22《金子》教学设计
执教者：鲁多群
教学目标：
1.学会本课10个生字，运用学生已有的学习经验和方法理“解蜂拥而至、若有所悟、不无骄傲”的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，以金子为线索根据故事发展顺序读懂课文内容。
3. 通过课文的诵读品味，感悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了辛勤的劳动，才终于获得成功的道理。
教学重点、难点：
重点：理解课文大意，有感情的朗读课文。
难点：认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。
教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过检查新词的认读，自由读、指名读等多种方式了解学生，尤其是学困生识字、及正确、流利读书情况。
2.通过创设情境，讨论、朗读等方式培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力、评价能力。
3.在精读感悟环节、采取默读、自读、讨论、交流、合作交流、感情朗读等方式体悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了辛勤的劳动，才终于获得成功的道理。
教学准备：
多媒体多媒体课件。 教学时间：2课时
教学设计：
第一课时
教学过程：
（一）揭题导入
1、人人都有梦想，莱特兄弟从小就梦想自己能像鸟一样飞翔，他们长大就发明了飞机。梦想能让我们对生活充满憧憬和前进的动力。孩子们，你的梦想是什么？（指名回答）
2、今天要学的课文的主人公是谁？出示：彼得.弗雷特。
3、师板书课题：金子，生齐读课题。
（二）初读课文，检查预习。
那就请小朋友把书翻到118页，自己大声读课文。读的时候要注意以下几点：（出示要求：一读看清拼音，读准字音，遇到生字多读几遍。二读读通句子，遇到难读的句子多读几遍。三读标上自然段的序号。）开始吧。
1.检查生字识、写。
出示学生生字，引导学生掌握书写这类字的规律：不仅要注意左窄右宽，还要注意笔画的穿插与避让。
2.检查对词语的识读和理解。
金子教案
一﹑质疑导入新课
1﹑师：同学们，我们很多人都有自己的梦想。那么，你的梦想是什么？（指名说）上节课，我们也认识了一位渴望实现梦想的人，他是谁？（生齐答）对了，他的梦想是什么？（指名说）这节课我们就来继续学习第22课金子（师板书课题）。
2﹑师：读了课题有谁知道你看到的金子都是什么样子的？（指名说）可是文中的主人公彼得找得金子和你们一样吗？
二﹑整体感知
1﹑师：下面请同学们快速阅读课文，边读边想：彼得为什么开始想得到金子，后来又怎么样？
2﹑生自由读课文。
3﹑师：谁能说说看？（师指名说）
4﹑师：看来彼得同所有的淘金者一样想得到金子是为了获得财富，然而真如他想像的那样吗？下面请同学们仔细听这个故事，看谁也能用自己的话把这个故事将给大家听。（师出示课件）
5﹑师：同学们听得可真仔细，现在就请试着用自己的话把这个故事讲给你的合作伙伴听听吧！
6﹑生分组讲故事，师巡视指导。
7﹑师：谁能勇敢地讲给大家听？（师指名讲故事）师生评价
三﹑讨论探究
1﹑师：听了这个耐人寻味的故事，你们认为彼得到底找到金子了吗？
请同学们先仔细听故事中精彩的片断，相信你一定能从中找到答案。（师出示课件）
2﹑生听故事。
3﹑师：在故事的启发下赶快把自己的想法在小组中说说，看谁讲的最有道理。
4﹑生分组讨论交流，师巡视指导。
5﹑师：哪个小组先来汇报？（师指名汇报并相机板书）
6﹑师小结：同学们都认为彼得虽然没有找到真正意义上的金子，但他用自己的双手在这片肥沃的土地上辛勤劳动，用汗水创造了财富，也给别人带来了快乐，这远比金子更可贵。正如彼得所说的：我是唯一找到真金的人。那么你认为彼得所说得“真金”到底指什么？（师指名说）
7﹑师小结：“真金”是人们用勤劳的双手换来的，是人们用辛勤的劳动创造的。这是一种精神财富，他远比金子更珍贵，这才是人世间最美好的“真金”。（师相机板书）老师觉得在彼得得到“真金”的同时你们也得到了属于自己的“真金”，那就是智慧。快为自己获得真金而喝彩吧！
