学院科学~后学院科学

或正 确 性 结 果 不 能 与 社 会 学 上 的 决 策 理 念 相 分
离 。 诺 尔 一塞蒂 纳认 为“ 学研究 的成果是 由特 ” 科
能存在 的。同时也很难想象 ， 成过程中没有受到 在形 观察者先入之见影 响 的任 何一种观察 报告 或分类 图 表 。确实 ， 这是任何 一个认 知过程的基本特征。 ¨ 在 ”
的‘ 在 ’ 征 实 际上却 是 实 验室 工作 的结 果 。 ｌ 外 特 ”５ Ｊ
“ 真正从事科 学 的人 们并 不 都坐在 实验 室里 ， 反 ， 相 实验科学家的存在只是 因为有更 多的人 在实验 室 以 外 的其他地方 从事 科学 。 【 ‘ ”５ ‘ 认识论 方 面的有 效性 Ｊ
宜 宾 学 院 学 报
上是社会建构的结果这一基本命题 。 拉图尔认 为 ： 实 验 室活 动的观察 揭示 出 ， 实 “ 事
数学 ， 几乎任何科学分支 ， 不论 是 自然 科学还是 社会
科学 ， 不论 是物理 科学 、 物 科学 还 是人 文科 学 ， 生 如 果没有从观察 中获 取一 定量 的经验 知识 ， 是不 可 都
中图分类号 ： ３ １ Ｎ ２ Ｇ ０ ；０ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ：６ １ ５ ６ （０ １ ０ — ０ ３ ３ １７ — ３５ ２ １ ）３ ０ ３ —０
默 顿式 的学 院科学 ， 科学 基础 被认 定 为客 观 其
性， 默顿规范 的重 要 目标 之一 就是 扩展 以客观 性 为
以及有组织 的怀 疑 态度 ， 成 了现代 科 学 的精 神 特 构 质 。 这些默 顿规 范保 证 了科 学被 建 制化 的需 要 ， ”
也为科 学的制度性 目标—— 扩展 准确无 误 的知识服 务。
一

包括“ 纯基础研 究” 和“ 定向基础研 究” 两种 类型的 结论 ， 结合诺 贝 尔 自然科 学 奖获得 者从 事
基 础 研 究的 实 际案 例 ， 对 这 两 种 不 同 类型 的基 础 研 究 范畴做 出 了新 的 阐释 。二 是 诺 贝 尔 自然
科 学奖获得者从事基础研 究的比重究竞有多大。通 过对诺 贝 尔 自然科 学奖获得者从 事基础
学院科学除 了是一种独特的进化 中的概
念体系 ， 同时也 是一种 具有独 特规 范 的社会 体制 。按照 Ｒ ・ Ｋ・ 默 顿 的科 学 社 会 学 思
想， 它遵循下述 的制度规范 ， 这些制度上 的规 范构成 了科 学 的 精 神 气 质 。（ １ ） 公 有 主义 （ Ｃ ｏ ｍ ｍ ｕ ｎ ａ ｌ ｉ ｓ ｍ） ， “ 科 学是 公共 的知 识 ” ， “ 只 有 当科学家把他 的思想 和发现 公之 于世 ， 他
的或 目 标是应用 ， 是为了谋求 个人 、 团体或社 会 的利益与功利 ， 其根本 特点是 以任 务为取 向， 将基础研究 的成果 转化 为实 际应用 。按
照这 样 的流行 观点 ， 基 础研 究被 定义 为 “ 实
基础研究 的 目的或 目标是认 知 ， 是追求 对宇
宙、 自然界和其 中 的生命 现象 的更深 刻 的理
像” 。 ３ 于是 ， “ 学 院科学 ” 或“ 纯科学 ” 可以被
则是为 了确定基 础研 究成 果可 能 的用途 ， 或 是为达到某一具体 的实用 目的或 目标而探索 应采取 的新方法或新途径所进行 的独创性研 究 。因而 ， 尽管科学研究 的学科类别不 个 极端类型之 中。也 就是说 ， 一个具 体 的科
解与认识 ， 其 根本 特 点 是 以 “ 好奇心” 为取

