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2018高考诗歌鉴赏景物形象PPT课件

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高考复习诗歌鉴赏之鉴赏景物形象ppt

高考复习诗歌鉴赏之鉴赏景物形象ppt
• 行到水穷处，____________ 坐看云起时 。 浮云游子意 ，落日故人情 • ____________
• ______________ 不畏浮云遮望眼 ，只缘身在最高层。
• ________________ 总为浮云能蔽日 ， 长安不见使人愁
月
• 月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月便 成了思乡的代名词。月皎洁无瑕，高悬空中， 常为诗人自喻，或喻君子、志向。
• 2、 （元）王冕 • 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 • 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 • （1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？ 突出了它的哪些特征？ • （2）作者主要运用了哪些写作手法？ 诗人借此 表达了怎样的思想感情？
【答案】（1）诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它 耐寒、清高、报春的特征。（2）主要运用了衬托（用 冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之 高洁守志）的手法；诗人借此表达了坚持理想操守， 不与世俗同流合污的思想感情。
• 忽见陌头杨柳色, 悔教夫婿觅封侯
落花
• 落花：花是美好的象征，如青春。落花，又 恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不 再，兼有伤春、悲春之意。
花自飘零水自流 ，一种相思，两处闲愁。 • ________________ 流水落花春去也 ，天上人间。 • ________________ 花落知多少 • 夜来风雨声，_________________ 。
鸟
• 鸟：飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明 鸟 亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。
羁鸟恋旧林 ，池鱼思故渊。 • ___________ 飞鸟相与还 • 山气日夕佳，______________ 。 处处闻啼鸟 • 春眠不觉晓，_____________ 。 月出惊山鸟 ，时鸣深涧中。 • ___________

2018高三语文复习古代诗歌鉴赏之景物形象PPT课件

2018高三语文复习古代诗歌鉴赏之景物形象PPT课件
⑴、考虑两个方面： ①作者对外物的情感; ②作者本身的心情（结合背景）。 ⑵、切忌空洞，要答具体:
.
7
绝句二首（其一） 答：春天阳光普照，
草香迟。日泥江杜融山甫 飞丽燕，子春点，风沙花氛围江花繁描草山忙图的明地景馨丽 衔香， 泥，春 筑燕风 巢子送 ，正来 鸳
暖睡鸳鸯。
鸯在温暖的沙洲上静
[注] 迟日，春日。此诗写于 睡， (步骤一)这是一 诗人经过“一岁四行役”的奔波 幅明净绚丽的春景图
1、描图景：描绘诗中展现的图景画面。
一要忠于原诗， 二要发挥想象，在直译原诗的基础上 加以润饰。
2、点氛围：概括景物所营造的意境氛围特点。
①、要用能准确地体现景物的特点和情调的词语； ②、一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静
优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等。 3、析感情：分析作者的思想感情。
❖【答题方法点拨】
意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面
缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗
歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，
在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
1、找出描写诗歌形象的词语；
2、概括形象特点；
3、理解形象中寄予作者的情.感。
6
答题步骤
鉴赏古代诗歌 的景物形象
一切景语皆情语
.
1
学习目标
1.了解古代诗歌中常见意象蕴含的 意义。
2.掌握鉴赏诗歌景物形象的方法。 3.掌握鉴赏诗歌景物形象一般的答
题格式。
.
2
知识储备
意象：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景物, 意象是具体的。
意境：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起， 形成的诗歌的基本的整体情境、氛围。意境是空灵抽象的。如 孤独凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……

高三语文复习课件：鉴赏诗歌景物形象(共21张PPT)