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苏教版语文三年级上册第七单元第22课《金子》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分
得分
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础题
1.按拼音写汉字
kēng kēng wā wā________bǐ cǐ________gān xīn________fù jìn________mǎi mài________
jià qián________huā pén________sōng ruǎn________
2.多音字组词
兴 xìng ________xīng ________长 cháng ________zhǎng ________
3.组词我最棒。
沟 ________钩________；刷________剧________；若________苦________；悟________怕________；娇________妖________
4.先看一看每个字的间架结构，再写一写。
坑 彼 甘 附 买 钱
5.根据课文《金子》内容填空
“________，”彼得若有所悟“________，我可以用来________，人们一定会________。如果是真的话，________”
6.根据课文《金子》内容请你谈谈你是怎样理解这句话的。
只有靠自己的辛勤劳动，才能获得财富。
7.读课文《金子》，联系上下文说一说:“蜂拥而至”的意思并结合课文是怎样写的。 评卷人 得分
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8.仿写短语至少4个
例：默默地挖着
________________________________
9.读课文《金子》，根据意思写词语
①全无。什么东西都没有获得。________
② “不”和“无”都是否定词，两个用在一块就是双重否定句，表示很骄傲。________
. 《苏教版 金子 优秀教案 苏教版语文三年级上册第22课金子教案设计》
摘要：编整理了苏教版语三年级上册课《金子》教案设计供参希望程有所收获!，苏教版语三年级上册课《金子》教案设计，更多苏教版语三年级上册课《金子》教案设计
苏教版语三年级上册课《金子》旨告诉我们要获得 财富或成功就必须付出辛勤劳动想靠外收获是不现实
编整理了苏教版语三年级上册课《金子》教案设计供参希望程有所收获!
苏教版语三年级上册课《金子》教案设计
教学目标
知识技能目标运用已有识验和方法学会坑、附等0生理新词能正确、流利、有感情地朗课通对课诵品味懂课容
程方法目标以学定教通创设情境、讨论、朗、补白等方式培养和提高学生语言感悟能力、朗能力和评价能力
3情感态目标感悟彼得弗雷特是靠己智慧和辛勤劳动终获得了成功
使学生懂得必须依靠顽强毅力、智慧头脑和勤劳双手获得成功道理
教学思路借助多媒体创设情境引导学生反复品重语句和情节了彼得弗雷特通辛勤劳动获得真金曲折程并从课延伸至课外逐层深人理金子词多种含义
另外引导学生反复诵课基础上开展语实践活动进步激发情感引导学生积累丰富语言
教学程
、复习旧知质疑金子
()金子光闪闪、黄灿灿金子我想人人都喜欢
今天老师就给伙儿带金子故事
. 喜欢听吗?不可得动脑筋哟!看看哪聪明孩子听了老师以能根据屏幕显示6词语(蜂拥而至、无所获、培育花苗、长满鲜花、到真金、实现梦想)说说课主要容
()老师舒缓优美音乐声全学生边听边思考
(3)学生根据6词语概括主要容
光闪闪、黄灿灿金子多吸引人哪!所以听说萨河畔有人发现了金子往那儿赶人就特别多
然段有词就是形容人特别多看谁能出?(蜂拥而至)你还能换上词吗?(学生体会)可是结怎样呢?(无所获)(学生体会)
3多数人高兴而扫兴而但有人却坚持留了下
让我们起声喊出这勇敢追梦想人名
(学生声呼喊)彼得这留就是五年多呀他实现己梦想了吗?(屏出示课然段)
了彼得说这句话伙儿有什么疑问吗?(引导学生质疑)
