所接的一个名词或者名词性短语构成介宾短语，这个名词或名词性短语就是介词的宾语。
现代汉语：在教室古代汉语：以赂秦之地封天下之谋臣。
2.什么是宾语前置句？现代汉语一般都把宾语放在动词或介词之后，但在古汉语中，有时宾语可以放在动词或介词之前，构成特殊的提宾句式。
例：句读之不知，惑之不解。
《师说》三、典题引导、点拨深化。
（一）翻译下列句子，找出它们的特点:1.大王来何操？2.沛公安在？特点：都是疑问句；宾语“何”“安”是疑问代词；宾语都前置。
规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语要前置。
※疑问代词有“何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等。
（二）翻译下列句子，找出它们的特点:1.忌不自信。
2.然而不王者，未之有也。
3.古之人不余欺也特点：都是否定句；宾语是代词；宾语都前置。
规律二：否定句中代词作宾语时，宾语要前置。
※注意如下否定词：不、弗、未、非、否、毋、无、莫。
※常见的代词：之、余、吾、已、自、汝、尔。
（三）翻译下列句子，找出它们的特点：1.句读之不知，惑之不解2.夫晋，何厌之有？3.唯命是从4.唯利是图特点：宾语都前置；“是”“之”是提宾的标志。
规律三：用“唯……是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。
这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
宾语前置句教案文言句式之宾语前置句【教学目标】知识与技能：理解与掌握宾语前置句句式与用法。
过程与方法：通过练习逐步归纳出宾语前置句的特点，再通过练习加以巩固。
情感态度与价值观：培养学生的思考能力和综合归纳能力，养成良好的学习习惯。
学习重点难点：学会辨析、翻译宾语前置句。
一、分清概念1、什么叫宾语？【现代汉语】我看书我为人民服务析：动词是看，书是看的宾语为是介词，人民作为的宾语小结：根据这两例，现代汉语的宾语的位置在动词或介词的后面【古代汉语】现代汉语一般都把宾语放在动词或介词之后，但在古汉语中，有时宾语可以放在动词或介词之前，构成特殊的提宾句式。
辨别下列哪些句子属于宾语前置？（1）何有哉？（2）秦人不暇自哀（3）甚矣，汝之不惠（4）童子何知？（5）客之美我者（6）何以伐为？小结：由此看出，古代汉语的宾语位置在动词或介词的后面2、什么叫宾语前置？在文言文中，把宾语放在动词或者介词前面，叫宾语前置。
二、规律探究探究问题：宾语前置有哪几种情况？(一)翻译下列句子，找出它们的特点:1.大王来何操？2.沛公安在？3彼且奚适也？4彼且恶乎待哉？5籍何以至此6客何为者小组合作：出示几句文言句式小组讨论句都是什么句式，有何相同点，派代表回答同：疑问代词作宾语翻译：师：如果按照正常的现代汉语语序该怎么说呢？（1）大王来何操？(现代汉语语序应为“大王来操何？”) （《鸿门宴》）现以（1）（2）（3）为具体例子分析：（1）句中有疑问代词“何”作动词“操”的宾语，宾语前置。
句意是：大王来，拿了什么礼物?要辨别这类宾语前置，就要看在疑问句中动词前的代词是否作它的宾语。
是，则宾语前置，代词位于动词前。
总结规律：规律1：疑问句中，疑问代词作宾语时，宾语前置。
常见的疑问代词：【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】疑问句中代词宾语前置，必须具备的条件：宾语必须是疑问代词。
小试身手：下列句子中，与其他句式不同的一项（）A、微斯人，吾谁与归？B、则物与我皆无尽也，而又何羡乎？C、固一世之雄也，而今安在哉？D、其间旦暮闻何物？E、君何患焉？(二)翻译下列句子，找出它们的特点（要求同上）1、忌不自信。
宾语前置句规律疑问句中代词作宾语宾语前置句规律：①疑问句中代词作宾语，宾语前置，例：沛公安在？这类句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。
②否定句中代词作宾语，宾语前置，例：莫我肯顾。
这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。
如：“时人莫之许也。
”（陈寿《三国志．诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。
”③为了强调，靠助词“之”“是”帮助，将宾语提前，例：何罪之有？句读之不知，惑之不解。
④名词作宾语，为了强调而将它扯到动词前面，又为了表示动作对象（宾语）的惟一性、排他性，在提前了的宾语之前加上范围副词“唯（惟）”，构成“唯（惟）……是（之）……”的格式，例：唯才是举，吾得而用之。
值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。
如：“余是以记之，以俟观人风者得焉。
”（柳宗元《捕蛇者说》）其中的“是”是一般代词，但也前置了。
再如：长安君何以自托于赵？文言句式一、判断句：古汉语中，判断句一般是以名词或名词性短语充当谓语而表示判断的语句，有时也使用判断词“是”，但多数时候是借“者”“也”“为”“非”等词表示判断。
