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消防安全知识培训四个能力为加强消防安全工作，提高员工消防安全意识和应急处理能力，确保员工在火灾等紧急情况下的自救和互救能力，公司决定开展消防安全知识培训，重点培养员工的四个能力。
一、培训目标通过本次培训，使员工掌握以下四个能力：1.火灾隐患识别能力2.初期火灾扑救能力3.疏散逃生能力4.消防设施操作能力二、培训内容1.消防安全基础知识–火灾的分类与成因–消防安全标志及含义–火灾的危害及预防措施2.火灾隐患识别与排查–常见火灾隐患类型–火灾隐患排查方法与技巧–火灾隐患整改措施及注意事项3.初期火灾扑救方法–灭火器的种类、性能及使用方法–常见初期火灾扑救方法与技巧–注意事项及安全防护4.疏散逃生与自救互救–疏散逃生原则与方法–自救与互救技巧–逃生器材的使用方法5.消防设施操作与维护–消防设施的种类与功能–消防设施的操作方法–消防设施的维护保养三、培训方式1.理论培训：通过PPT、视频等形式，讲解消防安全知识，使员工掌握消防安全基础知识和火灾隐患识别技巧。
2.实操培训：分组进行初期火灾扑救、疏散逃生等实操演练，提高员工的自救和互救能力。
3.考核评价：培训结束后，进行消防安全知识考试，检验员工培训效果。
四、培训时间与地点1.培训时间：分为两个阶段，第一阶段为理论知识培训，时长为2小时；第二阶段为实操培训，时长为1小时。
2.培训地点：公司会议室（第一阶段）、消防演练场地（第二阶段）。
五、培训师资邀请具有丰富经验的消防专业人员进行培训，确保培训内容的准确性和实用性。
六、培训效果评估1.培训结束后，对员工进行消防安全知识考试，评估理论知识掌握程度。
2.观察实操演练过程中员工的表现，评估实操能力。
3.收集员工培训反馈意见，持续优化培训内容和方法。
通过本次消防安全知识培训，希望员工能够提高消防安全意识，掌握必要的消防安全知识和技能，为公司创造一个安全的工作环境。
特殊应用场合及增加条款1. 场合：化工企业增加条款：•特殊化学品处理：培训员工如何正确处理泄漏的化学品，包括个人防护装备的使用、泄漏源的隔离方法等。
消防安全“四个能力”重点内容一、什么是消防安全“四个能力”？消防安全“四个能力”是指：检查和整改火灾隐患能力、扑救初期火灾能力、组织引导人员疏散逃生能力和消防安全知识宣传教育培训能力。
二、消防安全“四个能力”应知应会内容1.检查和整改火灾隐患能力人员密集场所查改火灾隐患的基本要领归纳起来可以总结为“十查十禁”：一查设施器材，禁损坏挪用；二查通道出口，禁锁闭堵塞；三查照明指示，禁遮挡损坏；四查装饰装修，禁易燃可燃；五查电气线路，禁私拉乱接；六查用电设备，禁违章使用；七查吸烟用火，禁擅用明火；八查场所人员，禁超员脱岗；九查物品存放，禁违规存储；十查人员住宿，禁三合一体。
2.扑救初起火灾能力◆发现火灾后，起火部位员工1分钟内形成灭火第一战斗力量灭火第一战斗力量是指：失火现场单位员工在第一时间自发形成的灭火救援力量。
●掌握“三近”原则★距起火点最近的员工负责利用灭火器和室内消火栓灭火★距电话或火灾报警点最近的员工负责报警★据安全出口或通道最近的员工负责引导场所内人员疏散◆火灾确认后，单位在3分钟内形成灭火第二战斗力量灭火第二战斗力量是指：火灾确认后，单位员工按照灭火和应急疏散预案，组织员工形成的灭火救援力量。
▲一懂三会分别指：懂本单位火灾危害性，会报火警、会扑救初期火灾、会组织引导疏散。
