学前儿童文学一、童话故事名称《小王子》、《丑小鸭》、《白雪公主》、《灰姑娘》《鹅妈妈的故事》、《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》二、儿童故事名称《大头儿子，小头爸爸》、《铁杵磨成针》、《谢谢你》《李子核》、《云端掉下一只烤鸡来》三、图画书名称《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《猜猜我有多爱你》、《母鸡萝丝去散步》、《鼠小弟的小背心》、《爱心树》四、一位童话作家安徒生、格林兄弟、叶圣陶、贝洛、E﹒B怀特、五、图画书作家佐野洋子、米切尔-恩德、莫尼克-弗利克斯谢尔﹒希尔弗斯坦六、熟悉的儿童诗人乔羽（《让我们荡起双桨》）、韦苇、舒兰、张利生七、儿童文学的范围：1、被儿童占为己有的“儿童文学”2、“为儿童创作”的各类文学作品3、“自我表现”的儿童文学4、儿童自己创作的文学作品八、儿童文学的美学特征----纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴1、纯真----稚嫩、纯真、美好体现为一种童真美，在作品中主要借助于人物的言行，心理活动等表现，所以集中于在形象刻画表现纯真美。
2、稚拙----稚气、拙朴在内容方面：借人物的言行，心理，动作表现出儿童特有的稚气和憨态，表现儿童心理，生活中的稚拙情态和形态。
在形式方面：通过叙述方式和人物语言表现。
3、欢愉----幽默、滑稽、可笑懂文学是快乐的文学构造欢愉的手段：幽默与夸张、滑稽与变形4、变幻----幻想、荒诞、动态美心理依据：儿童好动善于幻想，注意时间短具体表现：富于幻想色彩，具有荒诞美，情节发展动态推进，快速流动5、质朴----简洁、朴素质朴是用最简洁、自然的文学形式来表达最本真的生命意趣和形态。
九、儿童文学的作用：对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和作用。
1、认识功能：儿童文学能让儿童读者扩大视野、增长见识，并帮助他们提高感知生活的能力。
2、教育功能：帮助儿童健康成长，使儿童在阅读，欣赏儿童文学作品过程中，潜移默化的受到思想品德方面的启发和教育，以及情感，情操，精神境界等方面的情感和影响。
3、审美功能：优秀的作品以其丰富的美感使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，得到情操陶冶，培养了欣赏美，创造美的能力。
4、娱乐功能：通过具体的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣，以及通过娱乐包藏较深的思想认识和道德教育的内容，寓教于乐。
十、解释“童话”童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，是儿童文学的重要样式。
（书上：童话是以口头形式和书面形式存在的、符合儿童思维方式、有着独特幻想逻辑的，在现实、超现实和人类心灵间自由徜徉的奇妙故事。
）十一、解释“儿童故事”是以叙述生动引人的事件为主的，适合儿童读和听的作品。
（书上：指适合婴幼儿欣赏的、篇幅短小、情节单纯、语言浅显的叙事性的文学作品。
）十二、解释“儿歌”以低幼儿童为接受对象，用口语化的韵语唱诵的，浅显易懂，朗朗上口的短歌。
十三、儿歌的特殊艺术形式：摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌1、摇篮曲：是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠，教话，认物的简短儿歌。
特点：音调柔和和动听，抒情性强，母爱永远是它的主旋律。
2、游戏歌：配合幼儿做游戏时吟唱的歌谣。
特点：有明显的组织游戏的作用。
3、数数歌：将数字和形象结合，通过数数吟唱，以帮助儿童认识数的儿歌特点：变数字为形象，化抽象为具体。
