2014中考语文复习指导

2014年北京中考语文复习指导教务部陈俊供稿一、2013年北京中考语文试卷分析2013年中考试卷分为六大板块，分析一下，不难发现，这六大板块分别从六个方面考查学生的语文能力：1、语文基础：字词的读音、书写及运用。

2、语文积累：古诗文默写、名著阅读;3、综合性学习。

4、文言文阅读。

5、现代文阅读6、写作。

以上是从题型角度分析。

再从题量看，2013年中考试卷的题量为23小题，与2011、2012年相同。

从分值看，2013年中考试题各大板块的分值与前两年相同。

概而言之，以2013年中考题，在题型、题量及赋分方面，较之以前没有太大的变化，但个别题目出题角度新颖，问法灵活，文章较难理解，总体难度加大。

在确保学生熟练掌握各项基础知识及文学性常识的基础上，更加重视孩子们的语文思维及综合素质能力的考察，具体而言，今年的语文试题呈现以下几点变化：1.基础知识：字形考察和修改病句呈现新形式，但难度降低。

2.名著导读，古诗词默写，题型中规中矩，难度不大。

3..综合性学习：难度与去年持平，对于把握中心要求较高，侧重考查话题的核心意义。

4..文言文阅读：《核舟记》翻译题较平庸，文意理解最难，考查知识点非常细致。

这是海淀区第一年列位重点考查的篇目。

5..现代文阅读：题型设置、考查角度发生新变化，且文章理解难度加大。

所用材料学生平时很少涉及，有一定的时代烙印，要引起同学们注意。

我们的学生不能忘记历史，特别是对五六十年中国的社会状况，人民生活情况多些了解，对我们做这类散文有很多帮助。

6.写作：难度系数较高，以往作文素材很难套用，需要学生学会灵活转换，这才是好的作文题目，能真正考出学生的能力。

学生学习语文要从知识的考查和能力的训练角度去提升，这样才能做到以不变应万变，稳中求胜。

二、近三年北京中考语文学科考点分布统计知识点试题分布平均分值题型2011．1，2012.1，2013.1 2 选择题字音2011．2，2012.2，2013.2 2 选择题字形/字义成语或俗语2012.3，2013.3 2 选择题2011.3，2013.4 2 选择题关联词语病句修改2012.4，2013.5 2 选择题2011.4 2 选择题标点符号结合语境填空2011.5，2012.5 2 选择题2011．6，2012.6，2013.6 2 选择题修辞方法赏析文学常识选择题2011．7，2012.7，2013.7 5 填空题古诗文默写2011．8，2012.8，2013.8 3 填空题名著阅读2011．9，2012.9，2013.9，2012.10 4 简答题综合性学习（提取信息）2011．,10，，2013.10 4-5 简答题综合性学习（方案设计探究结果综合性学习（语文实践/写标题、对2011．11，2012.11，2013.11，2-3 简答题联、宣传语）文言文阅读（解释词语意思）2011．12，2012.12，2013.12 2 简答题2011．13，2012.13，2013.13 2-4 简答题文言文阅读（翻译句子）2011．14，2012.14，2013.14 3-4 简答题文言文阅读（理解文意）2011．15，2012.15，2013.15 4 简答题记叙文阅读（梳理行文思路）记叙文阅读（品味重要词句含义/作用）2011．16，2012.16，2013.16 4 简答题记叙文阅读（赏析写作手法）2011．17，2012.17，2013.17 7 简答题2013.18 3 简答题说明文阅读（整体感知文章内容）说明文阅读（梳理文章结构）2011．18，2012.18 3 简答题说明文阅读（解析链接材料）2011．19，2012.19，2013.19 4 简答题2011.21，2013.20 3 简答题议论文（整体感知文章内容）议论文（理清文章结构）2011.20 ,2 简答题2011.20，2012.20 2 简答题议论文（明确论点）2012.21，2013.21 3-4 简答题议论文（理清论证思路）论文（发现观点和材料的关系）2011.22，2012.22，2013.22 2-3 简答题写作2011.23， 2012.23，013.23 50 写作三、2014年中考语文命题趋势分析1、以稳为主这样保证了中考试题的连续性和稳定性，有利初中学语文教学和广大考生学习、应考。

中考语文复习计划一、复习依据根据《语文课程标准》，再研究龙东地区2014年《中考说明》及题型、考点，历年拟题的导向，切合大佳河中心学校应届初三学生的实情：低起点，高效率，针对性强。

二、复习设想1. 认真学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。

注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。

2. 抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大家智慧，这样尽量减少无效的劳动。

以耗时间，拼经理来提高质量的做法必须摒弃。

3. 合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。

充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。

4. 对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。

与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。

三、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。

四、具体安排第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。

（3月15日——4月30日，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。

复习要点：①课内古诗词过关：理解→背诵→默写。

②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。

（5月1日——6月15日）复习要点：积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）④写作（各种文体的写作指导及训练）专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。

