二年级数学练习七

练习七。

(教材第95、96页)1. 进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算方法。

2. 通过练习,让学生进一步加深对乘除法联系的体会。

3. 培养学生运用数学的意识和提出问题、解决问题的能力。

重点:运用乘法口诀计算乘除法。

难点:运用所学的知识解决问题。

课件。

师:本单元我们主要是学习“除法”的相关知识,说说你学会了什么,还有什么疑问吗。

学生可能会说:·我知道了求一个数里面有几个另一个数用除法计算。

·我知道了平均分的时候用除法计算。

·我知道了求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。

·我知道了求几个几是多少,用乘法计算;求一个数的几倍是多少,也用乘法计算。

……【设计意图:引导学生回顾这段时间所学知识点,帮助学生梳理知识,建构知识网络。

】师:你们真的学会了吗?咱们就一起来检验一下吧!你们有信心吗?课件出示:教材第96页第6题。

师:说说从图中你知道了哪些信息。

生1:我知道一根跳绳是5元。

生2:我知道了一个皮球是9元。

生3:女老师买了6根跳绳和5个皮球。

生4:男老师想买两种体育用品,并且正好把40元钱用完。

……师:你能根据这些信息提出两个数学问题吗?在小组里一起交流并解决问题。

学生在小组里互相提问题并共同解决问题;教师巡视指导,了解不同情况。

组织学生交流汇报,重点引导学生学会选择相应的信息提出问题并解决问题。

学生可能会说:·6根跳绳多少元? 5×6=30(元)·5个皮球多少元? 9×5=45(元)·40元买两种体育用品,可以是10个羽毛球和4根跳绳,正好把钱用完。

……只要学生提出的问题合理就要给予肯定、鼓励。

【设计意图:从具体情境出发,让学生进一步体会乘法和除法之间的联系,提高学生的运算能力。

】师:今天这节课你最大的收获是什么呢?练习七·6根跳绳多少元? 5×6=30(元)·5个皮球多少元? 9×5=45(元)A类(考查知识点:表内乘除法;能力要求:能运用乘除法解决简单的实际问题。

第七单元万以的数的认识第一课时1000以的数的认识天天口算25+23= 12+35= 27+71=45÷5= 7÷1=46+33= 21+15= 36+22= 59+18=72+24= 41-29= 35-8= 56÷7= 40÷8= 44-9=72+16= 43+32= 9×8=一、填空。

（1）百里位的左边是（）位，右边是（）位。

（2）一千里面有（）个百，一百里有（）个十。

（3）最大的三位数是（），最小的三位数是（），最小的四位数是（）。

（4）从796开始，往后数5个数是（）、（）、（）、（）、（）。

（5）二百二百地数数，数到一千是：二百、（）百、（）百、（）百、一千。

三百三百地数数，数到一千是：三百、（）百、（）百再数（）百是一千。

（6）由6个百、3个十、2个一组成的数是（）（7）由5个百和9个十组成的数是（) （8）由1个一、2个十、7个百组成的数是（）（9）由9个百、5个十、7个一组成的数是（）二、在（）里填上合适的数。

5431＝5000＋400＋30＋1286＝（）＋（）＋（）7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（）三、接着写出下列数。

（1）678 679 700 （）（）（）（) ( ) 706（2）( ) 200 ( ) 400 ( ）（）700 （）（）1000基础训练能力训练拓展延伸四、从九百零三起，一个一个地倒着数，数到八百八十八。

九百零三、九百零二、第二课时1000以的数的读法、写法天天口算21+35= 46+22= 54+18=72+23= 43-28= 35-17=7＋56= 56÷7= 12÷6= 21－7= 7×3= 8÷8= ( )×6=30 42÷7= 35－6= 21÷3= 36÷4= 18÷2=一、填空。