■手提式干粉灭火器的使用方法先拔去保险销，一只手握住喷嘴，另一只手提起提环（或提把），按下压柄就可喷射。
使用手提式干粉灭火器时要注意两点：一是在灭火过程中，灭火器要始终保持直立状态，不得横卧或颠倒使用，否则不能喷粉；二是由于干粉灭火的冷却作用甚微，要注意防止炽热物复燃。
■室内消火栓使用方法①拉开消火栓箱门或击碎消火栓箱玻璃，取出并铺设好水带②将水带接口一端连接在消火栓出水口上③一人持水枪站好，另一人旋转手轮，打开阀门进行灭火（断电、握紧水枪以免伤人）▼牢记“六句话”：报警早，损失小；边报警，边扑救；先控制，后消灭；先救人，后救物；防中毒，防窒息；听指挥，莫惊慌！3. 组织引导人员疏散逃生能力◆消防安全责任人、消防安全管理人和员工要做到“四熟悉”：★熟悉本单位疏散逃生路线★熟悉引导人员疏散程序★熟悉避难逃生设施使用方法★熟悉火场逃生基本技能■逃生自救常识①火灾来袭时要迅速逃生不要贪恋财物；②受到火灾威胁时，要当机立断，披上潮湿衣物、被褥等向安全出口方向冲出去；③穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻；④身上着火千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗；⑤遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；⑥室外着火，门已发烫时千万不要开门，以防大火窜入室内4. 消防安全知识宣传教育培训能力◆消防安全责任人、消防安全管理人和员工要做到“六掌握”：★掌握消防法律法规和安全操作规程★掌握本单位、岗位火灾危险性和防火措施★掌握消防设施、器材使用方法★掌握报警、灭火及疏散逃生技能★掌握安全疏散路线及引导疏散的程序方法★掌握灭火应急疏散预案的内容及操作程序消防安全知识培训火灾事故是现代社会危害较大，发生较频繁的灾害，据近年统计资料显示，我国几乎每年都会发生群死群伤火灾事故。
消防四个能力、四懂四会四不放过内容提示重庆医科大学附属第一医院金山医院消防安全四个能力建设培训内容一、教育宣传培训能力二、检查火灾隐患能力三要：要有消防宣传人员四查：查用火用电禁违章操作要有消防宣传标示四禁：查通道出口禁堵塞操作要有全员培训机制查设施器材禁损坏挪用一掌握：掌握消防安全知识查重点部位禁失控漏管三、扑救初起火灾能力四、疏散逃生自救能力1、灭火器、消火栓、消防卷盘的使用方法及技巧两熟悉：熟悉疏散通道2、起火点周围的工作人员在1分钟组成第一灭火力量熟悉安全出口3、其他工作人员在3分钟组成第二灭火力量掌握疏散程序掌握逃生技能消防安全有关知识一、消防工作的方针：“预防为主，防消结合”二、消防工作的“四懂四会四不放过”：四慬：（1）懂得本岗位的火灾危险性；（2）懂得预防火灾的措施；（3）懂得初起火灾的扑救方法；（4）懂得疏散逃生的知识。
四会：（1）会报火警(报警电话119、报警人姓名、单位、地址、电话号码、起火部位、燃烧什么物质)；内部报警电话：5119（2）会使用灭火器材；（3）会扑救初起火灾；（4）会进行疏散逃生。
四不放过：（1）事故原因未查明不放过；（2）责任人没受到处理不放过；（3）整改措施未落实不放过；（4）有关人员未受到教育不放过。
金山医院工作人员必须了解掌握的消防基础常识一、ABC干粉灭火器的使用方法（见灭火器箱体上贴的图示进行操作）；楼层墙面上的消火栓的使用方法（见消火栓门上贴的图示进行操作）二、会使用消防疏散引导箱内的工具（引导标示服、口哨、指挥棍、扩音器、电筒、防毒面具、毛巾、矿泉水、疏散指示牌等工具用于引导人员进行疏散）三、消防疏散通道的位置（楼梯就是安全疏散通道）四、起火部位的人员要在1分钟之内迅速组成第一灭火力量，使用灭火器材扑救初期火灾。
