部编本2020年春期四年级下册语文教学计划及教学进度安排

新教材】人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学计划班级情况分析：我们班现有学生XX人，新插四名学生，虽然基础较弱，但都是比较勤奋的孩子，总体表现良好。

这是一个值得庆幸的事情，说明我们最初的努力没有白费。

四年级第二学期是中年级关键的一个学期，学生即将进入小学高年级研究，要完成由中年级向高年级的过渡。

我们班大部分学生活泼可爱、好学上进，语文素养较好，基础知识掌握比较牢固，学生喜欢研究语文，已经养成了良好的研究惯，研究成绩稳中有升。

但是个别学生研究自觉性较差，作业不按时完成，马虎，总体成绩又不会特别差，因此两极分化现象并不是特别严重。

本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外，将继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为重点，继续以新课程理念为引导，继续培养学生良好的研究惯，尤其是良好的课堂听讲惯、读书的惯、写作的惯。

因为本班学生的阅读理解能力相对较弱，需要花时间和精力好好训练。

另外，转化后进生是一个长期而艰巨的任务，有个别学生出现较大的思想反复，需要有耐心和信心。

教材简析：新人教版部编本四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

第1-4课为“乡村生活”篇，课文内容大都感受乡村生活的美好，体会文章表达的思想感情。

第5-8课为“科技成就”篇，文中蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，都述说着自然的奥秘、科技的精彩，阅读时让学生学会提出不懂的问题。

第9-12课为“轻叩诗歌的大门”，意在让学生了解现代诗的特点，体会诗歌所表达的思想感情。

第13-15课为“作家笔下的动物”篇，意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友，体会作家是如何表达对动物的感情的。

第16-17课为“走遍千山万水”篇，课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好，掌握课文按一定顺序写景物的方法。

