沪教版三年级上册《乘乘除除》数学教案

三年级下数学教课设计两位数除两、三位数 _沪教版

教 学内容：三年级第二学期 P24~25

教课目的

1、在合作研究的学习过程中，研究两位数除两、三位数的笔算方

法。

2、理解它们的算理，掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确

地进行除法竖式计算。

3、培育学生自主研究、议论沟通等能力和优秀的计算习惯。

教课要点

研究两位数除两、三位数的计算方法；能正确地进行除法竖式计算。

教课难点

两位数除两、三位数竖式计算的方法。

教课过程：

一、创建情形，复习引入

1、举重竞赛立刻就要开始了，小猪早就不由得了，裁判乐乐却和

小猪开了个玩笑，必定要小猪算出下边两题的答案才能让小猪参加竞赛，小猪请同学们赶忙帮帮忙。同学们，你们愿意吗？

2、用竖式计算： 78÷20 296÷30 476÷40= 反应

揭露课题

二、解决问题，研究新知

1、（出示）在同学们的帮助下，小猪终于顺利参加了竞赛，并获取了冠军。同时，小猪还博得了 296 元的奖金，为了感恩，他准备去商铺购置纪念册，送给他的教练、父亲母亲和朋友们。

（出示）纪念册有两种价钱： 32 元和 37 元。小猪选了此中的一种，正好用完了全部的奖金，你知道他买的是哪一种纪念册？买了多少

本？

2、解决问题一：若是小猪买 32 元一本的纪念册，钱正好用完吗？①如何列式计算？同桌合作，试试解决，教师巡回指导。②集体沟通：你是怎么想的？说一说你的思虑过程。 （1、我先

把除数 32 看作 30，而后想 30 乘几最靠近 296，且小于 296，乘几商就是几； 2、我在用 32 除以 296 时，由于除数是两位数，因此我先看

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被除数的前两位， 因 前两位是 29 个十被 32 去分，每份不可以分达到

一个十，因此我看到前三位是 296 个一被 32 去分，最多分 9 个一，

也就是商 9） 9

依据学生回答，教 板 以下：

2019-2020年沪教版数学三年级上册《三位数被一位数除》教案

教学目标

1. 知识目标：

1) 会竖式计算一位数除三位数。

2) 进一步理解除法的算理。

2. 能力目标：

能将两位数被一位数除的经验和法则迁移到三位数被一位数除的计算中。

3. 情感目标：

理解竖式计算是最简便的计算方法。

教学重点

一位数除三位数的竖式计算方法。

教学难点

商中间是0和商末尾有0的除法。

教学准备

图片

教学过程

一、动手操作，理解分拆

1.师：六一节快到了，老师买了一些手工纸，有100张一叠的，也有10张一叠，分给3个班级做小挂饰，谁来帮老师分一分(小组讨论说说可以怎样分)

2.请学生说说分的方法，并实际操作。

3.师：刚才同学们在汇报分的过程中，提到要先分整百，再分整十，最后分单个，现在老师就把同学们分的过程用简图来表示一下。

4.谁来根据简图，用除法算式表示呢，学生口述，教师板书

300÷3＝100

210÷3＝70

26÷3＝8…2

536÷3＝178张…2张

生：每个班能分到178张，还剩下2张。

二、自主探究，学会竖式计算

1.师：刚才同学们用分拆的方法，先分百，再分十，最后分单个，得出536÷3＝178张……2张，我们还有什么方法来计算536÷3呢，小组同学尝试练习。

2.学生汇报

178

教师板书 3 536

3

23

21

26

24

2

请同学们观察一下，用什么方法计算，比较简便。

3.小练习

3 875 9 945 4 308 3 268

师： ①先说说商是几位数，最高位在哪一位？

②尝试练习，并说说计算过程。

③为什么308÷4 268÷3的最高位在十位上。

三、计算商中间有0和商末尾有0的除法。

1.小丁丁在计算一道除法算式时碰到了难题，除到个位，2不够被3除，怎么办呢？(小组讨论)

乘与除（1）

教学内容：课本第64页

教学目标：

1、通过复习使学生进一步掌握两位数乘法的计算方法，加深学生对算法的理解。

2、能用计算器对结果进行检验。

3、在复习过程中，使学生体验分类总结、归纳整理的方法，培养学生书写工整、认真计算的学习习惯，进一步提高计算能力。

教学重点：巩固两位数乘三位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

教学难点：理解因数中间有0和因数末尾有0的乘法的计算方法。

教学准备：数字卡片，练习纸。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、师：我们已经学习了用两位数乘，今天就让我们到数学迷宫一起进行闯关游戏，比一比谁的本领学得最好。

2、揭示课题：乘与除（1）

[设计意图：课伊始，教师通过创设闯数学迷宫的情境，寥寥数语就激发了学生强烈的学习兴趣。]

二、探索交流，巩固算理

闯两位数乘两位数迷宫

（一）自主编题，分类整理

1、请学生每人编一道两位数乘两位数的题目，教师有意识的选择一些题目进行板书。

2、小组讨论如何把黑板上的题目进行分类。

3、小组汇报分类结果，并简要说明为什么这样分类。

可能的分类有：

不进位

①两位数乘两位数 进位

乘数末尾有0的乘法

口算

②两位数乘两位数 笔算

估算

师：计算两位数乘两位数的乘法，计算的形式有口算、笔算、估算；在计算的时候，有的会进位，有的不会进位，还有的因数末尾有零，等等。

[设计意图：学生在分类的过程中锻炼了观察、分析能力，体验了归纳、整理是梳理知识的一种方法。]

（二）反思回忆，深化算理

1、师：这些都是我们学过的知识，在做这些题目时，你有什么要提醒大家的吗？

学生可能会这样提醒：

① 在做估算时要把两位数看成整十数来计算。

二、教材分析

本 册

教 材

重 点

内 容

本学期教材内容包括下面一些内容：复习与提高、用一位数乘、时间的初步认识（三）、用一位数除、几何小实践、整理与提高等。

这学期本册教材的重点教学内容是用一位数乘、用一位数除，它是学习用两三位数乘除的基础，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

数与运算：

1、以两步计算为主的连加、连减、加减混合的同级运算；还包括减乘、乘加和连乘的不同级运算

2、能对加法交换律、加法结合律，减法运算性质等运算定律有一定的经历，能够在实际的计算过程中进行巧算

3、能正确用竖式计算万以内数的加减法、一位数与三位数的乘除法，体验算法多样化与估算、推算能力

度量单位：

1、联系生活经验，认识年、月、日的相关知识

2、认识长度单位，知道之间的进率。

3、会合理判断，运用知识解决生活实际问题

图形和几何：

1、理解锐角、直角、钝角三角形的概念，对三角形的边、角特征有深入的认识，并能正确分类

2、数形结合，正确计算图形的面积。

3、用不同的多连块拼长正方形。

应用：

1、理清一步、两步应用题的算理、算法

2、知道基本的份总关系、部总关系、数量（单价、总价）等基本数量关系

本年段

教 学

目 标 （一）知识和技能：

1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

4、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识时间单位年月日，知道平年和闰年，会进行一些有关时间的简单计算。