五、各楼层疏散引导员工作职责：（1）负责病员和员工的紧急疏散；（2）着火楼层或受灾较重的楼层应安排主力人员，优先组织病人（危重病人必须由医生陪送）从消防安全疏散通道进行有序疏散；根据指令再将着火层的上一层和下一层的人员引导从就近的消防通道疏散到医院大厅前面的开阔地带。
消防安全“四个能力”建设宣传培训内容一、培训背景近年来，我国火灾事故频发，给人们的生命财产安全带来了严重威胁。
为了提高广大公众对消防安全的认识，增强应对火灾事故的能力，建立消防文化，培养广大公众的消防意识和技能，消防部门制定了消防安全“四个能力”建设宣传培训内容。
二、培训目的通过此次培训，使参训人员能够全面了解火灾的危害性和预防措施，进一步提高自身的消防安全意识和应对火灾事故的能力，掌握关键的灭火技能和逃生自救方法，有效降低火灾事故的发生率和损失程度。
三、培训内容1.火灾的危害性和防范知识a.火灾的危害性：火灾对人身和财产的危害，常见火灾引发的事故案例分析。
b.火灾的防范知识：火灾的起因和发展过程，如何提高火灾防控能力，火灾隐患排查和整改措施。
2.灭火技能a.灭火器的种类和使用方法：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等，各种灭火器的工作原理和正确使用方法。
b.灭火器的维护和保养：如何保持灭火器的正常工作状态，定期检查和维护灭火器的常见问题。
3.逃生自救方法a.防火疏散通道和安全出口的重要性：室内和室外防火疏散通道的设置和标示，安全出口的位置和使用方法。
b.火灾逃生自救技巧：发生火灾时如何判断逃生方向，避开浓烟和高温区域，如何使用逃生设备和逃生绳索。
4.安全用电和使用电器的注意事项a.安全用电：电气火灾的危害性，安全使用电力设备的注意事项，检查和排除电气隐患。
b.电器的正确使用：常见家用电器的正确使用方法，避免因电器使用不当引发火灾。
四、培训方法1.理论讲解：通过讲解消防安全知识、火灾防范、灭火技能等内容，提高学员的理论知识水平和认识火灾危害性的能力。
2.示范演示：设立演示站点，向学员演示各种灭火器的使用方法和逃生自救技巧，让学员亲身体验。
3.实际操作：提供火灾逃生模拟实验，让学员实践灭火和逃生自救的技能，增强应急能力。
4.答疑解惑：在培训中设置问题互动环节，解答学员关于消防安全的疑问，帮助学员全面理解消防安全知识。
重庆医科大学附属第一医院金山医院消防安全四个能力建设培训内容一、教育宣传培训能力二、检查火灾隐患能力三要：要有消防宣传人员四查：查用火用电禁违章操作要有消防宣传标示四禁：查通道出口禁堵塞操作要有全员培训机制查设施器材禁损坏挪用一掌握：掌握消防安全知识查重点部位禁失控漏管三、扑救初起火灾能力四、疏散逃生自救能力1、灭火器、消火栓、消防卷盘的使用方法及技巧两熟悉：熟悉疏散通道2、起火点周围的工作人员在1分钟组成第一灭火力量熟悉安全出口3、其他工作人员在3分钟组成第二灭火力量掌握疏散程序掌握逃生技能消防安全有关知识一、消防工作的方针：“预防为主，防消结合”二、消防工作的“四懂四会四不放过”：四慬：（1）懂得本岗位的火灾危险性；（2）懂得预防火灾的措施；（3）懂得初起火灾的扑救方法；（4）懂得疏散逃生的知识。
