统编教材小学四年级数学上册《用计算器计算》名师教案

新课标四年级数学上册《用计算器计算》教案教学内容：用计算器计算（教科书第26-27页的内容。

）教学目标：（一）知识与技能1．使学生会用计算器进行加、减、乘、除等基本四则运算。

2．通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

3．培养学生的观察、推理能力。

（二）过程与方法通过实践操作活动让学生掌握计算器的操作方法。

（三）情感、态度与价值观进一步感受数学的无穷魅力，激发学生探索数学奥秘的兴趣。

培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。

21世纪教育网版权所有教学重点：正确掌握计算器的基本操作方法。

教学难点：探索计算规律。

教学准备：每人准备一个计算器，口算卡。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、抢答30+80=100-26=24÷8=456×23=60+80=250–130=100÷25=2780÷14=提问：你们为什么能很快算出这些题？2、导入新课同学们，你们真聪明，当口算没有把握时，能想到运用手中的计算工具——计算器来帮忙，今天我们就一起来运用计算器进行简单地计算。

（板书课题）21教育网二、自主探索，探究方法1．学习输入数字（1）提问：28601这个数你是怎样输的？（2）比较输入数方法。

（3）同桌一人说数，另一人输。

2．学习操作板书：386+179=估算（3）在计算器上操作。

（4）比较估计值与准确值。

（5）认识“CE”键的作用。

3、共同操作（1）板书：825–138=（2）先估算，把估算结果告诉同桌。

（3）师生同时计算。

边输入边口述过程。

（4）汇报结果。

4、尝试独立完成。

26×39312÷85、我说你做。

要求：合作完成，口头出示比较简单的计算题。

四人一组，轮流出题，比赛看谁先算出来。

6、发现规律。

（1）板书：9999×1=9999×2=9999×3=9999×4=（2）独立计算，写出结果。

《用计算器计算》名师教案巩固应用温馨提示：（1）先按开机键。

（2）照着算式在计算器上依次按键。

（3）做完一次计算，要按一次清除数据建后，再进行下一次计算。

2.用计算器进行四则计算下面这两道题，你会用计算器计算吗？545＋285－139＝816÷68×27＝师小结：同级运算的两步计算题，根据运算顺序从左往右，直接按键算出结果。

（二）巩固应用1、用计算器计算。

55846＋7646＝ 6908×37＝13027－8934＝ 111111111÷9＝66280×23＝ 395412＋10589＝2、用计算器计算。

729＋362－826＝ 126×7÷18＝3661÷7＋245＝ (545＋285)÷5＝3、多选几个数试试，你发现了什么？小结：选择的非零自然数是多少，最后的结果就等于多少。

（三）教学例2，用计算器探索规律。

1．下面请同学们拿出计算器，计算下面各题。

9999×1＝9999尝试计算通过尝试，使学生认识到即使是用计算器计算也要注意运算顺序。

通过对有行检验。

2、先用计算器计算，再说说你有什么发现？1×1＝11×11＝111×111＝1111×1111＝11111×11111＝1111111×1111111＝3、用计算器算一算，看看红色方框中9个数的和与方框中心的那个数有什么关系？独立完成后集体交流巩固和加深所学知识课堂小结师：这节课我们学习了哪些知识？归纳：如何利用计算机计算，用计算器计算，速度快，正确率高。

归纳总结回顾本节课所学知识板书用计算机计算（1）先按开机键。

（2）照着算式在计算器上依次按键。

（3）做完一次计算，要按一次清除数据建后，再进行下一次计算。

汇报交流突出重点。

小学四年级上册数学《用计算器计算》教案教学目标1.学生掌握使用计算器进行简单的数学计算；2.学生了解计算器的基本功能及意义；3.学生培养对数字的理解和灵活运用。

教学重点1.学生掌握计算器的基本使用方法；2.学生能够通过计算器对加减乘除进行计算。

教学难点1.学生如何在计算器上输入数字和计算符号；2.学生如何正确地使用计算器进行计算。

教学准备1.班级计算器；2.预备好的计算题。

教学过程导入新课（10分钟）1.向学生介绍计算器，并简单说明计算器的功能；2.引出本节课的主题 - 《用计算器计算》。

讲解计算器的基本使用方法（20分钟）1.向学生展示计算器上的数字键、加减乘除键、等号键等；2.让学生通过简单的例子来实践使用计算器进行加减乘除运算；3.提醒学生使用计算器要按清屏键，防止出现错误运算结果。

实践活动（30分钟）1.分发计算题，让学生使用计算器进行计算；2.教师现场辅导，帮助学生正确使用计算器进行运算；3.鼓励学生积极思考，寻找简便的方法解决计算问题。

