2020年九年级物理全册 第15章 电流和电路 第4节 电流的测量导学案(含解析) 新人教版.doc

人教版九年级物理（全一册）第十五章电流和电路第4节《电流的测量》教案一. 教材分析本节课的内容是电流的测量，这是人教版九年级物理（全一册）第十五章电流和电路的一部分。

电流的测量是电学基础实验之一，通过本节课的学习，学生可以掌握电流表的使用方法，理解电流测量的原理，并能够进行简单的电流测量实验。

教材中介绍了电流表的使用方法、电流的计算公式以及电流测量的注意事项等内容。

二. 学情分析九年级的学生已经学过一些基本的电学知识，对电流的概念有一定的了解。

但是，他们对于电流的测量方法可能还不够熟悉，对于电流表的使用和电流的计算公式可能还存在疑惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验来观察电流的测量过程，让学生通过实际操作来理解和掌握电流的测量方法。

三. 教学目标1.让学生掌握电流表的使用方法。

2.让学生理解电流的计算公式。

3.培养学生进行科学实验的能力和观察能力。

四. 教学重难点1.电流表的使用方法。

2.电流的计算公式。

五. 教学方法采用实验教学法和启发式教学法，让学生通过实际操作来观察电流的测量过程，引导学生通过思考和讨论来理解和掌握电流的测量方法。

六. 教学准备1.电流表。

2.电路图。

3.实验器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾电流的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生介绍电流表的使用方法，包括电流表的选择、接线方式、量程等。

同时，向学生讲解电流的计算公式。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，实际操作电流表进行电流测量。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结电流测量的方法和注意事项。

教师引导学生进行总结，强调重点。

5.拓展（5分钟）向学生介绍电流测量的其他方法，如磁电式电流表、数字式电流表等。

引导学生进行思考和讨论。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调电流测量的重要性和注意事项。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

教案：人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量一、教学内容1. 电流的概念：让学生了解电流的定义，掌握电流的单位及符号。

2. 电流的测量工具：让学生认识电流表，了解电流表的使用方法和注意事项。

3. 电流的测量实验：让学生学会使用电流表进行电流的测量，掌握测量电流的基本操作技能。

二、教学目标1. 让学生掌握电流的概念，了解电流的单位及符号。

2. 使学生认识电流表，掌握电流表的使用方法和注意事项。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的测量方法及电流表的使用。

2. 教学重点：电流的概念，电流表的使用方法和注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路图、实验器材等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告模板等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电流现象，如照明电路、手机充电等，引发学生对电流的好奇心。

2. 电流的概念：向学生讲解电流的定义，电流的单位及符号，让学生理解电流的基本概念。

3. 电流表的使用：让学生认识电流表，讲解电流表的使用方法和注意事项，如量程、正负接线柱等。

4. 电流的测量实验：引导学生进行电流测量实验，讲解实验步骤、操作技巧，让学生动手实践，培养实验技能。

6. 例题讲解：挑选一道与电流测量相关的习题，进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

7. 随堂练习：布置一些电流测量的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 电流的概念2. 电流的单位及符号3. 电流表的使用方法4. 电流表的注意事项5. 电流测量实验步骤七、作业设计（1）电流的定义是什么？（2）电流的单位是什么？符号是什么？（3）请简述电流表的使用方法和注意事项。

2. 答案：（1）电流的定义是单位时间内通过导体横截面的电荷量。

（2）电流的单位是安培，符号A。

（3）电流表的使用方法：将电流表连接在电路中，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，注意量程和正负接线柱的选择。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过电流的测量实验，让学生掌握了电流的概念和电流表的使用方法。

更多中高考资料请关注公众号：考霸宝典名师优秀教案执教者：xx时间：20xx年《电流的测量》教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课问题引入：◆探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材，按照下图分别连接两个电路，观察对比随着电压的改变，电路中小灯泡亮度及电路电流如何变化？思考：相同的灯泡为什么亮暗不同呢？分析：两个电路中的电源不同提供的电能大小不同通过小灯泡的电流的强弱不同同一小灯泡，通过的电流越大，灯泡就越亮观察、思考、交流从学生熟知的电路入手来观察分析导致相同的灯泡亮暗不同的原因，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。