四会：（1）会报火警(报警电话119、报警人姓名、单位、地址、电话号码、起火部位、燃烧什么物质)；内部报警电话：5119（2）会使用灭火器材；（3）会扑救初起火灾；（4）会进行疏散逃生。
四不放过：（1）事故原因未查明不放过；（2）责任人没受到处理不放过；（3）整改措施未落实不放过；（4）有关人员未受到教育不放过。
金山医院工作人员必须了解掌握的消防基础常识一、ABC干粉灭火器的使用方法（见灭火器箱体上贴的图示进行操作）；楼层墙面上的消火栓的使用方法（见消火栓门上贴的图示进行操作）二、会使用消防疏散引导箱内的工具（引导标示服、口哨、指挥棍、扩音器、电筒、防毒面具、毛巾、矿泉水、疏散指示牌等工具用于引导人员进行疏散）三、消防疏散通道的位置（楼梯就是安全疏散通道）四、起火部位的人员要在1分钟之内迅速组成第一灭火力量，使用灭火器材扑救初期火灾。
五、各楼层疏散引导员工作职责：（1）负责病员和员工的紧急疏散；（2）着火楼层或受灾较重的楼层应安排主力人员，优先组织病人（危重病人必须由医生陪送）从消防安全疏散通道进行有序疏散；根据指令再将着火层的上一层和下一层的人员引导从就近的消防通道疏散到医院大厅前面的开阔地带。
安全“消防四个能力”培训通过消防安全四个能力建设，使企业真正具备（检查消除火灾隐患的能力）、（组织扑救初期火灾能力）、（组织人员疏散逃生能力）、（消防宣传教育培训能力）四个能力。
使每一位员工能做到（四懂四会）。
四懂即：（懂本岗位火灾的危险性）、（懂预防火灾的具体措施）、（懂扑救火灾的具体方法）、（懂从火灾中逃生的方法）。
四会即：（会使用消防器材）、（会报警）、（会扑救初期火灾）、（会组织疏散逃生）使公司顺利通过“四个能力”建设达标验收；并真正做到（预防为主）、（防火于未然）。
（1）消防安全疏散设施ａ．疏散通道、安全出口(疏散指示标志醒目、无遮挡)；火灾事故应急（照明设施）完整好用。
ｂ．正常工作期间，疏散（通道）、疏散（楼道）（安全出口）保持畅通，门保持常闭状态，并落实管理责任。
火灾报警及火灾设施器材ａ．火灾器配置数量充足，选型（准确），放置位置（明显），便于（取用）；ｂ．消防栓箱醒目（无遮挡）；水带、（水枪）应齐全好用；消火栓启泵按扭应能够正常启动（消防水泵）；ｃ．灭火器检查、（消防）试压，自动消防设施、供水系统维修保护保养及（设施运行情况）记录齐全；ｄ．建筑周围消防车（通道畅通），室外消火栓、水泵接合器完。
各车间消防安全责任人应组织制定火灾（应急疏散预案），每年（至少组织一次）全体员工演练。
各车间因地制宜地组建消防应急处置的（第一、二梯）队，第一梯队由起火部位附近的当班工作人员组成，第二梯队由不在起火部分位的所有当班工作人员组成。
每个梯队部分：（灭火行动）、（通讯联络组）、（疏散引导组）。
全体人员通过演练熟悉本单位（疏散通道）、（安全出口）、（掌握疏散程序）、（逃生技能）。
疏散引导组人员要（熟知消防疏散装置）、（器材的位置）、（使用方法），明确火灾时各人分工负责的（疏散通道、安全出口）。
疏散引导组要在灭火行动组开展灭火的同时，通过（喊话、发出灯光信号）等方式通知、引导火场人员（采取正确方式）、（沿正确路线）、（有序逃生），并提醒火场人员疏散时不要（恐慌），要互帮互助，提高（疏散）效率。
消防安全“四个能力”建设宣传培训内容一、什么是“四个能力”？“四个能力”指社会单位消防安全“四个能力”。
⑴检查和整改火灾隐患能力。
⑵扑救初期火灾能力。
⑶组织引导人员疏散逃生能力。
⑷消防安全知识宣传教育培训能力。
