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【关键字】教学unit8 Happy birthday! 第一学时教学设计1教学目标1.语言知识目标◆能听懂、认读单词：cake，card，noodles，gift，blow◆能熟练使用句型Here’s a… for you赠送对方生日礼物并有礼貌做答：---Here’s a card for you.---Thank you.◆会用How old are you？询问对方的年龄◆能流利、有感情的唱英文生日歌Happy birthday2.语言技能目标：◆会使用Happy birthday 向别人表示生日祝福；◆能听懂、会说特殊疑问句型How old are you？并能根据实际情况回答I’m…◆能正确运用所学句型进行情景对话和交流：--Happy birthday！Here’s a card for you.-- Thank you.--Here are some noodles for you.-- Thank you. I like noodles3. 学习策略目标◆能使用已学过的词汇和句型向对方表示生日祝福；◆鼓励学生积极与同伴展开小组合作练习对话，进行小组展示；4. 情感态度目标◆结合实际生活，创设真实情景，引导学生关注生活；◆通过实物教学，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；◆通过小组合作和游戏环节，培养学生团结合作的意识和精神.5. 文化目标◆小朋友经常会参加同伴的生日聚会，用英文为对方唱生日歌，赠送对方礼物，那样的birthday party别有一番风味◆除了和朋友过生日，小朋友有没有主动在爸爸妈妈生日的时候做一张卡片，送上一份生日礼物呢？在这堂课上，小朋友要学会制作生日贺卡，不能忘记爸爸妈妈的生日哦2学情分析三年级的学生好奇心强、爱表现、喜爱新鲜事物。
这一阶段的孩子记忆力好，善于模仿，可塑性强，但逻辑性尚有欠缺，感性认识有待发展到理性思维。
通过两年半的英语学习，学生已经有了一定的英语学习基础，听说能力得到了提升；而阅读与书写则是本阶段英语学习的新内容3重点难点1.教学重点：◆能认读本课词汇cake, card, noodles, gift；make a wish，cut the cake，blow out◆能正确地理解，掌握对话内容Happy birthday！Here’s a card for you. Thank you.How old are you? I’m…◆有感情的唱Happy Birthday，并向对方送去生日祝福2. 教学难点：正确使用Here is a card for you 和Here are some noodles for you；依据：注意is 和are的用法能正确运用所学句型进行情景会话4教学过程活动1【导入】1、组织呈现教学Alice人物图片的出场，设置情景，今天是Alice的九岁生日，在学校同学和老师是如何为她过生日的呢？随着Happy birthday song音乐的响起，带领全班学生一起走进Alice的生日会通过课本中熟悉的人物和生日歌曲的响起，立刻把学生带入情景中。
第三课时本节与上节相关性分析：本节课教学内容在第一、二课时的基础上加进行拓展，在学生已经能熟练听、说、读、写make a wish, cut the cake等短语和句型Here is/are...后，通过活动进行复习。
学生从课本的场景进入真实的情境，第一课时Alice在学校庆祝生日，第二课时Alice在家庆祝生日，第三课时给自己的同学庆祝生日。
学生将通过本课时的多姿多彩、形式多样、内容丰富的活动，复习以往所学的食物、饮料、玩具、文具等词汇，复习问候语、购物用语及生日会用语。
课型、时间：复习活动课、40分钟教学内容：1.Say and act2.Culture corner教学目标：1.能听、说拓展单词：fork, knife, plate, lighter2.了解西方国家接受礼物要当场拆开并致谢的礼仪。
3.了解父母和亲友的生日，学会感恩。
4.能正确辨析可数、不可数名词和元音音素开头的名词，并在送礼物时灵活运用句型：—Here is a/an…for you.—Here are some…for you.—Here is some…for you.教学重难点：（1）重点为掌握课内单词：birthday, present, gift, cut, cake, blow, card, party,candles, noodles, make a wish, together2（2）难点一为会听、说拓展单词：fork, knife, plate, lighter（3）难点二为会准确运用句型Here is/are…for you.教学过程：板书设计：教学后记：本课时的教学中，我创设了真实的、贴近学生生活的情境，并设计了大量的语言输入、输出练习，设置了环环相扣、层层深入教学环节，构建了螺旋上升的知识体系。
经过本课时的学习，大多数学生已经熟练掌握本课的card, gift等重点词汇，还学会如何辨析可数、不可数名词和元音音素开头的名词，并能在送礼物时灵活运用句型: —Here is a/an…for you.—Here are some…for you.—Here is some…for you.但对于拓展的单词fork, knife, lighter等，学生并不能脱口而出，只是了解其意思。