2014年中考语文总复习计划及对策九(2)语文教师：陈妲2014年，我校毕业班面对着同类兄弟学校的竞争，学校定位高，教师感到压力很大。

为能在2014年中考中取得更好的成绩，依据语文学科的特点，特拟定备考计划及复习策略：一、认真解读《语文考试说明》，明确目标，把握方向。

《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，应将去年和今年的《考试说明》对比研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

二、深入研究中考试题，探测命题方向。

近两年我省中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。

试卷分为“基础知识和运用”、“古诗文积累与阅读”、“现代文阅读”和“写作与表达”四大板块。

试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。

重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

对于近三年的中考试题，应该怎样分析？现就试卷的四大板块作简单说明。

（一）、基础知识和运用部分。

主要考查学生规范字的书写，正音正字，字词的辨析，仿写句子，病句辨析，以及应用文的使用。

这部分以基础为主，侧重教材所学内容，学生只要熟读课文，基本上都能准确的完成这一部分内容。

针对应用文的使用，有部分学生对书写的格式还是处在模棱两可的状态，因此我在这方面会重点强调，并多做训练。

（二）古诗文积累与阅读这部分分两个板块：1、主要考查初中语文教材篇目中要求背诵的名家名篇名句。

近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。

背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。

一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。

【成语大全】关于龙的成语1. 众口一词（zhòng kǒu yī cí）：形容众人言辞一致，统一意见。

2. 龙行虎步（lóng xíng hǔ bù）：形容人或机构威武而有力、行动迅猛。

3. 龙马精神（lóng mǎ jīng shén）：形容人精神抖擞，意志坚定。

4. 龙腾虎跃（lóng téng hǔ yuè）：形容喜气洋洋、充满生机的景象。

5. 云龙风虎（yún lóng fēng hǔ）：形容威武勇猛，气势非凡。

6. 龙门阵（lóng mén zhèn）：比喻排除万难、克服困难的努力。

7. 龙凤呈祥（lóng fèng chéng xiáng）：指吉祥、幸福。

8. 龙章凤姿（lóng zhāng fèng zī）：形容人的仪表风姿非常出色。

9. 金龙鳞鳞（jīn lóng lín lín）：形容宏伟雄壮的气势。

10. 龙潜凤采（lóng qián fèng cǎi）：形容人才出众，充满活力。

11. 龙争虎斗（lóng zhēng hǔ dòu）：形容双方势均力敌，你来我往，战斗激烈。

12. 龙飞凤舞（lóng fēi fèng wǔ）：形容书法、舞蹈等行为优美激荡。

13. 蛟龙得雨（jiāo lóng dé yǔ）：比喻得到喜庆的消息或掌握有利的条件。

14. 龙蛇混杂（lóng shé hùn zá）：形容好人与坏人混杂在一起。

15. 龙怀虎踞（lóng huái hǔ jù）：形容人在要职上，权势重大。

2014年中考语文复习指导通过对近几年中考语文试题的分析和今年广东省考点要求的理解，我觉得中考语文试题会淡化语法知识、修辞知识、文学常识和文体知识的考试，重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的考查，会有不少新颖、灵活，便于考查语文综合能力和文学驾驭能力的题型出现。

若从试题内容看，不论是语言运用，还是阅读或写作，都可能会更加联系到全面考查学生语文素质的实际，从学生应具有的语文能力、思维认识能力、与生活的联系等方面给出恰当的考查内容。

因此，我计划在“进行语言积累，加强语言运用能力培养；根据新的语文教学目标阅读与训练；加强写作训练”等方面加强训练。

基于此，谈谈今年中考语文复习备考工作。

一、诗文背诵和默写从七年级到九年级，同学们学习任务重，时间紧，特别是九年级的第二个学期，按时间和进度要求在第四周左右上完课，快速学习过程会有一部分同学的学习是“走马观花”式的。

在七年级、八年级两学年里，也有部分同学平时不太重视基本功的训练，基础欠扎实牢固。

而近几年，中考语文科的教学与考试却更重视语文积累，试题对诗文背诵、默写的考查分值也越来越高。

因此，在复习备考中，我将强调一至第六册课本基本篇目中要求背诵的句子、段落、篇目一定要背熟，还要注意错别字和标点的使用。

对《语文教学目标》中要求阅读的名著、名句、名言及词语，要掌握、理解、准确地运用。

将根据考点要求，特别强调背诵，积累语言材料。

估计这方面内容出现的题型可能有：选择题、直接默写题、理解性默写题、迁移型默写题、拓展型默写题等。

针对这些类型题，要求他们做到：会背、写对、理解、注意课内外的联系等，计划安排一个星期的时间复习这些内容，练习巩固这方面的知识。

二、字的积累与运用汉字的拼读、书写、使用等在历来的中考试题都有考查。

有的在"语言的积累与运用"中出现，也有的安排在阅读试题中，并且这类试题的形式多为选择题或填空题。

因此在复习中，将强调注意如下内容：一是汉字的读音，要求能正确、熟练地给汉字注音，明确拼音规则；二是汉字的形体，做到能根据读音和意义正确使用汉字，不写错别字；三是汉字的意义，明白汉字在词语和句子中的准确意义；四是汉字的书写，书写时力求做到准确、整洁、规范，对汉字的积累与运用驾驭自如，得心应手。