人文与社会教案七年级

七年级下册人文与社会教案、计划上午八点，王奶奶背着书包走出大门，他拿着采访本追了上去：王奶奶，您背着书包干什么去呀？# / 15# / 15――我去老年大学。

现在生活条件好了，政府又专门为老年人开办了大学，我可以按照自己的意愿去学习了，这样的学习机会我可不能错过。

在老年大学，有琴棋书画、说拉弹唱、文学创作、体育健身等好多种课程供学生选择。

问一问你的父母，他们的爷爷、奶奶的晚年生活是怎样度过的？和王奶奶有怎样的区别?黑龙江省各类学校数（截至203年底）小学11 400 所全答普通中学2 719 所中等职业学校331所全省技工学校150所（20年底）金省成人高等学校36所全国普通高等学校35所有聋哑学校71所老年大学87所（201年底）市民提供了哪些学习的途径?第六课时晚间七点，他又跟随王奶奶走进了黑龙江省展览馆剧场，观看了一场哈尔滨之夏音乐会。

哈尔滨之夏音乐会已有43年的历史了。

它对黑龙江省音乐事业的发展、音乐人才的培养和音乐创作的繁荣，起到了很大的推动作用。

你的家乡的文艺活动还有哪些呢?搞一个社会调查，将40年来黑龙江省在音乐界取得的成绩归纳到下表，优秀作品优秀人才在各级比赛中取得的成绩介绍一下你家乡的旅游资，可以是文字形式的，也可以是导游图形式的，如果将景点的图片贴上就更好了。

调查一下：你身边的家人和朋友在双休日、三个长假或其他假期是怎样度过的？在调查的基础上再给家乡人写一份崇尚健康、科学的休闲生活的倡议书吧!黑龙江的社会组织选举班干部教学目标：领略到民主的意义，积极参与管理班级。

重点：做班级管理的小主人。

难点：讨论怎么选举班干部。

教学过程：导入：略。

亮出学习过程：我风采：请现任班委会给大家介绍班委会的组成及分工课件：班委会仍然有五人组成选举动员七嘴八舌酸甜：谈谈工作中的感受，同学们又是怎样看待板干部的工作呢？认定候选人媒体：自主选举班委会合作学习。

讨论：出示乐乐的录音：1.说明了什么？ 2. 什么事候选人？哪些同学有资格成为这次班委会改选的候选人？为什么？媒体：我的班级我做主拟定班委会候选人程序，学生研讨，个人展示。

《人文与社会》思想教案人文与社会思想教案【教案概述】本教案旨在通过探究人文与社会思想的重要性与影响，促使学生对于人文与社会问题的思考和理解，培养他们的人文关怀和社会责任感。

【教学目标】1. 了解人文与社会思想的概念、特点和作用；2. 掌握人文与社会思想的发展历程和主要流派；3. 分析人文与社会思想在现实生活中的应用与意义；4. 培养学生的人文关怀和社会责任感。

【教学重点】1. 人文与社会思想的定义和特点；2. 不同时期的人文与社会思想流派；3. 人文与社会思想对社会进步的影响。

【教学难点】1. 分析不同流派人文与社会思想的异同之处；2. 探讨人文与社会思想如何推动社会进步。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师引入人文与社会思想的概念，并与学生一起讨论其重要性和对社会的影响。

2. 引入“人文关怀”和“社会责任感”这两个概念，并与学生一起探究其含义。

二、知识讲解（15分钟）1. 教师简要介绍人文与社会思想的发展历程和主要流派，并通过图表等方式进行展示。

2. 重点介绍不同流派的代表人物及其思想观点。

三、案例分析（20分钟）1. 教师选取几个具有代表性的案例，与学生一起分析案例中涉及的人文与社会思想，引导学生思考其对社会的影响。

2. 学生分组进行小组讨论，每个小组选取一个案例进行深入分析，并展示他们的思考和结论。

四、思考提升（15分钟）1. 教师提出一些问题，引导学生思考人文与社会思想如何推动社会进步，以及个人在面对社会问题时的应对方式。

2. 学生进行交流和讨论，展示他们对于个人角色和社会责任的理解。

五、归纳总结（10分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，强调人文与社会思想的重要性和学习的价值。

2. 教师对学生对人文关怀和社会责任感的培养进行总结和点评。

【课堂拓展】1. 学生可通过进一步阅读与研究，深化对人文与社会思想的理解和学习；2. 学生可进行小组或个人项目，探索特定社会问题中人文与社会思想的应用。

人文与社会是中学阶段的一门重要学科，旨在培养学生的社会思维能力、社会适应能力和社会实践能力。

以下是一份七年级人文与社会教案，以培养学生的历史意识为主题。

一、教学目标：1.知识与技能：了解历史意识的重要性，掌握历史意识的基本概念和形成过程。

2.过程与方法：培养学生的历史思维能力，提高学生的历史观察、分析和解释问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史的热爱和兴趣，提高学生的历史文化素养和人文关怀。