• 1942年，默顿将科学共同体内部行为规范概括为 普遍主义、公有主义、无私利性和有条理的怀疑 主义。 • 20世纪下半叶以后，科学的发展特点和社会运行 机制发生巨大变化：科学从纯科学、小科学和学 院科学嬗变为应用科学、大科学和后学院科学。 • 这些对科学共同体的行为规范产生了影响，导致 他们可能会为了追求个人利益最大化而违反默顿 “四原则”，产生一系列学术不端行为。 • 需要制定相应的科研诚信指南或行为规范，来指 导和规范科学共同体的科研活动。
• 现代科技研究的新特点：战略性基础研究 • 围绕与国民经济和社会发展以及科学自身发展 等相关的重大问题展开，以国家战略利益为导 向，突出国家利益，强调科研的知识目标和国 家发展的战略目标的统一； • 重大科学问题更复杂，需要巨大的经费、大型 的仪器设备和基础设施的投入，需要由众多的 人力资源组成的跨学科、跨单位甚至跨国的协 作才能完成。如美国的“曼哈顿工程”、“阿 波罗计划”，中国的“两弹一星”、“载人航 天”，世界多国合作参与的“人类基因组计划” 等。
三、科学技术的伦理规范
• 1、科学共同体的研究伦理与行为规范 • 科学共同体：以共同的科学范式为基础形成的、 从事智力劳动的科学家群体。 • 现代科学共同体开始于17世纪英国皇家学会成 立之时。 • 科学共同体在科学研究中要对研究中的个人、 动物以及可能影响到的公众负责，遵循“公众 利益优先原则”，即科学共同体的科研活动要 符合社会伦理和动物伦理的基本要求。
•在德国，原国防部长古滕贝格2007年在担任联邦 议员期间，通过德国拜罗伊特大学的博士论文答 辩，获得了法学博士学位。 •2009年他出任国防部长。一直以来他的政治前景 普遍被看好，不少德国人认为他是未来竞选德国 总理的热门人选。 •后来，德国两位法律教授指控，古滕贝格的博士 论文涉嫌抄袭。抄袭的内容多为德国、瑞士等国 报刊上发表的文章，其中有些段落一模一样，根 本没有写明出处。 •德国拜罗伊特大学以“严重违反科学标准”为由 取消了古滕贝格的博士学位。司法机关的介入和 社会舆论的影响，使古滕贝格的处境极为艰难。 •最后，他不得不辞去国防部长的职务，去了美国。

默 顿和 齐 曼 的“ 学共 同体 ＂ 科 比较
缪 成 长
（ 淮南职业技术学院 思政部 ， 安徽 淮南 ２２０ ） ３ ０ １
摘 要 ： 顿 和 齐 曼 的 科 学社 会 学 思 想 分 别 成 功 地 塑 造 了 学 院 和 后 学 院 两 个 不 同 时 期 的 科 学模 默 型 。 比较 默 顿 和 齐 曼 的 学 院 和 后 学 院 科 学 模 型 的 维 度 很 多 ， 中 ， 科 学 共 同体 ” 对 两 种 模 型 其 “ 是 进 行 比较 的 一 个 动 态 维 度 。 在 此 ， 科 学 主 体 、 学 组 织 和 科 学 活 动 三 个 视 角 比较 了 学 院 和 后 从 科 学 院 两 种 ห้องสมุดไป่ตู้ 学 共 同 体 的 不 同 特 征 。 通 过 比较 可 见 后 学 院 科 学 共 同体 取 代 学 院 科 学 共 同 体 是 科
会 条 件 下 ， 士 较 普 通 人 更 能 受 到 良好 的 教 育 ， 绅 因
收稿 日期 ：０ ０— ９—１ ２１ ０ ５
作者 简介 ： 缪成长 （９ ８ ） 男 ， 徽无 为人 ， 士 ， １６ 一 ， 安 硕 讲师 ， 研究 方向 ： 科学技术 与社 会。
重庆理 工 大学学报 （ 会科 学 ） 社
一
主体 。这 种意识 形 态 反 映 了默 顿 的学 院科 学模
型 的基本 特 征 。但 是 齐 曼 则 认 为 ， 学 院科 学 相 与
比 ， 学 院科 学 主体 从 基 本 形 象 到 工 作 方 式 以及 后
社 会 化过 程都 发生 了一系列 变 化 。
分 ， 能对科 学 的历史 产 生影 响 。 ＿２ 才 ” ｌ Ｉ 科 学 社 会 学 界 普 遍 认 为 ， 顿 （ Ｋ． ｒｏ 默 Ｒ． Ｍｅｔｎ） 和 齐 曼 （ ｏ ｎ Ｚｍａ 的 科 学 社 会 学 近 似 地 塑 造 了 Ｊｈ ｉ ｎ） 学 院科 学 （７ ２ １ ＿ ０世 纪 中 期 的 科 学 ） 后 学 院 科 和 学 （ ０世 纪 中 期 至 今 的 科 学 ） 个 不 同 时 期 的 科 ２ 两 学 模 型 。 默 顿 和 齐 曼 的 科 学 社 会 学 说 明 方 式 的 成