一、选择题1．从3：00走到3：15，分针转动了（）度．A. 15B. 60C. 90D. 120E. 1802．做完一份二年级数学试卷大约需（）。

A. 6时B. 6分C. 60分3．分针从12走到6，走了（）。

A. 6小时B. 6分C. 30分4．分针从3走到9，走了（）。

A. 15分B. 6分C. 30分5．钟面上的时间过5分是（）。

A. 5：45B. 6：50C. 5：506．下图中钟表显示的时间为（）。

A. 7时5分B. 6时5分C. 7时55分7．分针从3走到5，共走了（）。

A. 2分钟B. 20分钟C. 10分钟8．演讲比赛从下午3：10开始，到4：05结束，共进行了（）分钟。

A. 45B. 50C. 559．分针在钟面上走了1圈是（）A. 1分B. 5分C. 1时10．苏萌每天放学回家，在路上用了（）分．A. 4B. 20C. 3011．你认为1分钟可以完成下面那件事？（）A. 一场排球赛B. 步行1千米C. 连续跳绳30次12．一分钟之内，小华不可能完成下面哪件事？（）A. 跳绳40次B. 步行 500米C. 做口算题10道13．一天24小时，分针要走（）圈。

A. 12B. 24C. 4814．下图中，分针从12转到图中位置，经历过的时间是（）。

A. 40分钟B. 24分钟C. 8分钟15．下面的时刻中，钟面上的时针和分针所形成的夹角是直角的是（）A. 6时B. 3时半C. 3时D. 2时二、填空题16．时针从12走到6，走了________时；分针从12走到6，走了________分。

17．写出下面每个钟面上的时间。

________：________________：________________：________18．填出钟面上所表示的时刻。

________：________________：________________：________________：________19．写出钟面上的时刻和经过的时间。

北师大版数学二年级上练习七教学反思北师大版小学数学二年级上册全册教学反思篇一:北师大版数学二年级上练习七教学反思北师大版小学数学二年级上册教学反思儿童乐园课后反思：1.突出了“数学与现实生活紧密联系”的课程理念。

创设学生熟悉的的情境，让学生体会到用连加算式解决这类问题相对烦琐，激起学生学习乘法的愿望，进而感受学习乘法的必要性。

学生初步认识了乘法运算的意义之后，让他们再找一找生活中有哪些问题可以用乘法表示，体会乘法与生活的密切联系。

2．把解决问题与学习乘法运算意义的过程结合起来，利用学生已有的用连加算式解决问题的经验，进一步抽象，建立乘法算式，从中体会乘法运算的意义。

在列乘法算式时，“4个2”中的4，“6个4”中的6和“3个3”中的第一个3是教学的关键，而对此学生往往容易疏忽。

教师请学生说说自己列式过程中的想法，特别是从哪儿找到“4”“6”和“3”的，由学生讲给学生听，更容易被学生所接受。

另外，引发对“1＋2＋3=6（人）”为何不能用乘法算式表示的讨论，进一步强化对乘法运算意义的体验。

总之，本节课的设计，能自始至终给学生创造出宽松的学习氛围，让学生在大量的生活情境中去体会、感悟和发现，真正让学生感受到了学习的乐趣，进一步激发了他们学习数学的愿望。

动物聚会教学反思本节课通过到农场里参加小动物的聚会这一童话式的活动为主线而贯穿整个教学过程，由于从学生喜爱的童话故事为切入点，抓住了学生的心理年龄的特点及心理需求，因此从课堂一开始孩子们就产生了极大的热情和兴趣，为课堂教学的顺利进行打下了良好的基础。

每一个环节学生都能主动的参与进来，通过自已的观察、分析、思考，最后轻松自然地获取了知识，同时还在各种形式的节目中运用自已所学的知识来解决实际问题，体现了新课标“玩中学”带来的无限快乐。

当然，本节课还存在着一些不足，学生的观察不够仔细，而且教师在问问题时，说得不够具体，孩子们表达自已的观点时有困难；尤其是在送礼物的那个环节中，许多孩子不理解是什么意思，导致后面的课堂纪律有点混乱，看来对于培养学生认真倾听的好习惯还有待加强。