二、探究新知一、电流的强弱1．电流(I)：表示电流强弱的物理量。

2．单位：(1)国际单位：安培(A)(简称为“安”)(2)常用单位：毫安(mA)、微安(µA)(3)单位的换算关系：1 A＝1 000 mA、1 mA＝1 000 µA科学家的简介：通过教师的问题设置，进一步激发了安培：(André-Marie Ampère 1775～1836)法国物理学家安培思考科学问题时专心致志，据说有一次，安培在街上行走，走着走着，想出了一个电学问题的算式，正为没有地方运算而发愁。

突然，他见到前面有一块“黑板”，就拿出随身携带的粉笔在上面运算起来。

那“黑板”居然走动了，他也跟着走，边走边写。

黑板越来越快，他就跑了起来，一心一意要完成他的推导，直到他实在追不上黑板了才停下脚步。

那“黑板”原来是一辆马车的车厢背面。

安培这个失常的行动，使街上的人笑得前仰后合。

思考：同学们知道生活中的一些电器工作时的电流是多大吗？观察表格、与生活做对比学生的学习兴趣。

学生通过小资料体会生活中的电流强度，对电流的认识更深刻了。

思考：你能知道在探究活动1中，通过灯泡的电流分别是多大吗？从小灯泡的亮度能够定性地知道电路中电流的大与小，但并不能确定电路中电流的具体数值。

电流的测量
两节干电池，灯座，小灯泡，开关导线若干，电流表，课件等。

题或完成的任务
来表示，它的单位是安培，简称安，符号
学生连接，教师纠正。

电流是表示电流强弱的物理量。

课堂检测
1．下列常见的电流中最大的是（ ） A ．雷电的电流
B ．房间灯泡的电流
C ．家用空调器的电流
D ．手电筒中的电流
2．如图所示电流表（量程为0.6A ）的读数为（ ） A. 0.46A B. 0.52A C. 2.6A D. 2.60A 3. 如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（ ）
A ．两灯泡串联
B ．电流表测的是总电流
C ．电流表测的是L 1的电流
D ．开关只能控制L 2
4．请在右图中用笔画线代替导线，按要求连接电路。

要求： (1)开关同时控制两盏电灯； (2)电灯L 1、L 2并联； (3)电流表测通过两灯的总电流；(4)所画导线不能交叉。

5．根据右图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路 (要求导线不能交叉)。

人教版九年级物理第十五章电流和电路第四节电流的测量导学案【学习目标】1、知道电流的概念、单位，会进行电流单位的换算；2、通过实物观察认识电流表，并在实验中能正确使用电流表；3、会对电流表正确读数。

【学习重点】电流表的使用【学习难点】电流表的使用【课前预习】1、电流有强有弱，电流的强弱用__________物理量来表示，符号__________，单位__________，简称__________。

2、电流的单位，除了安培外，还有__________、__________等单位。

3、实验室用电流表，有__________个量程，大量程：__________，分度值是小量程是__________、分度值是。

4、电流表的使用规则有哪些：______________________________________________【自主学习】阅读课本P45-47内容及知识回顾，然后独立完成以下学习任务。

1、电荷在电路中定向移动形成电流。

我们_______________________规定为电流的方向，电路中____________的移动方向与电流方向正好相反。

电流是表示的物理量，用字母______表示，在国际单位制里，电流的单位是，简称，用符号表示。

电流的单位还有、等1A=_______Ma=____________μA。

2、电流的测量用__________，它的表示符号是_________，它必须__________在被测电路中，电流从它的____________流进，从__________流出，_________（填“能”或“不能”）把它直接接在电源的两极。

