小学语文二年级下册《青蛙卖泥塘》讲读课文教学

部编版二年级下册《青蛙卖泥塘》语文教案【三篇】(*)教材分析：《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，是本单元的最后一篇童话故事。

它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，就想把它卖掉。

在卖泥塘的过程中，认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见，最后把泥塘建设得非常漂亮，连自己都舍不得卖掉泥塘了。

这篇课文内容浅显，语言活泼优美，适合学生积累词句。

故事情节非常有趣，适合学生朗读表演。

要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象，把课文中的内容同生活联系在一起，明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。

在学习的过程中，让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮，并学习用优美的语言介绍出来。

不仅能感动他人，连自己也被感动了。

教学目标：1、通过自主阅读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍。

2、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。

教学过程导入趣味谈话，理解吆喝1.同学们，今天一大早，老师就被一阵吆喝声吵醒了，打开窗户一看，一位卖豆腐的老爷爷正在大声的吆喝：卖豆腐喽，卖豆腐！2.听！还有一只大青蛙也在大声吆喝：卖泥塘喽，卖泥塘！（启发学生想象平时在哪、什么时候见到过吆喝？指导读好青蛙的吆喝。

）探究卖泥塘的原因学习课文第1、2自然段了解青蛙为什么要卖自己的泥塘？（烂泥塘这儿不怎么样搬到城里住）青蛙是怎样卖自己的泥塘的？（1）结合图片青蛙竖起来一块牌子，上面写着“卖泥塘”。

青蛙大声吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘！”顾客来访（学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮）学习课文第3—9自然段1.自由朗读课文3—9自然段，想一想，谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？2.小组讨论，全班交流。

（1）老牛来看过，但是没有买。

因为老牛希望周围有些草。

（2）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。

3.分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。

青蛙卖泥塘教学教案（最新4篇）《青蛙卖泥塘》教学设计篇一教学目标：1、认识“喝、卖、灌、烂、坑、舒、挺、集、播、撒”10个生字，理解“吆喝”，会写“搬、倒”两个生字。

2、知道青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

3、能演一演青蛙和老牛的对话。

教学准备：PPT 青蛙和老牛头饰教学过程：课前：振兴小学二（1）班的`小朋友，你们好！我来自朱家中心小学，我姓王，你们可以叫我——王老师。

平时你们喜欢听故事吗？都听过什么有趣的故事？一、联系生活实际，引出课题1、今天老师要带大家一起来一个故事，故事的主人公是——青蛙。

今天，青蛙要——卖泥塘。

2、揭题：这就是今天咱们要学习的故事，一起读！二、整天感知，初读课文1．这是个怎样的故事呢？咱们一起去读读。

待会儿先标好自然段序号，再大声朗读课文，努力读准字音，读通句子。

思考：青蛙为卖泥塘做了哪些事？2．读好了，谁来说说青蛙为卖泥塘做了哪些事？相机贴板书：种草、灌水、栽树、种花、修路、盖房。

学习“灌”：“灌”是我们今天要认得生字，篆文的“灌”是这样写的，左边表示水，右边表示一种长嘴罐，两个部件合在一起表示用罐子注水。

3、灌了水，青蛙还做了什么？青蛙为卖泥塘做了这么多事，咱们一起来读一读。

那最后为什么又不卖了呢？4、改造后的泥塘这么美，那原来这是个怎么样的泥塘？能用课文中的一个词来说说吗？（引导说“烂泥塘”）5、学习“烂”：你们瞧，这就是青蛙的烂泥塘，看了有什么感觉？泥塘不好就叫——烂泥塘（出示词卡，相机贴板书），那苹果不好就叫——烂苹果。

还有烂什么？（说三、四个即可）三、学习第三自然段1、烂泥塘实在不怎么样，于是青蛙开始第一次卖泥塘。

它是怎么卖的呢？你来读！2、学习“牌”：青蛙站在牌子边大声吆喝起来，你能从图片上找到那块牌子吗？就是它。

在我们的校园里，你还见过哪些牌子？（拿出词卡，让学生说出三个即可）看来牌子在我们生活中还是很实用的。

咱们再来读读——牌子。

3、学习“吆喝”：要想把自己的产品卖出去，还要学会吆喝，“吆喝”这个词读轻声，单独念“hè”，比如说“大喝一声、喝彩”就读“ hè”。

二下语文21《青蛙卖泥塘》公开课课件逐字稿一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材第21课《青蛙卖泥塘》。

