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若干的定义：1.自身能力包括两点：（1）自身对外界的科学认同并形成知识储备。
（2）自身对外界的驾驭技能，两者反映的都是自身适应外界的结果，也可以理解为人做事所必须的主观条件。
（3）一个人依靠自我的智力，知识，技能等认识和改造世界，所表现出来的自身力量。
2.外部机遇：外部所存在的契机，时机或机会，通常被理解为有利的外部条件。
3.成才的标准：对社会有用，在为社会建设做出贡献的过程中实现自我价值的就是人才。
4.能力：能胜任某项任务的主观条件。
5.内因：对事物发展起决定性，根本性作用的因素。
6.关键：对事物起决定性作用或可以组成某件事物的最重要部分。
7.外因：是事物存在和发展的外部条件，它通过内因而作用于事物的存在和发展，加速或延续事物发展的进程，但不能改变事物的根本性质和发展的基本方向。
8. 外因与内因的关系：事物发展是由外因与内因共同形成的，内因是根本，外因是条件。
内因决定事物的根本属性，外因推动发展。
名言：1.古人云：天道酬勤2.马克思主义哲学认为在事物的发展过程中，内因是事物发展的根本。
3.歌德说：只有具备真才实学，及了解自己的力量，即又善于适当而谨慎的使用自己力量的人，方有可能在世俗事物中获得成功。
4.诗人汪国真说：实力就是机会，但是一个人如果连机遇都没本事抓住，那么即使幸运之神就站在眼前，他也没法把握。
万事俱备，只欠东风：1. 万事俱备是一切的前提，不然再多东风也无济于事。
2.万事不备，何来东风？3只有东风，没有备万事，何来成功？伯乐与千里马：1.如果没有千里马的才美，又怎能备伯乐识别？2.难道遇到了伯乐。
你就成为了千里马吗？3. 难道对方辩友认为没有伯乐就没有千里马吗？我们的学习：1.抓住了这个学习机会也是能力。
2.正是要提高我们的自身能力3.同等外部环境下，自身能力强者占绝对的优势。
4.我们的受教育权不是外部机遇。
其他：1.外部机遇的作用确实是极大，但始终只能默默来去，淡淡影响。
2.一些条件差，生活贫困的学生，通过自身奋斗考入清华北大，而有些具有外部机遇的富家子弟去不思进取，最终一事无成。
1,反驳：外部机遇是不可定因素,不是谁都能遇到的.只有机遇没有能力,再好的机遇也是浪费,因此能力是基础.2,阐述你方优势.社会需要的是有能力的人,而不是靠社会提供机遇的浑水摸鱼分子.有能力的人不需要等到外部机遇,而是自己去创造机遇.这么说,你们之所以是被对方牵着走,是因为太在意对方的观点.辩论的时候,对方的观点虽然要把握,以此来反驳,然而更重要的是你自己的观点.毕竟你的目标不是让别人相信对方是错的,而是让别人坚信你们是对的.你们可以承认需要机遇,但是是外部机遇吗?需要的是自己创造机遇,不能纯粹靠等待.辩论的技巧是无论对方怎么往另一个方向引,你都要四两拨千斤的掠过对方尖酸的问题,从而阐述你们的优势.这边辩论题目,你们要抓住两个重点.首先你们要拆解辩题1,“自身”与“外部”,自身>外部2,“能力”与“机遇”,机遇是在有能力的条件之下才能发挥功用的,因此能力是基础,是条件.“机遇是给有准备的人的”从名言就可以看出最关键的时后半部分.然后,是最重要的,辨题的结合问题.“自身能力”与“外部机遇”.你们要再紧扣辩题的前半部分,“青年成才的关键”.什么是真正的成才,明显不是出名或者有钱,有能力才叫做成才.那么成才的关键不可能是外部的机遇,明显是“成才”=“有能力”你看：三人成“众”；三木为“森”；林中起火是“焚”；有日有月则“明”……不知你留神过没有？在诸多汉字中，“逼”与“富”“福”有太多的相似之处。
“福”“富”中皆寓“逼”；“逼”中则孕“福”“富”。
茫茫红尘中，一些成功致“富”的有“福”之人，正是当初苦难相“逼”，才忍辱负重，不懈奋斗，一步步艰辛跋涉，走上成功之路的。
沈阳百乐家具城的独身女老板赵敏，就深谙此道。
