中班绘本阅读：彩虹色的花

彩虹色的花幼儿园中班教案彩虹色的花幼儿园中班教案一：设计思路：《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。

而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。

在活动中，我们放手让他们尝试自己阅读，自己去体会和理解故事内容，去表达自己对故事的理解。

当然，续编故事的设计对孩子来说也是一次挑战。

活动目标：1、仔细阅读图书，在理解的基础上尝试续编故事。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

活动准备：故事绘本每组一本;纸笔若干活动过程：一、观察封面，引起阅读兴趣书的封面上有什么?(一朵花)这是一朵怎么样的花?它有几片花瓣?它有几种颜色?小结：这是一朵和彩虹一样有七种颜色的花，它的名字就叫“彩虹色的花”。

也是这本书的名字。

想不想知道关于这朵花的故事，我们一起来看一看。

二、幼儿自由阅读，初步了解故事(一)阅读第一幅这是什么季节?你从哪里看出来?太阳为什么瞪着眼睛看着彩虹色的花?猜猜看她有什么愿望?(老师讲述第一页的内容)她的愿望能实现吗?我们接着往下看。

(二)幼儿小组阅读，讲述故事内容1、每组幼儿一本图书(把结尾部分先封起来)，小组阅读。

2、提示：仔细看一看彩虹色的花用花瓣帮助了哪些动物?分别都用来做什么了?3、交流分享：(1)老师按顺序往下翻。

(2)幼儿自由选择介绍彩虹色的花帮助小动物的故事。

4、猜一猜，还剩下一片花瓣的花儿最后会怎么样呢?(1)幼儿大胆地猜测。

(2)你希望她最后会怎么样?5、一起阅读故事的结尾：最后彩虹色的花怎么样了?你看到这样的结果心情怎么样?三、幼儿续编故事，感受助人为乐的精神1、你喜欢彩虹色的花吗，为什么?如果你是彩虹色的花，愿意帮助别人吗?2、看，彩虹色的花又开了，猜猜看，她还会帮助别人吗?3、幼儿尝试用绘画的方式，继续续编彩虹色的花的故事。

(六人一组，每人绘制二幅)4、小组交流分享。

中班叙事性讲述活动:彩虹色的花一、设计意图中班幼儿在讲述方面的发展现状如下:（1）不能完整讲述一个故事,往往缺少关键要素,如不交代时间、地点,尤其是在描述情节发展时基本没有角色间的对话。

（2）讲述时,语句非常简单,往往只用几句话就把故事讲完了。

(3)大部分幼儿不敢在集体面前独立讲述一个故事。

《彩虹色的花》是一本引导幼儿了解与珍惜友情的风格独特的图画书。

该书故事脉络清晰,主体形象突出,情节简单多重复。

若以这本图画书为载体开展叙事性讲述活动,可以帮助幼儿获得以下经验:(1)能完整讲述一个情节并讲清楚角色间的对话。

(2)尝试完整讲述两到三个情节。

二、活动目标1.了解彩虹色的花帮助别人的故事内容。

（认知）2.在说说彩虹色的花和动物之间对话的基础上,讲清楚故事的一个情节并尝试连贯讲述两到三个情节,为完整讲述整个故事做准备。

（技能）3.体会彩虹色的花乐于助人的美好情感，萌发幼儿乐于助人的意识。

（情感）二、活动准备图画书《彩虹色的花》一本,自制图画书PPT,自制彩虹色的花、角色及对话框贴图三、活动过程>导入故事1.图片和道具导入，引起幼儿阅读兴趣。

----师：小朋友们你们见过彩虹吗？那彩虹是什么样子的？它都有些什么颜色？----师：今天，我们教师里也来了一朵彩虹送来的鲜花，（出示彩虹色的花的道具）小朋友们，看看这朵花是什么样子的？有几片花瓣呀？花瓣是什么形状呢？花的颜色有哪些？（鼓励幼儿用自己的语言描述花朵的形态，感知彩虹色的花颜色、形态特征。

）2.出示图画书封面,引导幼儿大胆猜测故事内容，激发幼儿了解图画书内容的兴趣。

----师:今天，老师带来了一本书，书里讲了彩虹色花的故事，会发生什么故事呢？(幼儿通过观察封面进行猜测故事情节)3.出示PPT,给幼儿讲述故事开头部分,进一步激发幼儿了解图画书内容的兴趣。