【展示交流】小组展示，各组互评，教师点评。

【互学探究】完成下列问题。

1、观察电流表（1）三个接线柱：、、。

（2）若接“-”和“0.6”,量程为, 选用这一量程时，表盘上每大格表示________A，每一小格表示________A，分度值为。

（3）若接“-”和“3 ”,量程为, 选用这一量程时，表盘上每大格表示____A，每一小格表示_______A，分度值为。

第4节电流的测量科目：九年物理主备人：于乃军审核人：编号：010教学目标：1、知道电流的定义、符号和单位2、学会用电流表测量电路中的电流教学重点：正确使用电流表，并能准确读数。

教学难点：指导学生正确连接电路，正确使用电流表。

教学用具：电源、开关、导线（若干）、电流表、小灯泡教学过程：一、设疑自探1、创设情境，引入新课：电灯泡可以发光，电动机可以转动，电饭锅可以做饭，可是这些用电器都是在什么条件下开始工作的呢？这个问题说明了什么？学生回答，教师归纳，有电流流过用电器板书课题：第4节电流的测量2、学生设疑，关于电流的测量，请大胆提出你想知道的问题。

问题举例：（1）电流的定义是什么？（2）电流的符号单位是什么？（3）测量电流的仪器是什么？（4）怎样使用电流表？3、分析以上的问题：（教师引导学生分析，学生猜想。

）电流定义？（猜想：）电流测量的工具？（猜想：）电流表的使用方法？（猜想）二、解疑合探学生以小组为单位，对上述问题进行合探。

知识点一：电流的定义我们知道小灯泡亮的原因是因为有电流经过灯丝，但小灯泡有时亮一些有时暗一些。

对于同一个灯泡来说，两种情况灯的亮度为什么不同？分析：相同的小灯泡亮度不同，说明流经小灯泡的电流不同？结论：电流是表示电流强弱的物理量。

符号：I 单位：安培简称：安符号：A较小的电流单位还有：毫安（mA）、微安（uA）1A=1000 mA 1mA=1000uA知识点二：电流的测量工具——电流表学生观察电流表并认识电流表符号：A用途：测量电路中的电流。

量程：实验室中常用的电流表有三个接线柱，两个量程：0～0.6A和0～3A。

分度值：小量程为0.02A，大量程为0.1A。

知识点三：怎样使用电流表？1）调“0”,使指针对准“0”刻线。

2)电流表与被测用电器串联3)电流必须“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出。

4)被测电流不得超过电流表最大量程，在预先不能估计被测电流的情况下，可采用大量程“试触法”选择量程，若指针偏角很小，就选择小量程。

教案：人教版2020年物理九年级上册第15章《第4节电流的测量》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版2020年物理九年级上册第15章的第4节，主要包括电流的测量方法、电流表的使用规则、电流表的接法以及电流表的读数方法。

二、教学目标1. 让学生掌握电流的测量方法，能够使用电流表测量电路中的电流。

2. 使学生了解电流表的使用规则，能够正确连接电流表，并正确读取电流表的示数。

3. 培养学生动手实验的能力，提高学生对物理实验的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流表的正确使用方法，包括电流表的接法、读数方法以及注意事项。

2. 教学重点：电流的测量方法，电流表的使用规则，电流表的接法和读数方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电线、电池、开关等。

2. 学具：电流表、电线、电池、开关等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际电路，让学生观察电路中的电流流向，引发学生对电流测量方法的思考。

2. 电流的测量方法：讲解电流的测量方法，介绍电流表的使用规则，电流表的接法和读数方法。

3. 电流表的使用规则：讲解电流表的使用规则，包括电流表的量程、接法、读数方法等。

4. 电流表的接法：示范电流表的接法，让学生动手实践，正确连接电流表。

5. 电流表的读数方法：讲解电流表的读数方法，让学生动手实践，正确读取电流表的示数。

6. 注意事项：讲解电流表使用过程中的注意事项，如不要超过电流表的量程，不要将电流表直接连接到电源上等。

7. 课堂练习：让学生运用所学知识，自行设计一个电路，使用电流表测量电路中的电流，并记录结果。

六、板书设计电流的测量方法1. 电流表的使用规则a. 量程选择b. 接法正确c. 读数方法2. 电流表的接法a. 红色线接电源的正极b. 黑色线接电路的负极3. 电流表的读数方法a. 保持视线与刻度线平行b. 读取最接近的数值七、作业设计电路：电池（3V）开关电流表灯泡（10Ω）2. 答案：电流表的示数为0.3A。

