整理与复习。(教材第44页)
1.经历整理前面所学知识的方法和过程,加深对已学知识的理解。
2.熟记2~5的乘法口诀,并且能运用口诀熟练地计算。
3.通过复习,提高学生的计算能力,达到熟练计算的程度。
重点:熟记2~5的乘法口诀,并能熟练地计算,能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。
难点:系统整理2~5的乘法口诀,并能用2~5的乘法口诀解决问题。
课件、点子图、长方形纸、剪刀。
师:时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?
学生可能回答:
·我学会了100以内三个数的连加、连减和加减混合的运算。
·我学会了购物。
·我学会了2~5的乘法口诀,并且能运用这些乘法口诀进行计算。
·我学会了剪两边完全一样的漂亮的图案。
……
师:同学们还真学会了不少知识呢。现在就用你们所学的知识解决我们生活中的一些实际问题吧!
【设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线,引入新课。】
1.外出参观。
师:同学们要外出参观了,你能帮忙解决这些问题吗?说说你是怎么想的。 课件出示:教材第44页图一。
师:一共需要多少瓶水呢?
生1:每人发1瓶水,说明有多少人就需要多少瓶水,所以这道题就是求一共有多少人,只要把三个班的学生人数相加就可以了。32+29+34=95(瓶)
师:很好,说得很清楚。继续看。
师:谁知道再买多少个原味面包就够了?
生2:每个学生发1个面包,说明面包数与学生人数是相等的,已经买了35个豆沙面包、26个麦香面包,差多少人就再买多少个面包。求差多少个面包就是从95里面去掉这两种面包的个数就可以了。95-35-26=34(个)
生3:我同意前面的想法。但是后面我们完全可以先计算出已经买了多少个面包,就是35+26=61(个),那么一共需要95个,所以还差95-61=34(个)。这样也可以算出来。
整理与复习
教学目标：
让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。
教学重点：
复习本阶段所学的知识的技能。
教学难点：
对本阶段所学知识进行归纳总结与反思。
教学方法：
练习法
教具准备：
实物投影仪
教学过程：
一、谈话导入
在最近的一段时间里，大家学会了很多东西，我们一起来整理一下，看看你都学会了什么。好吗？
二、解释运用，建立模型
1.你学到了什么？（出示44页主图）师；今天，老师带着小朋友们去果园游玩，找找看果园里有没有我们学过的知识，好吗？ ⑴让学生观察图，明确图意
师；来到果园里，你们看到了什么？
生1：我看到了3排果树，每排有8棵。
生2：……
师：大家观察得很仔细，那么，你们能根据这幅图，提出哪些问题呢？请小朋友们小组讨论一下，提完后想一想，哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决？
⑵生小组讨论。
⑶反馈。
2.我的成长足迹。
师：在这段时间里，小朋友们觉得自己长大了吗？如果是，你愿意和大家说一说，在数学方面，你觉得最骄傲的自豪的事吗？
（让学生自由说一说，也可以将自己最满意的作业、作品展示给大家看。）
三、解释运用，巩固练习
1.乘车游戏。（练一练第1题）
师；今天，老师准备带着大家乘车去森林公园游玩，老师给每个小朋友一张车票，小朋友们要找对车才能去游玩 。
师：车票老师都藏在课本的第一题中，找到的小朋友就可以开始了，我们比一比，看谁先上车？
（生独立完成，后反馈）
2.运木头
师：我们班的小朋友可真厉害！都很快地上车了。我们的目的地——森林公园到了。小朋友们，你们看到了什么？
生1：我看到一头大象和一头小象。
生2……
师：既然大家观察得这么仔细，老师就要提一个问题了，你知道“大象一次运几根木头吗？” 生：大象一次运10根木头，因为2×5=10（根）
3.可爱的昆虫。（练一练第2题）
师：接着我们一起去昆虫园看看有什么可爱的昆虫好吗？