>基本部分：讲述故事(一)讲述情节一,引导幼儿分析情节一（蚂蚁与彩虹色的花）的大致结构,把握角色间对话的关键信息.初步积累讲清一个情节的经验。

彩虹色的花“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”。

太阳升起来，把原野照得亮亮的。

他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。

花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。

冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。

现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。

”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。

“早安，我是彩虹色的花。

你是谁呀？”“我是蚂蚁。

我现在要去奶奶家。

可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。

我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。

”又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。

“你好，我是彩虹色的花。

你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。

我怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。

你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。

好像有谁从花儿的身边走过。

“你好。

我是彩虹色的花。

你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。

我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。

要有把扇子就好了。

”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。

好像有谁从天空飞过。

“你好。

你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。

“你好，我是小鸟。

因为我有翅膀，所以会飞呀。

今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。

可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。

”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”有一天，乌云遮住了天空。

好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。

最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。

彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。

大风把最后一片花瓣也刮走了。

太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。

雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。

幼儿园绘本彩虹色的花读书心得5篇篇一：《彩虹色的花》读后感《彩虹色的花》是一本引人入胜的绘本。

故事情节曲折有趣，给人一种欣喜若狂的感觉。

这本绘本以花为主角，展现了花朵之间的友谊、互助与成长，教会了我们许多人生哲理。

故事开始，一片彩虹色的花瓣从花朵身上飞溅而出，其中有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

这七种花凭借各自独特的颜色相互吸引，结伴出发，自由自在地生活在一个花园里。

然而，幸福的生活中总存在着一些挑战。

在一个风和日丽的早晨，园丁阿姨来到花园，对彩虹花们说：“只留下一种颜色的花朵，其他颜色的花瓣都要摘下来。

”面对这一困境，彩虹花们没有气馁，相互鼓励，决定合作起来。

他们用自己的花瓣交换颜色，一片片美丽绽放。

最终，园丁阿姨被花园里的绚丽色彩所折服，决定维持原样，让七种颜色的花同时绽放在这片花园中。

通过这个故事，我明白了友情和团队的重要性。

七种颜色的花瓣本身并不完美，但通过互相帮助和合作，它们找到了属于自己的美丽。

这种友情和团队精神正是我们在生活中所需要的。

彩虹色的花告诉我们，只有团结一致，共同进步，才能迎来更美好的未来。

篇二：《彩虹色的花》读书笔记《彩虹色的花》是一本由墨菲创作的绘本。

它以色彩鲜艳的花朵为主角，以情节简单、朗朗上口的语言，生动地向孩子们展现了友谊、合作和成长的重要性。

这本书中的花朵有着七种不同颜色的花瓣。

故事的开始，花园里的花朵自由自在地生活着，每种颜色的花朵都有自己的特点，彼此之间和睦相处。

然而，当园丁阿姨来到花园时，他提出了一个要求：只留下一种颜色的花朵，其他花瓣都要被摘下来。

面对这个巨大的挑战，彩虹色的花们一度陷入困惑。

然而，他们并没有放弃，相互帮助，互相交换花瓣的颜色。

最终，他们保持了各自独特的颜色，一起绽放出美丽的花朵。

通过这个故事，我们可以深刻体会到友谊和团队合作的重要性。

每朵花都具备独特的颜色，没有一种颜色比其他颜色更好或更差。

正是因为七种颜色的花瓣相互合作，彼此交换颜色，才能共同创造出美丽的花朵。

彩虹色的花“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”。

太阳升起来，把原野照得亮亮的。

他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。

花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。

冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。

现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。

”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。

“早安，我是彩虹色的花。

你是谁呀？”“我是蚂蚁。

我现在要去奶奶家。

可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。

我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。

”又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。

“你好，我是彩虹色的花。

你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。

我怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。

你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。

好像有谁从花儿的身边走过。

“你好。

我是彩虹色的花。

你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。

我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。

要有把扇子就好了。

”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。

好像有谁从天空飞过。

“你好。

你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。

“你好，我是小鸟。

因为我有翅膀，所以会飞呀。

今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。

可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。

”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”有一天，乌云遮住了天空。

好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。

最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。

彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。

大风把最后一片花瓣也刮走了。

太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。

雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。

xx绘本阅读《彩虹色的花》
一、活动目标
1、学说彩虹色的花与动物之间的对话。

2、积极大胆表达自己的想法。

二、活动准备
课件
三、活动过程
（一）导入
师：你们喜欢什么花？今天老师给你们带来一本绘本，叫《彩虹色的花》你们看看，这朵花和你以前见过的花有什么不一样的地方？
（二）理解绘本
1、教师讲述前半段
（1）师：我们一起来看一看，听一听彩虹色的花特别的地方？
师：彩虹色的花有什么愿望？
（2）师：彩虹色的花遇到小蚂蚁，哦，这只小蚂蚁看上去有点不高兴，我们听听看他遇到了什么困难？彩虹色的花会不会帮助他？怎么帮？
（3）师：原野上还会有什么动物来？绿色的蜥蜴，可是他今天有点不高兴，猜猜他遇到什么困难？彩虹色的花会帮助他吗？怎么帮他？我们一起听听看。