二、教学重点：1.历史意识的概念和形成过程。

2.培养学生的历史思维能力。

三、教学内容：1.概念讲解：“历史意识”是指人们对于历史过去的记忆、对于历史现实的反思、对于历史未来的预测和对于历史价值的思考。

历史意识的形成包括历史记忆、历史认同和历史思维。

2.案例分析：通过选取一些历史事件或历史人物，引导学生进行历史思维训练和历史问题的解读。

例如，选取“五四运动”为案例，鼓励学生从不同的角度和视角进行问题分析和解释。

3.学习展示：学生按照自己对历史意识的理解，进行展示或小组讨论。

可以使用海报、PPT等多种形式进行呈现，培养学生的表达能力和团队合作能力。

四、教学方法：1.问题导向：通过提问的方式，引导学生主动思考和探究。

2.合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.多媒体辅助：利用电子教具、多媒体资料等辅助教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。

五、教学过程：1.导入活动：通过观看历史相关的短视频，引起学生对历史的兴趣。

2.概念解释：教师简要解释历史意识的概念和形成过程。

3.案例分析：选取“五四运动”为案例，教师提问并引导学生进行思考和讨论，激发学生的历史思维能力。

4.学习展示：学生按照自己对历史意识的理解，选择展示形式进行呈现。

教师对学生的展示进行点评和鼓励。

5.归纳总结：教师进行知识的归纳总结，并引导学生形成对历史意识的深刻理解和认识。

六、教学评价：1.参与度评价：观察学生的积极参与程度，包括课堂讨论、小组合作等活动。

人文与社会教案秀杰第一单元人的生活冬令营的收获第一课时导言：生活是蕴涵生命绿色的树，劳动生活是拥抱沃土的根，物质生活是挺拔向上的躯干，精神生活是繁茂多彩的枝叶。

你想了解独具特色的人的生活吗?、活动1结合上图，想想爬犁的哪几个部位有利于滑行？地区为什么曾普遍用爬犁做交通工具？它适合哪种自然环境？第二课时活动2观察上面图片，你发现古代人交通工具有什么特点？你在生活中看到过图片中的交通工具吗？现在人的交通工具发生了哪些变化？活动3、观察客运量变化表，说出20世纪90年代以前的交通运输以哪种形式为主？之后发生了什么变化？交通客运量变化表单位：万人年份铁路公路水运民航1978 7 707 5 560 99 31980 8 963 5 896 84 31985 11 625 8 563 142 91990 9 855 12 840 81 231993 11 658 11 026 51 751995 11 881 11 506 37 752000 9 819 39 864 45 782002 9 188 41 490 137 91第三课时活动4、短途交通是我们日常生活中更重要的一种方式，你每天上学使用哪种短途交通工具？和你爸爸、妈妈上学时所使用的交通工具一样吗？活动5、你的家乡有哪些特色物产？如果有外地游客到来，你准备如何向他们介绍你的家乡？罗丹说：“生活中不是没有美的事物，是人们缺少发现美的眼睛。

”请拿起手中的相机和画笔，捕捉生活中最美丽的瞬间。

把你眼中的美味佳肴、多彩服饰、温馨家居、特色建筑拍下来、画下来，展示给大家。

越多越好哦！人文与社会教学设计第一单元人的生活教学目标了解人的劳动生活。

重点教师所从事的教学工作也是劳动。

难点教师的劳动成果和工人、边防哨兵的劳动成果有何区别。

课前准备查阅人们的劳动生活模拟学习博物馆第四课时第一学习空间——回到过去我们进入渤海国，目睹了那个时期人们的劳动生活情况。

请看图：金代是继渤海之后古代历史上又一发展高峰。

七上社会与人文第一单元教学计划教学目标- 掌握社会与人文第一单元中的核心知识和概念- 培养学生的思维能力和问题解决能力- 培养学生的合作与沟通能力教学内容1. 农耕文明与早期社会- 理解农耕文明对人类历史的深远影响- 分析早期社会的特点和组织形式2. 中国古代文明- 了解中国古代文明的发展和成就- 探究古代中国社会的特点和制度3. 希腊与罗马古代文明- 理解希腊与罗马古代文明对西方文化产生的影响- 分析古希腊与古罗马社会与政治制度授课方法- 讲授：通过教师的讲解，介绍相关知识和概念，激发学生的兴趣和思考- 讨论：组织小组讨论或全班讨论，促进学生的思维能力和合作能力- 分组研究：将学生分成小组，研究相关课题，并进行汇报和讨论- 观摩研究：观看相关视频或参观博物馆等场所，深入了解相关知识评价方式- 课堂表现：根据学生的参与度、合作能力和表达能力进行评价- 作业成绩：布置相关作业，如小组研究报告、个人写作等，并进行评分- 期末考试：设置相关考题，考察学生对所学知识的掌握程度教学资源- 教科书：《社会与人文》七年级上册- 多媒体设备：计算机、投影仪等- 图书馆资源：相关书籍和材料教学安排- 第一堂课：介绍社会与人文第一单元的主题和教学目标，并进行知识预热- 中间课程：依次进行农耕文明与早期社会、中国古代文明、希腊与罗马古代文明的教学- 结束课程：进行知识总结和课程评价，展示学生的研究成果注意事项- 在教学过程中注重培养学生的思维能力和问题解决能力，引导他们独立思考和探索- 尽量使用多样化的教学方法，激发学生的研究兴趣和主动性- 鼓励学生进行小组合作，提倡互相研究和分享- 确保教学资源的充足性和教学设备的正常运行以上为七上社会与人文第一单元教学计划，如有问题或需要调整，请及时与我沟通。