普通话测试指导与训练(详细版)

目录第一部分绪论一、计算机辅助普通话水平测试流程 (1)二、普通话水平测试评分标准 (4)第二部分题型指导一、单音节词练习 (7)(一 ) 测试目的及内容评分 : (7)(二) 应试指导 : (7)(三) 语音练习 (7)二、双音节词练习 (12)(一 ) 测试目的和内容评分 (12)(二) 应试指导 : (13)(三) 语音练习 : (13)三、短文朗读 (14)(一) 内容构成和测试评分 (14)(二) 应试指导 : (15)(三) 朗诵练习 : (分小组竞赛) (16)四、话题练习 (17)(一) 内容构成和测试评分 (17)(二) 应试指导 : (17)(三) 答题思路 : (17)第一部分绪论一、计算机辅助普通话水平测试流程( 一 )佩戴耳机1、应试人就座后戴上耳机(麦克风应在脸颊左侧) ,并将麦克风置于距离嘴巴 2- 3厘米的位置。

2、戴好耳机后点击“下一步”按钮。

( 二 ) 应试人登录1、屏幕出现登录界面后 ,考生填入自己的准考证号。

准考证号的前几位系统会自动显示 ,考生只需填写最后四位数字。

输入后 , 点击“进入”按钮登录。

2、如果输入有误 ,单击“修改”按钮重新输入。

( 三)核对信息1、考生登录成功后 ,考试机屏幕上会显示考生个人信息 , 应试人请仔细核对所显示信息是否与自己相符。

2、核对无误后 ,请单击“确认”按钮继续。

3、核对时若发现错误 ,请点击“返回”按钮重新登录。

计算机辅助普通话水平测试工作流程图I 网上预报名 Ⅱ 现场信息确认 Ⅲ 测试 Ⅳ领取证书( 四 ) 应试人试音1、进入试音页面后 ,考生会听到系统的提示语 , 提示语结束后 ,请以适中的音量和语速朗读页面呈现的句子 ,进行试音 。

2、如试音顺利 , 系 统 会 出 现 “试 音 结 束 ”的 对 话 框 。

请 点 击 “确 认 ”按钮 ,进入下一程序 。

3、若试音失败 ,请提高朗读音量并根据系统提示重新进行试音 。

普通话水平测试指导一、声母、韵母、声调知识（一）声母学习(第10-12页)普通话声母共有21个，按发音部位可分成7组：b p m (双唇音) f (唇齿音) d t n l (舌尖中音) g k h (舌根音) j q x (舌面音) zh ch sh r (舌尖后音) zc s (舌尖前音)请看发音器官图：各器官名称：1上唇2下唇3上齿4下齿5上齿龈6硬腭7软腭8小舌9舌尖10舌面 11舌根12鼻腔13口腔 14咽头15会厌16食道 17气管18声带19喉头21个声母最难掌握的是后三组，关键在准确把握发音部位。

翘舌音zh ch sh r ：由舌尖连同整个舌身上翘抵住硬腭前部而形成的音平舌音z c s ：由舌尖接触上齿背而形成的音舌面音j q x ：由舌面前部贴近硬腭前部而形成的音发音练习（第56-57页、62页）：湿残搜追思局机西穷泥梨发花灿之商册索齐鸡女吕肯很灰飞朱早傻桑次岑交鸟了砍喊虎府制造初次珍藏措施奶娘李宁老农即将水色自治尼龙湖南沉醉精细小徐新鲜（二）韵母学习（第10-12页）韵母的发音难点有三：*丢介音：吓-煞夏-萨抓-扎松-胸床-藏*圆扁唇音不分：ie—üe ian—üan写-雪节-觉演-远燕-院*前后鼻不分：an—ang en—eng in—ing发音方法：发前鼻韵母，发完前面的元音后，舌尖要迅速向上抵住上牙齿龈。