2002年，她的独生儿子未能考上大学找到厂里，母亲冷冷地对儿子说：“我打下的江山为啥要白白的送给你？”她递给儿子1000元后扔下两句话：“你自己到外面闯去，一年后活着回来就行了！”时已深秋，儿子强忍泪水奔出家门，辗转到大连一家酒店当小工。
成才的关键是自身能力（攻辩问题）资料若干的定义：1.自身能力包括两点：（1）自身对外界的科学认同并形成知识储备。
（2）自身对外界的驾驭技能，两者反映的都是自身适应外界的结果，也可以理解为人做事所必须的主观条件。
（3）一个人依靠自我的智力，知识，技能等认识和改造世界，所表现出来的自身力量。
2.外部机遇：外部所存在的契机，时机或机会，通常被理解为有利的外部条件。
3.成才的标准：对社会有用，在为社会建设做出贡献的过程中实现自我价值的就是人才。
4.能力：能胜任某项任务的主观条件。
5.内因：对事物发展起决定性，根本性作用的因素。
6.关键：对事物起决定性作用或可以组成某件事物的最重要部分。
7.外因：是事物存在和发展的外部条件，它通过内因而作用于事物的存在和发展，加速或延续事物发展的进程，但不能改变事物的根本性质和发展的基本方向。
8. 外因与内因的关系：事物发展是由外因与内因共同形成的，内因是根本，外因是条件。
内因决定事物的根本属性，外因推动发展。
名言：1.古人云：天道酬勤2.马克思主义哲学认为在事物的发展过程中，内因是事物发展的根本。
3.歌德说：只有具备真才实学，及了解自己的力量，即又善于适当而谨慎的使用自己力量的人，方有可能在世俗事物中获得成功。
4.诗人汪国真说：实力就是机会，但是一个人如果连机遇都没本事抓住，那么即使幸运之神就站在眼前，他也没法把握。
万事俱备，只欠东风：1. 万事俱备是一切的前提，不然再多东风也无济于事。
2.万事不备，何来东风？3只有东风，没有备万事，何来成功？伯乐与千里马：1.如果没有千里马的才美，又怎能备伯乐识别？2.难道遇到了伯乐。
你就成为了千里马吗？3. 难道对方辩友认为没有伯乐就没有千里马吗？我们的学习：1.抓住了这个学习机会也是能力。
2.正是要提高我们的自身能力3.同等外部环境下，自身能力强者占绝对的优势。
4.我们的受教育权不是外部机遇。
其他：1.外部机遇的作用确实是极大，但始终只能默默来去，淡淡影响。
老师同学们下午好，我是正方一辩***，接下来由我将从三个方面为大家阐述我方的观点。
首先我方通过查阅资料了解到，在辞海中“成才”的定义是成为在某一领域里有才干，有才华，有才艺的有用人才。
对此，我方对于这个辩题有了以下三个方面的阐述。
第一：我们都知道外部机遇和自身能力对于我们自身个体而言是两个变量。
自身能力是我们自身能够把控的，如果自身能力不足，我们可以通过不断学习，逐步提升自己的能力，去成为一个自身能力较强的人。
然而外部机遇对于我们自身而言是一个不可控制的变量，他的主要特点是意外性，是随机出现的，它在我们成才的道路上作为一个辅助因素而存在。
被人们成为电学之父的法拉第，从来没有上过学，他的知识来源于他自己去图书馆阅读，去听名人演讲，用简陋的实验道具做实验，在一次又一次的失败中取得经验与教训，最终取得了伟大成就，法拉第最终所取得的成果当然借助了很多外在条件，但我们究其根本能够得出的是，成功关键是法拉第坚韧的性格，和勇于探索的精神。
第二：我方认为自身能力是量变，成才是质变。
量变达到一定程度的时候定会引起质变，而外部机遇这一因素只是加速了量变到质变的过程，最终决定青年成才的关键还是自身能力。
书生寒窗苦读数十载，才有进京赶考衣锦还乡的机会；工匠日复一日地琢磨操练，才有令人满意的作品；医生长时间地学习实践，才有了治病救人的能力。
冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。
成才不是一蹴而就的，它是一个日积月累的过程。
当你自身的能力强大到一定程度时，你的成才之路自然会更加的平坦。