二年级数学下册第7单元万以内数的认识1、填空.(1)百里位的左边是（ )位，右边是（）位。

（2）一千里面有（ )个百，一百里有（）个十。

（3）最大的三位数是( ），最小的三位数是（）,最小的四位数是（）。

（4）从796开始，往后数5个数是( )、( ）、（ )、 ( ) 、（ )。

（5）二百二百地数数，数到一千是:二百、( ）百、（ )百、（）百、一千。

三百三百地数数,数到一千是：三百、( )百、（）百再数（）百是一千。

四百四百地数数，数到一千是:四百、（）百再数（ )百是一千。

（6）找规律：396、( ）、（）、402、404、406、408、（）、（）.2、用3、6、9能组成哪些三位数，请你记录下来，并说一说它们各自的组成。

3、读数:205 读作： 781 读作：635读作： 986读作： 459读作：120读作： 653读作： 974读作：157读作： 462读作： 995读作：4、写数。

（1）由6个百、3个十、2个一组成的数是( ）（2）由5个百和9个十组成的数是（ )（3）由1个一、2个十、7个百组成的数是（ )（4）由9个百、5个十、7个一组成的数是（）(5）由4个百、3个十、6个一组成的数是( ）(6）由3个百和6个一组成的数是( )1、( ）个10是100，（）个100是1000。

2、1000里面有（）个100，（）个10，( ）个1。

3、比299大1的数是（）4、找规律填空250、260、270、（）、（ )、（ )、（）345、350、355、( ）、（）、（）、( ）400、500、600、（）、( )、（）、( )5、一个一个的数,从486数到526十个十个的数，从678数到828一百一百的数，从320数到9206、写出下列数的读法678、980、908、200、1000、4737、写出下列数四百二十、五百七十八、三百、一千、四百零九、八百零二信息窗二——万以内数的认识练习1、10000里面有（）个1，( )个10，（）个100，（）个1000。

2021-2021学年度第一学期
二年级第7周数学周末作业
班级姓名学号
一、填空。

1 找规律： 37、45、53、（）、（）、（）。

2 一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。

3 1米= 厘米 1米-40厘米=（）厘米
60厘米40厘米=（）厘米=（）米
4．一个三角板中有（）个锐角，个直角。

二、下面哪些是角？请判断。

（）（）（）（）
三、画出两个大小不相同的角。

顶点顶点
四、笔算。

45＋36= 80－4428= 78－（64－34）=
五、数一数图形里的角。

（ ） （ ） （ ）
六、解决问题。

1．张明看一本90页的故事书，他昨天看了28页，昨天比今天少看了7页，他今天看了几页？还剩下几页没看完
2 同学们排队，从前往后数，小东排在第24位，从后往前数，小东排在第29位，这一队人一共有多少人？
七、数线段。

条 条
学生作业完成的写字姿势：（①端正 ②一般 ③差） 学生作业完成的态度：（①积极 ②拖拉 ③不愿做）
学生作业完成的质量：（①非常好 ②良好 ③一般 ④差）
家长签名：。

苏教版二年级数学上册第三单元11《练习七（第1课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元11《练习七（第1课时）》主要让学生在掌握表内乘法的基础上，进一步理解和掌握乘法的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。

本节课的内容包括两位数乘一位数的笔算乘法以及两位数乘两位数的笔算乘法。

通过本节课的学习，学生能够灵活运用乘法运算规律，解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基本运算，但对两位数乘两位数的笔算乘法可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行辅导，帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握两位数乘一位数的笔算乘法以及两位数乘两位数的笔算乘法的运算规律。

2.提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的笔算乘法以及两位数乘两位数的笔算乘法的运算规律。

2.教学难点：两位数乘两位数的笔算乘法，特别是进位和退位的处理。

五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中感受和理解乘法运算规律。

2.采用合作学习法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.采用激励评价法，关注学生的学习过程，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作两位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法的课件。

2.练习题：准备两位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法的练习题。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、做菜等，引导学生观察和发现其中的乘法运算规律。

让学生举例说明，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现两位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法的算式，引导学生观察和发现运算规律。

通过讲解，让学生理解乘法运算的过程，掌握笔算乘法的方法。