18-20课为“研究把握长文章的主要内容”篇，主要引导学生研究怎样把握长文章的主要内容。

《_新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学计划及教学进度》摘要：新人教版部编00年春期四年级下册语教学计划及进安排、学情分析我们3班共有学生XX人,其男生XX人女生XX人，（）加强目标识全面、准确地落实语教学目标课程标准提出了“全面提高学生语素养”基理念并从这基理念出发从“知识与能力”“程与方法”“情感态与价值观”这样三维提出了语教学目标而且提出了总目标和阶段目标，“语地”设置了“交流平台”“词句段运用”等体现主、合作、探究学习栏目新人教版部编00年春期四年级下册语教学计划及进安排、学情分析我们3班共有学生XX 人,其男生XX人女生XX人班存问题学习成绩两极分化其优生较多可进生也较多(如XXX、XXX、XXX等)有不及格现象发生这与他们基础差、庭教育懈怠、学习习惯差有着密切关系学期仍将写作、做重重尽心辅导力质量先面向全体学生以训练促思维促语水平提高并与各科老师携手共提高学生成绩以促使学生全面发展二、教材分析（）教材分析新人教版部编四年级下册教材是从00年春正式试行册教材分组编排全册共分8组每组包括导语、课例、口语交际、习作语地五部分教材继续按专题编组专题涵丰富贴近儿童生活既富有教育价值与代感又突出学习语特8专题依次是乡村生活、科技成就、轻叩诗歌门、作笔下动物、走遍千山万水、学习把握长主要容、伟人物品格、奇妙童话每组开头导语明组专题并提示学习要课例由—课组成课围绕专题编选分精课与略课两类全册共有课7其精课0略课7精课有思考练习题略课课前有段连接语提示课学习要、学习方法及事项部分课面安排有“袋”或“链接”以助了相关或丰富学生每组例面还安排了口语交际和习作及语地全册8单元共安排了口语交际分别安排、二、六、七单元主题分别是述、说新闻、朋友相处诀、我介绍这四次口语交际围绕学生两方面能力进行训练是学会述别人话；二是学会表达己想法全册共安排了7次习作每单元专题习作但三单元安排了综合性学习轻叩诗歌门所以没安排有专题习作每语地由3——5栏目组成五单元安排了两习作例所以五单元没安排语地其3是固定栏目“交流平台”“词句段运用”“日积月累”另有“快乐吧”二单元安排了次册教材向学生推荐是苏作米．伊林《十万什么》也推荐了国《十万什么》等优秀科普作品“写提示”四和八单元各次“识加油”分别二、三、四、七单元各安排了次全册共安排了次册要认识50会写50要认识分散安排精课和略课课生条里列出；要会写只精课安排列课方格里教材面附有两生表“生表”是要认识“生表二”是要会写每组课不再安排“词语盘”只全册面安排了“词语表”要写词语全部“词语表”出现更便学生识记和检测（二）教材主要编写特（）加强目标识全面、准确地落实语教学目标课程标准提出了“全面提高学生语素养”基理念并从这基理念出发从“知识与能力”“程与方法”“情感态与价值观”这样三维提出了语教学目标而且提出了总目标和阶段目标这是我们把握教学目标依据（）加强整合围绕专题组织册教材教材继续按专题分组编写确定专题思路比前几册有所拓宽除了思想容方面专题外“轻叩诗歌门”、“奇妙童话”、“作笔下动物”则是从体角定专题“学习把握长主要容”则是侧重对学生学习方法指导角定专题根据课程标准提出“教材容要简化头绪加强整合”思想按专题编写教材了加强整合每组课都围绕专题编选从导语到语地各项容也都围绕专题安排而且围绕专题安排各项学习容与学习活动前有系有照应做到环环相扣这样就使整组教材以至整册教材成有机整体（3）加强导学功能引导学生主、合作、探究地学习册教材编写既考虑有利教师教又考虑有利学生学努力使教科既成教师“教”又成学生进行主、合作、探究学习“学”这特教材里有多种呈现方式是课前、或以吐泡泡形式引导学生边边想悟；二是精课思考练习安排了引导主、合作、探究题目；三是“语地”设置了“交流平台”“词句段运用”等体现主、合作、探究学习栏目（）加强开放性密切语学习与生活实际系语学习是母语学习学习无处不无不有所以语学习不能仅仅局限课局限课堂应该把语学习引向生活拓宽语学习途径着这样思想教材编写加强了开放性把语学习与生活实际紧密系起主要表现是引导学生用生活实例加深对语言理；二是从生活实际要提炼口语交际话题练习写作；三是结合课学习引导课外这特二单元“快乐吧”便得到了充分体现重推荐了苏作米．伊林《十万什么》和国《十万什么》等优秀科普作品这样编排充分体现了听说写各项语学习活动综合课外语学习紧密系拓宽了语学习渠道使学生丰富多样实践活动学语用语三、教学目标册通精美选语言学习程熏陶和感染培养学生丰富情感、积极人生态和正确价值观识写、教学、口语交际、作、综合性学习等学习和活动全面达到年级阶段教学目标册学习要达到主要目标、认50会写50养成主动识习惯、会使用、词有独立识能力能用钢笔熟练写正楷用毛笔临摹帖3、能用普通话正确、流利、有感情地朗课、体会课关键词句表达情作用5、能初步把握主要容体会表达思想感情能复述叙事性课 6、养成看报习惯收藏并与学交流图外《十万什么》7、交谈能认真倾听养成向人请教、与人商讨习惯听人说话能把握主要容并能简要述能清楚明白地讲述见闻并说出己感受和想法8、留心周围事物勤面表达能把容写得比较清楚、比较具体会作简单我介绍能修改习作有明显错误词句9、综合性学习活动有目地集提出不懂问题开展讨论学习创作简单诗歌并将学诗收集起编成诗集组织全班诗歌朗诵会四、重、难再识50会写达到50练练钢笔行款整齐有定速;练毛笔写正楷3训练用普通话正确、流利有感情朗课练默默重练习速和理5习浏览练速和信息能力 6习简单记实作、想象作学习仿写7会修改己习作会用标(如冒、引)8习作养成整洁、规写习惯可开展限作及专门写速训练9简单笔记学会写容梗概0信格式学会写信用普通话交谈;学会倾听、请教敢提出己与众不见习辩论、演讲些基方法3会述能生动讲述故事五、教学措施与方法强化学习习惯养成语教学难主要是如何让学生成会学语用语人所以平常教学不仅仅是关知识掌握更主要是让生养成会学习爱学习习惯这学期将继续关以下良习惯培养 ()课前预习与课复习习惯()能够学课习惯特别是精课如何让学生己抓住重难学会分析课体会思想感情理句表达方法通略课学习方法掌握引导学生开展课外活动(3)胆表达己思想习惯以及主动与人合作习惯()把写作当成是种乐趣爱写作也愿写作(5)继续加强培养善倾听习惯提高课堂教学质量营造主学习情境良学习情境让学生放松身心又能把力集具体学习目标上通有目学习慢慢养成良学习习惯3有效利用课程充分利用语课程和其它学科、社会活动相结合开展丰富多彩语实践活动加强古诗诵和优美词句积累推广看课外丰富学生课外知识引导学生生活学习语、运用语辅优补差活动教学既要培养那些优生也要助进生缩优秀生与进生差距使全班学都能原有水平基础上再上新台阶班级进生助对象有XXX、XXX、XXX、XXX等主要措施有、作业面批、有错及改正、课堂上优先提问、优先难3、结合学习情况老师抽别辅导请班级里优秀生其接对辅导、与科任老师、长常系交流形成教育合力5、鼓励主及表扬6、重视思想教育尊重信任持以恒巩固进生良行习惯5重视思想教育尊重信任持以恒巩固进生良行习惯()培养能力基础上重指导其写作强调真情实感再现给予写作技巧指指导参与各种作比赛()和理方面多下工夫提倡“多、、杂”培养他们对语言热爱并理基础上进行学习(3)指导写和朗方法助学生提高朗技巧和写水平六、安排周次教学容课备（0—）开学课、古诗三首、乡下人 6 （7—）3、天窗、三月桃花水口语交际述习作我乐 6 3（—8）语地单元测试5、琥珀 6 （3—36） 6、飞向蓝天恐龙 7、纳米技术就我们身边 8千年梦圆今朝口语交际说新闻 6 5（39—33）习作我奇思妙想语地快乐吧二单元测试 6 6（36—30） 9、短诗三首 0、绿、白桦 6 7（33—37）天晴了候综合性学习轻叩诗歌门语地 6 8（330—3）三单元检测 3、猫、母鸡 6 9（7—0） 5、白鹅习作我动物朋友语地5 0（3—7）四单元检测 6、海上日出 7、记金华双龙洞 6 （0—）习作例颐和、七月天山习作游五单元检测 6 （7—30） 8、英雄雨 9我们男子汉 0芦花鞋口语交际朋友相处诀 5 3（5—58）习作我学会了语地六单元检测 6 （5—55）、古诗三首、言二则 6 5（58——5） 3、“诺曼底”遇难记黄继光口语交际我介绍习作我“画像” 6 6（55—59）语地七单元检测 5、宝葫芦密 6 7（6—65） 6、巨人花 7海女儿习作故事新编 6 8（68—6）语地八单元检测 6 9（65——69）综合复习 6 0（6——6）综合复习 3 （68——630）期末检测 3。