（4）师：原野上还会有什么动物来呢？同时出示3幅图：老鼠、小鸟、刺猬。

小朋友们如果能讲出彩虹色花的对话就更棒了！
2、教师讲述后半段
（1）彩虹色的花被雪覆盖，有谁会想起彩虹色的花？（2）小动物们会对她说什么？
（3）彩虹色的花还会长出来吗？
师总结：我们要像彩虹花一样喜欢帮助别人。

幼儿园中班美术活动《彩虹色的花》教案（通用9篇）幼儿园中班美术活动《彩虹色的花》篇1【活动目标】1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。

【活动准备】教学PPT《彩虹色的花》，配乐。

【活动过程】一、导入活动。

师：小朋友你们喜欢花吗？（喜欢）你们都认识哪些花？（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）师：小朋友认识的花可真多。

师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？（想）二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。

1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样？（颜色不一样）师：都有哪些颜色呢？（有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色）师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》2、教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。

师：图片上有什么？（有很多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。

1、图一（太阳、花）师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。

冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。

现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每一个人分享我的快乐。

”师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？（和每一个人分享它的快乐）师：对了。

和每一个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们一起来看一看吧！2、图二（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼）师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。

它是谁？（蚂蚁）师：来了一只小蚂蚁。

彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。

你是谁呀？”小蚂蚁说：“我是蚂蚁。

我现在要去奶奶家。

可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。

幼儿园中班彩虹色的花教案幼儿园中班彩虹色的花教案（通用9篇）幼儿园中班彩虹色的花教案篇1【活动目标】1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。

【活动准备】教学PPT《彩虹色的花》，配乐。

【活动过程】一、导入活动。

师：小朋友你们喜欢花吗？（喜欢）你们都认识哪些花？（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）师：小朋友认识的花可真多。

师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？（想）二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。

1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样？（颜色不一样）师：都有哪些颜色呢？（有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色）师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》2、教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。

师：图片上有什么？（有很多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。

1、图一（太阳、花）师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。

冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。

现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每一个人分享我的快乐。

”师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？（和每一个人分享它的快乐）师：对了。

和每一个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们一起来看一看吧！2、图二（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼）师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。

它是谁？（蚂蚁）师：来了一只小蚂蚁。

彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。

你是谁呀？”小蚂蚁说：“我是蚂蚁。

我现在要去奶奶家。

可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。

2024年幼儿园中班绘本阅读彩虹色的花优质公开课精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本阅读教材《彩虹色的花》。

具体内容包括：绘本的阅读与理解，重点章节为“彩虹花的故事”和“花园里的色彩”，通过故事让幼儿感受色彩的美丽，了解不同颜色的特点。

二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，感受彩虹色彩的美丽，培养他们对色彩的喜爱。

2. 帮助幼儿理解故事情节，提高他们的阅读理解能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同颜色的特点，并能够运用到日常生活中。

教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿对色彩的感知能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《彩虹色的花》、彩虹色彩图、彩色笔、画纸。

2. 学具：每人一份绘本、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹色彩图，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。

教师讲述“彩虹花的故事”，让幼儿关注故事中的彩虹色彩。

2. 例题讲解（10分钟）教师提问：“花园里的色彩有哪些？”引导幼儿回答并说出不同颜色的特点。

教师带领幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的彩虹花。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿独立完成一幅彩虹花的画作。

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿描述自己画的彩虹花。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 内容：彩虹色彩图故事梗概不同颜色的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹花，并用文字描述它的颜色和特点。

2. 答案示例：我画的彩虹花是红色的，它像火焰一样热情，给人们带来温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读和绘画活动，让幼儿感受到了彩虹色彩的美丽，提高了他们的观察力和表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事情节，提高他们的阅读理解能力。

2. 拓展延伸：开展“寻找生活中的彩虹色彩”活动，鼓励幼儿在家庭、学校、公园等地方发现并记录彩虹色彩，增强他们对色彩的感知能力。