温故知新（10分钟）1.学生向全班展示自己的计算结果；2.教师带领学生总结使用计算器进行加减乘除运算的方法，并提示学生注意事项。

教学作业练习册P17 - P20。

教学反思1.在教学过程中，学生学习使用计算器的效果不错。

他们掌握了基本的计算方式，并能够灵活运用计算器解决计算问题；2.学生在使用计算器进行计算时，需要注意清楚运算符号，避免出现错误结果；3.教学画面、语言应更加清晰明了，使学生更好的听懂学习。

教学结束。

小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇——混合运算教案一、教学目标1.能够正确使用计算器进行混合运算；2.能够灵活运用加减乘除知识，解决有关问题。

二、教学重点1.学生能正确使用计算器进行混合运算；2.学生能够在解决问题时，灵活应用加减乘除知识。

三、教学难点1.学生对于混合运算的概念理解；2.学生在进行混合运算时如何正确使用计算器。

四、教学方法1.课堂教学；2.小组合作；3.游戏教学五、教学过程1.导入在上节课的学习中，我们学习了使用计算器进行加减乘除运算。

这节课我们将学习如何在计算器上进行混合运算。

2.新课讲解混合运算是指运算中会出现加减乘除混合的运算方法。

如：5+6×2÷3-1，这个式子就是一个混合运算。

在使用计算器时，我们需要自己按键，符号输入也很重要，大家需要在课后自己练习。

3.教师示范老师拿出计算器展示给全班学生看：首先要输入5，然后输入加号，再输入6，接着输入乘号，先输入2，然后输入除号，最后输入3，最后输入减号，再输入1，按下等于号。

同学们，看到结果了吗？计算器把我们输入的运算符号一个一个的计算出来，最后给出了答案。

计算器的使用是很方便的，只需要按下相应的按键就可以了。

4.游戏教学老师为全班学生分成若干个小组，要求同学们互相组队，在规定的时间内完成一个小游戏，以增加同学们学习混合运算的兴趣。

游戏规则：每个小队的所有成员需要选择一位代表，然后在某个指定地区进行比赛。

比赛规则是在老师的要求下先完成5个题目，然后按照题目的答案依次找出相应的底座。

底座是按顺序排列的，每个底座上都有一个字母，将这些字母汇集起来之后，组成一条完整的句子。

最先完成这个游戏的小队将会成为胜利者。

5.巩固老师随机选择一些同学进行混合运算的练习。

同学们需要在规定的时间内用计算器计算出答案，并将结果给出。

六、教学体会混合运算虽然看起来很麻烦，但是使用计算器可以轻松解决，应用计算器这个现代工具，让我们的计算速度大大提高，同时使我们对数学的理解更加深入，体会到数学的奥妙之处。

【教案名称】：用计算器进行数学运算【教学年级】：四年级【教学目标】：1.了解计算器的基本功能和使用方法；2.能够使用计算器进行加减乘除的运算；3.初步了解计算器使用中的注意事项。

