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沪教版二年级语文下册教案：粽子一、教学目标1.了解粽子的起源、历史背景和文化特征；2.学习相关的生词，如“粽子、棕叶、蒸、包、芦苇叶”等；3.能够用自己的语言描述制作粽子的步骤，并亲自动手制作出粽子；4.增强学生对传统文化的认识和了解。
二、教学重点1.了解粽子的文化背景和特征；2.掌握描述制作粽子的步骤的相关词汇。
三、教学难点1.能够操作合适的方式，亲自动手完成粽子的制作；2.增强学生对传统文化的认知和兴趣。
四、教学过程1.热身1.利用图片、视频或PPT等媒体展示各地流传的粽子文化和相关的传统节日活动;2.回答老师的提问,了解学生对粽子的认知并牵引学生对粽子的兴趣。
2.学习1.给学生发放课文《粽子》阅读材料，包括生字词，让学生自主阅读并记录所学生字与注音。
（建议：一段一段的进行朗读，帮助学生更好的理解文章情节与思想，并加深对生词的理解。
）2.学生根据所需简笔画及说明文字了解制作粽子的步骤，老师也可以通过媒体工具展示粽子的制作过程；3.根据老师的指导,学生自己操作制作一个粽子，并感受制作过程带来的乐趣和快乐;4.老师巩固学生对学习内容的理解，可以让学生模拟为家人制作粽子的对话，激发学生们对传统文化的浓浓兴趣。
3.练习1.给学生准备相关的练习题目，让学生进一步巩固所学语文知识，同时也加深对粽子文化的认识;4.布置作业老师可以让学生们将自己亲手制作的粽子带回家,并将自己制作的心得记录下来。
此外,还可以布置依托网络完成在互联网上的搜索学习任务。
五、教学评价1.通过考查学生的基本语言能力及对所学知识点的理解，检验教学效果;2.我们可通过课堂笔记、小组探究、教学作业、聚焦技能等方式，反馈课程的落地情况。
六、教学方法多种教学方式的综合运用，包括多媒体教育、看图说话、情境模拟、合作学习、问题驱动学习等方法。
七、课后延伸1.学生通过网络等途径，自由发挥制作粽子的文化特点，深化对于粽子及其文化背景的理解;2.利用微信群、留言板等进行互相交流，让学生之间相互探讨，在探讨中发现自己学习中的问题，激发学生的学习兴趣及对知识点的掌握程度。
沪教版二年级语文下册教案粽子一、教学目标1.知识目标1.能够理解课文《粽子》的基本内容和情感表达2.熟练掌握课文中的生字词汇2.能力目标1.能够通过阅读理解课文的基本信息2.能够思考课文中的情感表达3.情感目标1.培养学生对传统文化的认知和兴趣2.培养学生的团队合作意识和勇敢的品质二、教学重点和难点1.教学重点1.理解课文《粽子》的基本内容和情感表达2.熟练掌握课文中的生字词汇2.教学难点1.能够通过阅读理解课文的基本信息2.能够思考课文中的情感表达三、教学过程1.热身1.教师可以用图片展示不同地区或国家的各自的传统美食，帮助学生复习和巩固对传统文化的认知。
2.通过提问，引导学生回忆和讨论以前所学的课文内容。
2.导入1.师生共同探讨粽子的来源、制作材料和制作过程，引出本课的主题。
2.教师展示一些粽子的图片，让学生尝试进行分类或比较。
3.讲授1.教师通过板书或PPT展示课文《粽子》的内容。
2.让学生跟读课文，并标注生字词汇。
教师可以通过句型分析和字义讲解辅助学生的理解和掌握。
3.教师引导学生思考和发现课文中的情感表达。
4.实践1.师生讨论和分享自己制作粽子的经验和方法，培养学生的团队合作意识和勇敢的品质。
2.学生分小组讨论，以粽子为主题，制作简单的海报或小册子，展示在课堂上，激发学生的创造性和想象力。
5.总结1.教师和学生共同回顾本节课的内容和收获。
2.教师强调学生所学到的知识和技能，对于了解传统文化和发展自己的兴趣十分重要。
四、课后作业1.学生通过阅读课文和自己的感受，撰写一篇情感体会的短文。