二、被动句：被动句主要有八种形式：用“于”字表被动、用“见”字表被动、用“见……于”表被动、用“受……于”表示被动、用“为”字表被动、用“为……所”表被动、用“……为所……”表被动、用“被”字表被动。
三、宾语前置：1.否定句中代词作宾语，宾语前置。
常见的否定词“不、弗、未、非、否、毋、无、莫”等。
2.疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。
常见的疑问代词“何、谁、孰、安、胡、奚、曷”等。
3.用“之”或“是”把宾语提到动词前，如“唯利是图”“唯命是从”等。
4.介词宾语前置。
文言文中，常见介词有“于、以、为、与、从、自、向”等，往往与后面的名词或名词短语组成介词结构，这些在介词后的名词或名词短语叫做介词宾语。
四、成分省略：文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句。
有承前省、蒙后省、承宾省、对话省，以及概括性省略等。
古今汉语都有省略，古汉语的主语省略比现代汉语更多，常见的省略成分有：主语、谓语、宾语、介词和介词后的宾语。
五、词类活用：古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。
如名词作动词，名词作状语，名词的使动用法、意动用法；形容词作名词，形容词作动词，形容词的使动用法、意动用法；动词作名词，动词的使动用法、意动用法等。
同时，还要特别关注一下谓语前置、定语后置两种倒装句和文言文中的固定句式，在考题中出现的频率也非常高。
谓语前置是为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。
如，“甚矣，汝之不惠”。
定语置于中心词之后，修饰名词的量词放在名词之后等语言现象称为定语后置。
定语后置的句子，多在后面加“者”字，主要有三种格式：“中心词＋之＋定语”“中心词＋定语＋者”“中心词＋之＋定语+者”。
文言文中的固定句式是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式。
如曾考过的“奈为医者戒余勿食何？”“何用姓字为？”考查的都是文言固定句式。
常见的文言固定句式有：无以，无从(译为“没有用来……的办法”)、若何(译为“把……怎么办呢?”)、如……何(译为“对……怎么办”)、奈……何(译成“把……怎么办”)、不亦……乎(译为“不也是……吗?”)、无以……(译为“没有可以拿来……的”)、其……乎(译为“难道……吗?”)、得无……乎(译为“恐怕……吧”)、无乃……乎(译为“恐怕……吧”)、之谓也(译为“说的就是……”)、孰与(译为“跟……比较，哪一个……”)、与其……孰若(译为“与其……哪如……”)、能无……乎(译为“怎么不……呢”)。
文言特殊句式1、判断句(1)不用语气词，完全由词序来体现。
例如：此人力士。
(2)用“为”联系主语和谓语，表示判断。
例如：马超、韩遂尚在关西，为操后患。
(3)用“是”表判断。
例如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
巨是凡人，偏在远郡……同行十二年，不知木兰是女郎。
(4)用副词“非”“乃”“即”“则”等表判断。
对否定判断学生常易忽略，因此要特别注意。
例如：子非我，安知我不知鱼之乐?(你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐?)2、被动句古代汉语表被动的句式主要有四种：(1)用“于”表示被动关系。
用介词“于”引出行为的主动者，“于”放到动词后，它的形式是：“动词＋于＋主动者”。
例如：王建禽于秦。
(齐王建被秦国活捉了。
禽，通擒)[简析]句中的“于”用在动词“禽”的后边，引出动作行为的主动者“秦”，表示被动。
“于”可译为“被”。
这种被动句有两个条件：一是主语“王建”是受动者。
二是句子里有表示被动的词“于”。
(2)用“见”来表示被动关系。
在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者。
它的形式是：“见＋动词”或者“见＋动词＋于＋主动者”。
虽欲强聒，终必不蒙见察。
(我虽然想再说一些，但考虑不一定被理解)句中的“见”，用在动词“察”前，表示被动，“见察”，即“被察”之意。
臣恐见欺于王而负赵。
（我担心被您欺骗而对不起赵国）(3)用“为”表示被动关系。
“为”放在动词前边引出行为的主动者，它的形式是：“为＋主动者＋动词”或者“为＋主动者＋所＋动词”。
例如：①若背其言，臣死，妻子为戮，无益于君。
(如果背弃了他所说的话，我死了，妻子儿女也将被杀，对君王您也没有好处)②茅屋为秋风所破（草房被秋风吹坏了）(4)用“受”“被”“受……于”表示被动关系。
它的形式是：“被(受)＋动词”或者“被(受)＋动词＋于＋主动者”。
例如：①信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?“被”用在动词前表被动。
②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