【教学准备】：计算器，教材中有关计算器的内容，练习题。

【教学过程】：一、导入新知（5分钟）1.向学生们介绍计算器的基本用途和功能，以及计算器的部件（数字键、运算符键、功能键等）。

2.通过举例说明计算器的使用方法，例如如何输入一个数、如何进行加减乘除等运算。

二、示范操作（10分钟）1.打开计算器，向学生展示计算器的各个按钮和显示屏。

2.通过示范进行加减乘除的运算，带领学生们观察计算器的显示屏，了解计算器的显示方式。

三、学生操作（20分钟）1.让学生自己动手操作计算器，进行简单的数学运算，例如：4+2、8-3、5*6、10÷2等。

2.引导学生观察运算过程和结果，并与手工计算进行对比，如果有不同的地方，进一步帮助学生理解计算器的运算原理。

四、讲解注意事项和技巧（15分钟）1.解释计算器上的ON/C、C/AC、CE等按钮的功能，指出正确的使用方法。

2.强调在使用计算器时应注意输入错误的修正，避免产生错误的计算结果。

3.介绍计算器上的记忆功能和回退功能，并指导学生如何使用。

五、练习巩固（15分钟）1.布置计算器练习题，要求学生使用计算器完成一系列的数学运算。

（附带答案）2.让学生相互检查答案，进行讨论和交流，并解答学生遇到的困惑和疑问。

六、课堂总结（5分钟）1.请求几位学生总结本节课学到的知识点和使用计算器的要点。

2.强调在日常生活和学习中，合理使用计算器的重要性，并指出计算器在简单计算中的作用。

【教学延伸】：本教案主要针对四年级学生初步了解和使用计算器进行数学运算。

在学生掌握了基本的计算器使用方法后，可以引导学生探索计算器的其他功能，如平方、开平方、百分比计算等。

【教后反思】：通过本节课的教学，学生初步了解了计算器的基本功能和使用方法，能够使用计算器进行简单的加减乘除运算。

第2课时用计算器计算课时内容教材第26页例1、例2及相关习题。

课时目标1.让学生通过实际操作掌握计算器的操作方法，并会用计算器自主进行计算。

2.在利用计算工具探究规律的过程中，体验使用计算器进行计算的优越性和局限性。

3.在探索知识的过程中，激发探索数学奥妙的兴趣，培养学生乐于思考、勇于探究的精神。

重点难点重点：运用计算器进行四则运算。

难点：借助计算器探索简单的规律。

一、复习旧知，迁移导入师：同学们，你们知道这是什么吗？（课件出示）【学情预设】计算器。

师：是啊！上节课我们一起认识了计算器，那么你在哪些地方看到过计算器呢？你知道哪些键的功能？学生自由回答，列举计算器在生活中的使用情况以及一些键的功能。

师：的确，在我们的身边计算器是无处不在的，它给我们的生活带来了极大的方便和帮助，那么你们会使用计算器进行计算吗？这就是我们今天要来学习的部分知识。

（板书课题：用计算器计算）设计意图：直接进入本课时主题，通过回忆计算器上一些键的功能，为学习新课做准备。

二、自主探索，互动授新1.独立尝试用计算器进行计算。

（1）课件出示教材第26页例1。

师：请你们自己用计算器算一算，看谁算得又对又快。

【学情预设】大多数学生根据生活经验能完成基本的操作步骤。

师：试试AC键有什么功能？【学情预设】清除功能。

师：自己再试着用计算器计算825-138，26×39，312÷8。

【学情预设】大多数学生都会进行计算。

师：你觉得用计算器计算时，应注意些什么？教师组织学生讨论、交流，并小结：看清数，别按错键等。

设计意图：例题让每个学生都动手操作，唤醒已有认知，再通过交流，学会输入数据和使用运算键。

（2）巩固练习，强化新知。

完成教材第26页“做一做”第1题。

①学生独立完成，同桌间互批互评。

②全班交流汇报。

2.用计算器探索规律。

（1）观察推理，发现规律。

课件出示教材第26页例2。

教学提示：引导学生自己描述发现的规律，说清楚即可，再运用规律填空。

小学四年级上册数学《用计算器计算》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设讣和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板，仅供参考，欢迎大家阅读.电子计算器是一种现代计算工具，由于它体积小、运算快、操作简便，已经在各行各业得到广泛的使用。

向学生介绍一些简单的计算器的知识，就显得很有必要。

小编准备了以下内容，供大家参考！篇一教学目标：知识与技能：在经历操作活动的过程中了解讣算器的结构和基本功能；能正确、熟练地运用计算器进行一些简单必要的计算，能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。

过程与方法：在经历操作活动的过程中体验使用讣算器讣算的优越性，感受使用讣算器在生活和工作中的较广泛的应用价值，了解从古到今讣算工具的发展历程。

情感态度与价值观：培养学生初步的实践能力、探索意识，发展学生积极参与学习活动的心理倾向，养成自觉、及时验算的意识。

教学重点：在经历操作活动的过程中初步认识计算器，了解讣算器的基本功能。

能运用计算器进行一些简单、“必要”的计算。

能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。

教学难点：会利用计算器进行大数LI的计算，探索并发现规律。

教学准备：课件、计算器教学过程：一、活动引入1、师：上课前，让我们来进行一次计算比赛，用你喜欢的方法来完成，把答案写在练习纸上。

看谁算得乂对乂快。

开始！©_+_=② 564-7=③ 3_8-2956=④589_76=⑤ 98+_9= @.+459+88=2、有的同学为什么会计算得这么快？能向大家介绍一下你的方法吗？小结：看来，在进行像这样的比较繁杂的计算时，我们可以请计算器来帮忙。

3、计算器在我们的生活中已经越来越普及了，人们经常会在什么时候使用计算器呢？生活中各行各业都有可能需要使用到计算器，特别是商业中（图片）。

小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇——除法教案一、教学目标：1、能够正确地使用计算器进行除法运算；2、能够灵活运用计算器解决生活中的实际问题。