人教版九年级全一册15.4 电流的测量导学案一、导学目标1.了解电流的概念；2.学习电流的测量方法；3.掌握使用电流表和万用表测量电流的步骤。

二、知识回顾在上一节课中，我们学习了电路中的电流。

电流是电荷在导体中运动和传递的现象，它是衡量电子流动的物理量。

三、新知引入在本节课中，我们将学习如何测量电流。

测量电流的工具主要有电流表和万用表。

接下来，我们将分别介绍这两种工具的使用方法。

四、电流表的使用方法1. 电流表的结构电流表是一种专门用来测量电流的仪器。

它由一个针式指示器和一个量程调节旋钮组成。

通过选择不同的量程，可以测量不同范围的电流。

2. 电流表的测量原理电流表可以通过串联在电路中，使电流通过电流表，从而测量电流的大小。

在测量前，需要根据电路中电流的大小选择合适的量程。

3. 电流表的测量步骤使用电流表测量电流的步骤如下：•第一步：将电流表的红表笔连接到电路中的正极，黑表笔连接到电路中的负极；•第二步：选择合适的量程，调节量程调节旋钮；•第三步：打开电路，使电流通过电流表；•第四步：观察电流表的指针位置，读取电流的数值。

五、万用表的使用方法1. 万用表的结构万用表是一种多功能的电工测量仪器，它可以测量电流、电压、电阻等物理量。

它由一个数字显示屏、功能选择旋钮、量程调节旋钮等组成。

2. 万用表的测量原理万用表可以根据不同的测量需要，选择相应的测量功能。

在测量电流时，需要将功能选择旋钮拨到电流档位。

3. 万用表的测量步骤使用万用表测量电流的步骤如下：•第一步：将万用表的红表笔连接到电路中的正极，黑表笔连接到电路中的负极；•第二步：选择电流档位，调节量程调节旋钮；•第三步：打开电路，使电流通过万用表；•第四步：读取万用表显示屏上的电流数值。

六、课堂练习1.列举电流的测量工具及其使用方法；2.如果电流值超过了量程，应该如何处理？七、小结通过本节课的学习，我们了解了电流的测量方法，并掌握了使用电流表和万用表测量电流的步骤。

《电流的测量》课题§15～4 电流的测量设计思想本节内容主要是通过学生观察实验和生活实例展现，让学生经历“问题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生体验知识的形成，在探究过程中主动获取知识的精神，培养了学生动手和观察的能力，为学习下一节“串、并联电路中电流的规律”打下基础。

同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。

电流的测量是本节的难点，学生理解起来比较困难，所以通过实验观察、对比，让学生掌握用电流表测量电路中电流的方法。

通过列举一些生活中常见的电流信息来回顾电流单位及单位换算，使学生对电流的强弱有大致的了解。

学情分析学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。

学生在生活中经常接触到电流的信息，本节课中学生对电流已有感性认识，有一定的知识储备，但是还不能较好地理解和诠释电流的概念。

教学过程设计了许多与生活联系密切的实验，由此引起学生探究的兴趣进入新课。

教材分析本节分成两部分内容：电流(定义、单位及换算)和电流的测量。

电流的概念是初中物理最重要的概念之一，它直接影响学生在今后的学习中对物理概念的认识，同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。

教学目标知识与技能1．初步认识电流的定义、单位，并能正确地进行单位换算。

2．了解电流大小与用电器的工作状态的关系。

3．了解测量电流的工具——电流表，并能正确使用电流表测量电路电流。

过程与方法1．通过观察、对比，形成对电流概念的初步认识。

2．通过观察和实验，让学生学会电流表的使用方法，并能正确使用电流表测量电路中的电流。

情感态度与价值观让学生经历“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识。

在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。

让学生通过对电流表的实际操作，提高动手能力，养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。