课题 整理与复习 总课时
教学目标 1、通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳整理。
2、熟记2---5的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。
3、通过复习提高学生的计算能力，达到熟练计算的程度。
重点难点 系统整理2---5的乘法口诀，并能用2---5的乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学准备 点子图、长方形纸、剪刀
教学过程
一、问题情境
师：通过半学期的学习，同学们有什么收获呢？还有哪些地方存在疑问？
抽生答
师：现在就用你所学的知识解决一些我们生活中的实际问题吧！
二、自主探究
1、外出参观。
师：你能帮忙解决这些问题吗？说说你是怎么想的？
出示：教材第44页图一。
师：一共需要多少瓶水？
让学生选择自己喜欢的方法进行计算。
学生汇报讲评。
师：在小组里，模仿这道题编一道类似的题目让同组的同学解答，试一试。
学生在小组里互相编题，共同解答。教师巡视，出现典型题目可以引导全班同学共同解决。
2、买奖品。
课件出示：教材第44页图二
师：老师想请同学们帮老师买奖品，如果老师给你10元钱，可以买什么呢？
抽生答
3、边摆边说。
学生在小组内摆点子图，说学过的乘法口诀。
教师巡视，指导个别有困难的学生。
如果学生叙述不完整就要适时引导学生加以补充改正，培养学生良好的语言表达能力。
4、做手工。
课件出示：教材第44页图四
师：看给出的图案，选一个自己喜欢的，折一折，画一画，剪一剪。
学生独立动手折纸，画图，剪纸，教师巡视。
组织学生交流展示自己的作品，知道这四个图案剪出来的是什么样子。
师：用学过的方法剪一个新作品，说说你是怎么剪的。 学生尝试独立完成后，汇报交流，重点引导学生说清自己的做法。
三、课堂小结
练习设计：教材第44页
板书设计 整理与复习
教学反思
课题 整理与复习 （第2课时） 总课时
教学目标 同前
百度文库
- 让每个人平等地提升自我
11 新北师大版数学二年级上册整理与复习教案
课题 整理与复习（第1课时） 总课时 26
教学目标 1.归纳、总结本阶段的知识技能、思想和方法，以利于更深入地理解。
2.通过展示和交流，体验成功的喜悦，增加学数学的信心和兴趣。
3.让评价走进课堂，以自评、互评的方式认识自我，建立自信；找出差距，共同进步。
重点难点 巩固所学知识，掌握必要的基本技能。
教学准备 课件
教学过程
一、谈话导入
师；在最近的一段时间里，大家学会了很多东西，我们一起来整理一下，看看你都学会了什么。好吗？
二、你学到了什么
1. （出示课题）师：在这一单元里，大家学会了很多的东西，今天我们就来进行“整理与复习”。请大家一起读一读。（生齐读：整理与复习。）
2.师：昨天老师布置同学们自己先复习了，跟大家说说在这单元里你学到了什么？
3.说一说、做一做图上的题目。
三、我的成长足迹
1. 师：现在老师想请同学们想一想，你自己在数学方面有哪些最值得骄傲和自豪的事情：比如最满意的一次数学作业、最有趣的数学问题、印象最深的一堂数学课等等。大家先在小组里说说。（学生小组交流。）
师：哪位同学先来说一说？
师：(小结)听了同学们的精彩发言，最令老师感动的是同学们在学习中不仅学会欣赏自己，同时也学会欣赏别人。
2.师：请同学们拿出课前老师发的这一张评价表，请你自己评评这一阶段来的表现。（学生独立填写评价表格。）
3.师：评完的同学把评价表交给小组长。小组长组织同学评一评你们小组同学的表现。（小组同学在小组长的组织下互相评价。）
四、我提出的问题
师：谁愿意提一些学过的问题?
五、小结
师：今天，小朋友们的表现老师很满意，大家不但在课上找到了很多的数学问题，而且还将自己最值得自豪和骄傲的事说给其他小朋友听，真不错。
板书设计 我学到了什么
教学反思
百度文库
- 让每个人平等地提升自我
22
课题 整理与复习（第2课时） 总课时 27
