乘与除-沪教版三年级数学下册教案

三年级下数学教课设计两位数除两、三位数 _沪教版

教 学内容：三年级第二学期 P24~25

教课目的

1、在合作研究的学习过程中，研究两位数除两、三位数的笔算方

法。

2、理解它们的算理，掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确

地进行除法竖式计算。

3、培育学生自主研究、议论沟通等能力和优秀的计算习惯。

教课要点

研究两位数除两、三位数的计算方法；能正确地进行除法竖式计算。

教课难点

两位数除两、三位数竖式计算的方法。

教课过程：

一、创建情形，复习引入

1、举重竞赛立刻就要开始了，小猪早就不由得了，裁判乐乐却和

小猪开了个玩笑，必定要小猪算出下边两题的答案才能让小猪参加竞赛，小猪请同学们赶忙帮帮忙。同学们，你们愿意吗？

2、用竖式计算： 78÷20 296÷30 476÷40= 反应

揭露课题

二、解决问题，研究新知

1、（出示）在同学们的帮助下，小猪终于顺利参加了竞赛，并获取了冠军。同时，小猪还博得了 296 元的奖金，为了感恩，他准备去商铺购置纪念册，送给他的教练、父亲母亲和朋友们。

（出示）纪念册有两种价钱： 32 元和 37 元。小猪选了此中的一种，正好用完了全部的奖金，你知道他买的是哪一种纪念册？买了多少

本？

2、解决问题一：若是小猪买 32 元一本的纪念册，钱正好用完吗？①如何列式计算？同桌合作，试试解决，教师巡回指导。②集体沟通：你是怎么想的？说一说你的思虑过程。 （1、我先

把除数 32 看作 30，而后想 30 乘几最靠近 296，且小于 296，乘几商就是几； 2、我在用 32 除以 296 时，由于除数是两位数，因此我先看

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被除数的前两位， 因 前两位是 29 个十被 32 去分，每份不可以分达到

一个十，因此我看到前三位是 296 个一被 32 去分，最多分 9 个一，

也就是商 9） 9

依据学生回答，教 板 以下：

……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………

1 乘与除

教学目标：

1. 知识目标：

通过复习使学生进一步掌握两位数乘法的计算方法，加深学生对算法的理解。

2. 能力目标：

能用计算器对结果进行检验。

3. 情感目标：

在复习过程中，使学生体验分类总结、归纳整理的方法，培养学生书写工整、认真计算的学习习惯，进一步提高计算能力。

教学重点：

巩固两位数乘三位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

教学难点：

理解因数中间有0和因数末尾有0的乘法的计算方法。

教学准备：

数字卡片，练习纸。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1. 师：我们已经学习了用两位数乘，今天就让我们到数学迷宫一起进行闯关游戏，比一比谁的本领学得最好。

2. 揭示课题：乘与除（1）

[设计意图：课伊始，教师通过创设闯数学迷宫的情境，寥寥数语就激发了学生强烈的学习兴趣。]

二、探索交流，巩固算理

闯两位数乘两位数迷宫

（一）自主编题，分类整理

1. 请学生每人编一道两位数乘两位数的题目，教师有意识的选择一些题目进行板书。

2. 小组讨论如何把黑板上的题目进行分类。

3. 小组汇报分类结果，并简要说明为什么这样分类。

可能的分类有：

不进位 ……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………

2 ①两位数乘两位数 进位

乘数末尾有0的乘法

口算

②两位数乘两位数 笔算

估算

师：计算两位数乘两位数的乘法，计算的形式有口算、笔算、估算；在计算的时候，有的会进位，有的不会进位，还有的因数末尾有零，等等。

[设计意图：学生在分类的过程中锻炼了观察、分析能力，体验了归纳、整理是梳理知识的一种方法。]