二、为什么要开展社会单位消防安全“四个能力”建设？1、认真汲取火灾事故惨痛教训，要求必须大力提升社会单位消防安全“四个能力”。
发生火灾的原因主要是单位自身不能及时检查发现存在的火灾隐患，或虽发现但不能及时整改，导致火灾发生；发生火灾后员工不会扑救初期火灾、不会正确使用消防器材，导致小火酿成大灾；不知道如何引导现场人员逃生疏散，造成人员伤亡；日常工作缺乏消防安全知识宣传教育培训，遇火灾惊慌失措，无所适从。
因此，通过开展社会单位消防安全“四个能力”建设，提高单位自身的消防安全管理水平，最大限度地发挥单位自防自救能力，才能有效预防重特大火灾事故尤其是群死群伤火灾事故的发生。
2、落实消防工作方针原则需要大力加强社会单位消防安全“四个能力”建设。
“预防为主，防消结合”是消防工作的基本方针。
开展消防安全“四个能力”建设，就是强化社会单位“防”和“消”的意识，把“预防”和“扑救”有机结合起来。
⑴提高检查和发现火灾隐患的能力，就是要做到“防得住”；⑵提高扑救初期火灾能力，就是要“打得赢”；⑶提高组织引导人员疏散逃生能力，就是“不伤亡”；⑷提高消防安全知识宣传教育培训能力，就是“强素质”以上的几个有机结合，可使“政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与”的原则得到进一步体现，单位消防安全主体责任得到进一步明确，广大师生的参与性更加广泛，消防工作管理水准得到进一步提高。
3、充分体现“管理就是服务”理念需要大力推广社会单位消防安全“四个能力”建设。
在推动“四个能力”建设过程中，广大师生员工即要当好消防监督执法员，又要主动担当“四个能力”建设辅导员、消防法律法规宣传员、消防技术标准规范咨询员、公安消防机构与社会单位联络员等诸?这样，真正在执法中融入服务，在服务中体现严格执法，既推动了消防工作的落实，又提高了广大师生的满意度，真正践行了“管理就是服务”的执法理念。
三、“四个能力”建设的具体内容是什么？第一、检查和整改火灾隐患的能力。
重点解决单位不会检查、不会整改火灾隐患的问题。
一是单位防火检查、巡查队伍建设。
二是加强防火检查和巡查制度建设。
三是明确检查要领，规范检查内容。
在单位防火检查中要求做到查设施器材，禁损坏挪用；查照明指示，禁遮挡损坏等“十查十禁”。
在防火巡查工作中，突出检查“用火用电有无违章，安全出口、疏散通道是否畅通，消防器材、标志是否完好、常闭式防火门是否处于关闭状态”等五个方面内容。
在员工班前、班后防火检查中重点检查：用火用电有无违章，安全出口、疏散通道是否畅通，场所有无遗留火种等四个方面内容。
四是落实火灾隐患整改责任制。
第二、扑救初期火灾的能力。
重点解决发生火灾后单位自救不力的问题。
突出抓好“两支队伍”建设：一是单位灭火第一战斗力量队伍。
灭火第一战斗力量是指失火现场单位员工在1分钟内自发形成的灭火救援力量。
在发现火灾的第一时间，在灭火器材、设施附近的员工利用灭火器、消火栓等器材、设施灭火；在电话或火灾报警按钮附近的员工打“119”电话报警、报告消防控制室或单位值班人员；在安全出口或通道附近的员工负责引导人员疏散。
二是单位灭火第二战斗力量队伍。
灭火第二战斗力量由单位消防安全责任人、管理人和专兼职消防管理人员等组成。
火灾确认后，应当于3分钟内形成，按照灭火和应急疏散预案要求分为通讯联络组、灭火行动组、疏散引导组、安全救护组、现场警戒组等，接应灭火第一战斗力量开展灭火救援。
单位这两支队伍是扑救初期火灾的重要力量。