第三：在我方看来，机遇当然也很重要，但比机遇更重要的是要有发现、抓住机遇的能力，也就是说更关键的是自身能力。
我方认为，在场的每一个同学都已经邂逅了一个重大机遇，那就是高考。
没有足够的知识，自身能力如果不够强大，你能在高考中取得够格的成绩吗？能得到进入大学的这一份录取通知书吗？同学们，当你要乘船渡海时，海面刮起了大风，这个时候你是会因为害怕大风带来暴雨而折返，还是要借助大风更快到达目的地呢？生活中处处充满了机遇，但比机遇更重要的是发现、抓住机遇的能力，自身能力不足时，当机遇稳稳当当地站在你面前时你只会熟视无睹，束手无策。
主席、各位评委、对方辩友、观众大家好：今天我们辩论的话题是“青年成才的关键是自身能能力还是外部机遇”，我方的观点是“青年成才的关键是自身能力”。
正所谓不知其意，不明其理。
首先开宗明义让我们一起来看一下辩题中几个词语的概念。
第一个词“成才”，我方认为成才是代表一个人具有某种能力，成为有用的人。
当然不同意识形态、不同思想、不同社会经历的人,对才的标准也是不一样的。
但是要注意的是成才绝不等于那种指点江山激昂文字万户侯的成功。
第二个词“关键”，关键是指对事物发展起决定性、根本性作用的因素，是事物发展的内因。
马克思主义哲学认为，内因是事物发展的源泉和根本动力，外因是事物发展必不可少的条件，外因只能通过促进内因的变化推动事物的发展，不能撇开内因单独起作用。
第三个词“自身能力”，自身能力是一个人依靠自我的智力、知识、技能等去认识和改造世界，所表现出来的心身能量。
第四个词“外部机遇”，外部机遇是外部环境给你的一个机会，那种使人们在社会活动中和科学实践中能够有所观察、有所创造的有利的偶然机会或意外现象均可称为外部机遇。
那就是说有能力就会有更多的机会，也就是说，能够遇到并且可以把握的机遇更多。
古人云：三百六十行，行行出状元。
所以成才的道路有很多种，然而不论你走哪条道路，个人的艰苦奋斗都是必不可少的。
故我方认为青年成才的必要条件是“自身能力”和“外部机遇”，但是成才的关键却是要靠自身能力。
因为关键是对事物起决定性作用的因素，是事物之根本。
让我们纵观历史的长河，又有多少成才的人是靠外部机遇的呢？千万个苹果砸中了千万个人，为什么只有牛顿想出了万有引力定律？很多人坐在桶里洗澡，但为什么只有阿基米德想到了浮力原理。
很多人被锯型树叶刮伤，但为什么只有鲁班发明了锯子。
这难道不是自身能力决定的么？正所谓“经由天造，事在人为。
”靠天靠地靠祖先，都不如靠自己。
古人云：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
1、请对方回答我方提出的问题,奥运会对运动员来说，是不是机遇，关键不关键?2、请问：你们被推选到这个辩论台上来，被你们的同学和朋友寄以厚望，在你们平时辛勤努力的同时，难道你们不认为是学校、老师、同学们和在座的各位支持你们的人，为你们提供了一个展示才华的机遇吗？3、“机遇属于每一个有准备的人”这句话正是说明了在埋头奋斗的同时要时刻注意掌握机遇。
难道你们不认为，只顾低头努力，不会抬头看路，你们会浪费更多的机遇吗？4、在我们正在进行的这场针锋相对的辩论中，你们不正是在努力地寻找我们的漏洞，寻找最佳的时机，试图反唇相讥吗?5、《培根人生论》中《论时机》。
他在篇中说到“当危险逼近时，善于抓住时机迎头邀击它要比犹豫躲闪更有利。
因为犹豫的结果恰恰是错过了克服它的机会。
6、如果李嘉诚没有看到塑料花的潜力，就没有长江实业；如果霍英东没有看到军事物资的航运市场，就没有今天的霍英东集团；如果杨致远没有看到网络市场的潜力，就不会有今天的雅虎…7“艰难困苦,玉汝于成”意思是要成大器,必须经过艰难困苦的磨练，不就是机遇起关键作用吗？攻辩：1、阿宝、朱之文，他们来自农村，歌声嘹亮，如果没有《星光大道》这样展示自己的平台，这样难得的机遇，也许我们永远听不到他们的声音，这不正是说明了外部机遇是他们成才的关键吗？2、“世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