乘乘除除

教学目标

1. 知识目标：

进行乘除法的计算练习，进行除法的应用练习。

2. 能力目标：

在具体情境下体会，除数相同，被除数大的商大，被除数相同，除数大的商反而小。

3. 情感目标：

推理能力的培养。

教学过程：

一、复习：

一分钟口算比赛

12÷4 50÷5 40÷2 36÷6

20÷4 15÷5 40÷4 36÷6

24÷4 35÷5 40÷5 36÷3

32÷4 40÷5 40÷8 36÷2

核对结果，统计时间

今天就要用除法知识来解决一些生活中的问题。

二、新课探究：

除法的应用

师：金秋十月我国发生了一件举世瞩目的大事（出示神六），中国神舟六号载人航天飞行取得圆满成功。

小亚、小巧、小玲在模拟宇航中心发送信息，下面是她们的发送记录。

小亚 小巧 小玲

时间（分钟） 6 6 8

字母 570 672 672

1.看了发送记录，你知道什么？发现什么？你还想知道什么？

板书：小巧比小亚快

小玲比小巧慢

小亚每分钟打字：570÷6 小巧每分钟打字：672÷6

小玲每分钟打字：672÷8

2.以前我们通过计算知道谁快谁慢，现在为什么没有计算就知道小巧比小亚快？

说说你是怎么判断的？

（1）大家利用自己的生活经验知道：小巧和小亚都用6分钟，那么谁发送的多谁就快。和除法算式进行对照，时间都是6分钟在除法算式是什么数？

板书：除数相同

当除数相同，怎么比较两个除法算式的大小呢？（小组讨论）

交流：除数都是6，被除数越大商越大。（有一堆糖平均分给6个小朋友，糖多一些每人分到多一些。糖少每人就分到少一些。这些糖其实就是被除数，6个小朋友就是除数。）

（2）计算570÷6和672÷6，验证除数相同，被除数越大商越大（被除数越小商越小）。

（3）观察复习中的口算进行验证，互相编一道除数都是4的口算题，证明被除数越大商越大或者被除数越小商越小。

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下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 乘与除

教学目标：

1. 知识目标：

复习除数是两位数的除法，并能正确地进展计算。复习两步计算式题，能用计算器对计算结果进展检验。

2. 能力目标：

使学生在游戏活动过程中，学会小组合作，共同交流，表达自己的观点。

3. 情感目标：

培养学生良好的计算习惯和验算习惯。通过综合运用，感受除法计算在生活中的运用，学有所用。

教学重点：

除法笔算过程中灵活试商的方法。

教学难点：

估计商是几位数的方法，商中间末尾有“0〞的除法计算。

教学准备：

数字卡片，练习纸。

教学过程：

一、游戏引入，回忆试商方法

1. 师：今天教师要带着大家进入除法游艺宫，看，小兔欢欢正在欢送你们呢！小兔欢欢说：欢送小朋友来到除法宫，你们能用所掌握的除法本领来和我一起做游戏吗？

出示画面：游艺宫里到处贴满了数字卡片。

师：小兔欢欢出了一道题：298÷3□＝？

要求：请你从下面的数字卡片中任选一个数字填入方框里，组成一道两位数除三位数的除法题。

2. 小组活动：每组组长任意选择一张数字卡片，小组集体计算。

3. 小组交流计算的结果：

第一题：298÷39＝

重点介绍试商的方法：39最接近40，所以把39看成40来进展试商，先在个位上商7，结９ ２ ７ .

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 果是298÷39＝7……25

师：用五入法把除数看作最接近的整十数来试商，方法不错。

第二题：298÷32＝

重点介绍试商的方法：32最接近30，所以把32看成30来进展试商，先在个位上商9，结果是298÷32＝9……10

师：用四舍法把除数看作最接近的整十数来试商，方法也很好。

第三题：298÷37＝

重点介绍试商的方法：37在30和40之间，所以可以看成30试商，先在个位上商9，发现商太大再调小，商8正好，结果是298÷37＝8……2

也可以看成40试商，先在个位上商7，发现商太小再调大，商8正好，结果也是298÷37＝8……2