第三、组织引导人员疏散逃生能力。
重点解决发生火灾时员工不会组织现场人员疏散逃生的问题。
一是要求单位消防安全责任人、消防安全管理人和员工必须做到“四熟练”：熟练掌握本单位疏散逃生路线，熟练掌握引导人员疏散程序，熟练掌握逃生设施使用方法，熟练掌握火场自救技能。
二是疏散安全标志或图示达到“七个一”标准。
即在单位醒目位置设置一张单位总平面图，每个楼层设置一张疏散指示图，每个消防设施器材设置一个使用方法标牌，每个安全出口设置一个安全出口标志，疏散走道每20 m设置一个疏散指示标志，消防车通道每50 m设置一处提示性标牌，每个危险场所或部位设置一个警示性标牌。
三是设置“两书三提示”，要求单位在主要出入口设置“消防安全责任告知书”和“消防安全承诺书”，在显著位置提示场所的火灾危险性、安全出口、疏散通道位置及逃生路线，消防器材的位置和使用方法。
第四、消防安全知识宣传教育培训能力。
重点解决员工不懂消防常识和消防素质低下的问题。
一是抓消防培训。
二是抓消防安全知识宣传。
三是加强消防安全标志化宣传。
根据消防安全标志的内容和使用场所，可以分为消防安全布局标志、消防安全知识宣传标志、消防安全重点部位标志、防火安全设施标志、灭火设施、器材标志和消防控制室标志等6类。
三、如何开“展四个能力”建设？第一、实施“四步查改”，提升检查消除火灾隐患能力；一是岗位员工自查。
（每个岗位的教职工都按照自己的责任区域和检查部位，每天在班前和班后对负责区域内的灭火器材放置情况、火源电源管理情况进行一次认真检查，并填写记录表。
）二是保安人员巡查。
（保安人员每隔2小时沿指定路线对消防车通道、疏散通道、安全出口、消防水源、消防设施器材等情况进行一次巡查。
）三是安管人员专查。
（学院安管人员每天对消防控制室、水泵房、厨房等重点部位进行全面检查，每月对自动报警系统等消防设施进行抽测。
与消防联动设备安装公司签订协议，每年对消防设施进行一次全面检测和维修保养，确保设施正常运行。
）四是单位组织联查。
（每月进行一次联合大检查，由主要领导带队，各系、处负责人和消防安全员参加，对岗位责任制落实及隐患整改情况进行督察，及时进行总结讲评。
）检查消除火灾隐患的内容归纳起来可以表述为“十查十禁”；一查设施器材，禁损坏挪用；二查通道出口，禁遮挡损坏；四查装饰装修，禁易燃可燃；五查电气线路，禁私拉乱接；六查用电设备，禁违章使用；七查吸烟用火，禁擅用明火八查场所人员，禁超员脱岗；九查物品存放，禁违规储存；十查人员住宿，禁乱用电火。
第二、通过建立“一套预案、两支队伍”，提升扑救初起火灾能力。
我单位通过建立“一套预案、两支力量”，提升扑救初起火灾能力。
一套预案，即：制定一套完善的灭火和应急疏散预案。
明确应急处置机构、疏散组织程序、扑救火灾措施，将处置初起火灾的职责落实到每一名员工。
两支能力，即：第一灭火力量指失火现场单位员工在第一时间自发形成的灭火救援力量；一般应于发现火灾后1分钟内形成；第二灭火力量指火灾确认后，单位按照灭火和应急疏散预案，组织员工形成的灭火救援力量；一般应于发现火灾后3分钟内形成。
第三、通过强化“三个到位”，提升组织疏散逃生能力通过强化“三个到位”，提升组织疏散逃生能力。
一是疏散逃生演练到位。
（单位每年组织2次全员性的疏散逃生演练，各系每季度组织一次疏散逃生演练，使全体教职员工都牢记组织引导人员疏散的职责，牢记疏散通道、安全出口、要害部位的位置止，牢记疏散程序和方法。
）二是疏散设施标识到位。