高三语文复习课件：鉴赏诗歌景物形象(共21张PPT)
感的关系。记2 分
该诗描绘了春草丛生、柳丝飘拂的生机 盎然的画面，东风不去吹散人们心中的 愁情，这美好的春天不能使人高兴，反 能准确概括第一句 而惹人生恨，乐景衬哀情。刻画细腻逼 景物形象，分析景 真，语言通俗生动，意境清新隽永。 与情的关系，但未 能剖析蕴含的情感！ 记3分
概括景象特点 （总括）
愁情，春天却能生恨，这首诗细致描 绘了一幅美丽的初春风景图，而且刻 画细腻逼真，语言通俗生动，意境清 新隽永。
这首诗描写了一幅明媚动人，生机 盎然的春景图。诗歌前两句，诗人选 取春天景物进行描绘，着意渲染春天 景物形象把握准 的绚烂风光；三、四句直抒东风不能 确，但明显未能 解愁，春日却无端生恨，全诗侧重表 正确揭示景和情 现了诗人对春天的喜爱之情。
剖析作者思想感情 （总结）
阅读下面这首宋词（2009年海南、宁夏卷） 鹧鸪天 代人赋① （辛弃疾） 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 注：①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 ②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 请问：词的上阙描绘了什么样的景象？请 简要叙述。（5分）
如何鉴赏诗词中的景物形象？
景物 色调 特征 情感
一般而言，作品所描绘的外在 形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬 向上色调的，其内在形象情感则是 高昂乐观的；反之，外在形象画面 具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其 内在形象情感则是低沉伤感的。
《天净沙· 秋思》 马致远
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
古道西风瘦马
清幽宁静 奇特壮丽 凄凉冷落
绚丽夺目、生机勃勃
雄浑壮阔 孤寂飘零
天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.

高考复习诗歌鉴赏之景物形象 PPT精品课件1

高考复习诗歌鉴赏之景物形象 PPT精品课件1

荷花落尽，香气消失，荷叶零落，深秋的西风从绿波 中起来，营造了一幅荷塘秋残图，意境衰败凄凉。
预习体验
• 2.阅读下面一首诗，回答问题。
• • • 山居秋暝王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。
• 作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？ • 陈晓云：幽清明净、愉悦、闲适、和谐的意境。 • 施雅雯：从空山、新雨、竹轩、清泉等意向可以看出塑造了一种 幽美恬静、幽清明净的意境
诗歌鉴赏之景物形象
• 诗歌景物：（意象） • 以自然属性为依据，挖掘其社会属性（作 者借以抒发的感情、表达的寓意）
• 意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象) 综合起来构建的让人产生想像的境界。它 包括景、情、境三个方面。
• 意境的常用术语
• 学习目标： • 1.在理解诗歌的基础上把握景物形象的特征，
• 对初春时节自然界一片生机，欣欣向荣的欢 悦情怀 ，(步骤三) • 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲 适的心境。 结合写作背景
• • •
南歌子
贺铸 疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木 啭黄鹂。何处飞来白鹭、立移时。 • 易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与 睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。
贺铸
贺铸（1052～1125）北宋词人。字方回，号庆湖遗老。 卫州（今河南卫辉）人。宋太祖孝惠皇后族孙，授右 班殿直。曾任泗州、太平州通判。晚年退居苏州，杜 门校书终老。卫州（今河南汲县）人，出身贵族。貌 奇丑，长身耸目，色青黑，人称贺鬼头。因为为人秉 性刚直，不媚权贵，仕途不得志。（常以香草美人来 象征自己高洁）早年曾任武职，四十岁后转文职，做 过泗州通判等，晚年退居苏州。一生沉沦下僚，胸中 颇多块垒.《青玉案》是著名词家贺铸的代表作。贺铸 的美称“贺梅子”就是由这首词的末句引来的。

