桃花源记考点

知识点、考点梳理之桃花源记（东晋陶渊明）一、原文： 晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终，后遂无问津者。

二、译文东晋太元年间，武陵有个人以打鱼为职业。

（有一天）他顺着溪水划船行进，忘了路程的远近。

忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。

芳香的野花野草鲜艳美丽，落花纷纷。

渔人对此感到很惊异，继续往前走，想走到这桃树林子的尽头。

【穷：走到……尽头；为业：以┉┉为职业。

行：划行。

杂：不纯，杂树，别的树。

芳：指芳香的花。

落英缤纷：落花繁多的样子。

缘：顺着，沿着。

之：指见到的景象。

异：对……感到诧异。

】桃林的尽头（便是）溪水的发源地，（紧接着）就是一座山，山上有个小洞口，里面好像有些光亮似的。

（渔人）就离开了了船，从洞口进去。

洞口刚开始时很侠窄，仅仅能容得下一个人通过。

再往前走了几十步，突然变得开阔敞亮了。

（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。

田间小路，交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。

人们在田野里来来往往，耕作劳动，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。

《桃花源记》文言知识点整理《桃花源记》文言知识点整理在我们的学习时代，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学习导航具有重要的作用。

相信很多人都在为知识点发愁，以下是小编为大家收集的《桃花源记》文言知识点整理，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《桃花源记》文言知识点整理篇11、通假字：（1）便要还家要通邀（2）此人一一为具言所闻具通俱2、古今异义：（1）芳草鲜美古义：鲜艳美丽。

今义：食物的味道鲜美。

（2）阡陌交通古义：交错相通。

今义：交通运输。

（3）率妻子邑人古义：妻子儿女。

今义：男子的配偶，老婆。

（4）来此绝境古义：与世隔绝的地方。

今义：没有出路的地方。

（5）说如此古义：像这样。

今义：这样。

（6）缘溪行古义：沿。

今义：缘故；缘分。

（7）余人各赴延至其家古义：请。

今义：延长，延伸。

（8）后遂无问津者古义：渡口。

今义：口液。

（9）便得一山古义：此处为看到。

今义：用为助词。

（10）不足为外人道也古义：不值得。

今义：不满，不充分。

（11）屋舍俨然古义：整齐的样子。

今义：形容很想。

（12）无论魏晋古义：不要说，更不必说。

今义：不管（连词）。

（13）仿佛若有光古义：隐隐约约。

今义：似乎，好像。

（14）豁然开朗古义：地方开阔，光线充足。

今义：乐观，畅快。

3、一词多义：1）为A武陵人捕鱼为业。

（作为）B此人一一为俱言所闻。

（给，替）C不足为外人道也。

（对，向）2）舍A便舍船（离开）B屋舍俨然（房屋）3）志A处处志之（动词，做标记）B寻向所志（名词，标记）4）寻A寻病终（不久）B寻向所志（寻找）5）中A中无杂树（中间）B晋太元中（年间）C其中往来种作（里面）4、词类活用：渔人甚异之：意动用法，对……感到惊异。

复前行：名词作状语，往前，上前。

欲穷前林：形容词作动词，穷尽，走到头。

未果：名词作动词，实现。

5、成语：世外桃源豁然开朗怡然自乐阡陌交通鸡犬相闻黄发垂髫落英缤纷与世隔绝无人问津不足为外人道6、翻译句子：（1）描写自然环境的：A夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

《桃花源记》重点知识汇总《桃花源记》重点知识汇总《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一,是《桃花源诗》的序言,选自《陶渊明集》。

这文章以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,写了武陵渔人发现桃花林,以下是小编整理的《桃花源记》重点知识，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《桃花源记》重点知识 1一、文学常识1、《桃花源记》的作者是东晋的陶渊明，原是《桃花源诗并序》中的序。