（除按要求配置火灾事故应急照明和疏散指示标志外，还按照“六个一”标准，在大堂入口醒目位置悬挂一块单位总平面图，每个楼大厅张贴一块楼层疏散示意图，每个安全出口张贴一块提示标牌，每个房间都要张贴一张最近灭火器具存放位置说明、一张疏散逃生方法、一张用电用火警示标示。
）三是疏散逃生提示到位.。
(要让在学院工作学习的教职员工能够及时的了解和掌握最近的安全出口位置、最佳的疏散逃生路线、最便捷的逃生方式和最近的疏散逃生器材。
)第四、注重“宣教三化”，提升消防宣传教育能力。
注重“宣教三化”，提升消防宣传教育能力。
一是宣传方式多样化。
（利用一切可利用的阵地，全方位宣传消防知识。
）二是教育范围全员化。
（消防安全责任人、管理人、专兼职消防管理人员、教职员工全部参加公安消防安全部门组织的专业培训，成为消防安全“明白人”；注重加强对新职工和转岗员工的岗前消防培训，经考核不合格的不准上岗。
）三是宣传内容实用化。
（所有的消防设施、器材均粘贴了简单明了、图文并茂的消防安全标识，使教职员工在潜移默化中掌握消防设施、器材的使用方法和保养常识，自己动手查资料、作课件、写教案，通过生动活泼的讲解，畅谈自己的意见和看法，使宣传内容更通俗易懂、更贴近实际。
）四、全院教职员工“一懂三会”标准指什么？懂火灾现场的危险性，会报警、会灭火、会逃生。
五、请简单介绍一下你单位消防安全状况？（按本单位实际情况自行填写）我单位的名称______，属于人员密集场所，我单位的建筑共____建筑面积____平方米，我单位的消防设施有口火灾自动报警系统、消火栓系统、防烟排烟系统、口应急广播、应急照明、口安全疏散设施，其中有安全出口_____处，疏散楼梯——处，有消火栓____处，有灭火器_____个，有防火卷帘____外，我单位的消防控制室（消防控制柜）位于_____处，配电室位于——处，泵房位于____处，用火用气设施位于______处，单位的消防责任人是_____，消防安全管理人是_____。
我单位开展了“四个能力”建设活动。
六、员工岗位消防安全职责（员工的岗位有消防安全管理人、行政干事、教务干事、班主任、任课老师、生活老师、医生、护士、服务人员、保安员、厨师、电工等等，岗位职责各有不同，按本单位本岗位实际情况选择。
）我是消防安全管理人，是“四个能力”建设的“明白人”，我组织实施本单位的消防安全管理工作，我单位逐级落实了岗位消防安全责任，制定了消防安全制度、消防安全操作规程，制定了灭火和应急疏散预案，我全面掌握单位的消防安全情况，我单位开展了“四个能力”建设活动。
我是专职消防管理人员，我持证上岗，我按照学院规定每天对各单位按情况进行检查，并填写记录表，我能熟练操作相关设备，会报火警，我熟悉单位的消防安全情况。
我参加了“四个能力”建设活动。
我是班主任，我参加了岗前的消防安全培训，掌握“一懂三会”内容，熟悉本岗位的消防安全情况；每天在班前和班后对负责区域内的灭火器材放置情况、火源电源管理情况进行一次认真检查，并填写记录表；我负责的区域发生火灾后我会迅速通知其他员工和师生，形成第一灭火力量，扑救初起火灾，并报告火警，引导群众疏散逃生。
我参加了“四个能力”建设活动。
我是保安员，我参加了岗前消防安全培训，掌握“一懂三会”内容，熟悉单位的消防安全情况；每天我每隔2小时沿指定路线对消防车通道、疏散通道、安全出口、消防水源、消防设施器材等情况进行一次巡查，并填写记录表；发生火灾后我会迅速通知其他员工和群众，与其他员工形成第一（或第二）灭火力量，扑救初起火灾，并报告火警，引导群众疏散逃生。