古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌中的景物形象PPT课件

古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌中的景物形象PPT课件
❖ 常见景物： ❖ 春之美景：春风、春雨、春水、春燕、春泥、柳絮、
莺飞、青杏、烟雨、楼台、花鸟虫鱼。（常见于 “以乐景衬托哀情”，反衬） ❖ 春之哀景：落红、残枝、残花、暮春。（常见于 “以哀景衬托哀情”，映衬）
15
即景抒情诗：
❖ 二、悲秋：年到中秋，人到中年，诸事无成，极易 伤感、悲愁。漂泊在外、仕途失意、怀才不遇、壮 志难酬、身处困境、羁留他乡，每当人处于上述情 境之中，面对肃杀、凋零、清冷、残破的秋景时， 往往触景生情，生出凄凉、伤悲之感。
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即景抒情诗：
❖ 四、羁旅愁思：漂泊在外，谪迁异地。在这种情境 中，作者易生思乡念人之情，易生青春易老而壮志 难酬之情，易生感时伤世，忧国忧民忧己之情。
❖ 常见景物： ❖ 日暮、异客、乡关、江流、渔火、孤帆、独夜、鸿
雁、鲤鱼、尺素、尺牍、书札、青鸟、宿鸟、池鱼、 归鸟、斜阳、落日、灯火、残月、寒蝉、短笛、落 叶、黄昏、鹧鸪、猿啸、子规、蜀鸟、杜宇、杜鹃。
3
三 答题范式： 描图景 点氛围
析情感
4
次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。
注：①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖 （在今江苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今 江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾 去拜见范成大，这首诗约作于此时。
（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构 成的？请简要叙述。
答：描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花 飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲 水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅 觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。

高考诗歌鉴赏——景物形象和意境 (意象内涵)PPT课件

高考诗歌鉴赏——景物形象和意境 (意象内涵)PPT课件

【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻： 茂密的草、涧水、芳树、花、鸟。（步骤一）
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静。
（步骤二）
景中含情，情景交融，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
（步骤三）
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10
练习一：
绝句漫兴九首（其七） 杜 甫
糁（sǎn）径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱 。
这首小诗表现了怎样的意境？
这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月亮落下
去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系船，而让渔船
任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风，即使起风，没有系住
的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系（步
骤一）； 意境真切而甜美（步骤二）；诗人通过心理活动及细
小动作的描写，使得钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景
完整编辑ppt
33
3、梧桐 表示凄苦、寂寞、惆怅
白居易《长恨歌》：春风桃李花 开日，秋雨梧桐叶落时。
李煜《相见欢》：寂寞梧桐，深院 锁清秋。 温庭筠《更漏子》：梧桐树，三更
雨，不道离情更苦，一叶叶，一声 声，空阶滴到明。
李清照《声声慢》：梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴。这次第,怎一 个愁字了得。
梧桐树
可见秋雨打梧桐，别完整编有辑pp一t 分愁滋味。 34
4、梅花 象征高洁、不屈
不挠的品格。
宋人陈亮《梅花》：“一朵
忽先变，百花皆后香。”诗
人抓住梅花最先开放的特点，
写出了不怕打击挫折、敢为
天下先的品质，既是咏梅，
也是咏自己。
王安石《梅花》：
陆游《卜算子》：零落成
“遥知不是雪，为有暗 泥碾作尘， 只有香如故。