"对于千里马来说伯乐不正是它成才的关键因素吗？对方辩友怎么看呢？3、屈原感慨“约黄昏以为期兮，羌中道而改路”的生不逢时，李白大唱“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的怀才不遇。
历史上很多才华出众，胸有经纶的人都郁郁而终，难道这些不是在说明，机遇才是成才的关键吗？4、古语说，机不可失，时不再来，谋事在人，成事在天。
对方辩友怎么看呢？5. 古往今来很多富于成就的人无不是在机遇到来的那一刻才开始他们的成功之旅的，没有刘备的三顾茅庐，诸葛亮不过是南阳一介耕夫，与成才毫不相干？6、能人千千万，为什么说时势造英雄！对方辩友作何解释？7、亚里士多德说：人如果不是生活在社会中，那他不是神就是野兽。
青年成才的关键就是自身能力辩论题正方[开头语]:不知大家有无思考过这样一个问题,在青少年成才过程中,个人能力重要呢,还就是外部机遇更重要。
很多人都会认为,二者都必不可少。
问题哪个起到关键性的作用。
近日广东省广电集团在我市举办了一场关于这一论题的辩论大赛。
辩论的就就是这样一个话题。
我们一齐听下辩论现场的录音。
[主席词]正方江门供电分公司代表队的观点就是:青年人成才的关键就是自身奋斗,而反方茂名供电分公司代表队的观点就是:青年人成才的关键就是外部机遇。
下面,辩论赛正式开始。
首先就是第一个环节,开篇立论。
我们先请正方一辩陈述观点。
[正方一辩]谢谢主席,大家好。
诚然,个人奋斗与外部机遇就是青年成才两个必备条件,而今天我们探索的就是它们之中哪个在成才过程中起到关键性作用:第一,从哲学角度瞧,内因就是事物发展的根本原因,决定着事物的性质与发展方向,外因则就是事物发展的外部条件。
个人奋斗就是内因,外部机遇就是外因,因此,自身奋斗就是青年人成才的关键;第二,从成才的过程来瞧,青年首先要确定目标,从而选择方向与类型,再通过自已的个人奋斗,随着自身素质与能力的提高,才能把握机遇,利用机遇,达到自身奋斗与外部机遇的完美结合。
这正体现了自身奋斗的关键性。
[主席词]现在瞧反方就是如何开篇立论的。
[反方一辩]主席、评委、大家好。
什么叫做机遇呢？对方说就是偶然的因素。
我们并不这样认为,现代汉语大师说:机遇就就是好机会,包括社会性与自然性的外部环境污染,对方辩友您我都处于青年阶段,成才就就是借助外部条件实现自我价值的过程,我方认为:外部机遇就是关键。
原因下:首先就是青年的可塑性极强而阅历不足的现实,就是我们讨论成才的出发点,青年刚刚步入社会,青年的经验积累也刚刚开始必须加以引导,避免盲目。
另一方面,根据可持续分析,机遇在成才过程中起决定性作用。
[解说] 从正反的立场来瞧,双方一辩的陈述的观点都很鲜明,也很有逻辑性。
不如我们来瞧下她们一对一攻辩与自由攻辩阶段就是怎样展开的。
一辩稿尊敬的主席评委各位观众，大家晚上好。
针对本次辩题，我方观点是：青年成才的关键是自身能力，开宗明义，首先，青年是什么，青年是处在14-34岁年龄的人，是指具有一定社会经验，具有一定知识或概念储备的人。
第二，成才，是指获得高于普通人所具有的能力并有益于社会的过程。
第三，自身能力指包括个人先天获得或后天提升的本身所具有的才干和能力。
第四，外部机遇是指有益于我们生活和发展的外部有利的条件或机会。
最后也是最关键的，关键--是指对事物的本质起决定作用的因素，是事物的根本。
由此，我方的观点论证理由如下。
第一：从定义上来讲，我们首先要明确的是我们今天所讲的青年是一个群体性概念，而不是个体性概念，具有普遍性。
这个社会社不乏有些人含着金钥匙出身，人生坦途，机遇不断，但对绝大多数普通青年来说，机遇的珍贵就体现在它的稀少性，随机性。