2、陶渊明，名潜，字元亮，东晋文学家，诗人，自号五柳先生，后人称为靖节先生，山水田园诗派的创始人，著有《归园田居》、《饮酒》、《读山海经》、《五柳先生传》等。

二、重点词语1、缘溪行，忘路之远近（沿着，顺着）2、渔人甚异之（意动用法，对……感到诧异）3、欲穷其林（尽）4、初极狭，才通人（只，仅仅）5、豁然开朗（开阔敞亮的样子）6、屋舍俨然（整齐的样子）7、有良田美池桑竹之属（类）8、阡陌（田间小路）交通（交错相通）9、男女衣着，悉如外人（全，都）10、黄发（指老人）垂髫（指小孩），并怡然自乐（愉快的样子）11、见渔人，乃大惊（竟）12、便要还家（同“邀”，邀请）13、村中闻有此人，咸来问讯（全，都）14、问今是何世，乃（竟）不知有汉，无论（更不必说）魏晋15、此人一一为（给）具（同“俱”，详细地）言所闻16、余人各复延至其家（邀请）17、此中人语云：“不足（值得）为（对，向）外人道也。

”18、既（已经）出，得其船，便扶（沿着）向（原来的）路，处处志（做标记）之19、及（到了）郡下，诣（晋谒，拜见）太守20、寻向所志（标志），遂（竟，终于）迷21、闻之，欣然（高兴的样子）规（打算）往，未果，寻（不久）病终22、后遂无问津（探访，访求；津，渡口）者三、通假字1、具答之（同“俱”，详细地），2、便要还家（同“邀”，邀请）四、古今异义1、芳草鲜美（古义：指色彩鲜艳美丽；今义：食物味道好）2、率妻子邑人来此绝境（妻子，古义：妻子和儿女；今义：专指男子的配偶）（绝境，古义：与人世隔绝的地方；今义：山穷水尽的地步，没有出路的境地）3、无论魏晋（古义：不要说，更不必说；今义：表条件关系的关联词）4、阡陌交通（古义：交错相通；今义：交通运输）五、重点句子1、渔人甚异之。

桃花源记中考知识点一、知识概述《桃花源记中考知识点》①基本定义：《桃花源记》是东晋文学家陶渊明写的一篇散文。

讲的是一个渔人误入桃花源的故事，这个地方与世隔绝，居民生活美好宁静，渔人离开后再去找就找不到了。

②重要程度：在初中语文里挺重要的。

它是文言文的经典篇章，能让我们了解古代文化，像古人对于美好生活的向往啥的，也能锻炼文言文阅读理解能力。

③前置知识：要先掌握基本的文言文实词、虚词用法，像“之”“而”“其”这些词常见的意思得了解，还有文言文的句式。

④应用价值：能提升大家对文言文的理解，也能从中学到一些描写田园生活的表达，在写作文描绘美好地方的时候可以借鉴。

二、知识体系①知识图谱：在初中语文文言文学习体系里，是经典的精读课文，和其他描写古代社会景象、表达思想情感的文言文相关。

②关联知识：和古代文化里的隐逸文化、农耕文化有关，还和其他文学作品里的理想乡概念有联系，像《格列佛游记》里的慧骃国也有点类似世外桃源那种感觉。

③重难点分析：- 掌握难度：对文言文功底要求高一些，有些实词的生僻用法不好理解，像“阡陌交通”里的“交通”古今异义，不是我们现在说的交通工具那些，而是交错相通的意思。