二、教学重难点：1、能够正确理解和运用除法运算；2、能够熟练地使用计算器进行除法运算。

三、教学内容：1、除法的概念及运算规律；2、计算器中除法的操作方法及注意事项；3、通过实例演练，培养学生灵活使用计算器解决生活中的实际问题的能力。

四、教学过程：1、引入活动：请学生回忆上节课学到的知识点，回答如下问题：（1）除法是怎样的一种运算？（2）怎样使用计算器进行除法运算？2、讲授新知：通过小组讨论、教师讲授等方式，讲解除法的概念及运算规律，并介绍计算器中除法的操作方法及注意事项；3、实践演练：请学生上机使用计算器，按照教师的要求进行除法运算，同时，请教师给出一些生活中的实际问题，让学生运用计算器进行简单的计算操作，培养学生灵活使用计算器解决问题的能力；4、课堂总结：教师总结本节课的教学内容，回答学生提出的问题，再次强调除法运算的规律和注意事项，并鼓励学生继续努力提高计算器的使用能力。

五、教学评价：1、通过教师观察、学生表现及作业的完成情况等方式，对学生的掌握情况进行评价；2、及时给予学生反馈及帮助，提高学生的学习兴趣和积极性。

思路四：小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇——除法教案教学目标：1、能正确定义除法运算，读写除法式；2、熟练掌握除法计算规则；3、能合理选择计算器功能，在生活中运用除法计算解决实际问题。

教学重难点：1、理解除法运算和除法计算规则；2、识别除数、被除数、商、余数，学习运算的结果表达方法；3、合理运用计算器功能，快速解决实际问题。

教学内容：1、除法运算方法；2、商和余数概念及计算方法；3、计算器完成除法运算。

教学过程：1、导入新课，复习知识。

2、讲授新知：通过讲解口算中除法的概念，利用实例介绍正式的除法运算方法，并解释商和余数及其表达方法。

小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇——减法教案
第一节：教学目标
本节课教学目标为：通过本节课的学习，学生能够了解减法的定义，掌握减法的计算方法，能够应用计算器正确地进行减法计算。

第二节：教学重点
本节课教学重点为：减法的定义和计算方法。

第三节：教学难点
本节课教学难点为：学生能够使用计算器进行减法计算。

第四节：教学过程
1、导入
通过示例展示一组减法的计算过程，引导学生思考减法的定义和计算方法。

2、新知讲解
通过讲解减法的定义和计算方法，使学生了解减法的概念和应用。

3、示范演练
通过与学生一起进行实际的减法计算，让学生掌握减法的计算方法。

4、课堂练习
通过课堂练习，让学生巩固和实践所学的减法计算方法。

5、作业布置
布置家庭作业，要求学生使用计算器进行减法计算，并在家中进行实际的应用练习。

第五节：教学方法
本节课采用讲解、示范演练和课堂练习相结合的教学方法，通过理论和实践结合的方式，让学生深入理解和掌握减法的应用方法。

第六节：教学评价
通过作业、实际应用和课后练习的方式进行教学评价，评估学生在减法计算方面的掌握情况，以便更好地调整教学的内容和方法。

小学四年级数学教案用计算器计算9篇用计算器计算 1[教学内容]四年级上册第25也和第26页例1，“以及相应的“做一做”和练习四的1-4题。

[教学目标]知识与技能：使学生在具体的活动中了解计算器的结构和基本功能，能正确地运用计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。

过程与方法：能用计算器探索一些基本的教学规律、解决一些简单的实际问题。

初步感受应根据计算的需要灵活确定不同的计算方式。

情感、态度和价值观使学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。

[教学重难点]重点：使学生了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算。

难点：使学生通过计算探索发现一些简单的数学规律。

[教学过程]一、创设情境，引入计算器1.在过去，我们有许多计算工具，如算筹，算盘来计算数据，但随着这计算越来越复杂，我们会用什么来计算呢？（计算器，电子计算机等等）。

（1）小组合作，认识计算器。

今天我们继续探讨计算器的有关知识。

小组交流：（1）在哪见到过计算器？已经了解计算器的哪些知识？（2）计算器的外部特征、构造及基本功能？（3）计算器主要键的作用、功能及操作方法？2、学生汇报、操作：（1）对以上问题进行汇报。

出示课件：认识计算器上重要按键的名称和作用。

（2）学生尝试开机、关机。

（3）同桌互相说一说自己已经了解的按键的作用，并可以动手试一试。

二、自主探索，会用计算器。

1.摸着石头过河（1）学生尝试完成加法：例1.386+179=。

指名学生汇报输入过程，然后说出结果。

电脑课件实际演示计算过程。

（2）尝试计算加法：4468+1792=，指名学生汇报输入过程，然后说出结果。

电脑课件实际演示计算过程。

（3用计算器计算平均成绩。

学生探讨求平均成绩的方法，然后计算出结果。

2.龟兔赛跑。

现在我们已经了结了计算器主要按键的作用，接下来我们来见识一下计算器的能力怎么样？男生用计算器计算，然后把算出的结果记在纸上，女生用笔算。