发后鼻韵母，发完前面的元音后，舌根立即隆起抵住硬腭。

发音练习（第57-58页、63-64页）（1）蓝-狼广-管状-赚分-风贫-平斌—兵银-赢真-争词-齐李-吕买-美豪-猴（2）班-帮专-装驴-梨奔-蹦身-生林-玲信-杏鸡-居喜-死妹-卖邹-遭沤-袄（三）声调学习(第12页)普通话有阴平、阳平、上声、去声四个声调。

轻声属于音变现象，不能算一个调。

上声调最容易发生调值缺陷，把214值读成21值。

四声练习(第59页、64页)：迟齐词好美养劳老为委啥傻阴阳上去山河锦绣庄严伟大风调雨顺二、普通话音变知识音变是指在连续的语流中，有些音节的读音受前后音节的影响而发生变化的现象。

普通话测试之一：如何读准单字（一）、测试内容《普通话水平测试大纲》规定：该项测试要求应试者在3.5分钟内正确地读完100个单音节词。

在这100个音节中，要涵盖普通话的所有声母、韵母和声调，并按一定比例重复。

也就是说，应试者对测试的基本内容没有任意选择或回避的可能，他要求应试者全面掌握普通话的音系结构和所有带调音节的准确发音。

（二）、测试目的该项测试为语音考核内容，通过测试，重点考查应试人员对普通话21个声母、39个韵母与四个声调的掌握情况，在带调音节中测试应试人员发音的规范程度。

要求应试人员对普通话声、韵、调的发音要到位，尽可能避免方音和不正确的语音习惯的干扰。

（三）、评分标准该项测试成绩占测试总分的10％（10分），读对10个音节得1分（每音节得0.1分）；读错10个音节扣1分（每音节扣0.1分）。

每个音节不论是声母、韵母还是声调，三个部分只要有一个部分读错，均算该音节错误。

扣分分为“错误”和“缺陷”两类，每一个错误扣0.1分，每一个缺陷扣0.05分。

声母评判1. 声母错误：主要指将普通话的一类声母读成另一类声母，造成音节的别义错误。

常见的声母错误是：（1）将n读成l，或将l读成n，或将n读成ng;（2）将z、c、s读成zh、ch、sh或将zh ch sh读成z、c 、s;（3）将送气音读成同部位的非送气音，或将非送气音读成同部位的送气音；（4）将普通话音系中不同部位的声母换位，如将h（花）、f（发）换位，将zh（朱）j（居）换位;（5）将普通话的r声母读成z-、l-、n-或零声母，或将零声母字读成m-（如“舞”）、ng-（如“眼”）声母字。

2. 声母缺陷：主要指声母的发音部位不准确、不到位，但还不是将普通话的一类声母读成另一类声母，以至产生辨义错误。

常见的声母缺陷有：（1）将舌面前声母j、q、x 读得太接近舌尖前声母z、c、s，但还不是z、c、s；（2）将舌面前声母j 、q 、x 读成舌叶音；（3）将舌尖后音声母zh、ch 、sh 、r 读得偏前，舌尖趋近于上齿或上牙床的位置；（4）将舌尖前塞擦音声母读成齿间的塞擦音声母；（5）将舌根擦音x读成深喉的〔h〕；（6）将清塞音或清塞擦音声母读成浊塞音或浊塞擦音声母。