- 关键点：理解作者表达的那种对美好社会的向往和归隐田园的思想。

④考点分析：在中考中很重要，考查方式有字词解释，像解释“便扶向路”的“扶”（沿着、顺着）；句子翻译，比如“乃不知有汉，无论魏晋”要准确翻译；主题思想的理解。

三、详细讲解- 【文学文化类】①背景介绍：- 陶渊明生活在东晋乱世，那时候社会动荡不安，战乱频繁，百姓生活困苦。

他对这种现实不满，但又无力改变，就创作了这样一个与世隔绝的桃花源，这是他理想中的田园生活世界。

就像我们现在压力大的时候也会幻想一个没有压力惬意的地方一样。

②内容赏析：- 文本解读：从开头渔人忘路之远近，到发现桃花源，进入后看到里面的田园风光、安居乐业的居民，再到离开后找不到路，整体故事充满奇幻色彩。

- 主题分析：主题就是表达对美好生活的向往。

桃花源记知识点归纳完整版《桃花源记》知识点归纳《桃花源记》是中国古代文学名著之一，全文描绘了一个幻想中的理想社会。

在这篇文章中，我们将对《桃花源记》的主要知识点进行归纳总结，希望能帮助读者更好地理解这部作品。

一、《桃花源记》的作者及写作背景《桃花源记》的作者是东晋时期的道士陶渊明。

陶渊明是一位文学家、政治家和道家学者，他在写作这篇文章时，正处于政治挫折和生活困顿的阶段。

因此，他通过这篇文章表达了自己对理想社会的向往和追求。

二、《桃花源记》的故事情节故事发生在一个偶然发现的桃花源中。

一位渔夫无意中发现了一个隐藏在山林中的小溪，顺着溪水一路向上，最终发现了一个宛如仙境般的桃花源。

这个桃花源中住着一群世外高人，他们过着平和自由的生活，与外界毫无联系。

三、《桃花源记》的主题思想主题思想主要包括人与自然和谐相处、理想社会的设想、追求心灵的净土等。

通过描述桃花源中人们的生活方式和社会结构，陶渊明传达了人们对理想社会的向往，并倡导了人与自然和谐相处的理念。

四、《桃花源记》的文学价值《桃花源记》被认为是中国古代文学史上的一篇优秀作品，具有较高的文学价值。

它以简洁清新的语言描绘了一个理想中的桃花源，展现了作者对理想社会的向往和追求，深刻表达了人们的心灵诉求。

五、《桃花源记》的现实意义在当今社会，人们对于心灵净土和理想社会的向往依然存在。

《桃花源记》提供了一种理想社会的设想，为人们思考现实社会的问题提供了一种启示。

通过对这部作品的深入解读，我们或许能够找到实现社会和谐稳定的路径。

以上就是对《桃花源记》的知识点归纳总结，希望有助于读者对这部作品有更深入的了解。

《桃花源记》虽然是一部古代文学作品，但它所体现的人文关怀和社会理想主义精神却具有永恒的价值，值得我们去深入思考和探讨。

愿我们在追求理想社会的道路上，能够从中获得一些启示和帮助。

桃花源记中考考点知识梳理一、文学常识1. 作者- 陶渊明，东晋诗人。

名潜，字元亮。

他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。

2. 出处二、重点字词1. 通假字- “要”通“邀”，邀请。

如“便要还家”。

2. 古今异义- 鲜美- 古义：鲜艳美丽。

例句：“芳草鲜美”。

- 今义：（味道）新鲜。

- 交通- 古义：交错相通。

例句：“阡陌交通”。

- 今义：各种运输和邮电事业的总称。

- 古义：妻子和儿女。

例句：“率妻子邑人来此绝境”。

- 今义：男子的配偶。

- 绝境- 古义：与人世隔绝的地方。

例句：“率妻子邑人来此绝境”。

- 今义：没有出路的境地。

- 无论- 古义：不要说，（更）不必说。

例句：“无论魏晋”。

- 今义：表示在任何条件下结果都不会改变。

3. 一词多义- 舍- 舍弃。

“便舍船”。

- 房屋。

“屋舍俨然”。

- 寻- 寻找。

“寻向所志”。

- 不久。

“寻病终”。

- 做标记。

“处处志之”。

- 标记。

“寻向所志”。

- 为- 作为。

“武陵人捕鱼为业”。

- 对，向。

“不足为外人道也”。

三、句子翻译1. 缘溪行，忘路之远近。

- （渔人）顺着溪水行船，忘记了路程的远近。

2. 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

- 忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。

3. 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

- （呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。

还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。

4. 阡陌交通，鸡犬相闻。

- 田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。

5. 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

- 人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。

老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

6. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

- 他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。

《桃花源记》知识点整理一、文学常识：《桃花源记》的作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋(朝代)著名诗人。

二、给加点的字注音：俨．yǎn然阡陌．．qiān mò垂髫．tiáo 诣．yì间．jiàn隔问津．jīn此中人语．yù云三、给下列句子划分朗读节奏：1.武陵人 /捕鱼为业。