4、问答歌：通过设问问答的方式，引导孩子认识事物或一定道理的儿歌形式。
特点：有问有答。
5、绕口令：由一些双声叠韵或发音相近相同的字词组成，具有简单意义和浓郁韵味的儿歌形式。
特点：P 236、连锁调：用顶真的手法，将上句末尾的词语作为下句开头。
特点：随韵接合，易唱易记7、颠倒歌：指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。
特点：正话反说，内容机智，联想丰富。
8、字头歌：是一种比较古老的儿歌形式。
特点：每句最后一个字几乎相同，一韵到底，语言亲切而风趣，有很强的韵律感。
十四、童话的表现手法：拟人、夸张、象征、颠倒1、拟人----表现童话幻想的主要手段。
童话的拟人应注意人性和物性的自然结合。
2、夸张----将描写对象的某些特征进行有意识的放大和强调，从而突出其本质特点，以增强艺术效果的一种修辞手法，在形象，情节，环境的夸张表现出来。
3、象征---借助某以具体实物的形象，以表现某种抽象的概念，思想或情感。
4、颠倒（神化、变形、怪诞、对比）十五、根据表现形式不同，儿童诗被分为哪两类1、叙事诗----介于记事与诗歌之间的一种文体。
它是以诗的形式来描绘，讲述故事的一种手法。
2、抒情诗----侧重于直接抒发内心情感的儿童诗，通常是写对生活的感受或歌颂人和事的。
十六、儿童故事基本特征1、完整性----故事发生发展过程完整，有开头，高潮和结尾。
（故事前有伏笔，后有照应；开头，过渡，结尾要有机联结）。
2、生动性----故事情节曲折，有悬念，有巧合，细节丰富。
3、趣味性----故事情节富有情趣，令儿童愉快。
4、通俗性----可以阅读和讲述，语言具体形象，口语化。
十七、图画文学的艺术特征：可视性、跳跃性、夸饰性、明朗性、简洁性1、可视性----图画文字塑造形象的外在特征。
用视觉语言讲故事，通过协调鲜明的色彩，创意，独特的构图，富有动态的画面完整故事，作品内容呈现为可视可感的连续诗化画面。
2、跳跃性----（发展，变化，运动）文意表达方面的特征。
（1）在跳跃的画面组接中完成故事意义的表达。
（2）在跳跃的文意表达中造成图画故事的流动感。
（3）带来画面的语言空白。
如《失落的一角》。
3、夸饰性----图画文学的表现特征。
通过不同的艺术手段造成画面内容不同程度的夸张和变形，事先途径是对卡通拟人，特写，夸张，漫画等手段的灵活运用。
4、明朗性----图画文学在色彩运用方面的特点。
（1）以形象的鲜明感为孩子提供多样的色彩。
（2）协调的色彩与故事的内容相适宜。
如《小蓝和小黄》5、简洁性---是图画文学的语言特征的要求（1）文学作为作品有机组成部分而存在。
（2）以充分散文化和诗化的简洁之语和画面相应。
如：《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》。
（3）作品的温馨感，幽默感得以体现。
十八、婴幼儿期儿童文学的特点内容方面：叙述话语的色彩感强，动态描述，给读者直观感，画面感。
形式方面：图画故事，玩具化图画书，有香味的图书。
如：《毛毛虫好饿》对儿童具有审美，认识，娱乐和教育等各种功能和价值。
游戏性、趣味性、直观性《小熊维尼》十九、少年期儿童文学的特点1、真实性：本质的真实2、深刻性：主题的深刻3、艺术性:各种艺术手法的运用《小羊不吃天堂草》二十、童年期儿童文学的特点1、浅显性：主题，语言运用浅显2、故事性3、趣味性：表现浓郁的童趣二十一、儿童故事的分类：1、创作者角度：民间故事，创作故事，改编故事2、内容题材：生活，历史，人物，动物，神话，寓言，幽默，讽刺，科学故事。
3、表现形式：图画，文字故事。
二十二、儿歌与儿童诗的区别：1、读者对象：儿歌是以婴幼儿为主，儿童诗是以入学后儿童为主。
2、主题表现：儿歌则较单纯浅显，儿童诗的主题比较深刻、含蓄。
3、语言：均要求凝练，简洁，有概括性。
