高中化学-1.1 走进化学科学课件 鲁科版必修1

第1节 走进化学科学（1）

【模拟试题】（答题时间：80分钟）

一、选择题（每题1个或两个正确答案）

1. 在实验室用盐酸与氢氧化钠溶液作用研究中和反应时看不到明显的实验现象，有如下作法：①放弃对此问题的研究；②挪用其他人的实验结果；③实验前向氢氧化钠溶液中滴加2滴酚酞试液；④改用氢氧化铜与稀硫酸反应，其中正确的是_______

A. ①③ B. ③④ C. ①④ D. ②④

2. 下列最适宜为潜艇里驾乘人员呼吸提供氧气的反应是_____

A. 电解水制氧气

B. 加热高锰酸钾制氧气

C. 氧化汞受热分解制氧气

D. 常温下，过氧化钠（Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气

3. 小强同学仔细观察某食品的配料表：白砂糖、精面粉、奶油、食盐，你认为此食品中不包含的营养素是_______

A. 糖类 B. 油脂 C. 无机盐 D. 维生素

4. 洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水，以下处理过程的顺序合理的是______

①化学沉淀（用明矾） ②消毒杀菌（用漂白粉） ③自然沉淀 ④加热煮沸

A. ③②①④ B. ③①②④ C. ③①④② D. ①③④②

5. 下列说法中不正确的是______

A. 任意丢弃大量的塑料食品袋。塑料薄膜等不会造成“白色污染”

B. 大气中CO2含量不断增加，会使温室效应增强，全球气候变暖

C. 风能，太阳能，氢能都属于绿色能源

D. 碳铵与熟石灰混合使用会降低碳铵肥效

6. 水是一种重要的自然资源。下列关于水的说法错误的是_______

A. 冬天户外的水管容易冻坏是由于水结成冰后体积变大的缘故

B. 供暖系统使用水供暖是利用了水的比热容大的特性

C. 医疗方面可以用蒸馏水制取生理盐水

D. 在淡水资源缺乏的海岛上，可以考虑用过滤法从海水中提取淡水

7. 下列说法中不正确的是______

A. 档案材料要用碳素水笔填写

第一节 走进化学科学学案（1课时）

学习目标 1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。

2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。

3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。

4．激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。

情景一：溶洞景观图片

【问题和思考】为什么会形成千奇百怪的溶洞？石笋，石柱，钟乳石是怎样形成的？

【实验探究】在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，观察现象；在通入过量的二氧化碳，观察现象。

实验内容 实验现象 结论（化学方程式）

澄清石灰水中通入适量的二氧化碳

一、化学科学的创造性和使用性

1、化学科学就是在______________水平上研究物质的______ _______ _____ ______

____________________自然科学，

2、物质的变化

（1）物理变化______________________________________________________________.

(2)化学变化________________________________________________________________.

特征___________________________________________________________________.

现象___________________________________________________________________.

物理变化和化学变化的关系_______________________________________________.

3物质的性质

（1）物理性质:物质_______________________就能表现出来的性质，包括_______、______、_________、_________以及两点________、________三度________、_________、________

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走进化学科学

【教学目标】

知识与技能目标

1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。

2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。

4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。

过程与方法目标

1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。

2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。

3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。

情感态度与价值观目标

1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。

3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。

4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。

【教学重难点】

使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。

【教学过程】

[引言]通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无 2 / 7

穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界？物质是怎样形成的？物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质？或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。

情景一：溶洞景观图片（其它图片可以自己收集补充）

—————————— 新学期 新成绩 新目标 新方向 ——————————

桑水

高中化学学习材料

高中化学必修1化学方程式

写出下列反应的化学方程式或者离子方程式

1.铵根离子的检验：往2毫升氯化铵溶液中加入2毫升氢氧化钠溶液，加热，用湿润 色的石蕊试纸靠近试管口，试纸颜色变

反应方程式为：

2.氯离子的检验：一般用 试剂检验氯离子，现象：

离子方程式

3.硫酸根离子的检验：一般用 试剂检验硫酸根离子，现象：

离子方程式

硫酸铵和氢氧化钡溶液反应（加热）的化学方程式

离子方程式

4.电解氯化钠溶液

5.铁在氯气中燃烧

6.氢气在氯气中燃烧