教学内容主要包括：通过故事学习生字词，理解课文内容，掌握课文的结构和语言特点；学习比喻、拟人等修辞手法；培养爱护环境、珍惜资源的意识。

二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过学习课文，掌握比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养爱护环境、珍惜资源的意识，激发学生对自然的热爱。

三、教学难点与重点教学重点：掌握本课生字词，理解课文内容，学习修辞手法。

教学难点：理解课文中的比喻、拟人修辞手法，并能运用到实际情境中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的田园风光图片，引导学生关注自然环境，引出本课主题。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。

3. 讲解生字词：教师讲解本课生字词，引导学生正确读写。

4. 课文解析：教师带领学生分析课文结构，讲解比喻、拟人等修辞手法。

5. 例题讲解：选取课文中的一个比喻句进行讲解，让学生理解并学会运用。

6. 随堂练习：让学生运用比喻、拟人修辞手法，创作一个句子。

7. 朗读课文：教师指导学生有感情地朗读课文，感受课文的美。

8. 小组讨论：分组讨论如何爱护环境，珍惜资源，培养学生的环保意识。

六、板书设计1. 《青蛙卖泥塘》2. 课文结构：起因、经过、结果3. 生字词：泥塘、青蛙、卖、买、环境、珍惜4. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻、拟人修辞手法，创作一个关于保护环境的句子。

例：小河唱着欢快的歌，向远方流淌。

答案：大树挥舞着绿色的手臂，为我们遮风挡雨。

2. 拓展练习：结合课文内容，画一幅爱护环境的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解生字词、课文解析、例题讲解等环节，使学生掌握了课文内容和修辞手法。

教案标题：二年级语文《青蛙卖泥塘》教案教学目标：1.通过课文教学，培养学生的语言表达能力和理解能力。

2.通过学习青蛙的故事，提高学生的观察、比较、总结能力。

3.激发学生的想象力和创造力，培养学生的文学鉴赏能力和美的情感。

4.引导学生关爱动物，培养对自然环境的保护意识。

教学重点和难点：重点：培养学生的语言表达能力和理解能力。

难点：培养学生的文学鉴赏能力和美的情感。

教学准备：《青蛙卖泥塘》课文、课件、图片、故事卡片。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师先向学生展示一张青蛙的图片，让学生看图片，思考一下青蛙的特点。

2.询问学生对青蛙的了解，提问：“你们看这张图片，你们知道这是什么动物吗？青蛙是怎样的动物？有什么特点？”鼓励学生大胆回答。

二、学习课文（20分钟）1.教师给学生分发《青蛙卖泥塘》课文，让学生静读课文。

2.教师放映课文的说课动画，帮助学生理解课文的内容。

3.教师进行课文讲解，用简单明了的语言解释课文的意思，并引导学生回答相关问题。

三、理解课文（25分钟）1.教师放映课文的动画视频，帮助学生更好地理解课文故事。

2.教师组织学生进行小组讨论，提问：“青蛙卖泥塘的故事中，青蛙为什么要卖泥塘？卖泥塘后，又为什么要卖房子？最后，青蛙又是怎样的一种动物呢？”鼓励学生思考，积极发言。