儿童诗的语言更纯粹，更集中，更富有想象的张力，儿歌在韵律上更讲究音韵和谐，节奏整齐。
4、篇幅：儿童诗有长有短。
儿歌一般较为短小。
儿童诗与儿歌的异同：目的不同：儿童诗的目的在写意、抒情，强调内在的意义；儿歌有很强的功利性，强调外在的功能（各类儿歌所体现出来的认识、教育、语言开发的功能）；审美风格不同：儿歌在语言运用上讲究顺口自然，有“俗”味，童诗的遣词造句在晓畅明白中讲究“雅趣”。
音乐美的表现方式不同：儿歌讲究音韵节奏，具有鲜明的外在形式上的音乐感，形式比较整齐（有相对稳定的句式，相对稳定的韵脚）。
儿童诗更少拘束，更自由，音乐美体现在诗意的传达中。
“诗无定句，句无定言”。
23、儿童戏剧文学的双重性具有作为演出脚本的戏剧性与作为阅读欣赏对象的文学性。
24、儿歌的特征1、单纯形象，具有稚拙美。
2、重音乐节奏，具有音乐美。
3、歌戏互补，具有游戏性。
一、什么是儿童文学1、是为儿童创作的各类文学作品的总称2、具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术3、适合于儿童并为他们所喜闻乐见的文学作品4、对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和作用二、儿童文学对于儿童最主要的目的和意义是什么？陪伴和促进儿童的精神成长。
三、儿童文学的三大母题？1、爱的母题2、顽童的母题3、自然的母题四、什么是图画书？图画书是以婴幼儿为主要对象、绘画和语言相结合的一种特殊的儿童文学艺术形式。
（√指单纯用图画、或以图画和文字互相映衬的形式来表现相应的内容的文学作品，主要是故事类作品）五、请说一部表达“爱的母题”的文学作品代表。
《爱的教育》、《海蒂》、《海的女儿》爱的母题是通过作品来传达对孩子的爱，借此培养孩子的爱心六、《金色花》是谁的什么作品？泰戈尔印度散文作品七、儿歌的音乐性表现在哪些方面？1、鲜明节奏《排排坐》2、押韵：句句押韵《弯弯腰》，隔句押韵，变换韵脚，连锁调，用一字押韵八、第一个把民间童话加工成文学童话的作家是谁？17世纪法国的贝洛是欧洲第一个把民间童话加工成文学童话的作家九、我们学习儿童文学的目的是什么？保持童真、童趣、真正成为儿童的知心、知音十、童话起源于什么？最早的童话是由神话、传说演变而来的，始于民间的口头创作和传播。
十一、童话根据形象类型分为哪三大类？P87从童话的人物形象来看，可以分为常人体、拟人体、超人体童话。
1、常人体童话的人物是普通人，是把普通人的性格、行动和经历等进行极端的夸张，使之离奇有趣。
《皇帝的新装》、《奇怪的病号》。
2、拟人体童话的人物是人类以外的各种人格化的有生命和无生命的事物，被赋予各种事情以人的特征，使人性和物性高度统一在一个形象上。
《木偶奇遇记》、《开直升飞机的小老鼠》3、超人体童话的人物形象是在人的形象基础上融入“神”的特征，借助超越常人与自然力的神仙，宝物和特殊的禀赋来展开神奇怪诞的情节。
《渔夫和金鱼的故事》、《葫芦娃》三种童话形象并不是相互排斥的，有时还会出现交叉，如《稻草人》十二、从内容分，可把儿童故事分为哪些类型？生活故事、动物故事、历史故事、益智故事人物故事、神话故事、寓言故事、幽默故事、科学故事、成语故事十三、以下哪些是图画书：《猜猜我有多爱你》、《颜色》、《噢，美丽的巴拿马》《月亮忘记了》童话：《秘密花园》《稻草人》十四、请告诉我们三位童话故事中的主人公？白雪公主、灰姑娘、匹诺曹、彼得潘十五、请说三部儿童图画书的名称。
《鼠小弟的小背心》、《猜猜我有多爱你》、《不，大卫》《母鸡萝丝去散步》十六、《爱心树》的作者是谁？（美）谢尔·希尔弗斯坦著十七、瑞典的拉格洛芙写了一部什么作品？《尼尔斯骑鹅旅行记》获诺贝尔奖十八、《爱丽丝漫游奇境》的作者是谁？刘易斯﹒卡洛尔十九、儿童文学的美学本质是是什么?美学本质：在反映生活上，有一种欢快明朗蓬勃向上的美；在表达情感上，有一种天真无邪的美；在表现儿童情绪上，有一种幽默的美。