2.缘溪/行，忘/路之远近。

3.土地/平旷，屋舍/俨然。

有/良田美池桑竹之属。

4.阡陌/交通，鸡犬/ 相闻。

5.黄发/垂髫，并/怡然自乐。

6.自云/先世避秦时乱。

7.率/妻子邑人/ 来此绝境。

8.问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。

四、重点字词解释：1.缘．溪行，忘路之远近缘：沿着。

2.落英．．缤纷落英：落花。

3.仿佛．．若有光仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。

4.有良田美池桑竹之属．属：类。

5.悉．如外人悉：都。

6.具．答之具：详尽，详细。

7.此人一一为具言．．所闻具言：详细地说出。

8.便扶向．．路扶：沿、顺着。

向：先前的，原来的。

9.及．郡下，诣．太守及：到。

诣：拜见。

10.处处志．之志：动词，做标记。

11.寻向所志．．所志：所做的标记。

（所+动词=名词）志:做标记。

12.欣然规．往规：计划。

13.未果．．，寻病终未果：没有实现。

寻：随即，不久。

14.后遂无问津．者津：渡口。

15．豁然开朗．．．．豁然：开阔敞亮的样子；开朗：开阔而明亮。

形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。

16.屋舍俨然．．俨然：整齐的样子。

17.阡陌交通．．．．阡陌：田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。

交通：交错相通。

18.黄发垂髫．．．．黄发：旧指长寿的特征，这指老人。

垂髫：垂下来的头发，这里指小孩子。

（借代修辞）五、重点字词归纳：（一）一词多义1.寻：①寻．向所志（动词，寻找）②寻．病终（副词，不久）2.舍：①便舍．船（舍（shě），动词，舍弃，离开）②屋舍．俨然（舍（shè），名词，房屋）3.中：①中．无杂树（中间）②晋太元中．（年间）③其中．往来种作（里面）4.志：①处处志．之（动词，做记号）②寻向所志．（志，独字译为“做标记”。

《桃花源记》中考复习要点及历年中考题《桃花源记》是唐代大诗人陶渊明所著的一篇散文。

作品叙述了一个偏僻幽静的桃花源，以及陶渊明如何发现和探访这个与世隔绝的地方的故事。

该作品寓意深远，既体现了作者对乡村生活的向往，也表达了人类心灵中追逐“桃花源”的内在愿望。

因此，它也是中学语文教材中不可缺少的一部分，下面我们就来谈谈如何备考考试，以及历年中考的相关考点。

一、《桃花源记》的内容概述《桃花源记》共分为三段，分别是开头和结尾，以及叙述桃花源的中间部分。

开头部分，陶渊明描述了自己游历山水间的经历，并叙述了自己发现桃花源这个地方的过程。

中间部分，他详细地描写了桃花源的山水风光、人民生活、社会秩序等方面情况，以此展现出惬意宁静的生活状态。

结尾部分，他终究不忍离去，最终留在桃花源，成为当地人民，并以此寓意开创一片新天地。

二、应该重点关注的知识点1.作品基本情况：格律、体裁、内容简介等2.词语内涵：桃花源、安然无恙、方外之人、一方水土养一方人、白发三千丈、皆虚妄也等3.意象的详细描写：如水和山、民俗和风情、和谐和安宁、自然和环境4.作者的写作意图：如批判现实、追求境界、寻求理想、展现完美人生5.作品与时代：《桃花源记》的创作背景、作品的流传和影响力三、历年中考相关试题1.2012年山东中考试题：( )处的小说名，现已成为“桃花源”的代称。

A.《红楼梦》B.《鲁滨孙漂流记》C.《西游记》D.《桃花源记》2.2015年浙江中考试题：下面对“桃花源”理解不正确的是：A. 安逸宁静B. 独立自由C. 满足于现状D. 不受外界干扰3.2016年上海中考试题：下面关于桃花源的说法，错误的是：A. “桃花源”到现在仍是人们津津乐道的美好幻想。

B. 古人通过构思“桃花源”表现出对理想社会的向往。

C. “桃花源”所描绘的景象是人们追求过程中的终极目标。

D. “桃花源”向我们传递了珍爱和赞美自然的情感和哲学思想。

4.2019年湖南中考试题：下列哪句话中没有描述桃花源的山水？A. 溪水从花间流B. 山高自有客行舟C. 陶渊明别故乡D. 满地花飞红不落以上是几年中考历年考题的相关内容，可以看出，考察的重点与我们前面提到的相关知识点是相似的。

《桃花源记》（考点复习）⑴陶渊明(365一427)，一名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅子旁边种有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳（今江西九江）人。

东晋诗人、散文家。

被称为“古今隐逸诗人之宗”，开创了文人诗歌创作的新领域—一田园诗，因此又被称为“中国第一位田园诗人”。

⑵“记”是古代的一种文体，主要用来记载事物，并通过写人记事、描景状物来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