诗歌鉴赏景物形象实用性强ppt课件


正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：
1、看描景的角度：如高低、俯仰、远近；听觉、
触觉、视觉等的变化
2、看写景的方法：修辞（比喻、比拟、夸
张……），表现手法（虚与实、动与静、情与景、
白描与细描、侧面描写……）
3、色彩的渲染 色彩的渲染可以传达出愉快的情
感，也可以反衬思归的感伤。
绝句（唐）杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是
阅读下面的宋诗,然后回答问题。 游月陂 宋 程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 (1) 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合 诗歌内容分析。 (2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？ 请简析其效 果。
落花：实让人惋惜
总
结 在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借
一
风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情
下
表现得贴切自然。
这就是意象！
从刚才的诗歌中，可以归纳两点：
有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象 的根。
这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本， 又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共 同完成的。
鉴赏思维切入点： 1、筛选景物，注意景物意境内在的协调性； 2、抓描写景物的修饰性词语。
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分） 淮上即事寄广陵亲故 唐 ·韦应物
前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？
“一切景语皆情语。”请从“山”、“雨”、 “鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。
例题展示二 07全国Ⅱ
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诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言 再现画面，语言力求优美。 2. 概括景物所营造的氛围特点。（点氛围）一般 用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 3. 分析作者的思想感情。（析感情）切忌空洞， 要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀” 是不行的，应答出为什么而“感伤”。
.
10
小结：
鉴赏景物形象答题模式
▪这首诗通过 （绘图景）
意象，或描绘出 图景画面，
▪营造出了
的氛围，（点氛围）
▪抒发(表现)了作者
的感情(心情)。
（析感情）
.
11
常见意境氛围术语
• 雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；
• 幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；
• 沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；
表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情（步骤三 析感情） 。
.
8
鉴赏3：
江村即事 司空曙
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
这首诗表现了怎样的意境？
这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月亮
落下去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系船，
而让渔船任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风，即使起
.
12
一些物象由于自身某一特性，而成为人类的情感 或品格的载体，从而形成具有特定寓意的常见意象。
• 杨柳 • 大风 • 梅花 • 美人
长亭 长云 翠竹 神女
孤帆 寒霜 松柏 灵修
驿路 浮云 飞雪 苦雨 幽兰 菊花
国君
离别、游子 凄凉悲愁 高洁隐逸
• 羌笛 • 青鸟 • 白雪
竹笛 鸿雁 玉壶
羌管 雁足 冰心
风，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，
又有什么关系。
（步骤一 绘图景）
营造了一种真切甜美的意境。 （步骤二 点氛围）
诗人通过心理活动及细小动作的描写，使得钓者悠闲的生
活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上
（步骤三 析感情）。
.
9
鉴赏景物形象类试题答题步骤： 1. 描绘诗中展现的图景画面。（绘图景）忠于原
• 和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；
• 开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；
• 高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 • 深远绵邈，如 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
其他常见意境特点用语举隅
苍凉悲壮 闲适恬淡 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好
幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静
2018年高考
一切景语皆情语
——鉴赏诗歌中的景物形象
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1
学习重点
1．掌握鉴赏诗歌意境的方法。 2、学会按步骤规范解答诗词鉴赏题。 3、课后注意积累诗歌中常见意象。
.
2
考题示例
阅读下面这首宋词，完成下面的问题。 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣 黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗② 沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗 ：酒旗，酒店门外用青布的幌子。 思考：词的上阙描绘了什么样的景象？表达了什么情 感？（6分）
②前两句黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明，境界阔 大，不仅给人以画面美感，更促人深远的联想。
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实战演练2 江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 全诗描写了什么景色？运用了什么手法？
答案： 诗人借繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，
描写了春暖花开，花香鸟语的美好景象； 全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手
法。
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3
请你打分
答案一：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、 暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣 的景象。
答案二：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽 ，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照 ，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。
答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕， 黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落 在夕阳斜照的树林中栖息的画面， ‖渲染出初春时乡村一派春意 盎然的景象。 ‖表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活 的思想感情。
3、这首诗营造了一种怎样的意境氛围？ 提问变体：这首诗展现了一幅怎样的画面？
表达了诗人怎样的思想感情？
.
6
鉴赏1：
绝句二首（其一） 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂
时定居成都草堂时。
这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的
思想感情？
【答案】春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送
来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日
丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一 绘图景) 。
这是一幅明净绚丽的春景图 (步骤二 点氛围) 。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境
(步骤三 析感情)。
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7
鉴赏2： 西楼 曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起。
此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？
【答案】：诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪 卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟 气势。暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能 饱览“千山急雨来”的壮观（步骤一 绘图景）。这首诗描写 了海滨暴风雨来临前的壮美景象（步骤二 点氛围） 。
.
4
【答题范式】
绘图景（景物+动词/形容词）＋点氛围＋析感情
（景——境——情）
【答题要点】
这首诗描绘了（
）画面，营造了一种（
）的氛围，抒发了作者（ ）的感情。
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5
景物形象类试题常见提问方式：
1、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人 怎样的思想？
2、这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人 怎样的情怀？
寒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 蟋蟀 尺素
高洁
思乡 音信、书信
.
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实战演练1 绝句 杜甫
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 • 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
• 请分析这首诗画面美。
答案： 诗歌为我们展现了一幅恬淡幽美的风景画。 ①画面的近处，两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉啭鸣唱；远处，湛
蓝的天空中一行白鹭悠然自飞；高高的山巅，积着一片皑皑的白雪； 门前的江边停泊着一只只从远方来的帆船。千秋雪显得时间的永恒， 万里船显得空间的广阔。