[新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划含教学进度安排表]新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划一、班级情况分析四年级三班共有学生XX人。

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。

他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。

对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。

在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。

喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。

具体情况分析：表现好的方面：综合能力强的，课上认真听讲的学生，积极提出问题并解决问题的学生，本学期进一步的鼓励这些学生，同时要他们带动其他学生，要鼓励他们积极向上的同时，提醒他们不要有骄傲情绪。

优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯好，个别学生存在差异，没有养成良好的学习习惯，效率低，班级学生的阅读兴趣浓厚，经典诵读有一定积累。

表现不足的方面：个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。

特别是习作能力有待提高。

二、教材内容分析新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。

本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。

全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等）。

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。

新人教版部编本2024年春期四年级下册语文教学计划及进度安排表一、教学目标在新的学期里，我们将秉承“生活化、情感化、体验化、游戏化”的教学理念，让学生在轻松愉快的氛围中学会运用语文知识，提高语言表达能力，培养学生的表达能力、逻辑思维能力和创造力。

二、教学内容1.第一单元：传统文化–课文：《小宝寻父》–写话：感恩之情–心理：懂得感恩2.第二单元：生活与读书–课文：《我喜欢读书》–写话：读书心得–心理：培养阅读兴趣3.第三单元：学雷锋–课文：《小手拉大手》–写话：向雷锋学习–心理：乐于助人4.第四单元：自然风景–课文：《在乡村的河边》–写话：描写自然风景–心理：热爱大自然三、教学重点和难点•重点：–能够理解课文内容，并能做到朗读流畅。

–能够用自己的语言表达感受和体会。

–培养学生的阅读习惯，提高语文素养。

•难点：–能够理解课文的深层含义。

–能够用多种方式表达对课文的理解和感悟。

四、教学方法•多媒体教学法：结合图片、视频等多媒体形式来引导学生理解课文，增加趣味性。

•情景教学法：创设真实情境，让学生在实际的环境中体会语文知识的运用。

•合作学习法：鼓励学生在小组中进行合作学习，互相交流、探讨，提高学习效果。

五、教学安排时间内容准备工作第一周第一单元课文讲解及讨论准备教材、多媒体材料第二周第一单元写话指导及认真批改准备写话题目、批改标准第三周第一单元心理活动，感恩行为模拟准备心理活动材料第四周第二单元课文讲解及朗读准备课文、多媒体材料第五周第二单元写话指导及评优准备写话题目、评优标准第六周第二单元心理活动，读书分享活动准备心理活动材料六、教学效果评价通过学生的平时表现、课堂表现、作业完成情况、期中考试、期末考试等多种方式，全面评价学生的语文学习情况。