而能力是每个青年都具有的，唯高低之分，并且是能通过自身努力不断提高的，因此，我方主张青年成才的关键在于自身能力。
其次，成才不等于成功不等于出名，郭美美大肆炫富，臭名昭著，汪精卫不择手段夺取政权，为自身功利不惜卖国求荣，这样的人是绝对称不上成才的。
第二：从现实来讲，我方不否认机遇对青年的成长发展具有影响，但自身能力才是关键。
寒门出贵子的人才比比皆是，富不过三代的例子更是不在少数，同样的生活条件提供的机遇，有人成人才，有人成废柴。
而不同的境遇，都造就了人才，无其他而，唯能力使然。
是的，大多数人都会向往机遇，机遇就像是化学反应中的催化剂，能够加速反应的进行，有了机遇，也许能使青年从外部获得有利的帮助，更快地发展能力，走向成才，但能否成才，关键靠的还是个人能力。
机遇不是天上的馅饼，也不是牛顿头上的苹果，砸到谁就是谁的，能否识别机遇，抓住机遇，利用机遇，揪其根本，还是在个人能力，这也是其必不可少的，关键性所在。
你有中彩票的机会，但你连彩票都不去买怎么会中奖呢？我们同处网络时代，都会刷微博聊微信，而papi酱依靠个人才华与为人称道的端正三观走红网络，引领2016网红新风潮。
青年成才的关键是自身能力辩论题正方[开头语]：不知大家有无思考过这样一个问题，在青少年成才过程中，个人能力重要呢，还是外部机遇更重要。
很多人都会认为，二者都必不可少。
问题哪个起到关键性的作用。
近日广东省广电集团在我市举办了一场关于这一论题的辩论大赛。
辩论的就是这样一个话题。
我们一齐听下辩论现场的录音。
[主席词]正方江门供电分公司代表队的观点是：青年人成才的关键是自身奋斗，而反方茂名供电分公司代表队的观点是：青年人成才的关键是外部机遇。
下面，辩论赛正式开始。
首先是第一个环节，开篇立论。
我们先请正方一辩陈述观点。
[正方一辩] 谢谢主席，大家好。
诚然，个人奋斗和外部机遇是青年成才两个必备条件，而今天我们探索的是它们之中哪个在成才过程中起到关键性作用：第一，从哲学角度看，内因是事物发展的根本原因，决定着事物的性质和发展方向，外因则是事物发展的外部条件。
个人奋斗是内因，外部机遇是外因，因此，自身奋斗是青年人成才的关键；第二，从成才的过程来看，青年首先要确定目标，从而选择方向和类型，再通过自已的个人奋斗，随着自身素质和能力的提高，才能把握机遇，利用机遇，达到自身奋斗和外部机遇的完美结合。
这正体现了自身奋斗的关键性。
[主席词] 现在看反方是如何开篇立论的。
[反方一辩] 主席、评委、大家好。
什么叫做机遇呢？对方说是偶然的因素。
我们并不这样认为，现代汉语大师说：机遇就是好机会，包括社会性和自然性的外部环境污染，对方辩友你我都处于青年阶段，成才就是借助外部条件实现自我价值的过程，我方认为：外部机遇是关键。
原因下：首先是青年的可塑性极强而阅历不足的现实，是我们讨论成才的出发点，青年刚刚步入社会，青年的经验积累也刚刚开始必须加以引导，避免盲目。
另一方面，根据可持续分析，机遇在成才过程中起决定性作用。
[解说] 从正反的立场来看，双方一辩的陈述的观点都很鲜明，也很有逻辑性。
不如我们来看下他们一对一攻辩和自由攻辩阶段是怎样展开的。
攻辩小结
各位老师，各位同学：
现在我来总结一下我方攻辩阶段的提问情况。
我方设置了两组问题。
第一组是3个逻辑推断式的连环问。
我方首先请教“什么是内因，什么是外因”，感谢反方辩友科学的阐释，那就是内因是事物运动、变化和发展的内部根据。
外因是事物发展变化的外部条件。
由此，我方请反方进一步判断“自身能力是内因还是外因”。
感谢对方辩友正确的判断，自身能力是内因，这正是我们想要的答案。
在此真知灼见之上，我方进行第三次发问，“是内因决定事物的发展方向还是外因决定事物的发展方向”，恭喜对方辩友又答对了，马克思主义唯物观告诉我们，内因决定着事物发展的方向。