⑴[缘]沿着，顺着。

⑵[鲜美]新鲜美好。

⑶[落英]落花。

一说，初开的花。

⑷[缤纷]繁多的样子。

⑸[异]惊异，诧异。

这里是“对…感到惊异”的意思。

⑹[欲穷其林]想要走到那片林子的尽头。

⑺[穷]尽。

⑻[林尽水源]林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。

⑼[仿佛]隐隐约约，形容看不真切。

⑽[才通人]仅容一人通过。

⑾[才]仅仅、只。

⑿[豁然开朗]形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。

⒀[俨然]整齐的样子。

⒁[属]类。

⒂[阡陌交通]田间小路交错相通。

⒃[阡陌]田间小路。

⒄[相闻]可以互相听到。

⒅[悉]全，都。

⒆[黄发垂髫]指老人和小孩。

⒇[黄发]旧说是长寿的特征，用来指老人。

（21）[垂髫]垂下来的头发，用来指小孩。

(22)[乃]于是，就。

(23)[具]详细。

(24)[要]同“邀”，邀请。

(25)[咸]全，都。

(26)[妻子]妻子儿女。

(27)[绝境]与人世隔绝的地方。

(28)[遂与外人间隔]于是就同外界的人隔绝了。

(29)[遂]于是、就。

(30)[间隔]隔绝、不通音讯。

(31)[乃]竟然，居然。

(32)[无论]不要说，更不必说。

(33)[为具言]向(桃花源中人)详细地说出。

(34)[为]对、向。

(35)[叹惋]感叹惋惜。

(36)[延]邀请。

(37)[语云]告诉(渔人)说。

(38)[不足]不值得，不必。

(39)[便扶向路]就顺着旧路（回去）。

(40)[扶]沿着、顺着。

(41)[向]先前的。

(42)[志]做记号。

(43)[及郡下]到了郡城。

桃花源记知识点归纳完整版《桃花源记》是唐代文学家陶渊明创作的一篇散文，被誉为中国古代文学史上的经典之作。

本文将对《桃花源记》中的知识点进行归纳总结，以帮助读者更好地理解和欣赏这篇文学名篇。

1. 内容概述《桃花源记》是一篇以桃花源为主题的故事，讲述了一个偶然发现的桃花源的仙境，描写了那里人民的幸福生活和与外界隔绝的状态。

文中主人公一行人偶然间发现了这个遗世独立的桃花源，感叹于这里人民的自给自足、和平安宁的生活，但遗憾的是他们离开后无法找到回去的路。

这篇文篇通过描绘遗世独立的桃花源，寄托了人们对乌托邦式美好未来的向往。

2. 人物角色2.1 主人公主人公是一个意外来到桃花源的旅人，他和同伴偶然发现了桃花源的位置，被这里人民的美好生活所折服。

他试图向外界传达桃花源的存在，但并未成功。

2.2 桃花源人民桃花源人民生活在这个与外界隔绝的乌托邦般的地方。

他们过着自给自足的生活，食物丰足、人民安宁。

他们对外界的生活和社会动态一无所知，过着与世隔绝的状态。

3. 美好生活的描绘《桃花源记》通过详细描绘桃花源的自然环境和人民的生活，向读者展示了一个美好乌托邦一般的世界。

在桃花源的山水之间，环境优美，水清花丽，动物和谐相处，形成了一片人间仙境。

而人民的生活也十分幸福、和平，他们过着自给自足的生活，不劳动也有丰盛的食物，没有纷争和矛盾。

他们与世隔绝，没有被外部的世俗所困扰。

4. 寓意与反思4.1 平和与安宁《桃花源记》中的桃花源被视为一个理想的人间仙境，给人们展示了平和与安宁的生活场景。

这一点反应了古代文人对平稳和宁静生活的向往，也给现代社会传递了人们对和谐共处、追求内心安宁的重要性的思考。

4.2 隔绝与怀旧作为一篇描绘与外界隔绝的故事，不禁让人们思考与现实生活的差异。

桃花源人民的幸福生活离我们很遥远，我们是否可以从中寻找一些养生活、减压的方式，以及与社交网络、繁忙的工作相对立的的生活方式呢？5. 文学风格《桃花源记》以叙事散文的方式呈现，旨在描绘和表达一种理想和未来的美好愿景。