并根据评价结果及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

七、总结与展望在本学期的教学中，我们将持续关注学生的实际学习情况，不断调整和完善教学内容和方法，力求达到最佳的教学效果。

部编版四年级语文下册教学计划含教学进度表统编版四年级语文下册教学计划一、指导思想以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。

二、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

大部分学生性格开朗，研究兴趣浓厚，乐于参加各项活动。

在语文研究方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，研究质量不高。

考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生研究惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练，提高全体学生的语文素养。

三、教材分析新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编排。

本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、研究把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。

本册共编有27课。

其中精读20课，略读7课。

全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。

每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练、阅读链接、资料袋）、口语交际、作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。

本册通过精美的选文，在语言研究过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的研究等研究和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

四、教学目标一)识字与写字1.对研究汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的惯。

2.本册要求识字250个，写字250个。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

《新人教版部编本2020年春四年级下册语文教学工作计划含进度安排_部编人教版四年级下册语文》摘要：在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标，利用字典自学生字词，精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划一、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。

本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。

本册共编有27课。

其中精读20课，略读7课。

全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。

每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

二、学习目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标: 1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。

2．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

3．体会课文中关键词句表达情意的作用。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

四年级下册部编版语文教学计划（通用25篇）四年级下册部编版语文教学计划1一、班级情况分析：我班共有学生XX人，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。

根据上学期学生学习情况和期末统测情况分析，全班有两个儿童，智力很差，知识面较狭窄，听说能力较差，学习习惯欠缺。

考试成绩均在10—42之内。

且这两个学生的家庭教育又跟不上，家长的文化较浅。

还有两名学生成绩在60——70分之间，但有潜力可挖。

二、教材分析：新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。

全册共分8组，每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

课例由2—4篇课文组成。

课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。

全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。

这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练：一是学会转述别人的话;二是学会表达自己的想法。

全册共安排了7次习作，每个单元一个专题的习作。

但第三单元安排了综合性学习：轻叩诗歌大门，所以没安排有专题习作。

每个语文园地由3—5个栏目组成。

第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。

【新教材】人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学计划及教学进度安排新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学计划及教学进度安排四年级有学生XX人，男生XX人，女生XX人，他们大部分来自五个自然村及小部分外来打工子弟。

根据班级学生情况，把全班学生分成三类：A类学生：这几个同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，成绩优秀，他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。

上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。

他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的见解。

B类学生：这一部分学生智力因素中等，学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，但学习兴趣偏差，注意力不持久，参与学习不稳定，成绩起伏较大，如果他们能克服缺点，那他们的学习潜力还是比较大的。

C类学生：这几个学生在学习时处于消极接受，被动理解的状态，或接受能力差，或反应缓慢，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣，造成成绩偏差，成为学习困难生。

针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。

二、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。

全册共分8组，每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

最新人教部编版四年级语文下册教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、教材分析新人教部编版四年级下册教材是从2020年春季正式试行,本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1～4课为“乡村生活”篇,课文内容大都感受乡村生活的美好,体会文章表达的思想感情。

第5～8课为“科技成就”篇,文中蓝天、森林、大海,过去、现在、未来,都述说着自然的奥秘、科技的精彩,阅读时让学生学会提岀不懂的问题。

第9～12课为“轻叩诗歌的大门”,意在让学生了解现代诗的特点,体会诗歌所表达的思想感情。

第13～15课为“作家笔下的动物”篇,意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友,体会作家是如何表达对动物的感情的。

第16～17课为“走遍千山万水”篇,课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好,掌握课文按一定顺序写景物的方法。

18～20课为“学习把握长文章的主要内容”篇,成长的故事总是说不完,本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。

第21～24课为“伟大的人物品格”篇,意在让学生学习凸显名人伟大品格的故事,从人物的语动作等描写中感受人物的品质。

第25～27课为“奇妙的童话”意在让学生感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。

新人教部编版教材同原人教课标本相比较,单元进行了深度整合,课文做了较大的调整。

新选入24篇课文,其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。

所选课文多是其它版本的教材上的课文,有的是将上册课文直接选入下册课文。

部编版小学语文四年级下册语文教学计划一、指导思想以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、基本情况本班现有学生45人，其中男生22人，女生23人。

在经过三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。

大部分学生在课堂上能积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法记识生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。

很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。

作文及写话水平有所提高。

但个别学生接受能力差，学习上有一定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。

三、教材分析新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编排。

本册教材仍以专题形式组织内容，依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。

本册共编有27课。

其中精读20课，略读7课。

全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。

每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。