至此，我们根据反方辩友提供的信息做出如下推论，那就是，自身能力是内因，内因决定事物发展的方向，因此，自身能力决定青年成才这一发展方向，而所谓关键，就是事物发展的决定性因素，因此，自身能力是青年成才的关键。
感谢反方辩友帮助我们推导出支持我方的立论。
我方的第二组问题是基于3个实例的设问，我们问“王羲之”，问“阿斗”，问“毛泽东同志”，其实我们只是想说，没有王羲之苦练技艺促成能力的厚积，就不会有其流芳千古书法奇才的成就；我们只是想说，有了富贵之家优厚的机遇，没有能力的阿斗一样一事无成；我们只是想说，毛主席告诉我们的是“三天没学习，赶不上刘少奇”，他可没说“三天没机遇，赶不上刘少奇”，我们的毛主席说错了吗？正是因为学习能够促进能力提升，能力是成才的关键，毛主席才感慨“三天不学习，赶不上刘少奇”啊。
正方同学对于我们的提问，或避而不答，或答非所问，或顾左右而言他。
为什么，因为，相信他们也看到了那铁一样的事实，那就是，“青年成才的关键是能力”！
谢谢！。
若干的定义：1.自身能力包括两点：（1）自身对外界的科学认同并形成知识储备。
（2）自身对外界的驾驭技能，两者反映的都是自身适应外界的结果，也可以理解为人做事所必须的主观条件。
（3）一个人依靠自我的智力，知识，技能等认识和改造世界，所表现出来的自身力量。
2.外部机遇：外部所存在的契机，时机或机会，通常被理解为有利的外部条件。
3.成才的标准：对社会有用，在为社会建设做出贡献的过程中实现自我价值的就是人才。
4.能力：能胜任某项任务的主观条件。
5.内因：对事物发展起决定性，根本性作用的因素。
6.关键：对事物起决定性作用或可以组成某件事物的最重要部分。
7.外因：是事物存在和发展的外部条件，它通过内因而作用于事物的存在和发展，加速或延续事物发展的进程，但不能改变事物的根本性质和发展的基本方向。
8. 外因与内因的关系：事物发展是由外因与内因共同形成的，内因是根本，外因是条件。
内因决定事物的根本属性，外因推动发展。
名言：1.古人云：天道酬勤2.马克思主义哲学认为在事物的发展过程中，内因是事物发展的根本。
3.歌德说：只有具备真才实学，及了解自己的力量，即又善于适当而谨慎的使用自己力量的人，方有可能在世俗事物中获得成功。
4.诗人汪国真说：实力就是机会，但是一个人如果连机遇都没本事抓住，那么即使幸运之神就站在眼前，他也没法把握。
万事俱备，只欠东风：1. 万事俱备是一切的前提，不然再多东风也无济于事。
2.万事不备，何来东风？3只有东风，没有备万事，何来成功？伯乐与千里马：1.如果没有千里马的才美，又怎能备伯乐识别？2.难道遇到了伯乐。
你就成为了千里马吗？3. 难道对方辩友认为没有伯乐就没有千里马吗？我们的学习：1.抓住了这个学习机会也是能力。
2.正是要提高我们的自身能力3.同等外部环境下，自身能力强者占绝对的优势。
4.我们的受教育权不是外部机遇。
其他：1.外部机遇的作用确实是极大，但始终只能默默来去，淡淡影响。
2.一些条件差，生活贫困的学生，通过自身奋斗考入清华北大，而有些具有外部机遇的富家子弟去不思进取，最终一事无成。
3.中外历史凡能成就大业者，无不具有很强的自身能力。
4.求人不如求已，打铁还允需自硬。
5.倘若一个人没有自身能力，就算有再多机遇也只能上演擦肩而过的悲剧。
6.成才最关键的是它有一颗有生命力的好种子，否则，就算有再多的肥料长成的也只是一棵歪脖子树，甚至根本成不了树。
7.有机遇不等于能抓住机遇，抓住机遇也是一种能力。
8.有自身能力的人懂得在外界机遇来临的时候发现和抓住机遇，甚至在没有机遇是创造机遇。
9、.能力好的人能将逆境变为机遇，能力差的人，纵使是无上佳境，也只能千古江山空余恨。
10．要想建好高楼，关键是打好地基，成功也是如此。
11．机会是留给有准备的人。
12. 无数的先烈告诫我们：成才靠自身，努力是关键。
13外部环境再好，一个人不好好利用，外部环境一点意义都没有。