四、活动延伸（25分钟）1.教师组织学生进行角色扮演，选几位学生扮演青蛙、小鸟、兔子、蜘蛛等角色，按照课文的情节进行表演。

2.教师组织学生进行绘画活动，让学生根据课文内容，在纸上画出自己眼中的青蛙卖泥塘的场景，可以发挥自己的想象力和创造力。

五、课堂小结（10分钟）1.教师对学生进行小结，回顾本堂课的学习内容和重点。

2.与学生共同总结本节课的收获和体会，鼓励学生发表自己的意见和观点。

六、作业布置（5分钟）1.教师布置家庭作业：让学生回家后，写一篇关于青蛙卖泥塘的小故事，发挥自己的想象力，可以根据课文进行改编。

2.鼓励学生与家长一起观察身边的动物，并记录下自己的观察和发现。

二年级语文《青蛙卖泥塘》教案【教案】一、教学目标：1.知识与能力目标：（1）熟悉并能正确朗读《青蛙卖泥塘》这篇课文。

（2）理解课文的主要内容，学习故事中的感情因素。

（3）通过本课的学习，培养学生阅读和理解文学作品的能力。

2.过程与方法目标：（1）通过教师与学生的互动，激发学生的阅读兴趣。

（2）通过故事情节的展开与发展，让学生积极参与到课文的解读与分析中来。

二、教学重点和难点：1.重点：培养学生的阅读能力，以及培养学生对文学作品提取主要内容的能力。

2.难点：理解并分析课文中的情感因素。

三、教学过程：1.导入（10分钟）（1）运用图片导入新课：出示青蛙的图片，让学生猜测故事的内容，并进行猜想。

（2）继续发散思维：通过提问的形式让学生思考，如果我是青蛙，我会做些什么？2.展示与讨论（15分钟）（1）师生共同朗读课文《青蛙卖泥塘》。

（2）让学生根据课文的内容回答以下几个问题：①青蛙泥塘是当地最好的泥塘吗？②为什么有人买了泥塘后又退了？③青蛙为什么要告诉买家泥塘有缺点？④青蛙最后的选择是什么？⑤你认为青蛙的行为是正确的吗？（3）要求学生与同桌讨论答案，并就自己的看法陈述观点。

3.小组探究（20分钟）（1）将学生分为若干个小组，要求他们合作将课文分解成几个部分，并找出每一部分的重点内容。

（2）小组内讨论后，每个小组派一名代表进行总结汇报。

（3）教师引导并点评每一组的汇报内容。

4.深化思考（15分钟）（1）给学生一定的时间让他们回忆故事发生的过程，然后表演出来。

（2）观看小组表演后，教师点评并总结。

5.课文解读（15分钟）（1）教师通过引导的方式，帮助学生进一步理解和解读课文中的情感因素。

（2）教师对课文进行解读，同时要求学生跟读。

6.结束语（5分钟）（1）回顾本课的学习内容，总结学生们的思考和表现。

（2）鼓励学生继续阅读，并提高阅读能力。

四、教学评价与反思：【评价】根据学生的表现和回答问题的情况，教师能够判断学生是否理解完整课文的内容，以及对课文中的情感因素是否有所把握。

《青蛙卖泥塘》教学设计优秀5篇作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么教案应该怎么制定才合适呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是漂亮的编辑帮助大家整编的《青蛙卖泥塘》教学设计优秀5篇，欢迎阅读。

青蛙卖泥塘教学设计篇一【课型】精读引领课【教学目标】1. 认识15个生字，会写8个字，理解“青蛙、草籽”等词语意思。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。

3. 使学生感悟到美好的生活是用自己勤劳的双手创造的，培养学生的环保意识。

【教学重点】1. 认识生字词，正确、流利地朗读课文。

2. 了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。

【教学难点】通过分角色朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设。

【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣。

1. 同学们，老师给大家带来一个谜语，请你们猜猜它是谁。

“大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家”。

2. 对，今天老师要给大家讲一个关于青蛙的故事，名字叫《青蛙卖泥塘》，请同学们伸出小手，和老师一起板书课题，齐读课题。

3. 看了这个题目，你想知道什么呢？二、初读课文，整体感知。

1. 请同学们自由读课文，教师巡视指导。

注意读文要求：找出藏在文中的生字宝宝，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准，不错字、不添字、不漏字。

2. 检查字词。

（1）请同学自由认读生字词。

（2）请一位“小老师”领读生字词。

（3）去掉拼音，随机抽读。

（4）请同学们齐读字词。

3. 看来生字宝宝并没有难住你们，你都是用什么方法来记忆的？（学生交流识字方法）重点“圭”字拓展，多音字“喝”。

4. 请同学们再读课文，这次要把课文读通顺、流利，标记好自然段。

想一想课文主要讲了一件什么事？5. 我是小小朗诵家。

请一位同学上台，由你邀请几位同学与你合作读完课文。

台上的同学要做到声音响亮、字音准确。

那台下的同学要做到认真听、不说话。

6. 读后评议。

小学二年级语文《青蛙卖泥塘》原文、教案及教学反思（优秀8篇）在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