普通话指导——快快乐乐学拼音法汉字拼音是学习汉字的重要工具，但学起来枯燥乏味。

怎样使一年级的孩子快快乐乐地学会拼音呢?我们教学的主要特点是：化整为零，分散难点，注重拼读，边学边用。

具体做法如下：1. 拼音教学化整为零，与学课文同时进行。

每节语文课30分钟听故事说故事识汉字，留出10分钟左右教学拼音，可以放在课的开始，也可以在结束前10分钟。

拼音教学时间从6周延续到12周完成。

2. 分散难点，先记住音，后认读形。

第一次见面同时要记住每个字母的读音和字形，学生负担很重。

我们的拼音教学是从听录音开始，每天两次10分钟播放汉语拼音录音带，同时将汉字拼音字母表挂在黑板前，让孩子们边听边读。

三天以后，学生们对每个字母的发音和写法大致有印象了，再分批强化巩固，每节课花10分钟认读3-4个字母的音和形，教师适当进行正音。

这样学生不仅学得轻松，而且遗忘率低。

3. 根据记忆规律，增加复现机会。

学生学拼音学得快，忘得也快，这是这个年龄段学生的特点。

教师针对学生的记忆规律，彩用多种形式，加强反复巩固，在学生还没遗忘之前，及时复习巩固。

例如，学习字母“d、t”，安排在四个10分钟内学完。

第一个10分钟认读“d、t”的音和形;第二个10分钟学习“d”与“t”相拼的音节;第三个10分钟辨析“d”与“t”，练习拼读与“d”“t”相拼的音节;第四个10分钟学习“d”“t”的书写。

这样反复的次数多了，学生记得更牢了。

4. 增加拼读练习的机会，激发学生学习的兴趣。

实验教材的课文采用全文注音，学生边学拼音，边在阅读课文时练习拼读，拼音学习的效果能及时反映出来，有效地激发了学生学习拼音的内在动机，也增加了学习拼读练习的实践机会。