14同等外部环境下，自身能力强者占绝对的优势。
15外部机遇有局部性，未知性，无法掌握16自身能力是量变，成才是质变，量变总是会引起质变的。
17顺境未必成才，逆境也可以成才。
观点问题1诗人汪国真说：实力就是机会，但是一个人如果连机遇都没本事抓住，那么即使幸运之神就站在眼前，他也没法把握。
对方辩友怎么看？2对方辩友对天道酬勤这句话怎么看？3、求人不如求已，打铁还允需自硬。
对方辩友怎么看？对方辩友对“天行健，君子以自强不息”怎么看？4、古人云：“自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男”请问对方辩友怎么看？5、对方辩友对“机会只青睐于有准备的人”这句话怎么看？6、歌德说：只有具备真才实学，及了解自己的力量，即又善于适当而谨慎的使用自己力量的人，方有可能在世俗事物中获得成功。
对方辩友怎么看？7、马克思主义哲学认为在事物的发展过程中，内因是事物发展的根本。
对方辩友怎么看？只供学习与交流有关名人的问题1、请问对方辩友，如果梁启超没有很强的自身能力，他怎么能成为思想家、文学家？2请问对方辩友，如果没有很强的自身能力，怎么能把握机遇？3请问对方辩友，如果诸葛亮没有很强的自身能力，他怎么能把握机遇，怎能助刘备成大业？4、对于爱因斯坦的成功，对方辩友作何解释？5、山德士失败了1009次，直到第1010次才成功，创立了12000家全球连锁店——肯德基，对方辩友怎么看？6乔治华盛顿幼时几乎没有受过正规教育，照对方辩友的观点，他怎么成为美国国父？7林肯幼时家境贫寒，几乎没有什么外部机遇，照对方辩友的观点，他怎么成为美国最伟大的总统之一？8海顿幼时家境贫寒，几乎没有什么外部机遇，照对方辩友的观点，他怎么成为伟大的音乐家?9一个苹果，有人只将它作为果腹的美食，有的人却创造了苹果帝国，甚至有的人发现了万有引力？10 若说马云是因为互联网这个机遇获得了成功，但那么多年轻人面对互联网却没有考虑到创业成功？11 对方辩友如何解释曾经“春殿嫔娥鱼贯列”的李煜，最后却落得个“故国不堪回首明月中”呢？唐太宗李世民勤政爱民，是伟大的政治家、军事家、战略家、文学家、书法家、卓越的领袖、影响中华乃至世界进程的杰出人物。
他死的时候，很多少数民族首领甚至愿意自杀，为其殉葬。
12、中外历史凡能成就大业者，无不具有很强的自身能力。
对方辩友作何解释？13、请问对方辩友，安徒生是通过什么，走向成功？（自身）这不正好说明了自身能力是成功的关键吗？但事实上安徒生幼时家境贫寒，几乎没有什么外部机遇，照对方辩友的观点，他怎么成功？---举例说明14、请问对方辩友，爱因斯坦的成功说明了什么？（自身）这不正好说明了自身能力是成功的关键吗？请对方辩友具体举例说明爱因斯坦的成功的关键是外部机遇的事迹。
15、对方辩手良好的环境从哪里来呢，让我们拨开云雾见天日，遥看往夕，孟母三迁，放眼今朝，围海造田，难道对方辩手还是没有意识到良好的环境是要靠自身的努力改变而来的吗？16、对方说逆境没有创造人才，我给对方举例，凿壁偷光、悬梁刺股，难道对方不认为是逆境造就人才吗？普通人攻辩问题1、滥竽充数这个成语说明了什么“守株待兔”的故事说明了说什么？那个农夫正因为有着和对方辩友的想法，认为等待着无数的傻兔子往树桩上撞比自己辛辛苦苦去耕田更为可行，于是放下锄头守株待兔。
试想他如果不是白白浪费时间而是本分地种地也不会落得兔子、庄稼一场空的下场。