你写作文时总是无从下笔？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，如下是可爱的编辑给大家整理的小学二年级语文《青蛙卖泥塘》原文、教案及教学反思（优秀8篇），希望对大家有所启发。

总结全文,布置作业篇一1、总结:青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。

开始是想卖泥塘的，现在却不卖了。

2、作业。

（1）把这个故事讲给别人听。

（2）积累一些关于勤劳的名言警句。

在本课的教学中，教师可从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣，从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的感性的情景进行教学。

例如，在青蛙吆喝“卖泥塘”时，教师可以结合生活的场景，让学生大声吆喝。

这样的教学不仅有效地利用了生活资源，在课堂上营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物相联系了起来。

教师可以根据下列流程来教学:先读词复述导入新课→初读课文，识记生字→再读课文，理清内容→重点学文，感受变化→学写生字，交流评议。

21青蛙卖泥塘1、看拼音，写词语。

qīngwā（青蛙）mǎimài（买卖）bānzǒu（搬走）quánshuǐ（泉水）2、选词填空。

作业布置篇二1、熟读课文。

2、听写本课学习的生字。

创设情景，游戏激趣。

针对低年级学生活泼、好动，思维活跃的特点，教师授课时可以用小青蛙的谜语将孩子们带入，然后在黑板上通过图片、简笔画逐步丰满不断变化的泥塘。

识字教学时，由于考虑到识字很枯燥，可以用小老师带读、开火车读、为分好组的字娃娃起名的方法激发学生识记生字的兴趣。

1、复习巩固本课的生字。

2、感情地朗读课文，体会角色语气。

3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。

重点难点篇三1、会读、会写本课的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。

3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。

统编版教材《青蛙卖泥塘》小学语文教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

认识课文中的生字词，如“卖、烂、牌”等，理解并能运用由生字组成的词语。

能够复述课文故事内容。

2.过程与方法目标通过朗读、角色扮演等方法，体会故事中角色的情感变化。

学习运用多种方法理解文中较难理解的词语，如联系上下文、生活实际等。

3.情感态度与价值观目标体会青蛙为了改善泥塘环境而付出的努力，培养学生热爱劳动、保护环境的意识。

让学生明白美好的生活需要自己去创造的道理。

二、教学重难点1.教学重点认识和书写生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

理解青蛙对泥塘的改造过程以及动物们提出的建议。

能够根据课文内容进行简单的复述。

在课文学习中，引导学生理解并掌握一些表示动作的词语，如“种、栽、引”等，体会这些动词在表达青蛙改造泥塘过程中的作用。

例如，在描述青蛙种上草籽时，“种”这个动词准确地表达了青蛙的行为动作，让读者能清晰地想象出青蛙改造泥塘的具体画面。

2.教学难点理解青蛙最后为什么不再卖泥塘了，体会青蛙对泥塘态度转变的原因。

引导学生从故事中领悟到通过自己的努力可以创造美好生活的道理，并能联系生活实际谈谈自己的体会。

三、教学准备1.多媒体课件，包含《青蛙卖泥塘》的动画视频、生字词的动画展示、泥塘改造前后的对比图片等。

2.生字词卡片。

3.与课文内容相关的头饰，如青蛙、老牛、野鸭等头饰，用于角色扮演。

四、教学过程1.趣味导入播放一段青蛙叫声的音频，然后提问：“同学们，你们听到了什么声音呀？”引导学生回答是青蛙的叫声。

接着说：“今天，有一只青蛙要做一件大事，它要卖泥塘呢。

你们想知道这是怎么一回事吗？”从而引出课题《青蛙卖泥塘》。

1.1初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

在朗读过程中，圈出生字词。

教师利用生字词卡片，逐一出示生字词，如“牌子、吆喝、水坑、挺舒服”等。

采用指名读、开火车读、齐读等方式，让学生认读生字词。