这样教学拼音，教学时间虽然延长12周教完，但由于化整为零，实验班教学拼音的总课时数约25课时，比常规教学时间减少了一半以上。

除此之外，还有以下一些优点：1.有利于突出重点，提高效率。

每次拼音教学虽仅10分钟，但教学的重点突出，目标单一，便于把握。

普通话口试技巧及模拟练习
普通话水平测试是一项重要的语言能力考核，它对考生的语音、词汇、语法和听力等方面进行全面测试。

为了帮助考生更好地备战
普通话口试，我们提供了以下技巧及模拟练习。

一、口试技巧
1. 熟悉测试内容
了解普通话水平测试的测试大纲、测试题目和评分标准，熟悉
每个测试项的内容和要求。

2. 发音准确
注意纠正发音中的错误，掌握声母、韵母、声调的正确发音方法。

可以通过朗读、跟读等方式进行训练。

3. 语调自然
在朗读或说话时，注意语调的自然流畅，避免出现生硬的语调或过快的语速。

4. 用词得体
在表达时，使用规范的词汇和语法，避免使用方言或俚语。

5. 逻辑清晰
在回答问题时，确保回答内容有条理，逻辑清晰，使考官能够容易理解你的观点。

二、模拟练习
1. 朗读练习
选择一些短文或对话，按照普通话的语音、语调进行朗读，可以请他人帮忙纠正发音错误。

2. 口语表达练习
针对常见的口试题目，进行模拟回答，注意语言表达的规范性和逻辑性。

3. 听力练习
通过听一些普通话语音材料，提高自己的听力水平，同时学习标准普通话的发音和语调。

4. 模拟考试
模拟真实的考试环境，进行模拟考试，熟悉考试流程和题型，增强考试信心。

希望以上技巧和模拟练习能够帮助你在普通话口试中取得好成绩。

祝你考试顺利！。

可编辑修改精选全文完整版普通话水平测试指导第一讲测试目的、内容与等级一级：甲等：97以上乙等：92——96.9二级：甲等：87——91.9乙等：80——86.9三级：甲等：70——79.9乙等：60——69.9试卷构成（见《指要》9-13页）第二讲普通话语音重点难点辅导一、声调、声母与韵母（一）声调衣、移、椅、艺屋、无、舞、误多、夺、朵、舵压、牙、雅、亚注意：克服误读音肖像瘙痒怪癖晕车应届熏陶潜力棕榈卓著（二）声母：发音部位、发音方法1、翘舌音/平舌音zh、ch、sh——舌尖＋硬腭前端z、c、s——舌尖＋齿背zh——z铡草—杂草志愿—自愿支援—资源肿胀—总帐正品—赠品终止—宗旨嘱咐—祖父照旧—造就ch——c持续—词序推迟—推辞重来—从来吹动—摧动常输—藏书不成—不曾触动—促动鱼翅—鱼刺sh——s商数—桑树申述—申诉失事—私事山脚—三角熟语—俗语实数—食宿闪光—散光史记—死寂2、n/l ：舌头的宽窄恼怒—老路浓重—盛大油腻—游历水牛—水流呢子—离子眼内—眼泪留念—留恋女客—旅客3、f/h：牙齿花费—花卉幅度—弧度翻阅—欢跃乏力—华丽犯病—患病分钱—婚前废话—绘画防止—黄纸（三）韵母：舌位、口型、开口度1、前鼻音与后鼻音an、ian 、uan 、üan 、en 、in uen 、ün ——-n（不用舌根）ang iang uang ong eng ing ueng iong ——-ng（要用舌根）开饭—开放天坛—天堂新鲜—新乡小县—小巷真理—争理勋章—胸章官民—光明车船—车床长针—长征信服—幸福乡村—乡葱飞轮—飞龙2、齐齿呼与撮口呼i ie in ian ——不圆唇üüe ün üan ——圆唇意见—遇见容易—荣誉经济—京剧切实—确实蝎子—靴子颜色—原色潜力—权利茄子—瘸子前头—拳头印书—运输通信—通讯餐巾—参军3、ou/uo：ou：大→小uo：小→大漏斗收购抖擞欧洲喉头丑陋着落过错活泼硕果哆嗦蹉跎（四）声韵母难点音辨记方法1、翘舌音的辨记（1）掌握普通话声韵拼合规律。

2 0 1 9 年普通话考试指导及题库普通话考试很重要。

有的人考证为了学分，但我相信大多数人更多的是为了以后好找工作。

所以我整理了一些普通话的材料给大家。

注意哈，如果想当语文教师，至少要二甲。

有人问，我的腔调很重，我能二甲吗？我总是结巴或者读错，我能二甲吗？这里统一说一下，虽然很多人从小受到方言或周边环境的影响，普通话带有口音或者发音有欠缺，但是，毕竟这是考试，考试的时间是有限的，我们可以讲究语言技巧，控制发音，在考试期间达到短期标准的状态。

此外，先过脑子再过嘴巴，如果你本身语音基础不好，你一口吐出来很容易就是错的。

先过脑，我哪个字读重音？哪个字要儿化？语音的轻重缓急等等都是要注意的。

PS:我是师范专业出身，也只教过师范班《现代汉语》。

当前有不少语音基础差的师范生想当语文老师，为了圆她们的梦想，中文系主任就把这些人推给我，让我逐个指导……她们的腔调都有点重，不过只要稍微点拨和适当训练，最后都能拿到了二甲证。

基本是一次过，只有 1 个是两次过，我用的都是下面这份材料（这份是我的删减版，但也足够用了）。

材料不重要，重要的是有心。

有志者事竟成！加油！别人能做到，你也能！考试秘籍指导: 第一题，单音节词语1、注意读的顺序，要从左到右，千万不要串行。

2、在读的过程中如果发现某个字错误了，可以再读一遍，评判以第二遍为准；如果第一遍读对了，第二遍又改错了，评判仍以第二遍为准。

3、音节间要有间隔，否则会产生音变现象。

4、音节要发完整。

声调是贯穿在整个音节之中的，要特别注意。

不能按平时语流当中的读法来读。

声调中尤其要注意上声。

在语流中我们的上声往往读成半上，但在读单音节字词的时候，就一定要读成全上，生怕自己读得不够完整，又画蛇添足，夸张的、地读成降升降式，也是要丢分的。

5、注意不要因字行相近而读错。

由于紧张，应试人经常会将字形相近的读错，比如“棒” 和“捧”、“揣”和“端”、“霎”和“雯”。

6、读字的时候，不要因联想而读错，例如将“览”读成“展”、“乒”读成“乓”。