2.学生根据粽子制作的步骤，制作一份简洁明了的制作手册。
五、教学反思1.对于知识点的理解和掌握，学生们的反应还过于饱满和积极，需要更多的细节和例子来帮助学生深入理解。
2.在实践环节中，学生表现不尽如人意，可以适当加大难度并调整活动形式，来激发学生的积极性和创造性。
粽子教学目标1、能独立认识“粽、糯、胃、惹、屈、政、怀、崇、投、祭”等10个生字。
注意读准“粽、糯、箬、政、崇”等字的字音；记住“粽、腻”等字的字形。
能在田字格中正确书写“胃、惹、屈、政、怀、投”6个生字，在理解的基础上积累词语若干。
2、能正确地朗读课文，找到并积累描写粽子形状、颜色、滋味的句子。
3、知道并能用自己的话来说说端午节习俗及其由来，从中体会屈原的爱国主义精神。
教学重点和难点重点：1、能在语言环境中正确认读10个生字，积累有关词语。
2、能正确流利地朗读课文，找到并积累描写粽子形状、颜色、滋味的句子。
难点：知道并能用自己的话来说说端午节习俗及其由来，从中体会屈原的爱国主义精神。
教学媒体：ppt教学流程（一）激发兴趣，揭示课题1、同学们，你知道吗？中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
而民又以食为天，古往今来，传统节日都和吃有着千丝万缕的关系。
（出示：青团等食品图片以及清明等节日名称）请大家来做一个连连看的游戏。
（指名回答）3、（出示：49、粽子）齐读4、学习生字“粽”：1）练习读准“粽”的平舌音2）交流“粽”的记字方法。
（二）自读课文，整体感知1、你知道吗？每年端午节，家家户户都要包粽子、吃粽子，这已成为端午节的一个习俗。
那这到底是什么原因呢？请大家带着问题看课文动画。
（播放动画）2、每年端午节，家家户户为什么都要包粽子、吃粽子？（指名交流）3、小结即引读第五节：正如大家所说的那样，端午节家家户户都要包粽子、吃粽子的原因是……（生读第五节）3、那课文哪几节为我们介绍了粽子那特有的形状、颜色和滋味呢？请大家带着问题分四人小组自学课文。
（板书：形状、颜色、滋味）1）小组自学2）指名回答（课文第2——4节介绍了粽子那特有的形状、颜色和滋味。
）（三）深入学习，体会感悟学习第二——四小节1、请大家来默读第二——四小节，快速找到介绍粽子形状、颜色和滋味的句子。
粽子沿革
春秋时期：用菰叶（茭白叶）包黍米成牛角状，称“角黍”；用竹筒装米密封烤熟，称“筒粽”。
东汉末年：草木灰水浸黍米，因水中含碱，用菰叶包黍米成四角形，煮熟就成广东碱水粽。
晋代：粽子被正式定为端午节食品。
这时包粽子的原料除米外，还添加中药材益智仁，煮熟的粽子称“益智粽”。
南北朝：出现杂粽。
品种增多，米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆，裹成的粽子还用作交往的礼品。
唐代：粽子用米已“白莹如玉”，粽的形状出现锥形、菱形。
日本文献中就记载有“大唐粽子”。
宋代：有“以艾叶浸米裹之”的“艾香粽”，还有“蜜饯粽”，见苏东坡“时于粽里见杨梅”的诗名。
这时还出现用粽子堆成楼台亭阁，木车牛马作的广告，说明宋代吃粽子已很时尚。
元代：粽子包裹料已从菰叶变革为箬叶，突破菰叶的季节局限。
明代：出现用芦苇叶包的粽子，附加料已出现豆沙、猪肉、松子仁、枣子、胡桃，品种更加丰富多彩。
清代：出现“火腿粽子”。
如今粽子更是千品百种，璀璨纷呈。
现今各地的粽子，一般都用箬壳包糯米，但内涵花色则根据各地特产和风俗而定，著名的有桂圆粽、肉粽、水晶粽、莲蓉粽、蜜饯粽、板栗粽、辣粽、酸菜粽、火腿粽、咸蛋粽等等。
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