2、对方辩友如何解释校园中有的是莘莘学子，有的却是黄毛一族？3、请问对方辩友，那些寒门子弟没有什么好的学习环境，他们怎么成才？4、对方辩友是不是认为只要有了机遇就能成功？（追问（不是）那对方辩友是承认自身能力是成才的关键？（是）实力就是机会对方辩友怎么看？）5请问对方辩友，我们提供近乎完美的外部环境，但母鸡在石头里能够孵化出小鸡吗？（能）那么请对方辩友母鸡在石头里为何能够孵化出小鸡？（不能）这不就正好说明了外部机遇不是内因吗？6外部机遇有局部性，未知性，无法掌握，对方辩友，你，反对吗？（反对）那对方辩友是怎么认为的呢？——举例说明（不反对）难道我们要舍弃自身能力这个稳定因素，而却纠结与外部机遇这个不稳定因素上呢？7如果现在国家主席的位置给对方辨友，试问对方辨友有那个能力接受吗？（有）那你是靠什么作为关键因素去接受呢？（没有）这不就正好说明了自身能力的重要性吗？8一些条件差，生活贫困的学生，通过自身奋斗考入清华北大，而有些具有外部机遇的富家子弟去不思进取，最终一事无成。
对方辩友作何解释？对方辩友作何解释？9、对方辩友一直在等待机遇吗（1）与其等待还不如提高自己的自身能看走向成功？（2）说明了对方辩友提高自己的自身能看走向成功吗？10、实力就是机会对方辩友怎么看？11、美国加州学生以懒惰出名，但众多的发明都出于加州的高校，请问对方如何解释。
12、我们每个人都有客观环境，难道我们每个人都有良好环境吗？我给你当代的例子，掏粪工人石传祥，一家热线把情牵，为民服务还有徐虎、公交老模李素丽、优秀局长任长霞，这真是环境不同岗位异，行行奋斗皆成才啊。
只供学习与交流1、没有奥运会，哪有金牌？奥运会只是提供了一个拿金牌的机遇，能不能拿到金牌，关键还是运动员自身的能力。
我到是也想抓住这个机遇，去拿块奥运金牌，可是我没有那个能力。
但是我却有站在这里和你辩论的能力，所以我方定能取得比赛的胜利！（或者第一块金牌得主杜丽说过,她平时怎么训练,比赛就怎么打；六朝元老王义夫坦言,这些年,工夫在场外呀!）2、橘生淮南、淮北。
按照对方辩友的观点，橘生淮南生出甘甜的橘子就是成才，生在淮北生出枯涩的枳就不是成才。
如果按这个标准，我不禁为西部那些大山里的孩子感到羞愧，他们要是能生在北京多好啊，只要好好学习，就能比较容易地考上大学；可是他们却生在了大山里，即使考自身能力取得一点微薄的成绩，也是无法与北京相比，还被人斥责为不成才。
3、万事具备，只欠东风。
对方辩友的逻辑是：成才的关键是机遇，东风是机遇，因此东风是成才的关键。
我想问对方辩友，如果东风是成才的关键，靠它能够把曹操的八十万大军吹回许昌吗？4、牛顿和苹果对方辩友认为，苹果落在牛顿脑袋上这个机遇是牛顿发现万有引力的关键。
谢谢对方辩友，这个机遇也曾落在过我脑袋上，可是我却没有发现万有引力，不是因为苹果把我砸晕了，而是因为我没有这个能力。
5、牛顿和原始人对方辩友问的这个问题，恰恰引证了我方的观点。
原始人不能造出飞机，是因为他们没有造出飞机的能力。
请对方辩友放过那个五岁的小朋友吧，你让这个五岁的小朋友和刘翔去比110米栏，即使这个五岁的小朋友不能取得胜利，你就说这个小朋友没有成才吗？6、阿基米德和支点、地球许多人都在浴盆里洗过澡，可是只有阿基米德想出了浮力定律，阿基米德能撬起地球，是因为他靠自身的能力发现了杠杆原理，请问对方辩友。
如果按你的说法，牛顿发现万有引力靠的是掉下来的苹果这个机遇，那么阿基米德发现杠杆原理又靠的是什么机遇呢？7、希望工程对方辩友说希望工程给了贫困孩子一个机遇，那么这些孩子都能成才。
尽管我方不否认一个没有得到希望工程眷顾的孩子就不能成才，可是我方也认为，如果这个孩子没有学习的能力，即使有了希望工程这个机遇，他也不能把握。
而且我方坚定的认为，希望工程这个机遇的到来，是为了提高孩子的自身能力，使他成为更好的才。
这正好引证了马克思主义的哲学观点，外因只能通过内因起作用，内因才是事物发展的关键！8、伯乐和千里马在没有伯乐的时候，千里马就没有成才吗？千里马之所以被伯乐看出是千里马，是因为千里马已经具备了这样的能力。
而伯乐之所以能相出是千里马，是因为伯乐具有相千里马的能力。
在其他没有能力的人眼里，千里马只是一匹连普通马都不如的普通马而已。
9、槐荫发展机遇西客站的建设，是槐荫发展的大好机遇。
我们之所以这样的欢欣鼓舞，是因为我们槐荫人有把握好这个机遇的能力，有把槐荫建设好发展好的能力。