[简析]“受……于……”表示被动，可译为“被”，“于”引出主动者“人”。
这种句式数量较少。
3、宾语前置(1)否定句中代词宾语经常前置。
否定句就是有否定词“不”“毋”“未”“莫”等的句子。
在这类句子中，代词作宾语时，则常常放在动词前面。
例如：①我无尔诈，尔无我虞。
［我(楚国)不得欺骗你(宋国)，你(宋国)也不要欺骗我(楚国)］②每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
[简析]①句的“尔”“我”，代词，分别作动词“诈”“虞”的宾语，因两个分句都是否定句，所以“尔”、“我”分别放在“诈”“虞”的前面，放在否定词“无”(毋)的后面。
②句的“之”，代词，指代自比管仲、乐毅的说法，用在否定句中，作动词“许”的宾语，放在“许”的前面、否定副词“莫”的后面。
从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。
代词宾语要放在动词之前否定词之后。
如果宾语不是代词，即使是否定句，也不用宾语前置这种格式。
例如：①君子不重伤，不禽二毛。
②未绝鼓音。
③宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王。
[简析]这三个句子都是否定句，由于宾语“二毛”(头发斑白的老人)、“鼓音”“王”都是名词，而不是代词，故不能前置。
(2)宾语用代词复指。
这一类宾语前置的特点是在宾语前置的同时，还要在宾语后面用代词“是”或“之”复指一下，“是”或“之”也要放在动词的前面。
例如：①日居月诸，下土是冒。
(太阳呀月亮呀，照耀大地)②君亡之不恤，而群臣是忧。
［我们的国君(晋惠公)不怜恤自己流亡在外，却忧虑着我们群臣］③秉国之均，四方是维。
(掌握国家政权，天下赖你维持)[简析]①句的“下土”是动词“冒”的宾语，为了强调宾语，把宾语提到动词“冒”的前边，在被提前的宾语与动词“冒”之间插进代词“是”表示复指。
②句的“亡”是“恤”的宾语，借助代词“之”复指宾语，把宾语提前。
③句的“四方是维”就是“维(保护)四方”，此是借助代词“是”复指宾语，使宾语前置。
用这种宾语前置的格式时，还可以在宾语之前加上“惟(唯)”，构成“惟(唯)……是……”或“惟(唯)……之……”的格式，强调宾语的作用就更加明显。
例如：④率师以来，唯敌是求。
⑤余虽与晋出入，余唯利是视。
⑥父母唯其疾之忧。
[简析]“唯敌是求”就是“求敌”；“唯利是视”，就是“视利”；“唯其疾之忧”就是“忧其疾”。
用了“唯……是……”和“唯……之……”的格式，宾语在句中的作用就比较突出。
现代汉语从古代吸收的成语里有“唯命是听”“唯利是图”等说法，就是这种语法格式的保留。
4、成分省略(1)省略主语。
省略的条件有承前省、蒙后省、承宾省、对话省，以及概括性省略等。
古今汉语都有省略，但古汉语的主语省略比现代汉语更多，更为错综复杂。
例如：①楚人为食，吴人及之。
（）奔，（）食而从之。
(楚国人做好饭，吴国人赶上来了。
楚国人跑了，吴国人把饭吃了又跟上去追赶)②永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死，（）以啮人，（）无御之者。
然（）得而腊之以为饵，可以已大风、挛宛、瘘、疠……［永州郊野出一种怪蛇，黑色的底上有白色的花纹，它一碰到草木，草木全部死掉，它如果咬了人，人就没法医治。
但是人捉到它，把它晒成干肉做药，可以治好麻疯、颈子肿、瘘管、手脚蜷曲(病)……］(2)省略谓语。
谓语是句中最重要的成分，一般是不能省略的，但在对话中或不发生误解的情况下也可以省略，特别是动词谓语。
例如：一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。
(第一次击鼓，军队的士气高涨，第二次击鼓，士气就衰微了，第三次击鼓，士气就全没有了)[简析]此句属承前省，后两个分句的动词谓语“鼓”承第一个分句的动词谓语省略了。
有时省略的动词谓语或谓语部分(包括宾语)，需要根据具体的语言环境，即参照上下文加以补充，才能准确地理解。
例如：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（）。
……小大之狱，虽不能察，必以情（）。
(祭神用的牛羊牲口，玉器和丝织品，我不敢谎报，一定按实情告神。
……大大小小的案件，虽不能一一察清断明，但一定尽诚心来处理) [简析]例句中的“以信”“以情”，都是作状语的介词结构，后面分别省略了主要动词“告”和“论”。
(3)古代汉语的介词结构有时是可以省略介词的。
常见的是省略介词“于”和“以”。
例如：①至则无所用，放之（）山下。
②项王则受璧，置之（）座上。
亚父受玉斗，置之（）地，拔剑撞而破之。
[简析]①句中“山下”，是表示处所的名词，前面省略了介词“于”。
②句中“座上”“地”是表处所的词语，前面都省略了介词“于”。
这类的“于”字省略在古汉语里很普遍。
(4)省略中心词。
中心词是在一个词组中被定语状语修饰的词，在常规句子里，中心词是不能由定语状语来替代的。
但是，古汉语里却存在着省略中心词的现象。
因此，读文言文时，就不能不引起注意，以免造成理解上的障碍。
例如：①宫中府中，俱为一体。
